成長(zhǎng)的作文3篇（優(yōu)選）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)，像一只翩翩蝴蝶，在撲朔迷離的花草間，尋找未來(lái)的方向；成長(zhǎng)，像一株蒲公英，不需要安琪兒的翅膀，卻能帶著理想飛翔；成長(zhǎng)，像貓的腳步，平凡而輕捷，在黑夜里奮斗，在白日里放出光芒。
尋找
蝴蝶飛來(lái)，望一望，翩翩飛走，卻留下一串余香。這就是我的成長(zhǎng)，總在迷惑中尋找，尋找未來(lái)的方向……
再一次地站在講臺(tái)上，演講稿卻在桌上。又一次的演講比賽，再一次的丟臉……我知道自己不會(huì)成功。
我無(wú)言。呆呆地站在臺(tái)上，眼神掃射著臺(tái)下的聽(tīng)眾，腳不停地挪移著，想要走下臺(tái)，卻又不敢。放棄與不放棄的抉擇�？晌腋嬖V過(guò)自己，我要去尋找成功的方向，可我現(xiàn)在有動(dòng)搖了。
在結(jié)束了我時(shí)常語(yǔ)塞的演講中，低著頭，快速地走下了講臺(tái)，想快卻快不了。只能看著自己的足跡，在分分秒秒中一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。腳仿佛也沉重了許多……
未來(lái)的足跡，我那成長(zhǎng)輝煌的足跡，你還會(huì)在那眾人的諷刺聲中讓我找尋嗎？
飛翔
我看著令人惆悵的'夜空，看著那深無(wú)底的黑暗，有一種怪異的想法：我要變?yōu)槠压�，不需要安琪兒的翅膀，卻能飛翔。
在自己的成長(zhǎng)中，太多的時(shí)候想要去飛，越飛越高……
演講臺(tái)上的其他人，是多么的出色……我無(wú)耐。
比賽結(jié)束后，我坐在公車上，望著窗外清一色的天空，前途一片光明，自己的心卻死氣沉沉：我竟然如此之差？心中滿是疑問(wèn)，不明白的事情太多。
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”手中的已經(jīng)被我的寒冷感染的手機(jī)，突然響了起來(lái)。我心不在焉地翻看著……什么？我竟然進(jìn)了復(fù)賽？！
快樂(lè)的心情高漲�？墒怯诸D時(shí)下滑：我還能飛得更高嗎？不需要安琪兒的翅膀，不需要?jiǎng)恿幔?/p>
我成長(zhǎng)我快樂(lè)
年復(fù)一年，日復(fù)一日，成長(zhǎng)足跡說(shuō)長(zhǎng)，數(shù)十春秋；說(shuō)短，彈指一揮間，便也就過(guò)去了。
外公老愛(ài)對(duì)我說(shuō)：“乖，聽(tīng)話，女孩兒長(zhǎng)大了，不可以再鬧了�！�
爺爺也老對(duì)我說(shuō)：“可別那么頑皮，等你長(zhǎng)大了，就帶你出去�！�
這兩個(gè)是最疼愛(ài)我的人了�？墒�，他們卻都成了我成長(zhǎng)中最痛苦的回憶：他們就那么地離開(kāi)了我，悄無(wú)聲息，輕捷的腳步，樸實(shí)的生活都在我的記憶中定格，永遠(yuǎn)不能延續(xù)。還記得他們?cè)岫Y上的慘敗的面孔……
但是，我卻依然快樂(lè)的活著，或許在今后還會(huì)遇到一點(diǎn)兒煩惱，不過(guò)這只是一個(gè)小插曲罷了。
我成長(zhǎng)我快樂(lè)，從不放棄理想的成長(zhǎng)足跡：從不失去信念的成長(zhǎng)足跡：總能在快樂(lè)中的成長(zhǎng)的足跡……
往事如風(fēng)，他們僅僅是一個(gè)人生的回憶，而你將要迎來(lái)的卻會(huì)是全新的日子。在這里面，去尋找夢(mèng)想，去在理想的天空中飛翔。
往事，如風(fēng)般，飄逸的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
成長(zhǎng)的作文 篇2
暈黃的燈光下，我凝視著一杯茶，茶葉在沸水的沖泡下沖突、浮沉，最終舒展開(kāi)來(lái)，滲出綠意，散出清香……成長(zhǎng)也是如此吧，自己面對(duì)，自己經(jīng)歷，自己突破，然后脫胎換骨，看似悄無(wú)聲息，卻又有跡可循。
這一屆學(xué)生是真正的“00后”，他們靈動(dòng)活潑卻不夠沉穩(wěn)專注；他們喜歡探究但思考不夠深入；他們真心熱愛(ài)班集體，卻不愿拾起身邊的一團(tuán)兒廢紙……他們有著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，也有很大的成長(zhǎng)空間。作為老師，我們要做的也許只是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生，讓他們更好地實(shí)現(xiàn)自我教育，自主成長(zhǎng)。
于是，我讓學(xué)生制訂了屬于自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，用便利貼為自己做好成長(zhǎng)記錄。
九月中旬的那個(gè)午后，太陽(yáng)熱情依舊，我們班的孩子們正在熱烈地討論著初中生應(yīng)該擁有的十大習(xí)慣，以及細(xì)化后的行為準(zhǔn)則。教室里你一言，我一語(yǔ)，好不熱鬧。三節(jié)課后，孩子們終于總結(jié)出了初中生應(yīng)該做到的27個(gè)具體行為
并把這些記錄在精心準(zhǔn)備的《我的成長(zhǎng)足跡》的第一頁(yè)，然后選出自己最需要提升的3～4條，寫在一張便利貼上，貼在自己的桌角，每天標(biāo)注自己的完成情況，以幫助自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
看著他們那認(rèn)真專注的表情，那清晰的字跡，我突然覺(jué)得成長(zhǎng)已悄然開(kāi)始。孩子們每天按照便利貼上那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`三四條要求自己，并努力做到精益求精。
小寶是我們班最調(diào)皮、最愛(ài)說(shuō)話的男生，他的便利貼上第一條就是：上課鈴響閉上嘴。每當(dāng)上課鈴聲響起，他就立刻緊緊地閉上嘴，瞪著大眼睛左看看，右看看，等到
老師都來(lái)了，他的桌上卻還是空空如也，連書都沒(méi)有�？吹剿刻於荚谶@條后面打上一個(gè)大大的紅對(duì)勾，甚至還畫上笑臉，我真是哭笑不得，不過(guò)我忍著什么也沒(méi)說(shuō)。一周過(guò)去了，我收上了第一周的成長(zhǎng)結(jié)果：孩子們將第一周的便利貼標(biāo)好日期，粘貼在《我的成長(zhǎng)足跡》上，并作了總結(jié)。
當(dāng)我看到小寶的總結(jié)時(shí)，我震驚了：“我特別愛(ài)說(shuō)話，小學(xué)六年沒(méi)有一節(jié)課不說(shuō)閑話，可是這個(gè)星期，我真的做到了每節(jié)課都不說(shuō)一句閑話，我很滿足。我知道我很差，但我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一天一天地長(zhǎng)大。老師，你會(huì)相信我嗎？你能幫助我嗎？”
我真的很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有批評(píng)小寶，沒(méi)有打擊他的積極性。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的基點(diǎn)是不同的，但他們都有成長(zhǎng)的訴求，我們應(yīng)該給他們自主成長(zhǎng)的空間，而不是把每個(gè)孩子都放在同一個(gè)水平線上衡量，剝奪他成長(zhǎng)的權(quán)利。
在第二周的便利貼上，小寶的第一條是：上課鈴響閉上嘴，準(zhǔn)備出學(xué)習(xí)用品。我輕輕地?fù)崦毜念^，笑了——這是屬于小寶的成長(zhǎng)，要靠他自己來(lái)完成。
一周又一周，《我的成長(zhǎng)足跡》上的便利貼越來(lái)越多，孩子們的好習(xí)慣也越來(lái)越多。成長(zhǎng)的足跡就這樣在小小的便利貼上呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)單明晰又堅(jiān)定不移。
成長(zhǎng)的作文 篇3
晚上坐在窗臺(tái)的大理石上，看看下面，一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)被風(fēng)吹的沙沙聲，望望前面，一個(gè)個(gè)數(shù)著有幾家開(kāi)著燈�？粗谄崞岬奶炜�，看不見(jiàn)星星的天空，想想，今天又是多云。背倚著米黃色的墻壁看著頭頂兩盞發(fā)著黃光的小燈，嘆息，應(yīng)該有人注意到我吧，可是深夜的凄涼，只留下一個(gè)人的身影，感覺(jué)好孤獨(dú)。也許，靜靜的夜晚很凄涼，可能有個(gè)月亮陪伴應(yīng)該會(huì)更適合凄涼這個(gè)詞，可是現(xiàn)在連月亮都沒(méi)有。
也許，孤獨(dú)這個(gè)詞本該不屬于我，我有爸爸媽媽，還有一個(gè)妹妹在家里，怎么會(huì)孤獨(dú)，可就像現(xiàn)在這樣能聽(tīng)見(jiàn)從外面?zhèn)鱽?lái)電視的回音，能聽(tīng)見(jiàn)打字的聲音，就是很孤獨(dú)。郭敬明的書讓人覺(jué)得孤獨(dú)，所以我看了兩頁(yè)就不看了，桌子上孤立的許愿瓶讓我覺(jué)得孤獨(dú)，所以我把眼睛的實(shí)現(xiàn)從那里移開(kāi)了，白色屏幕上的字讓我覺(jué)得孤獨(dú)，嘆息，今夜又是一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。
這樣靜靜的坐在這里，偶爾能聽(tīng)見(jiàn)很多聲音，狗叫的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音，知了叫的聲音，青蛙叫的聲音，就像在森林里一樣，你也許不相信，可這是事實(shí)。我們家這里建的就像一個(gè)植物園，草的數(shù)量，樹(shù)的數(shù)量，花的數(shù)量。也許，遺憾的是聽(tīng)不到水的聲音，真不完美，晚上是不放噴泉的，就算魚兒從彎彎曲曲的'池塘里冒出小腦袋，吐氣的小泡泡的聲音，也許已經(jīng)被青蛙的叫聲吞沒(méi)，也許，有水的聲音更讓人覺(jué)得冷清，所以管理員才不放水。我并不像孤獨(dú)，可是每個(gè)人的成長(zhǎng)中都應(yīng)該有過(guò)孤獨(dú)，也許，每個(gè)人都注定，感覺(jué)孤獨(dú)
在這樣的一個(gè)夜晚，回憶以前往事，想想童年有趣的事情，有時(shí)還會(huì)笑出聲，可嗡的一醒，一臺(tái)電腦，一本書，和一個(gè)許愿瓶。
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