書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文合集(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文3篇,歡迎大家分享。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇1
我覺(jué)得,書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),像空氣和白開(kāi)水一樣。是必需品。說(shuō)不出是什么什么感覺(jué),很自然。我?guī)缀趺刻於紩?huì)去閱覽。
而有時(shí),書(shū)卻是百變的。你想啊,你可以在閱讀的過(guò)程中加入情感,像往白開(kāi)水里加紅糖、蜂蜜、檸檬好多東西。讓指尖翻動(dòng)的同時(shí),自己也遨游在書(shū)的世界里。
而在這之前,低年級(jí)的我,書(shū)本還沒(méi)有讓我像現(xiàn)在一樣一見(jiàn)鐘情。
那時(shí),我字寫(xiě)得歪歪扭扭,仰慕語(yǔ)文書(shū)上的楷書(shū),就下決心一定把字寫(xiě)好。在家里,我一有空就拿出我自己的小小習(xí)字本子,開(kāi)始臨摹。我的字跡經(jīng)時(shí)間與汗水的沖刷,在三年級(jí)時(shí),還算寫(xiě)得清楚。
可我漸漸地發(fā)現(xiàn),在我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中,似乎少了什么。
后來(lái),我才知道,我只是一味地看完老師布置的書(shū)本,做完課堂作業(yè),沒(méi)有體會(huì),沒(méi)有思考,也沒(méi)有感情,像機(jī)器一樣工作。這又有什么呢?我始終感受不到書(shū)的美麗、魅力,總覺(jué)得知道了漢字的美就知道了書(shū)的美。
閱讀的'不寬泛,未能用心的味同嚼蠟,書(shū)籍世界的門(mén)外漢使得我的作文從來(lái)只有記敘文、科普文,抒情散文從來(lái)只在夢(mèng)里出現(xiàn)。我知道了,我要與書(shū)交朋友,而不是同事的關(guān)系。這是我四年級(jí)的班主任陸老師告訴我的。
我開(kāi)始以朋友的名義閱讀。我看童話(huà),增加了想象力;我看散文,增加了寫(xiě)作水平;我看故事書(shū),增加了語(yǔ)感;我看哲理書(shū),增加了自己對(duì)人生的了解;我讀文言文,更能讓我古今貫通。我與書(shū)交上了朋友,我愛(ài)上了閱讀,沒(méi)錯(cuò),它讓我很快樂(lè)。
低年級(jí)時(shí)教導(dǎo)我的毛立梅老師讓我愛(ài)上了漢字;高年級(jí)的陸慧芳老師讓我愛(ài)上了書(shū)本。兩者結(jié)合,讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。因?yàn)橛辛藵h字,所以有了書(shū)本;因?yàn)橛辛藭?shū)本,所以書(shū)香一起伴我成長(zhǎng)!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!眲⑾蛘f(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍(shū)中包羅萬(wàn)象,五彩繽紛。正是在書(shū)籍的陪伴下,我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一名青春洋溢的初中生。
童話(huà)的陪伴,豐富了我的童年生活。曾經(jīng),我是一個(gè)酷愛(ài)童話(huà)的小孩子。父母也順其自然,給我買(mǎi)了一本本童話(huà)書(shū),我得以在伙伴面前風(fēng)光一陣。打開(kāi)那精美的封面,美麗童話(huà)世界的一草一木進(jìn)入我的腦海。我隨著安徒生筆下的丑小鴨一起歷險(xiǎn);我隨著格林的青蛙一起在空白的新世界里遨游;我隨著鄭淵潔的兩只老虎一起“匡扶正義”。我在漸漸長(zhǎng)大,童話(huà)給我的童年生活增添了無(wú)限樂(lè)趣,而我卻一不留心走進(jìn)了散文的世界。
散文的陪伴,陶冶了我的情操。我讀的第一本散文集是魯迅的《朝花夕拾》。從百草園到三味書(shū)屋,我與魯迅一起長(zhǎng)大,體驗(yàn)了他從小到大的心理變化。在百草園里,魯迅的.童心深深感染著我;在三味書(shū)屋,魯迅對(duì)自由的渴望激發(fā)了我的對(duì)美好理想的向往和追求!胺稅(ài)農(nóng)”,一個(gè)有愛(ài)國(guó)心而又倔強(qiáng)的人,魯迅的好友,他的精神也給了我很大的鼓舞。“藤野先生”,一個(gè)關(guān)心魯迅的日本人,他的淳樸認(rèn)真給我留下了深刻的印象。……在散文中,我變得耐心而認(rèn)真,但小說(shuō)“闖”入我的生活中后,我又“情有所移”。
小說(shuō)的陪伴,豐富了我的人生體驗(yàn)。一天,我在書(shū)店里看見(jiàn)了《三國(guó)演義》,滿(mǎn)心歡喜,早聽(tīng)說(shuō)《三國(guó)演義》是古代四大名著之一,今日一見(jiàn),名不虛傳啊。我于是毫不猶豫地買(mǎi)下了它。在接下來(lái)的幾天里,我的心情隨著書(shū)中情節(jié)而變化。官渡之戰(zhàn)曹操勝了,我為他而喜;赤壁之戰(zhàn)孫劉勝了,我為他們而樂(lè);諸葛亮揮師進(jìn)中原,我為他而興奮;而當(dāng)蜀吳滅亡之時(shí),我不禁為他們感到惋惜。在讀了《西游記》《水滸傳》《儒林外史》等多部古代小說(shuō)后,我開(kāi)始用日漸成熟的眼光審視歷史,思索人生。
托爾斯泰說(shuō):“理想的書(shū)籍,是智慧的鑰匙。”蘇軾說(shuō):“書(shū)富如入海,百貨皆有!备郀柣f(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上。”而我要說(shuō):“書(shū)是人生之路必不可少的伴侶,有了書(shū)的陪伴,我成長(zhǎng)的每一天都快樂(lè)滿(mǎn)滿(mǎn)!
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇3
20xx年的z:
你好!我是20xx年的你。你記得嗎?一年級(jí)開(kāi)始,老師就告訴你,文字是一位很可親又值得信賴(lài)的朋友,它可以見(jiàn)證你的稚嫩和成長(zhǎng),你的成功和失敗,你的快樂(lè)和憂(yōu)傷。因此,從小學(xué)起你就喜歡與文字相伴,用你的手記錄一切。
曾經(jīng)的你寫(xiě)的文章總是記錄著真實(shí)的事情和感受,因?yàn)槟阒勒鎸?shí)是文章的生命,一個(gè)沒(méi)有生命的文章就不會(huì)鮮活。如在《停水風(fēng)波》中,你把大家渴望水的感受描繪得惟妙惟肖,把熬了一天喝到水的那種痛快表達(dá)的是那么淋漓盡致:水滋潤(rùn)著我的五臟六腑,刺激著我的每一個(gè)毛孔。老師給你的評(píng)價(jià)是語(yǔ)言靈動(dòng),真切,擁有了初中生的寫(xiě)作能力。這對(duì)你是多大的激勵(lì)呀!
曾經(jīng)的你寫(xiě)的.文章總是有著自己特有的感受,因?yàn)槟阒廓?dú)特是文章的靈魂,只有獨(dú)特才能表達(dá)出自己異于他人的看法和感受!段业募彝ァ分心銓(xiě)到:“三口之家拉著手,一起逛街的時(shí)候,我覺(jué)得幸福圍著我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō):“原來(lái)幸福的感覺(jué)是可以縈繞的,多么獨(dú)特的感受,張炫,你擁有寫(xiě)作的天賦!”
曾經(jīng)的你寫(xiě)的文章總是極具想象力,總能給人“意想不到”的感受。因?yàn)槟阒老胂罅κ浅岚?它可以帶你在文學(xué)創(chuàng)作的旅途中飛高、飛遠(yuǎn),自由而快樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)了吧?你從小有成為作家的潛質(zhì),并且你懂得夢(mèng)想如宇宙中的星辰,雖然遙不可及,但只要努力,就能觸摸得到。這些年來(lái)你一定為夢(mèng)想而不懈努力:勤動(dòng)筆,大量地閱讀。20xx年的你一定小有成就了吧?一定發(fā)表了不少的文章了吧?
最后,希望“未來(lái)的大作家”可以寫(xiě)出更多能滋養(yǎng)人的靈魂的作品。
此致
敬禮!
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