成長的作文集合[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的成長的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長的作文 篇1

　　時光如流水一般匆匆而逝，這句老幼皆知的話語至今讓我難以忘懷�！皼_動是魔鬼”短短5個字，給予我的啟迪卻是永遠，留給我的是深刻的感悟！

　　在我成長的記憶中，記錄著這樣一件出人意料的事。那是20xx年9月1日爸爸、媽媽把我送到尚志姑姑家去上學，我既好奇又悲傷，無奈之下我只能在這兒上學。

　　可是一向膽小的我卻做出那么驚人的事來。20xx年的9月5號短短一年的時間我回來了。我平時做任何事情只有順從沒有一絲的抗拒。可這次小小的火苗終于凝聚成了熊熊之火，我只有抗拒沒有順從。

　　那天早上，萬里無云，一片陽光在我內(nèi)心卻如同風雨交加一般，腦海里時刻浮現(xiàn)著我的故鄉(xiāng)。我懷著失落的心情，慢吞吞的走進了教室，不時眼眶里充滿淚水，那是因為我想家了。

　　第二節(jié)課是英語課，我“身在曹營心在漢”一直陷入無限憂郁和沉思之中，我前思后想：怎么才能回到爸爸、媽媽身邊呢？突然，我的腦子里閃過一個念頭：自己坐火車回家，想過后我沒管三七二十一斬釘截鐵地“利用”了這個念頭。

　　我在不被監(jiān)控的情況下，悄無聲息的溜進了火車站，一進門便茫然不知所措，我只好“隨波逐流”。我站了一會定定神，就我去問那邊的穿著警服的阿姨，問清楚之后我就來到檢票口，此時我的心里仿佛裝了無數(shù)只兔子撲通撲通的跳著。心想，我這樣離開，會不會給姑姑她們造成很多麻煩，我猶豫著。哎！姑姑、姑父、對不起啦！想著想著火車進站了。

　　我終于上了車，緊張的氣息便在我內(nèi)心開始彌漫，心中充滿著無限的擔憂。人們常說：“時間是冷酷無情的！”它的速度讓你措手不及，漸漸的我心平靜下來，我感到時間過的很慢。這種歸心似箭的心情有誰能理解。走到了半路我有點后悔了，但我更加明白，現(xiàn)在已沒有回頭路了，只有向前沒有后退了，如果現(xiàn)在回去的話我沒有臉去見老師和姑姑她們，如果不回去老師和姑姑他們一定會著急的。哎！既然走到了這步，那就繼續(xù)吧，想完之后我的心里又不得安寧，開始提心吊膽。

　　下一站就要到家了，我心急如焚，但也無比的緊張和歡快。我正在沉思中，只見兩位乘警來到來到我身邊，慢慢地停下來我疑惑不解，乘警叔叔問了我的名字和爸媽的名字，我一聽他怎么可能知道��？我驚呆了我又沒有犯法啊 ！ 乘警叔叔看出我緊張的樣子，便說：“孩子你不用怕，我是來幫助你的！”哦，這時我才放松些。叔叔把我?guī)У?0 號車廂讓我坐下，告訴我“下一站你就到家了，爸爸媽媽在車站接你呢。不用害怕！”“謝謝你，警察叔叔。”

　　一聲喇叭響，車速慢了下來，緩緩的停下來，兩位乘警叔叔把我送下了車，我回過頭對兩位警察深深地鞠了一躬……

　　我轉(zhuǎn)過身，在眾多的'人群里我一眼就看到了媽媽，我淚流滿面的撲到了媽媽的懷里。此時此刻，我感到很溫暖。當我抬起頭看媽媽時，媽媽已是淚如泉涌。這時我才知道，媽媽的愛如前方的明燈一般，指引著我的人生，更讓我知道，沖動的背影是陰暗的，它如魔鬼一般吞噬原本的自我。

　　這時，我聽見爸爸和乘警叔叔說：“非常感謝你們，幫我找到了孩子！為了表示感謝我送你們一面錦旗。他們互相握手告別，當我望著他們時，火車已經(jīng)緩緩的開走了 ，我也揮手和兩位叔叔告別。

　　我回到家才知道，自從我”失蹤“后，姑姑和姑父他們都快把尚志翻了個底朝天，最后他們?nèi)チ嘶疖囌窘?jīng)過調(diào)監(jiān)控才知道我上車了。

　　通過這件事之后，讓我明白了一個道理：遇事要三思而后行，沖動將毀滅你的一切，誤引你走進黑暗的世界！它告誡我今后做事不要盲目沖動，要為你的親人和自己多考慮一下！

成長的作文 篇2

　　成長中的我是一位淘氣的小女孩，老師．同學．父母一直滋潤著正在成長中的小樹——我．

　　成長中我被周圍的人呵護著疼愛著是父母的心頭之寶．成長中我的變化也隨著年齡而變化，最大的還是知識來給我的營養(yǎng)，知識豐富了我的心靈，還有一個重大的變化就是字，我從小字就寫的亂七八糟，自從我五年級以來，我經(jīng)張老師教育后，字就變化很大，父母也表揚工整了許多，還是要感謝老師對我的.教育．父母對我的關愛，及同學對我的幫助，在此我向他們，表示忠心的感謝．

　　在老師，父母．同學的關心下，我的收獲也日益增多，比如：有一次，家庭作業(yè)中有一道數(shù)學題較難，連爸爸都不懂所以我準備問為數(shù)學老師，我以為數(shù)學老師會很生氣，見到數(shù)學老那溫和的眼神，是我緊張的心情緩慢下來，老師跟我講了許多，啟發(fā)了我，我將老師啟發(fā)我的話，牢牢地記在我的腦海中，我立刻迅速地做出這道題，竟然做的對極了，老師也鼓勵了我，激發(fā)了我的潛能，那次的事深深的刻在我的心里．

　　總之，我點滴的進步都離不開老師、父母、同學。

　　可以看到南園小學正在培養(yǎng)我們這一代成為國家的棟梁之樹．

成長的作文 篇3

　　親愛的黨組織：

　　前些天聽了《現(xiàn)代教師成長的武器：修煉》的報告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對于工作在第一線的老師來說吳吉春局長的報告無疑為我們指明了成長的方向，告訴我們其實想要自我成長并不難，只要我們多多進行自我修煉。

　　在報告中*局長告訴我們在當前教師專業(yè)發(fā)展研究和實踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識。要造就反思型教師，首先要了解反思的`內(nèi)涵。“反思”一詞，最早源于佛學，是指人對照自己的行為，通過自我剖析、自我譴責、自我律戒，以達到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學之道。大多數(shù)的時候我們問一位老師在干什么，其回答無外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒了。美國著名的心理學家波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至只能是膚淺的知識。他提出的教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也不過是年復一年工作的20次重復。作為一名會反思的教師要學會：實踐、寫作、思考。

　　多向人家請教，多向人家學習，接受前人的經(jīng)驗，加以自己從經(jīng)驗中得來的，便是學問。但“學而不思則罔”，有些人有學問，可是沒有智慧的思想，不能及時的進行反思。那么就是迂闊疏遠，變成了不切實際的“罔”了，沒有用處。在這樣的情況下進行教書育人，

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