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記一次辯論會作文

時間:2023-10-28 13:26:22 作文大全 我要投稿

記一次辯論會作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的記一次辯論會作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

記一次辯論會作文

記一次辯論會作文1

  人生有無數(shù)個第一次,第一次溜冰,第一次演講,第一次播音……而就在上周,我又經(jīng)歷了一個別開生面的第一次——第一次辯論。

  說起那天下午的辯論會,我至今還難以忘懷,那真可謂是一場唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室,準備辯論。頓時,教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見,空氣如凝固一般,只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠,柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們,仿佛在說:“加油,加油!”

  “丁零零,丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜,大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下,辯論會正式開始。我方是正方,觀點為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮,她不慌不忙地站起來,開口就亮明我方觀點:“俗話說得好,‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!蚤_卷有益。”反方也毫不示弱,“嗖”地站了起來,振振有詞地說道:“看不健康的.書,影響我們身心健康。所以,我方認為開卷未必有益!

  雙方亮明了觀點,真正的辯論會開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對方啞口無言,贏得了我方陣陣掌聲。反方隊員沉默了三四秒鐘才站起來,繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因為看書而走上不歸路的例子。一時之間,還真難倒了我們。突然,我靈機一動,大聲反駁道:“從古至今,凡是有成就的人,都是博覽群書的,比如自學成才的愛迪生、牛頓;我國古代著名詩人李白、李清照、杜甫等;還有世界偉人、、周恩來等?峙逻@些愛看書的人說一天一夜也說不完。”我的精彩發(fā)言贏得了大家雷鳴般的掌聲。

  辯論還在繼續(xù),勝負也未定,精彩也未斷。你看,同學們有的側(cè)耳傾聽,有的緊皺眉頭,有的撓著后腦勺。老師也時而皺著眉頭,時而笑著點點頭,時而睜大眼睛,仿佛害怕錯過哪一個精彩的瞬間。

  這次精彩的辯論會,深深地印在了我們每一個人心靈的最深處,它將成為我們最美好的回憶,伴隨我們成長。

記一次辯論會作文2

  昨天,我們班開展了一次別開生面的辯論會,話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

  李老師把我們班同學分為正反兩方,男生為正反方,持“開卷有益”的觀點,女生為反方,持“開卷未必有益”的觀點。

  辯論會正式開始了,正反兩方開始了唇槍舌戰(zhàn)。首先是我們正方代表胡英杰同學上臺,他很有禮貌地說:“大家好!我是正方代表,我的觀點是:開卷有益!苯又谜n文《我的長生果》中莎士比亞說的話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”事實說明這一觀點的正確性。我也深有體會,作為我們小學生,更應(yīng)該多讀書,只有多讀書,才能提高我們的寫作水平和閱讀能力。所以《我的“長生果”》的'作者葉文玲說得很有道理:書是人類的“長生果”正說明了開卷有益。胡英杰的演講剛一停,教室里嚇你了熱烈的掌聲,同學們都嘖嘖稱贊。我作為正方代表的一員,仿佛為打了一個勝仗的士兵一樣,揚眉吐氣,得意洋洋了。

  反方代表魏雨婷也毫不示弱,她用鏗鏘有力話語說:“我的觀點是:“開卷未必有益”。如果讀那些不健康的書籍反而會有害。特別是我們青少年,判斷能力差,分不清哪些書是健康的,哪些書是不健康的。當前,有些青少年尹看了不健康的書刊,非但做到“開卷有益”還害得他們走上犯罪的道路。

  以事實為依據(jù),這一招果然厲害,幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我走上講臺,發(fā)表了我的見解:“我們所說的開卷有益,是說開健康之卷,也就是說,我們看書要有選擇,要看就看一些有利于我們身心健康,對我們學習和生活都所幫助的書,只有看好書,才不會毀了自己。

  最后老師總結(jié)說:“同學都說的很好。是啊!讀書可以使人增長知識,陶冶情操,修身養(yǎng)性,但“開卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件!

記一次辯論會作文3

  這個星期的班會課上,我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。

  主席是石語欣,在她精練的開場詞中,辯論會拉開了帷幕,主席站在講臺上,主席右邊是正方“開卷有益”,左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落,正方便開始了自己的演講,王子怡用我們學過的一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益,她還說明了,書對一個人的重要性,還強調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路,他以事實做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的`一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......

  不一會就到了自由辯論的時間,正方辯友相當厲害,把我們所學過的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的,我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”,不等正方辯友回答第一個為什么,劉孟奇就又說出了下個為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來,大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈。“自由辯論時間到”,主席說,我們不得不停了下來。

  老師讓同學們舉手表決勝負,支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個激動人心的時刻到了,在那個關(guān)鍵時刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開心,一蹦三尺高。。∵@可真是一場難忘的辯論會。

記一次辯論會作文4

  “鈴……”上課鈴響了,一場有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會就要開始了。我的心像十五個吊桶,七上八下的。

  老師首先把參加辯論的同學叫出講臺,并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開始。

  首先,正方的冼佩潔說:“古人云:‘開卷有益。’確實,博覽群書能使人擁有高深的學問,能言善辯,受人尊敬。 古代詩圣杜甫有句名言:‘讀書破萬卷,下筆如有神!@一點是不能否認的,杜甫所博覽 過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識去深深的印在了他的腦子 里,在他寫文章,作詩的時候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳 千古,被人們傳誦。所以,我的觀點是:開卷有益。

  我方凌肇霆馬上反駁道:“好書,能讓人學到知識;但壞書卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事。這可以說是‘玩書喪志’,要是這樣,怎能說開卷一定有益呢?所以,我的觀點是:開卷未必有益。”

  “我覺得一本書要放在一個合適的'年齡段來看,而且要具備一定的抵御力,不要吸收書中的糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級同學手中,他們只會學習108單將是怎樣格斗的;而如果放在四五年級同學的手中他們會學作者怎樣描寫108單將的外貌的。所以,我的觀點也是:開卷未必有益。”我補充說。

  正方的黃雪婷說:“我們可以只看健康的書,比如說:作文書、童話書、十萬個為什么等等。這些書難道也是無益的書?”

  我聽后,馬上說:“對方雖然提倡開‘健康之卷’,但我們畢竟還小,辨別能力不高,再加上那些不健康的書的誘惑力很大,一些青少年抵御不了誘惑,才深陷泥潭!闭f完,我甚至得意的瞄了對方一眼。

  ……

  “鈴……”下課鈴響了,緊張的氣氛被羅老師的話語打破了。她首先宣布我們反方獲勝,并解說我方的同學比正方的同學口齒伶俐一些。

記一次辯論會作文5

  今天,五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴肅的氣氛。只見在講臺前中間的位置上整齊的擺著十張課桌,十位同學坐在那里。臺下的同學呈南北兩列,同學們的表情十分凝重,似要大戰(zhàn)一場。中隊長蘇怡宣布“辯論會”開始,頓時臺下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求:“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀點,各抒己見,做到以理服人”!

  正方代表侯舒雯開始發(fā)言,她強調(diào)了正方的論點“開卷有益”。首先她從我們學過的課文《我的長生果》談起,說明了讀書對一個人成長的重要性,還引用了一些名人名言和周總理讀書的故事,舒雯精彩的演講頓時引來掌聲一片。

  反方代表田帥登臺了,他們的論點是“開卷未必有益”。他談到:“有些青少年看完一些武俠小說后走火入魔,有一個初中生就是看完武俠小說之后幻想自己有輕功,從樓上跳了下來釀成了悲。贿有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的'書,竟然走上了犯罪的歧途”。

  這時正方選手李世霖站了起來,他大聲說:“我方強調(diào)的是開卷是要有選擇的,我們提倡讀好書,與健康的書為伴,只有這樣才能受益無窮”!聽到李世霖發(fā)言,反方代表趙子墨拍案而起,他反駁道:“我方強調(diào)開卷未必有益!其中未必就是指看好書能夠得到知識,看壞書得不到知識。李世霖同學你方的觀點是開卷有益,這句話的意思就是看所有的書都有益處,而你又說看書要有選擇的,這不是相互沖突的嗎!”他坐下了露出了得意的笑容,同學們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。

  正反雙方,你一言、我一語,辯論的十分激烈!

  于是,這場精彩的辯論會就這樣在教室里進行著。

  由于正方在辯論過程中,被反方的同學抓住了“有選擇的看書”這個明顯的漏洞,最后反方獲勝。

  通過這場辯論會,我知道了要有選擇的看書、看健康的書,才能真正做到“開卷有益”!

記一次辯論會作文6

  “太棒了!”“精彩!”同學們喊著,教室里一片沸騰。同學們互不相讓,辯得不可開交。你知道我們在干什么嗎?告訴你吧!

  今天上午,第一節(jié)語文課,根據(jù)課本上口語交際的內(nèi)容,我們班開了一場很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢,選的是正方“開卷有益”。

  首先,王老師讓我們選組長,正方的組長是彭凱琳,反方的組長是姜圣赫。

  正方組長彭凱琳先發(fā)制人:“我認為開卷是有益的',為什么這么說呢?因為多讀書可以增長知識,而且讀書可以幫助寫作!

  反方組長說:“那好,那你說看一些暴力書是有益的嗎?“

  正方的林曉峰說道:“就拿水滸傳來說吧!雖然那里面是寫打打殺殺的,但是他們是為正義才打的嘛!這本書里面有一百零八好漢,也不是打來打去的,他們也是未正義才打的!“

  漸漸的雙方辯論的針鋒相對,難解難分,這時反方組長說:“那么,有一些人看了水滸傳,他們就認為打人很酷,打那么多人都還可以當好漢,那我頁要打人,我也要當好漢!

  我立馬反駁道:“那要看他是打好人還是壞人,就算他隨便打人,那也不是書的問題,是他的人品問題,難道開車撞人是車的問題嘛?”

  對方張芷茵說道:“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益。“

  我馬上說道:“謝謝張芷茵同學,她也同意開卷有益的觀點。大部分書是有益的,就算出版社出了一些不健康的書,我們要從中吸取教訓(xùn),抵制不良行為,這不就是有益的嘛?“厲害”正方全體為我鼓掌!

  叮鈴鈴······下課鈴響了,王老師說:“這次我們的辯論會很成功,你們打了平手,各有各的道理!

記一次辯論會作文7

  星期四上午第三節(jié)課,我們四年級一班開了一次辯論會。

  這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益,反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會,大家都很興奮,我們一、二小隊是反方,三、四小隊是正方。一場大戰(zhàn)即將開始,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

  叮鈴鈴!上課鈴響了,張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說:“同學們,這次辯論會,我們來討論開卷是否有益,辯論會現(xiàn)在開始!”臺下響起了一片熱烈的.掌聲。

  正方開始辯論,他們有條不紊地說出了看書的好處,列舉了許多讀書的名言,講述了一個個讀書人的成就,有理有據(jù),張老師不住地點頭稱是。對手真強大!我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是,在強敵的猛攻下,我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發(fā)言中的漏洞,用一個個道理否定對手的觀點,一遍又一遍地強調(diào)“開卷有益,但開了不好的卷也能有益嗎?”這一觀點,也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發(fā)言,理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷,下筆如有神”,流暢地表明了自己“仔細開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了,我也不得不為對方的辯手稱贊。

  就這樣,大家你一言我一語,爭論得不可開交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳,七上八下。快下課了,張老師拍了拍手,示意我們安靜。她朗聲說道:“我看,同學們辯兩節(jié)課都辯不完了,好多同學還有一大堆材料呢!這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’,但是一定要開好的卷,這樣才會從書中學到更多的知識,學會更多的本領(lǐng)!”。在一片喝彩聲和掌聲中,辯論會結(jié)束了。

  這場辯論會使我受益匪淺,我也要像冰心所說:“讀書好,好讀書,讀好書”,在書的海洋中暢游無阻!

記一次辯論會作文8

  今天,老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機的辯論會。

  辯論會剛剛開始,就有人迫不及待的舉起手,想要爭奪發(fā)言的機會,而老師則是擺擺手,示意我們先坐下,然后說道:“在辯論會開始之前,我們先按照之前分好的兩個小組來交流一下看法,讓每個人心里都有一些想法,同時也要確定好一個辯論的主題,讓全組都圍繞著這個主題展開。總之,先要討論一下具體怎么辯。”

  老師說完話,小組里的'成員們立刻都聚集了過來,而我作為小組的組長,當然要由我來組織本次辯論會我方的主題。

  “我說程浩,你快點啊,我們還都等著你去安排呢!”原來是李東這個急性子,他臉上憋的通紅,顯然是有好多想要說的話,額頭上的發(fā)絲都被浸濕,在陽光照射下反著光,鼻尖上也布滿了密密麻麻的細汗。

  我想了想,心里也逐漸有了底,開口說道:“我們是反方,首先主題是‘手機對青少年成長有害’,然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù),我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧?”話音剛落,就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。

  我拿起紙看了一眼,想了想,決定征求大家的意見。我們已經(jīng)配合這么久了,看見我抬頭,就知道我要干什么了,王梅率先說道:“這些文字證明顯然很細,而辯論應(yīng)該是從大到小,得先說一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時我們是先手,先說大的,然后再根據(jù)對方的回答繼續(xù)細節(jié)辯!

  我抬頭看看王梅,顯然是和她想在一起去了,從抽屜里面掏出一張紙,展開,上面寫著十分詳細的數(shù)據(jù),即簡潔又有力,想必是極好的證據(jù)。

  等到辯論會開始,自然是勢如破竹般的勝利,把對手都辯到啞口無言的程度,在我們的配合之下,簡簡單單的就拿下了勝利!

記一次辯論會作文9

  今天上午第一節(jié)語文課,我們班舉行了一次別開生面的辯論會,題目是:“開卷有益?”有正方反方兩隊組成,我是反方,支持“開卷未必有益”。

  開始,我很緊張,自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了!場上很寂靜,像月明人靜那樣,連根針掉了都能清晰地聽見。

  首先是正反方各自陳述,正方辯1說:“名言說得好,‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’!既然是營養(yǎng)品,便一定對身體有益,所以我支持開卷有益!”反方辯1說:“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說、恐怖小說,便會引起某些青少年的刻意模仿,不僅傷害了自己,還傷害了身旁的人!我,支持開卷未必有益!”……

  后來是自由辯論,因為反方比正方多了一人,所以馬老師可以隨時加入,這給反方的我們莫大的壓力!一開始,沒有人敢舉手,場下不時傳來講空話的聲音。正方辯3舉起了手說:“書,是一艘船,可以帶我們走遍知識的.海洋,為什么你們要說開卷未必有益呢?”反方辯2舉起了手,但是沒有人聽得懂,正宗的火星語呢!“¥&%*#……”頓時,全班一陣哄笑!他支支吾吾的,臉都像狒狒的屁股一樣紅了!時間一分一秒的過去,主持人讓他們坐下來,緩息一下。我毫不猶豫地說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,可是藥分兩種,一種是良藥,一種是致人于死地的毒藥!而社會上的某些人就經(jīng)過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中!”正方無語了,就呆呆地坐在那。我們開心極了,可忘了他們的重量級人物——MrMa!只看見他坐在正方辯4的位置上說:“但藥總有說明書吧?你不會吃藥前先看說明書嗎?而且醫(yī)生故意給你開毒藥時,不會看名字而決定不吃嗎?”我反駁道:“可是某些人不會看說明書呢?萬一那是庸醫(yī)呢?”馬老師口若懸河地說:“……。”我頓時覺得姜還是老得辣。

  最后我們雙方各做了小結(jié)。

  這次辯論會,11比9,我們輸了,但是我們是友誼第一,比賽第二。書,雖然要開卷,但開卷的第一步是選書!

記一次辯論會作文10

  同學早就期待的辯論會終于舉行了。今天,我們班同學圍繞“開卷是否有益”這個話題展開了一場激烈的辯論會。

  辯論開始了,正方代表楊麗媛首先站起來說:“我認為開卷有益,你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧,‘讀書破萬卷,下筆如有神’,讀書可以豐富知識,開闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認為開卷有益!

  反方代表劉佳霖站起來說:“我認為開卷未必有益,看了那些愛情小說,武俠小說,不能自拔,影響學習,請問:好處在哪里?”反方代表我立刻站起來說:“開卷不一定有益,假如你讀了不健康的書,就會造成損害,現(xiàn)在我們班的有些同學喜歡看武俠小說,有時達到了廢寢忘食、手不釋卷的程度,有時他們上課也一心只想著書中的情節(jié),沒心思聽老師講課,那么這開卷有益嗎?”

  聽到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認為開卷是否有益,得先看開的.是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認為一切書皆讀,而不去取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,我認為這種觀點其實是不對的!我們的開卷有益,是開好書有益,要有選擇性地去讀。如果認為開卷未必有益,就什么書都不讀,那是肯定不對的。”

  正反兩方的同學真是唇槍舌戰(zhàn),公說公有理,婆說婆有理,我都不知到底誰對誰錯了。最后,老師出來說話了:“同學們,你們的觀點都有道理?傊,我們看書,要有選擇性,那些不健康,對我們沒有幫助的書,就不要去看,要看書,就看一些有利于我們身心健康,對我們學習、生活都有幫助的書,這樣才會進步;因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,我的個人觀點‘開卷未必有益’。”

記一次辯論會作文11

  星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。

  正方的觀點是利大于弊,而反方的觀點是弊大于利,我是反方的主辯。

  剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認為網(wǎng)絡(luò)利大,因為上網(wǎng)可以看到大千世界,鼠標一點,各種資料就映入眼簾。”我方馬政昊良胸有成竹地說:“我認為網(wǎng)絡(luò)有害,因為網(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康,據(jù)科學家調(diào)查,長時間上網(wǎng)會讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少。”我也不甘示弱的說:“長時間上網(wǎng)會讓視力下降,最終會讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利!睂Ψ睫q友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長的看護,上網(wǎng)時間已得到了大大的控制!蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會走上犯罪道路,而且今日有一名高三學生因玩游戲而猝死,連高三學生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學生呢?”對方辯友也振振有辭的回擊:“現(xiàn)在的不良網(wǎng)站和暴力游戲已達到了控制,現(xiàn)在的`網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了!蔽矣址瘩g:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學生”

  對方思考了一會兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學習,難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”

  我們雙方沉默了一會兒,我們以為把對方打敗了,可沒想到對方又有同學站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……

  叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍的晴空!”

  這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。

記一次辯論會作文12

  “辯論會”這個名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經(jīng)常一睹她的“風采”;而陌生的是從來沒有體驗過。上個星期開始,同學們就開始了緊張的籌備,不是背資料就是選隊員,忙得不亦樂乎。

  上課鈴打響了,同學們快步走進教室,兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會在同學們的歡呼聲中開始了:

  身為正方的“頭頭”,我一馬當先,起身說道:“我方認為,開卷有益,壞書就一定有它的壞處,讀了以后會改變一個人的性格,使之走向邪路?墒俏覀兗热恢缐臅泻,為什么還要去讀呢?”我的`觀點立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁,他義正言詞地說:“我們看到有些書籍封面很吸引人,增強了我們的好奇心,一看就會影響身心健康,所以 ‘開卷未必有益’!我方隊員半晌沒人說話!拔覀兪怯兄蟾绺绱蠼憬惴Q號的大孩子了,有能力辨別是非,不該讀的書就別讀!”原來是我們的“二把手”——付小川說話了。

  辯論會越來越激烈,雙方辯友爭得你死我活,唾沫腥子在天上悠,教室里鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來,這時我想起了我精心策劃的“絕招”,說道:“有句話是‘是要三分毒’,可是,如果你生病了,你不會因為藥里有毒就不去吃藥了吧?藥既能治病又危害健康,可見藥既好又壞,書也正是這樣!一席話贏得了老師和同學的掌聲。

  辯論會已接近尾聲,雖然沒有分出勝負,但我很滿足,今天我在舞臺上盡情展示自己,那才華讓鳳凰欽佩,那洋洋灑灑的話語釋放了我兩年來心底的愿望,我,我們會因為愛書好書愛好書而才華橫溢!

記一次辯論會作文13

  今天上午的第二節(jié)課,我們開展了一次精彩的辯論會。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了。同學們坐在教室里,各個摩拳擦掌,躍躍欲試:“怎么還不開始。课铱傻攘撕镁昧!”“是啊!瞧我的資料!”“……”有的人實在按捺不住,開始竊竊私語起來。

  “安靜!”主持人小楊同學開口了。“請同學們安靜!辯論會正式開始。今天的辯論主題是‘講誠信與善意的謊言’。請正方一辯發(fā)言。”聽到這句話,我從座位上站了起來,不緊不慢地講述道:“善意的謊言本身就是謊言……所以我方認為,善意的謊言有礙于誠信!蔽乙豢跉飧蓛衾涞刂v完,重新坐回到座位上!罢埛捶揭晦q陳述!庇谑牵瑢Ψ降耐瑢W開始發(fā)言了。發(fā)言完畢,主持人說道:“下面開始自由辯論。請正方發(fā)言!蔽覀冞@邊的'同學接著站起來講話,對方又接話反駁。一場舌戰(zhàn)開始了!爸v誠信是非常重要的,所以讓我們拒絕善意的謊言吧!”當我方的一名同學結(jié)束自己的發(fā)言后,對方竟然沒人敢站起來。最后還是一位女同學解了圍:

“沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球……”終于,一場激烈的混戰(zhàn)又開始了。雙方辯友用自己口中那三寸不爛之舌作為武器,殺得天昏地暗,日月無光。如兩股海嘯在相互拍打。你不讓我,我不讓你。這邊的還未坐穩(wěn),那邊的接著站起來說。聲音此起彼伏,就像針尖對麥芒一般,勢不兩立。大家都很激動。當我方的同學吐出最后一個字的時候,時間到了。雙方重新陳述了一邊自己的觀點后,辯論會結(jié)束了。

  下課了,有的同學早已出去玩了,而有的同學卻三五成群地討論著剛才的辯論會,仿佛還沉浸其中,意猶未盡……

記一次辯論會作文14

  “啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?

  原來啊,這是五年一班正在開展辯論會呢!

  首先由主持人陳誠哲神情莊嚴地宣布道:“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會開始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競爭!敝鞒秩藙傉f完話,李羽嘉點評員就先讓同桌互相交流,頓時,教室里像炸開了鍋一樣,激烈地討論了起來。過了幾分鐘,激烈的辯論會開始了。正方喬正同學首先站起來,鄭重地說道:“讀書是有好處的,對我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識,也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來了,

  我站起來,反駁了喬正的觀點,并且一一根據(jù)對方的論點提出了自己的看法。我這一說,讓正方同學習楞了片刻。我暗暗自喜,覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒我想象的那么簡單,正方選手張子輝起立說到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時也會看些內(nèi)容不健康的`書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說道:“如果有些同學看了之后念念不忘,忽視了學習怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請出了主要辯手,進行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對我們和正方選手所說的話進行了最后總結(jié):“看書是沒錯的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長!

  辯論會就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了,我們也從中學習到了讀書的重要性以及選擇好書的重要性。

記一次辯論會作文15

  星期五下午,教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛,幾位老師在講臺前就坐,臺下十幾位同學分成南北兩列,虎視眈眈,坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情,想快點開始這場精彩的班隊課。

  “叮鈴鈴!”清脆的鈴聲響過后,主持人快步走到教室中間,大聲宣布:“五年級三班辯論會,現(xiàn)在開始!”“啪啪啪!”臺下雷鳴般的.掌聲打破了教室的寂靜。接著,主持人又宣布:“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論,正反兩方圍繞自己的觀點各抒己見,要尊重對方辯友,切忌蠻橫無理!敝鞒秩说脑捯魟偮。正方辯手黃偉鵬立馬站起來,滔滔不絕地說了起來:“一位哲人曾經(jīng)說過……”他先以課文為例,然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”,當他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣,洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳,竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱,徐晶晶立馬站起來,反唇相譏:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點,然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完,就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據(jù),這招果然厲害。正方辯手都不知所措,茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身:“我們讀書要有選擇,我方提倡要開有益之卷,選擇好書來讀,我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎?”話語完畢,湯子昕掃了一眼對方辯手,坐下來靜觀其變。

  雙方辯手唇槍舌劍,你一言,我一語,臺下觀眾也不時插上幾句,教室里的氣氛異常激烈,而老師評委也時不時的贊許地點點頭。

  辯論結(jié)束了,下面就該投票獲勝方了。頓時,兩方辯手開始坐立不安起來:有的東張西望,有的不安的翻著資料,有的臉上露出了焦慮的表情。

  眾人期盼的時刻終于到了,那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心,主持人看過選票之后大聲宣布:“本次獲勝方是——反方!”“耶!”反方辯手一躍而起,歡呼雀躍“我們贏了!”

  這真是場精彩的辯論會。

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