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這樣我喜歡作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的這樣我喜歡作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這樣我喜歡作文1
每個人都有自己的家庭，而家中不可缺少的就是父母，父母有時會讓你討厭，而有時也會讓你欣喜不已。
父母是不會變的，但你對他們的態(tài)度是時常變化的`，這也就造就了喜歡與討厭。
記得小時候，最讓我欣喜的莫過于玩具了，總能讓我癡迷。有一次，我與父母去逛商場，一進(jìn)商場我就忍不住到處亂跑，眼前琳瑯滿目的商品，當(dāng)然，也少不了我最喜愛的玩具。無意之中，我看到了它—一架直升機，我便呆住了，久久立在那里定神看著它，父母聞此狀也走了過來，可我什么也沒說，就是那樣看著它，父親立馬就意識到我想要，可母親嫌家里太多了，堅決不讓買，僵持了一段時間后，終究決定不買，父母合力我把拉走了。
回到家后，我仍一心念著那架直升機，但我并沒有“造反”，而是一反常態(tài)地乖巧，我覺得這樣才更能動搖他們的心，日子依舊一天天地過著，就在幾天之后，我夢想的它來了！
那是一個周六，像往常的周末一樣，一直到了十一點，快吃中午飯的時候，它悄悄來到了我身旁。我在客廳看電視，正當(dāng)我興味正濃時，母親讓我去她房間，我便前去，突然間，我心臟加速，全身的血流都匯集在了臉上，是的，我看見了它，就靜靜地躺在母親身旁，我高興壞了，不由得叫出了聲，我快速靠近它，可被母親攔住了，說道：“這些日子看到你一直都很乖，這是對你這些天良好表現(xiàn)的獎勵，那天，我看見你很喜歡，就偷偷買了回來�！蔽壹拥男那闊o法用語言表達(dá)，一時說不出話來，只有不住地點頭，母親看見我的樣子也笑了。
晚餐時，我又向父母表達(dá)了謝意，我喜歡這樣的你！
這件事雖然現(xiàn)在看來挺幼稚，可正是有那時的幼稚才會有現(xiàn)在的成長，但這依舊讓我銘記到如今，我喜歡這樣的你，以后也依舊如此。
這樣我喜歡作文2
我喜歡優(yōu)雅的音樂課，我喜歡在紙上畫出夢想的美術(shù)課，我喜歡對著電腦敲敲打打的信息課，我喜歡告訴我們文明禮儀的品德課······但想來想去，我覺得我還是最喜歡自由自在、無拘無束的，可以在操場上大聲歡呼，可以嬉戲、亂蹦亂跳的體育課。
我們的體育老師不會太嚴(yán)厲，每次上課都是面帶微笑地對著擴(kuò)音器小聲說話，所以上課時我們都很放松。
體育課不用端正地坐在座位上，背挺直，不用動手抄抄寫寫，不用記記背背。每次上課鈴一響，我們就會在操場上排好隊伍，很放松地跟著老師做準(zhǔn)備動作。每當(dāng)同學(xué)做錯動作時，我們都會哈哈大笑。人一笑就很開心，就會忘記作業(yè)的`煩惱。
做完運動后，我們開始慢跑，讓全身上下的細(xì)胞都活躍起來了。接下來我們就跟著老師學(xué)做幾個新動作，活動一下筋骨。最讓人興奮的就是接下來的分組接力賽了，老師會讓分成幾組比賽。我們每次比賽都會全力以赴，力爭第一。而沒有參加的隊友們則會在一旁高聲大喊著：“加油、加油······”
一般老師都會把課堂剩下20分鐘給我們自由活動。我們幾個同學(xué)會在操場上跑步，盡情地追趕，沒有人批評我們，沒有人約束我們。我們不會犯錯，自然就心安了！
我向往這樣的課，也相信很多人都喜歡體育課！
這樣我喜歡作文3
有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡語文譚老師 。
譚老師中等身材，一頭卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼睛。
譚老師講課娓娓動聽，語言流暢。一次，譚老。一次，譚老師講《海底世界》這一課，聽著譚老師讀課文，我仿佛潛入海底，老師讀到哪里，我便游到哪里。接著，譚老師開始分析課文了，這時，我眼前的'景色人更迷人了，直到下課，我才“浮出水面”。瞧，譚老師講課就是有這種迷人的魅力。
譚老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時把“凱”右邊的“幾”寫成了反文旁，譚老師立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服譚老師的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細(xì)了。
譚老師不僅工作認(rèn)真，而且很關(guān)心我們。有一年夏天，我們跑完步后，個個滿頭大汗、氣喘噓噓，譚老師見我們累成這樣，立刻給我們買來冰棍給我們解渴。還有一次，早上上學(xué)時暴雨傾盆，到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了，譚老師生怕我們生病，連忙拿出手機給家長打電話。瞧，譚老師多好！
多年來，譚老師在我們心中就像燃燒的蠟燭；像吐絲的蠶；像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。譚老師給予了我們無限關(guān)懷。我喜歡您，譚老師！
這樣我喜歡作文4
夜的幕布籠罩著整個天際，周圍一片靜寂。孤獨的月亮，一會兒探出頭來看看，一會兒又躲到云后面去了。你，仍舊在學(xué)習(xí)……
你從一摞高高的書中，抽出一本。翻開，在那已然泛黃的書上，寫寫劃劃，一遍一遍地做著復(fù)習(xí)題。為了讓自己的頭腦更清醒，你不由自主地讀出了聲：下列敘述準(zhǔn)確的是……可不知何時，你竟趴在書桌上睡著了。
當(dāng)你醒來，用朦朧的睡眼看向時鐘，已經(jīng)十一點了，“這個題還沒有做完呢，怎么能睡著呢？”你心里埋怨著不爭氣的自己。暗淡的月光照在窗玻璃上，映出了你疲倦的身影�！耙幌刃菹桑@幾道題明天再做�！钡�(dāng)你抬起頭來，無意間看到了書的扉頁上的一句話——“世界從來不會停下，等待你慢慢跟上。世界只會在你努力奔跑時，迎上你堅定的腳步。”突然間，你的斗志被激起。你的大腦頓時清醒，飛速運轉(zhuǎn)，然后抓起一支筆，奮筆疾書的寫著。筆桿猶如你的利劍，知識是你的`甲盾，你在試卷鋪就的戰(zhàn)場上奮勇拼搏，頗有一番利劍出鞘，號令天下，莫敢不從的氣勢。時鐘滴滴嗒嗒的聲音在耳旁飄過，仿佛激昂的戰(zhàn)鼓聲。你沉浸在打敗題目，成就自我的喜悅之中。猛然間抬頭一看，11時45分36秒。哦，今天的任務(wù)完成了。你緩緩放下筆，收起書，與他們相約明日再戰(zhàn)。
那些日子，你在書房中迎接清晨的第一縷朝陽，送別日暮最后一抹夕陽，在夜晚與月亮相互問候，在半夜與鐘聲相約。最終，在拿到成績單的那一刻，你的手在顫抖，你不由得大喊：“我成功了！”這個結(jié)果，是你每天用汗水澆灌出來的。
回想那段日子，有荊棘，有苦澀，有成功，有喜悅�，F(xiàn)在，我可以自豪的說，我喜歡奮斗的感覺，我喜歡這樣奮斗的你！
這樣我喜歡作文5
走到鏡子前，映刻出了另一個身影。我抬手，他也抬起手，只見觸碰的瞬間，我笑了，繼而對著鏡像說：你是最好的。
你會獨自在電腦上寫自己的小說。那些夢境的重生，那些情感的寄托，從鍵盤中流淌而出。你會為破碎的情節(jié)而瞑目沉思，會為粗糙的語言而托腮思索。你不滿于自己不成熟的筆觸，盡力去閱讀精致的文字，你去模仿他們的憂傷，他們的明媚。學(xué)習(xí)他們生動的故事。幾千字的篇幅洋洋灑灑，卻抒不盡你的思路，你的`情感，你飄揚的幻想……才華橫溢的你，是最好的。
你會為媽媽的生日而精心策劃很久，記得媽媽收到你做的賀卡時，濕潤了眼眶；記得媽媽吃著你買的小蛋糕時，啜滿了淚水；記得媽媽帶上你買的發(fā)卡時，對著鏡子滿臉興奮和驕傲，然后捧著你的臉說：“兒子，謝謝你。”你記得每個母親節(jié)，記得每年五月康乃馨的清香。你會在媽媽欣慰的笑容下靦腆的說：“媽媽，節(jié)日快樂�！薄卸餍㈨樀哪�，是最好的。
你會擁抱自然，體驗生活，盡情享受自由的美好。你會在山巔大聲的吶喊，領(lǐng)略“一覽眾山小”的雄偉豪邁。你會從花間柳下流連穿梭，感悟“一歲一枯榮”的自然規(guī)律。你會抬頭仰望日出的輝煌，遲暮的余暉，看著地平線領(lǐng)悟“光陰似箭，日月如梭”的生活真諦。會看著鳥兒，看著游魚思索“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的夢想禪機……感悟生命的你，是最好的。
向左轉(zhuǎn)身，光影交替，鏡像不復(fù)存在。兩個影子合二為一。
和陽光一起絢爛，和黑夜一同寂寞。青春染指，時光韶華的我，是最好的。
我喜歡這樣的我。
這樣我喜歡作文6
情誼像是酒，越陳越醇；情誼像是茶，越回味，越清香；情誼更像是一場夢，越回想，越甜蜜。
我們稱兄道弟已有七年了。這情誼，像鐵打一般牢固。
記得一次微機課后，我在樓梯上走著，樓上跑下幾個同學(xué)，把我撞了個趔趄，心里正埋怨，想叫住那幾個同學(xué)，忘記腳下剩的臺階，直接絆了下去。腳扭了，小腿還青了一塊兒。當(dāng)時，你直接跑來扶我，幫我拍拍身上的灰塵，扶著我走進(jìn)教室，對于小腿上的淤青我也并未在意。而到了第二天，那塊淤青腫得像個雞蛋，搞得我的小腿像根過分腫大的蘿卜，走路便是一陣刺骨的疼，我只好請了幾天假。之后每天，你都會來我家看我，和我講學(xué)校的事，給我講題、知識點，輔導(dǎo)我的功課。那股認(rèn)真勁兒可是我在認(rèn)識你后頭一次看到。
我也曾經(jīng)問過你；“不耽誤你的.時間嗎？”你故作輕松，郎爽地回應(yīng)我：“咱倆誰跟誰呀！客氣什么勁兒！”
像這樣一天一天的傍晚，我都望著窗外的夕陽照射在你舞動的筆尖上，閃耀著迷人的光昏，你的面龐也在光芒中模糊了些，這樣的你，滿是沉著，滿是穩(wěn)重，曾經(jīng)玩耍時最逗的那個你，在班里最鬧，最毛躁的你，似乎已經(jīng)改變，成了一個對我負(fù)責(zé)的人。咱倆的情誼，也變得越來越濃厚。
小腿的腫塊日漸消去，我可以蹣跚著跨進(jìn)教室，你那時看見座位上的我，驚喜的模樣讓我永遠(yuǎn)不忘。上課時，我發(fā)現(xiàn)，老師講的每一個細(xì)節(jié)，甚至每一句話，都是那么地熟悉，這才明白，你為我講的知識點，是那么細(xì)致入微。
窗外，此時漂浮的云霧似乎被撥開，陽光照射著你我，我是那么喜歡這樣的你，多么感恩遇見你！
這樣我喜歡作文7
清晨，我邁著腳步正走向?qū)W校，禮儀大使正對我說：“老師好！”我面帶笑容的向他們問好。我走到門口看到的只是這樣的場景：追逐打鬧，甚至把地搞得臟臟的，做游戲，把書亂擺呢，還有的還在開心的聊天，把教室搞得雞犬不寧。
唯獨有一名同學(xué)自己拿出課本來讀，我心里感覺涼滋滋的，我走進(jìn)教室破口大罵，唯獨表揚剛才那名同學(xué)，要讓大家向他學(xué)習(xí)。我沒多說，就喝了水。
音樂響起，同學(xué)們紛紛回到教室，我講解了課文，提到問題時，那個同學(xué)主動站了起來回答，說的句句有理，還說對了，我饒有興味地關(guān)注著他……
下課了，我從窗外經(jīng)過時，看到了那個同學(xué)自覺的拿出作文書來看，那笑容仿佛像我小時候一般，又像上帝的天使那純潔般的微笑，深深刻在我的腦海。
當(dāng)我經(jīng)過拐角時看見一位同學(xué)生受了傷，我正要去扶那位學(xué)生，自個地扶著他到校醫(yī)室，然后就去上課了。
放學(xué)了，學(xué)生們不約而同地跑向校門口，像馬拉松賽跑一樣。正當(dāng)我證準(zhǔn)備下班的時候，那名同學(xué)走了進(jìn)來說：“老師這道題我不懂，你能講給我聽嗎？”他指了指書本中的一道題，我雖然想下班，但我還是耐心的.一遍又一遍的講給他聽，直到他能聽懂，：“老師你辛苦了！”那位同學(xué)說。的我先是一愣。這句話深深的刻在腦海里。
我望著他的背影嘴唇一動，我喜歡這樣的學(xué)生。
這樣我喜歡作文8
語文課上，你是否還在生硬地接受老師的滿堂灌，是否還在一味地抄筆記？你是否渴望趣味橫生、充滿生氣的語文課？我告訴你，“少教多學(xué)”的教學(xué)模式正在我班推行，它給我們帶來一節(jié)精彩紛呈的語文課。
我們學(xué)習(xí)的是茅盾的《白楊禮贊》。上課伊始，多媒體播放了經(jīng)典歌曲《小白楊》，在優(yōu)美而高亢的旋律中，我們拉開了課堂的序幕。接下來，老師便引導(dǎo)我們感知文意，指導(dǎo)我們進(jìn)行自主閱讀，精讀語段，探究主題。
課堂上，我們主動尋找關(guān)鍵語句語段，獨立完成之后，我們分組討論。在激烈的討論中，我們大膽地說出了自己的`想法，也分享了他人的想法，取長補短，進(jìn)行思維的碰撞，點亮智慧的火花。都說三個臭皮匠賽過諸葛亮，老師也參與其中，對我們的發(fā)言作出適時、適當(dāng)?shù)母恼c補充，這又使得我們對課文有更深入的理解。
隨著老師的加入，課堂已進(jìn)入到高潮，老師的親近和藹，討論的熱烈氣氛，使同學(xué)們漸漸消除了芥蒂，慢慢敞開了心扉，越來越多的同學(xué)加入到發(fā)言中，打破了以往死氣沉沉的課堂局面，被思維的火花點燃的課堂顯得格外火熱！這時，我感覺到，我們就是課堂的主人，我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽從老師的指揮，老師也成了一名學(xué)習(xí)者，成了我們中的一員，我們共同學(xué)習(xí)，一起探討課文，獲取知識，關(guān)系何等融洽溫馨！
這節(jié)課我分享了許多，也學(xué)會了許多。課堂上的思考，我學(xué)會了勤于動腦；課堂上的交流，我學(xué)會了合作；課堂上的爭論也讓我懂得了知識要取其精華，去其糟粕；課堂上的發(fā)言展示，使我鍛煉語言表達(dá)能力和膽量——語文課如此多彩繽紛，我喜歡！
這樣我喜歡作文9
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪�！泵珴蓶|曾說：“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不看。”這些名人名言，不是用來點綴的，因為這些名人名言的確帶給我許多感觸。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”
“ 天呀！爸爸，你又給我買這么多書！我的書架都快放不下了！”這些話是我在二年級的時候?qū)Π职终f的�？墒�，爸爸像沒聽見似的，又開始幫我買書了�，F(xiàn)如今，爸爸沒有再給我買書了，因為書架已然是“書山書海”了！爸爸教我“書籍是人類進(jìn)步的階梯”也深深地烙印在了我的心里。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”
這句話我深深地認(rèn)同。記得那是一個寒冷的冬天，我發(fā)著低燒，無力地躺在床上。雖然極度疲勞，但我卻沒有閑著。我的眼睛到處搜索著，猛然間，我看到了那本書，撐著身子拿起了書，如饑似渴地看起來，我的病也似好了大半。
“一日無書，百事荒蕪”
確實如這句名言所說，我一天不看書，就會感到無聊，干什么也沒興趣，和青草一樣沒有雨露的滋潤，而逐漸荒蕪。“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不看�！边@句毛主席的名言，讓我受益匪淺，我曾經(jīng)用3天的時間試驗過。第一天，只吃飯不做其它的事情，結(jié)果渾身上下不舒服。第二天，只睡覺不做其它的.事情，日子過得也是渾渾噩噩的。第三天，只看書，卻無暇顧及其它事情，結(jié)果我渾身充滿了活力，成功了！這名言我真的要給它一個大大的贊！
這就是我最喜歡的一些名言，雖然它們只是名言，可它們給予我的力量卻不容小覷，它們激勵著我，鞭策著我向前！
這樣我喜歡作文10
從四年級開始，我便喜歡上了英語，因此對英語老師有一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，留給自己的卻是兩鬃銀霜。
讀四年級時，新的英語老師給我留下了最深的印象。她是一位苗條的女教師，姓劉，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，不大的眼睛里總發(fā)出柔和的光，一臉的笑容讓同學(xué)們感到特別親切，同學(xué)們總是甜甜地叫她“MissLiu”。
笑，是美好的。在我心目中，劉老師的笑容是最燦爛最美的。以前，我以為老師是最讓人害怕的人，然而，劉老師在每一堂課上幾乎都用笑臉面對我們，使我一下子明白：老師們并不是那么令人害怕，而是和諧可親的！劉老師的笑容給她形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。
但劉老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，英語老師值班，數(shù)學(xué)老師布置完家庭作業(yè)后離開了。一下子同學(xué)們沒人看管，就開始大鬧天宮了，有的'站起來說話；有的隨意走動；就連坐得好好的同學(xué)們也“不安份“了。教室里人聲鼎沸。此時，劉老師走進(jìn)教室。眼看這個情景平時溫柔的笑容消失了，馬上變得嚴(yán)肅起來。全班同學(xué)馬上嚇得靜下來，教室里鴉雀無聲。她嚴(yán)厲地說：“誰讓你們可以這鬧的呀！”同學(xué)們沉默不語，好像意識到自己的錯誤。劉老師語重心長地說：“同學(xué)們，魯迅先生說過，浪費自己的時間就等于在慢性自殺，你們與其浪費時間，還不如做作業(yè)，看看書。既有效利用時間，又可以多學(xué)一點知識，何樂而不為呢？”�。∵@是劉老師對我們的期盼，她希望我們多學(xué)學(xué)知識，成為有手之才！我一直用劉老師的話來告誡自己，當(dāng)成為座右銘，有時間就看書了解更多的課外知識。
說實話，誰不愿意結(jié)交這樣的良師呢？
這樣我喜歡作文11
那可真是寒風(fēng)凜冽，冰天雪地的地方，來到這兒的時候，我的心也如那荒蕪的景象一般，遭受著一次次的侵蝕與折磨。
每當(dāng)身旁同行的人談?wù)撈鹱约旱呐笥褧r，我便只有在心中流著血淚的份兒。
你我本不相熟，也從沒想到會在那列回家的火車上遇到彼此……
你高高束起的馬尾，整潔的衣服，輕快的步履還有你臉上漾著笑，全都令我癡迷。你我坐在一起有一句沒一句地聊著，聊起了興致。不知為何，大概是你那純真的臉龐，善意的笑容，讓我將內(nèi)心的傷疤袒露在你的面前。
你表情嚴(yán)肅，仿佛是一位醫(yī)德高尚的醫(yī)生，在設(shè)法治療著病入膏肓的我。你開導(dǎo)我，安撫我，用你親切溫暖的話語，訴說著你的親身經(jīng)歷。你的話像是有魔力，像是母親細(xì)膩柔軟的手輕輕拂過我的臉頰，令我感到無比的安心與溫暖。那一刻，我將自己不設(shè)防的裸露在你的面前，而你恰如天邊的'朝陽，寬厚無私地接納了我。
熄燈了，你匆匆回到自己的床鋪，與我卻仍意猶未盡。你諄諄的話語，猶如在耳邊回蕩著。
當(dāng)你打著手電筒，閃著光來到我的身邊，我接下那封信的時候，我的心著實被你溫暖了。我是噙著淚讀完的。你將那光芒已射進(jìn)了我曾經(jīng)黑暗隘窄的心窩，你給予了我砥礪前行的動力與希望。
我喜歡這樣的你，只因，你用愛溫暖了我，用行動安撫了我。
我感謝這樣的你，只因，你讓我充滿希望，變得樂觀與開朗。
至于，那封淡黃色的信，已被我珍存。而那份情，與我永遠(yuǎn)是一種激勵。從此，因為你，我有了獨自前進(jìn)的勇氣，有了面對錯誤的膽量，有了發(fā)自內(nèi)心的笑容，更有了一顆溫暖，純真的心。
你溫柔和藹的臉龐，那兩個裝滿甜酒的酒窩，那彎會說話的眼睛，我將深深地埋藏在心里，我喜歡這樣的你。
這樣我喜歡作文12
在今天下午的班會上，大家記住了了我們大美八班的目標(biāo)，不過不是龐老師用PPT告訴我們的，而是用碎紙。碎紙？碎紙怎么寫字？當(dāng)然不是寫字，而是玩拼紙，就是把幾張打好大字的紙剪成很多小塊，把它們打亂，然后再拼起來。
看眼前擺了一堆花花綠綠的紙，大家興奮不已，早已躍躍欲試了。龐老師剛一說開始，同學(xué)們就忙了起來，有人猜字，有人拼制，還有人又猜又拼，左左右右的一片嘈雜，可是碎片太散，總是越拼越亂，像有個人偷偷在背后搗鬼，我恨不得像八爪魚一樣長出八只胳膊來拼。
時間慢慢的過去了，但還是沒有一點頭緒，就在這時，突然有人說：“老師一定把一個字或詞打在一張同顏色的紙上了”。于是大家開始到各個小組去換一樣顏色的紙片，看到一組和我們組一樣都有很多的藍(lán)色碎片，于是我們決定合作。但問題像只小狗緊緊跟著我們，碎片太多容易亂，不知道什么詞不會拼。
大家又開始了新一輪嘗試，終于找到了突破點發(fā)現(xiàn)了幾個碎片拼起來是“心”字底！這讓我們的`速度飛快，大家如魚得水，這塊拼那，那塊拼這，很快第一個字就拼完了，是感謝的“感”字。之后就是恩了，大家齊心合力很快就拼完了。不過雖然拼完了，但電風(fēng)扇一吹就會飛的，于是我拿出了秘密武器膠條，快速把紙片粘在一起。這樣我們的紙片終于拼完了，每個人心中都有滿滿的成就感，同時也牢牢記住了我們八班的班級目標(biāo)。
這次的班會，既讓我們快快樂樂做了團(tuán)體游戲，還牢記了大美八班的班級目標(biāo)，一舉兩得，我喜歡這樣的班會！
這樣我喜歡作文13
卡夫卡說，人不是活幾年、幾月、幾天、幾小時，而只活幾個瞬間。生活本是一堆零散的碎片，一個個令人喜歡、感動的情景組合起來，才讓生活變得絢麗多姿。
我的奶奶，年紀(jì)大了，走起路來就像腳底貼上了膠紙，怎么走都走不快。她，瘦小得像個孩子，平時都能穿我的衣服，手上的青筋都能看得一清二楚，手上的皮膚摸上去全是皮，令人毛骨悚然，可卻正因為這樣，奶奶更需要人去愛——我的爺爺。
那天，雨天漫漫，山、樹、房屋和行走的人，在綿綿細(xì)雨中閃閃爍爍，像一部黑白電影，蒼茫而溫暖。與親戚約好了要出去吃飯，由于奶奶走得慢，媽媽便囑咐我扶持著奶奶，可爺爺卻讓我跟在后頭就行了。
經(jīng)過一個危險的地方——上坡�！鞍パ剑 蹦棠痰穆曇�，原來是她的鞋子掉了，那只鞋子很不聽話，自己一咕嚕就掉到了水坑里，雨水精靈貌似沒見過這般龐然大物，紛紛往里跳，想一探究竟。果不其然，那雙白棉布平底鞋，濕溻溻又粘了土，不能穿了，怎么辦？
爺爺皺了皺眉頭，找到了一個位置，讓奶奶坐好，從背包里頭取出了一個紅色塑料袋，從里頭拿出了一雙藍(lán)色的大拖鞋。爺爺為奶奶穿上，我在旁邊看著，那一刻，就像王子為灰姑娘穿上水晶鞋一樣，浪漫的氛圍，我喜歡這樣的情景。奶奶的腳很小，那雙鞋很大，可是愛讓它變得合腳而妥帖。爺爺攙扶著奶奶，一步步地走，時不時說兩句俏皮話，遠(yuǎn)處高高低低連綿起伏的群山，如同擊打著的鼓點，奏出愛的音符。
天暗了，慵懶的街燈靜靜佇立著，一縷光照射在相濡以沫的.爺爺奶奶身上，這一刻就像美術(shù)課上畫的水彩畫，又像絢麗的彩虹。這樣的情景，我喜歡。
從此以后，爺爺?shù)拇永锟傆袃呻p拖鞋，一雙大，一雙小，一雙藍(lán)，一雙粉，這樣的情景我喜歡。
這樣我喜歡作文14
XX年1月的期末考試是我最喜歡、最難忘的期末考試。因為這次考試進(jìn)行了一些改革！
這次語文考試分為3個部分，有考試卷占50分，作文占30分，寫字和手抄報占20分。我覺得這樣很好，不僅可以讓大家考試時放輕松，而且還能避免有的同學(xué)因為考試緊張而發(fā)揮不好。作文是專門用一堂課考的，如果在試卷上考作文，就會出現(xiàn)有的同學(xué)因做題目動作慢結(jié)果作文沒時間寫的情況。另外這次作文考試有3種題目給你寫，這樣大家可以挑自己最擅長的寫。還有20分的寫字和手抄小報，小報要以所學(xué)的一篇課文來寫，這樣能加深同學(xué)對課文的理解，提高我們的綜合閱讀能力。
數(shù)學(xué)有80分的卷面分，還有20分是面試分。老師會提前告訴你面試的大概范圍和內(nèi)容，讓大家回家知道怎么復(fù)習(xí)。另外，數(shù)學(xué)考試分為a卷和b卷，大家就不會互相看試卷了。
正是由于這次考試改革，我拿到了比以前更優(yōu)秀的成績，我感到很高興。不過有些地方，我覺得還要改進(jìn)，比如英語，我建議有10分可以是上課表現(xiàn)分，這樣大家聽課也就更認(rèn)真了；還有10分可以做英語小報，這樣可以讓大家多學(xué)一些課外單詞；剩下的'80分為卷面分。數(shù)學(xué)可以從80分的卷面分里再拿出5分，寫你在生活中找到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的新發(fā)現(xiàn)。
這樣我喜歡作文15
我的學(xué)校位于建湖縣西塘河河?xùn)|，建湖大橋的南邊。學(xué)校的名稱就是全縣婦孺皆知的“建湖縣實驗小學(xué)”。
這個學(xué)校在很久以前就建了，歲數(shù)都比我的媽媽大了。雖然這個學(xué)校年紀(jì)比較大，但是在全校師生的細(xì)心呵護(hù)下，它不但外表宏偉大氣，而且里面更是讓人耳目一新。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的'是一條林陰道。當(dāng)夏天的時候，你只要走到樹邊，那強烈的陽光就再也照不到你了。再仔細(xì)看樹下的半截，一簇簇的草，一簇簇的不知名的灌木，它們擁著大樹，把大樹襯托得更加挺拔，更加高大了。一個個同學(xué)在林蔭道里玩耍，更把本來就生機勃勃的植物變得更充滿活力了。我喜歡這樣的校園。
早晨，你走進(jìn)校園，此時的校園充滿了濃郁的書香味兒，你聽，那邊的教學(xué)樓傳來了抑揚頓挫的讀書聲，這種奇妙的意境，使人不禁想放聲朗誦一首小詩。聽著同學(xué)們的讀書聲音，你肯定身心舒暢吧。我也喜歡這瑯瑯的讀書聲和這充滿書香味兒的校園。
中午，上學(xué)了。你只要早早地來到學(xué)校，就會發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)站在校門外，校門打開時就像百米賽跑的槍響時，許多“運動員”以迅雷不及掩耳之勢沖進(jìn)校園，甚至還有些千軍萬馬過獨木橋的架勢。我也喜歡這樣充滿激情的校園。
下午，放學(xué)了，我們背著書包回家了。原本亮堂的學(xué)校由于太陽公公的下山，教室的燈關(guān)了，一下就忽然變得十分黑暗；十分熱鬧的校園也因為我們的離去而變得安靜。只是到了晚上，我們能看見那學(xué)校樓頂上那幾個閃亮的大字“建湖縣實驗小學(xué)”。我喜歡這樣安靜的校園。
我喜歡這樣的校園，喜歡那充滿書香味兒，充滿活力的優(yōu)美校園。
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