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以《會(huì)心之樂(lè)》為話(huà)題中考滿(mǎn)分作文范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的以《會(huì)心之樂(lè)》為話(huà)題中考滿(mǎn)分作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
溝通，是使人與人之間和諧共處的一座橋，架起這座橋，不僅僅需要忍讓?zhuān)�需要理解。
學(xué)會(huì)溝通是一門(mén)功課。說(shuō)它簡(jiǎn)單，其實(shí)就是幾句話(huà)的事情，說(shuō)它困難，它還真就是難如登天。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子之間存在著太多太深的代溝。孩子喜歡追趕潮流和時(shí)尚，自稱(chēng)是“與時(shí)俱進(jìn)”，而家長(zhǎng)則認(rèn)為他們是“敗家子兒”。著裝上的混搭、語(yǔ)言上的另 類(lèi)，孩子認(rèn)為是“潮流風(fēng)”，而家長(zhǎng)則認(rèn)為是“自甘墮落”。一說(shuō)到溝通，家長(zhǎng)便拿“工作忙，沒(méi)時(shí)間”作為借口，而孩子則把“沒(méi)有共同語(yǔ)言”作為借口。當(dāng)然，這些借口并非虛構(gòu)，但真的很不負(fù)責(zé)任。如果雙方能夠冷靜地、心平氣和地坐下來(lái)好好交談，好好溝通，本來(lái)是可以“大事化小，小事化了”的。
溝通可以拉近心與心的距離。
現(xiàn)在的學(xué)生和老師“仇怨”更深。學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在是“個(gè)性化”的時(shí)代，認(rèn)為老師是“保守派”的思想。比如，老師會(huì)在學(xué)生的儀容儀表、言談舉止方面加以限制，而學(xué)生則總是打破校規(guī)，還振振有詞地說(shuō)“規(guī)矩，就是用來(lái)打破的”，甚至還斷言老師終將“抵擋不住潮流的沖擊，經(jīng)受不住時(shí)代的考驗(yàn)”。這時(shí)，老師會(huì)責(zé)備學(xué)生“朽木不可雕也”“孺子不可教也”。其實(shí)對(duì)于這些“仇怨”，溝通是的良藥，只要老師和學(xué)生相互溝通，各自轉(zhuǎn)變一下觀念，互相換位思考一下就可以了。
溝通可以消除心與心的隔閡。
現(xiàn)在的人普遍“自私”化，凡事只想到自己如何如何，卻不會(huì)為他人考慮一丁點(diǎn)兒。用老人們的話(huà)說(shuō)，就是“沒(méi)了人情味兒”。朋友之間一有了小矛盾，便會(huì)說(shuō)“沒(méi)有共同語(yǔ)言”“道不同不相為謀”一類(lèi)的話(huà)。而他們也總是不能適時(shí)想起朋友對(duì)自己的好。更有甚者，非但對(duì)朋友的好不領(lǐng)情，反而會(huì)用難聽(tīng)的話(huà)來(lái)刺傷人家，一丁點(diǎn)兒都不考慮朋友的感受。問(wèn)一下自己，這樣的朋友還值得你交往嗎？溝通可以解決這一系列的問(wèn)題。彼此說(shuō)出真心話(huà)，站在對(duì)方的角度去思考，去理解，矛盾便會(huì)化解了。
學(xué)會(huì)溝通是一門(mén)功課。溝通是可以融化冰雪的熱，是可以抵御寒風(fēng)的暖，是可以照亮黑夜的光，是可以溫暖人心的情。
人人都學(xué)會(huì)溝通，就能讓世界更加和諧美好！
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