描寫(xiě)的小學(xué)生作文【通用8篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)同學(xué)，名叫xx，是一位的活躍的小女孩。她圓圓的臉，小小的嘴巴，大大的眼睛，性格開(kāi)朗，十分可愛(ài)。她什么科目都不錯(cuò)，特別是語(yǔ)文，不管什么問(wèn)題都回答得十分棒，考分總是比誰(shuí)都高，但就愛(ài)開(kāi)玩笑。
星期三那天，老師把練習(xí)冊(cè)給我們發(fā)下來(lái)了。我一看，是“優(yōu)”！高興極了。老師給我們念了打優(yōu)加，再加上三角形的人的作業(yè)，全班只有一個(gè)，是xx。又是她！老師把她的練習(xí)冊(cè)拿上來(lái)了，開(kāi)始給我們念她的答案。大家聽(tīng)得津津有味，連我也被深深地吸引了。我認(rèn)為她回答得真是出神入化。老師最后說(shuō)：“xx把這個(gè)問(wèn)題答得多好。今后大家要多向她學(xué)習(xí)。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”同學(xué)們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤(pán)算，下課后我得向她取取經(jīng)。然后我們自己改，但都改得沒(méi)有那么出神入化。老師便請(qǐng)出一位同學(xué)來(lái)念他的回答。他說(shuō)了半天，我們覺(jué)得還是不如xx。老師又一次表?yè)P(yáng)了xx，害得我羨慕死了。
下課了，我第一個(gè)跑到xx身邊，問(wèn)她為什么回答得這么好，有什么秘訣。她看了看我，什么也沒(méi)說(shuō)，用雙手的'食指按住自己的頭，然后轉(zhuǎn)了幾圈就笑瞇瞇地走開(kāi)了。我當(dāng)時(shí)真是丈二和尚——摸不著頭腦。心想：xx這不是又給我開(kāi)了個(gè)玩笑嗎？我又一次被她給捉弄了！
“這個(gè)人奇怪也不奇怪�！比绻懵仄肺端膭�(dòng)作，答案不就出來(lái)了嗎？
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
我的媽媽?zhuān)?4歲，個(gè)子中等，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑發(fā)亮。眉毛濃濃的，眼睛黑又大。
媽媽那美麗的臉上已經(jīng)有幾條皺紋，但她對(duì)我來(lái)說(shuō)，是美麗的天空，心胸寬寬廣，我可以在她那溫暖的懷抱里嬉戲。媽媽臉上的皺紋，其實(shí)也是我的.杰作，我經(jīng)常讓媽媽擔(dān)心操心。媽媽經(jīng)常提醒我，不要到危險(xiǎn)的地方去玩、檢查一下作業(yè)、作業(yè)要認(rèn)真完成……雖然這些話簡(jiǎn)短，但包含了媽媽對(duì)我的愛(ài)。
媽媽是花朵，我是在甜蜜中采花粉的蝴蝶;媽媽是大海，我是在幸福中遨游的魚(yú)兒;媽媽是……
湖南常德武陵區(qū)常德市德山蓮池小學(xué)三年級(jí):顧雨晴
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
過(guò)了一個(gè)炎熱的夏天，迎來(lái)了一個(gè)涼爽的秋天。
秋姑娘來(lái)到果園，她用神奇的魔棒一撒，果子熟了。蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，葡萄掛上了紫瑩瑩的燈籠，山楂樹(shù)上綴滿(mǎn)了一顆顆紅瑪瑙……
秋姑娘來(lái)到田野，她用魔棒一點(diǎn)，莊稼熟了。高粱舉起了燃燒的火把，稻谷鋪滿(mǎn)了金色的地毯，麥子笑彎了腰，玉米樂(lè)開(kāi)了懷……
秋姑娘來(lái)到山上, 她用魔棒一揮, 楓樹(shù)葉變紅了、變黃了。一片片樹(shù)葉落下來(lái)了，就像仙女在翩翩起舞呢！
秋姑娘來(lái)到校園, 她用魔棒一舞，校園里的`花照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌著采蜜。孩子們都脫下了夏裝，換上了秋裝，小朋友們還變得更活潑更可愛(ài)了。
秋天真美�。∥覑�(ài)秋天！
評(píng)語(yǔ)：小作者想象力豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文章以童話特色 ，采用了比喻、擬人等修辭手法, 生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了秋天的美 ，抒發(fā)了對(duì)秋天的喜愛(ài)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
今天發(fā)生了一件事情，讓我們很生氣。
大掃除時(shí)，我被分配到擦瓷磚。我拿出抹布，使勁地擦起來(lái)。不一會(huì)兒，瓷磚就變得亮閃閃了。可不知從哪兒飛來(lái)一些污水灑在墻上，雪白的瓷磚被“毀容”了。我只好又給它擦了一遍。
正要大功告成時(shí)，又飛來(lái)幾滴污水，瓷磚上立刻出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)“雀斑”。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮又把它擦了。
過(guò)一會(huì)兒，又有幾滴水飛來(lái)，我再也忍不住了，大聲喊到：“誰(shuí)啦？！”只見(jiàn)幾個(gè)大哥哥故意把水開(kāi)得很大很大，那些污水就都濺到了我們的墻壁上。我去跟他們理論時(shí)，他們還理直氣壯地說(shuō)：“要你管，你算老幾！”我的腦子都?xì)庹恕?/p>
哼，還說(shuō)要向大哥哥學(xué)習(xí)，我看應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)我們吧！
描寫(xiě)的'小學(xué)生作文 篇5
我所居住的科大校園，就像一座美麗的大花園，尤其是那青松，不但有蒼翠的葉子，褐色的樹(shù)干，還有千姿百態(tài)的形狀，讓人感到美好、舒暢。
你瞧，那高大的“螺旋松”，上面細(xì)，下面粗，一圈一圈向上“爬”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個(gè)巨大的“螺旋”�！奥菪伞本陀纱硕妹�。
“娃娃松”也十分引人注目。一個(gè)粗大的長(zhǎng)方體是“身子”；“身子”上還“長(zhǎng)”著蘑菇狀的“大腦袋”，仿佛一個(gè)“大頭娃娃”正傻乎乎地對(duì)你笑，真有趣。
最有趣、最美麗的還要數(shù)探著頭、鼓著駝峰的“駱駝松”了�？�，園中共有三頭“駱駝”，最高大的是“駱駝爸爸”，矮一點(diǎn)的`是“駱駝媽媽”，最小的是“駱駝娃娃”�！榜橊劙职帧蓖䥽�(yán)勇猛，注視著前方；“駱駝媽媽”十分溫順，正在欣賞周?chē)拿谰�；“駱駝娃娃”十分可�?ài)，正一腦子的“為什么”。這三棵“駱駝松”是多么形象、有趣呀！
此外，還有“球松”、“塔松”、“龍松”、“劍松”等等，它們把我們的校園點(diǎn)綴得非常美麗。
奇松雖然美麗，可那些心靈手巧的園林工人更值得贊揚(yáng)。他們?yōu)榱巳熒鷨T工能在美好、舒適的環(huán)境下更好地工作和學(xué)習(xí)，辛勤勞作，用那靈巧、勤勞的雙手，握著剪刀，將一棵棵松樹(shù)修剪出千奇百怪的形狀。
我愛(ài)科大校園中的奇松，更愛(ài)心靈手巧、默默奉獻(xiàn)的園林工人。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
我們的校園里種著一棵四季常青的塔松。它就像一座寶塔，給校園增添了不少生機(jī)。
春天，小河解凍了，魚(yú)兒自由自在地歡舞，還不時(shí)地在水面上浮起一串串晶瑩的水泡，多么像碩大的星寶寶，閃爍著燦爛的光芒向我們微笑。塔松也生機(jī)勃勃，抽出新的枝葉，與小鳥(niǎo)同行，誰(shuí)看見(jiàn)它都會(huì)肅然起敬。隨著春風(fēng)蕩漾的它，無(wú)處不流露著翠綠，給人一種綠色滿(mǎn)眼的感覺(jué)。
夏天，一切花草樹(shù)木都顯得那么富有生機(jī)，各有各的姿態(tài)，各有各的特點(diǎn)。塔松也不例外，不過(guò)它顯得特別的與眾不同。每天清晨它都精神盎然，古老的塔松如巨樹(shù)參天，顯得那么挺拔蒼勁。樹(shù)尖直沖云霄，似乎在激勵(lì)著人們：向上！再向上！
秋天，植物的葉子開(kāi)始變黃了，只有松在這一片凋零中傲然挺立�？矗嗝聪褚粋�(gè)耀武揚(yáng)威的常勝將軍，好像在指揮著所有的“部下”，誰(shuí)都得對(duì)它另眼看待。
冬天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹(shù)的`葉子都落盡了，而松卻在嚴(yán)寒中舒展著它的枝葉。它的葉子像一根根長(zhǎng)針，皮也好像是被一塊塊膠布交錯(cuò)著貼在樹(shù)干上的一樣！它那褐色的枝干足有碗口粗，筆直筆直的，雖然寒風(fēng)呼嘯，但那滿(mǎn)樹(shù)的松葉依然綠得新鮮，綠得可愛(ài)！可愛(ài)的樹(shù)枝仿佛孩子冰冷的手指被焙暖了，舒服地伸開(kāi)手去，想要撫摸明凈的冬天，捧給你一個(gè)散發(fā)著清香的夢(mèng)。
這不由得讓我想起陳毅爺爺?shù)囊皇自?shī)：
大雪壓青松，
青松挺且直。
要知松高潔，
待到雪化時(shí)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
我家小貓有一歲大了，媽媽說(shuō)在貓的生命里已算是成年了，是小帥哥了。它的的皮毛是灰白相間的條紋，讓我喜歡的是它那雙透亮靈活 的大眼睛，早晨像栆核，中午就瞇成了一條線，夜里 就變成了兩只綠燈泡。我很喜歡它，因?yàn)樗芑�，一個(gè)線球和一個(gè)木塊都能成為它的很好的玩物，我一進(jìn)家門(mén)它就追著不撒，因?yàn)槲铱偸前盐业暮贸缘呐c它分享。
我最?lèi)?ài)偷看 它撲老鼠的樣子，它會(huì)盯住目標(biāo)一動(dòng)不動(dòng)，尾巴 翹的直直的，回身的`毛都豎了起來(lái) ，一但有了機(jī)會(huì)，就蹭的一下咬在嘴里，發(fā)出嗚嗚的生音，它一時(shí)還不肯吃下去，一會(huì)放 開(kāi)，一會(huì)按住，它還會(huì)自己關(guān)門(mén)。它總是把自己的糞便埋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還時(shí)常甜嗜這自己的皮毛，打扮的干干淨(jìng)淨(jìng)，我很想接近它抱著它不放。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
秋天到了，校園里的梧桐樹(shù)又開(kāi)始落葉了!連同我在學(xué)校的美好往事一同融入泥土。
六年了!至今我還記得我們?nèi)雽W(xué)時(shí)的稚嫩和懵懂無(wú)知，在這六年之中這棵梧桐樹(shù)清晰的見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)。
我原以為，六年是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的數(shù)字;六年是一段多么長(zhǎng)的時(shí)光。然而時(shí)光飛逝，往事歷歷在目。似乎一眨眼的功夫我們就要分別了。
時(shí)光茬苒，我始終無(wú)法忘記軍訓(xùn)一起努力的背影;校運(yùn)動(dòng)會(huì)上接力賽時(shí)整齊的'口號(hào);春游時(shí)無(wú)邪的笑容……
我們的相遇是巧合，還是命中注定?梧桐樹(shù)的葉子隨風(fēng)搖曳，沙沙.-----沙沙地作響，掉了許多葉子。幾個(gè)月后，我們是否也像這梧桐樹(shù)葉似的，由母校去往各個(gè)不同的中學(xué)呢?而散去了，又是否有重逢的那一天?接連不斷的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中，令我思索良久……答案，是什么呢?無(wú)從知曉，就讓時(shí)間這位老人給出答案吧!
六年，在人生中只是一個(gè)不起的過(guò)往，但因有老師、同學(xué)的陪伴，它將變成絢爛的篇章。
如果可以，我真希望時(shí)光倒流，還繼續(xù)在校園里那棵梧桐樹(shù)下嬉戲、看書(shū)......
僅此，致最初的我們。
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