小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
周末一個(gè)人獨(dú)處在家，天氣凍得涼人心背。窩在被窩里，享受著只有被窩能給我?guī)淼臏嘏�，不愿意爬出來。磨磨蹭蹭地呆到了午飯時(shí)間，才極其不愿意地忍受著被窩外的低溫，開始洗漱。這就是我往常的周末，沒什么特別，也沒什么例外，早上的時(shí)間也就在被窩里玩著手機(jī)，讓時(shí)間自己流逝。
冬天到了，最不愿意地就是在家里沒有充足食物時(shí)，還要特意跑到外面就餐。洗漱完畢，翻了一下家里所剩下能吃的東西，已經(jīng)了了無已。心里糾結(jié)著，是要叫外賣呢還是自己煮�？紤]到周末叫外賣，吃多了對(duì)身體也不好，不能再做一個(gè)現(xiàn)代城市的懶人了。下定決心還是自己給自己做一頓特別的午餐。
家里僅存有幾份面條，兩個(gè)雞蛋以及一份調(diào)味的.辣醬。食物不多也不要緊，先把自己填飽肚子最重要。燒好水，準(zhǔn)備開動(dòng)成為一位小廚師。把最近剛買來的平底小鍋洗干凈，為自己煎一個(gè)蛋。第一次用這個(gè)小鍋煎蛋還是蠻興奮的。倒了點(diǎn)油，敲了個(gè)雞蛋進(jìn)平底鍋里。鍋不大，一個(gè)雞蛋下去正好把小鍋給填滿了白色的蛋白質(zhì)，中間一個(gè)金黃色的蛋黃成了非常美的點(diǎn)綴。拿著小鏟子，給雞蛋翻了個(gè)身。原來的透明白色現(xiàn)在成了乳白色的，鍋里滋滋的聲音還有彌漫出來的香味以及少許的冒煙，我的胃也開始饑餓。不到三分鐘的時(shí)間里，像一個(gè)圓餅一樣的金燦燦的煎蛋就這樣完成了。
那餐午飯吃得也是挺開心的。一件自己動(dòng)手完成的不經(jīng)意的小事，卻給寒冷的日子里添加了些許的溫馨與愉悅。忽略了太多美妙的小事，嘗試新鮮的事物，親自完成帶來的感受也是不尋常的一種體驗(yàn)。
小學(xué)生作文 篇2
“太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了! 老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑……
“太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的.神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時(shí)，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背“四書五經(jīng)”，一會(huì)兒又寫“長(zhǎng)篇大論”，難道 這對(duì)學(xué)生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……
太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時(shí)，又聽到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了�！薄倏纯此麄兛迒手槪诡^喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背“四書五經(jīng)”，一會(huì)兒又寫“長(zhǎng)篇大論”，難道這對(duì)學(xué)生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……
小學(xué)生作文 篇3
這一段時(shí)間我正為作文競(jìng)賽的事而心煩，總覺得沒什么寫。然而一件事改變了我。
那一天我剛學(xué)完琴回家。無意中我往小樹上一瞥，看見一只小蜘蛛在樹枝上織網(wǎng)，好奇心使我走過去看個(gè)究竟。那只小蜘蛛似乎沒有經(jīng)驗(yàn)，好像是個(gè)初出茅廬的新手，好幾次都才織了一點(diǎn)，線就斷了。只見它織啊織，好不容易織了一半，可是天不遂蜘蛛愿，一陣風(fēng)吹來，那只小蜘蛛被狠狠地摔在了地上，它四腳朝天，樣子很狼狽。我本想過去幫他一把，剎那間它似乎凝聚了全身力氣，一下子翻了過來，但也筋疲力盡了。我本想它會(huì)放棄，誰知道它又開始織了起來，我被眼前這個(gè)忙碌的小東西打動(dòng)了。
不屈的'小蜘蛛，勇敢的小蜘蛛，我祝福你，我感謝你，你讓我看到了希望。
走在回家我路上，我看見花兒向我微笑，草兒向我點(diǎn)頭。總之那些原本暗淡無光的萬物又進(jìn)發(fā)了勃勃生機(jī)。
小蜘蛛這樣的小東西能堅(jiān)持，我為什么堅(jiān)持不了呢？
小學(xué)生作文 篇4
放學(xué)回到家，小明正在認(rèn)真地做作業(yè)，突然聽見窗外一陣吵鬧，他一抬頭只見小軍和兵兵正在打籃球，打得還正開心呢！小明一下想到了昨天的事，他們倆昨天被老師批評(píng)了一頓，就是因?yàn)闆]有業(yè)。
那他們今天寫完作業(yè)沒有呢？小明走出家門問道：“你們做完作業(yè)沒有呀？”“還沒有呢�！毙≤姾捅卮稹！昂�！得先做完作業(yè)再玩，不然老師又會(huì)批評(píng)你們了，你們可不能養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣。要不你們就先到我家來做作業(yè)吧�！彼麄冞M(jìn)屋認(rèn)認(rèn)真真地寫完了作業(yè)，然后三個(gè)小伙伴一起高高興興地玩了起來。
看！這樣這才好學(xué)生，做完了作業(yè)再玩多好��！
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