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（合集）實(shí)用的成長(zhǎng)的作文400字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文400字 篇1
在我成長(zhǎng)的道路上，不知有多少人在我的背后給我鼓勵(lì)給我勇氣，在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)常有突起的風(fēng)波，經(jīng)常會(huì)遇到坎坎坷坷、曲曲折折，都會(huì)有人在我的背后鼓勵(lì)我，讓我有勇氣去面對(duì)這些坎坷，這些曲折。
在我成長(zhǎng)的道路上，當(dāng)我遇到一些困難的時(shí)候，自己不能解決問(wèn)題了，爸爸就會(huì)在背后給我鼓勵(lì)，給我勇氣，讓我自己去解決，讓我自己去面對(duì)這一起風(fēng)波，讓我自己面對(duì)這些坎坎坷坷，自己去年對(duì)這些曲曲折折，讓我自己去品味人生的酸甜苦辣，讓我對(duì)人生有所了解。
在我成長(zhǎng)的道路上，當(dāng)我遇到一些道德問(wèn)題的時(shí)候，自己沒(méi)有辦法去面對(duì)，老師就會(huì)在我的背后，給我溫暖的楊光，給我安慰的'神色，給我面對(duì)道德問(wèn)題的頭腦，給我一定的勇氣，給我戰(zhàn)勝“心魔”的信心，讓我對(duì)人生道路上的正義有所體會(huì)，讓我對(duì)人生道路上的陰暗所反感，讓我在將來(lái)成為對(duì)國(guó)家有用的人才。
在我成長(zhǎng)的道路上，不知有多少人為我而煩惱，不知有多少人在我傷心的時(shí)候，給我快樂(lè)，也不知有多少人在我的學(xué)習(xí)上給我鼓勵(lì)，也不知有多少人在我成長(zhǎng)的道路上為我栽下一棵棵幼小的樹(shù)苗，在我成長(zhǎng)的道路上，那些突起的風(fēng)波，那些坎坎坷坷，那些曲曲折折已不算什么，因?yàn)橛泻軐?duì)人在給我勇氣和力量。
成長(zhǎng)的作文400字 篇2
喧鬧的街頭，耀眼的路燈，徘徊于十字路口，踏著灰色的軌跡，錯(cuò)身而過(guò)的人群，相似的身影，內(nèi)心不時(shí)的思念起某些人，某些事，感到無(wú)能為力…
你說(shuō)你特別想念從前，因?yàn)橐粋�(gè)人孤單的時(shí)候最容易懷念起消逝的時(shí)光的。熟悉的聲音，熟悉的畫(huà)面，一幕幕重現(xiàn)…秋風(fēng)秋雨的度日，是青春少年時(shí)，留下的只是美好的回憶，淚，這種東西不知道離開(kāi)自己多久了，如果說(shuō)流淚可以忘記悲傷，改變一切，希望永遠(yuǎn)都這樣，冬天的風(fēng)比起上個(gè)季節(jié)多了一份刺骨的痛，不知道那個(gè)人有沒(méi)有記得加衣，過(guò)的還好嗎？舊日的知心好友，何日再會(huì)，但愿共醉，互訴往事。也曾對(duì)愛(ài)有過(guò)童話(huà)故事般的幻想，來(lái)了，走了，笑了，哭了，痛了�；蛟S吧？做夢(mèng)的'年齡過(guò)了，這個(gè)世界在不知不覺(jué)中空虛，殘酷的現(xiàn)實(shí)容不下過(guò)于美好的夢(mèng)境，那樣也只會(huì)加深對(duì)彼此的思念，笑臉依舊，笑聲依然。周?chē)囊磺兴坪醵紱](méi)有變，變的只是自己。
冷風(fēng)吹醒，漠漠的伴著我的孤影，驀然回首，自己并不孤單，因?yàn)橛心�，真好。前面是絕路，希望在轉(zhuǎn)過(guò)身過(guò)后，臉上沒(méi)有淚水，身上只有背負(fù)的回憶，很重，很重。
成長(zhǎng)的作文400字 篇3
吳緬的父親忙于在暗房里（不認(rèn)識(shí)）他的寶貝照片，出行前準(zhǔn)備干練的任務(wù)就交給了吳緬。
吳緬置于一個(gè)自由自主自助的成長(zhǎng)空間。沒(méi)有來(lái)自家庭的嚴(yán)格管制，也沒(méi)有來(lái)自父母的百般溺愛(ài)，在這樣的氛圍里，吳緬比同齡人更早學(xué)會(huì)承擔(dān)，也具備更多獨(dú)立自主，敢作敢當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。
他放棄從成都飛往拉薩的捷徑，選擇搭軍車(chē)走川藏路的艱難行程，他挑戰(zhàn)自我，富于冒險(xiǎn)精神，以陽(yáng)光少年，引得了父親的敬佩。
楊紅櫻阿姨說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“事事無(wú)主張，處處靠父母”，可能是孩子一時(shí)的'惰性，但不應(yīng)該，也不能成為他們?nèi)松穆窂�。父母既給予孩子必須要的支持幫助，又放手讓孩子自己去選擇與嘗試，父母不會(huì)過(guò)度的保護(hù)和管制孩子，也不會(huì)因?yàn)榭深A(yù)期的麻煩或困難，就剝奪孩子自己去體驗(yàn)，思考和心動(dòng)的權(quán)利。
給孩子空間，讓他自己往前走；給孩子時(shí)間，讓他自己安排；給孩子問(wèn)題，讓他自己找答案；讓孩子自己面對(duì)；給孩子沖突，讓他自己解決；給孩子題目，讓他自己創(chuàng)造……
把學(xué)生當(dāng)作生物，讓生物長(zhǎng)大，還是把當(dāng)作礦物，讓礦物定型？
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