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成長的作文300字(通用)
在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的成長的作文300字5篇，歡迎大家分享。
成長的作文300字 篇1
人生像一場電視劇。有哭有笑，有悲有哀，時間飛快，斗轉星移，我已經是一位青少年了。
青春是白開水，你可以使它變成你想要的滋味：酸、甜、苦、辣，仍你品位。我遇到過許許多多的困難，但從中也收獲許許多多的道理。
又一次上午，弟弟來我家我把喜歡的玩具拿出來借他玩，自己就寫作業(yè)。時間飛快流逝：一分鐘、十分鐘、一小時……我寫完了作業(yè)，便飛快跑去客廳去找弟弟玩，可是弟弟不見了，我便找了起來。忽然，我聽到廁所間里傳來了水龍頭的放水聲，我三步并作兩步地跑去只看見，弟弟拿著我心愛的烏龜在水龍頭下沖洗著，我奪過小烏龜，把它放在了魚缸里。弟弟見了大哭了起來。媽媽從客廳走來，我正要解釋，媽媽便抱起弟弟頭也不回的'走了。
晚上，媽媽跟我講：“你都那么大了，弟弟還小，你要讓弟弟�！睆拇恕白尅边@個字銘記在我心中。
成長的作文300字 篇2
不知什么時候“成長”和“煩惱”這兩個詞合在一起了，讓我一見這個題目就有無限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄。
人生一生也許都在成長，可以說一輩子只有一次從頭至尾的成長。
煩惱像霧，像雨，又像風，纏著我們不放，煩惱是我們的'家常便飯。考試，作業(yè)，練習沒頭沒腦地向我襲來，無數的已知，求證，證明，解答等待著我們。
每當我想睡覺時，我的腦海中便會浮現出兩個字“不行”想象一下，如果我不將作業(yè)完成，明天老師將會用怎么的臉色，怎么眼神來對待我，接著媽媽又會怎么對待我，我有會落得怎樣下場，早知道現在我等會兒中午看電視呢？可是我還沒有長大還是個孩子嘛，哪有不玩之理？可是現在首先我是一名學生，其次我才是孩子。
一天六節(jié)課，每節(jié)40分鐘，每周上五天課。我花了那么多，時間學會了什么？我會解方程，我會電腦，我會閱讀，我會寫作文，我會畫畫，我會講英語，我會唱歌等等�？磥砦覜]有浪費時間，而5年前，我只吃，喝，拉，撒，誰還有調皮搗蛋。
我沒有白長大，成長還是好的，我要快快成長，煩惱我不怕。
成長的作文300字 篇3
思考，才會時刻保持清醒的狀態(tài)，而這些都是成長必備的條件。這使得在別人看來的成長的煩惱，在我這也變成了成長的快樂。
拿最小的一個例子來說，我做數學題，本來一點點也不會，上課認真聽了老師的課，下了課又問了老師幾遍，我還是沒弄懂，這時候我就會一本本刷相關的習題。這個辦法很笨，但真的很管用。就在我一遍一遍的做題，做了幾千上萬道題之后，我開竅了。這是最小的成長了，是對習題的跨越，亦是對自我的超越。開始我不懂的時候也會很煩，可當我意識到煩解決不了任何問題，只會讓問題變得更加棘手，我該不會的還是不會之后，我就開始改變策略，改成做題了。我相信我做完幾千上萬道題目之后，我一定可以搞懂這些。也許就是在這種自我的信念中，我把成長的煩惱最后都變成了成長的快樂，甚至現在回想起來的美好時光。
成長中越痛苦的時光在后來的'我看來，反倒變得越難忘越能使我快樂了，這些快樂是恒久不變的一種快樂，是不管時隔多久，回憶起來都會自我肯定的一種快樂。這種快樂涉及尊嚴，也涉及到整個人生。正是因為這種成長的快樂，我變成了更好的自己。
成長的作文300字 篇4
童年，一個多么美麗的字眼，里面包含著我們成長的一個過程，有酸也有甜。
記得在四年前，我在家里無所事事，到處去玩，老是摔著。媽媽她看不下去了就讓我去釣魚，好讓我靜下心去做事�？粗鴭寢屖值膱詻Q，我只好去了。
我跟著叔叔來到郊外水庫，越往里走樹就越密，車開到了一個再也進不去的地方停下。我扛著釣魚用具一步步走著。山路十分復雜，走了許久，找到一處平整的岸邊，我們把椅子放下，叔叔同時把兩把魚桿都擺弄好，我們穿上魚餌，開始釣魚。對我來說這段時間是個漫長的等待，由于我是第一次釣魚，所以手忙腳亂。
看著叔叔把魚一條條都拉上岸，那魚是那么的大，足足有四斤重！每條都這樣大，再看看我才釣了一條小魚苗！我垂頭喪氣打算不釣了。叔叔便一把抓住我的手說：“釣魚是最能體現人的耐性的，讓你心平氣和。不管多么熱，多么累，多么無聊，通過釣魚都可以讓你消除這些感覺。每當大魚上鉤，也要心平氣和去面對，魚被拉上岸時，心里就會有種呼之欲出的成就感了！這才是釣魚……”我恍然大悟，按著叔叔說的.做，我身邊小桶里的魚多起來了，還有大有小，我的成就感到達了極端，太爽了！
啊，童年，那有趣的故事，是我生命中一個動人的音符…
成長的作文300字 篇5
我們上了一節(jié)有趣的課——”看動作，猜詞語“。
游戲開始之前，李老師給我們講了游戲規(guī)則：同學們分為四組，每組讓一位同學做動作，其他同學猜詞語。
比賽開始了，每個小組選出一個代表上臺聽詞語，老師悄悄地把詞語告訴了每個組的.代表。我們小組的代表蔡卓真上臺做動作，她擺動雙手，做了一個跑步的動作，這不是”跑步“嗎?太簡單了，我們 不費吹灰之力就猜出來了。
老師一看分數：”一組和二組分數一樣，那你們兩組再接著比賽，哪組先得到五分，哪組就是獲勝者!“
我們兩組的加時賽開始了!老師讓羅祎婷上臺做動作，老師告訴了她一個詞語，沒想到老師剛說完她就捂著嘴巴笑了起來，我們很奇怪，她在笑什么呢?接著，她笑著用雙手摸球球，兩腿往后傾斜，身 子來回亂扭的動作，我們都想到舞蹈里去了，可是不是”舞蹈“。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們都在冥思苦想，終于，周蔚然舉起了手：”摔跤“�！闭_“，原來是摔跤呀!
最后，還是我們組獲勝了!我們歡呼起來，互相擊掌，同學們也向我們祝賀，我開心極了!
游戲結束了，雖然不能時時刻刻玩這個游戲，但是我永遠都不會忘記這次的活動。
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