實用的小學(xué)生作文3篇【必備】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生作文 篇1

　　一天，貓媽媽買了一條又大又肥的魚，準(zhǔn)備迎接遠(yuǎn)道而來的客人。這魚的鱗片像寶石一樣銀光閃閃，十分迷人。

　　這時，小花貓從房間里走出來，看見廚房里又一條大魚，就忍不住想撲上去吃上一口。貓媽媽看見連忙攔住小花貓說：“小花貓你可不能吃，要是吃了就罰你一個星期不許吃飯”。說完貓媽媽就飛快地跑出家門去迎接客人了。小花貓走到桌子旁邊用手摸了摸魚，再用鼻子聞了聞心想：好香的魚啊，我真想一 口氣把它給吃掉，可媽媽的'話讓小花貓終身難忘。它伸長舌頭，舔了舔大魚說：“哇，真香啊！然后它就喵，喵地叫了起來”。

　　小花貓想：再這樣下去可不是辦法，得想個兩全其美的好主意！它抓耳饒腮，忽然靈機一動，拿來了一支筆和一張紙，刷刷地畫了起來。

　　小花貓畫完最后一筆，就撲向大魚，津津有味地吃了起來。吃完魚，它忽然聽見媽媽在開門，就一溜煙地跑出廚房出去玩了。

　　這時，貓媽媽走進(jìn)廚房，看見那碗里的畫，哭笑不得地說：“唉，這孩子可真貪吃啊”！

小學(xué)生作文 篇2

　　一個女孩，她是廣州無數(shù)女孩中的一員。讓我們來認(rèn)識一下以陽光心態(tài)待人又略帶書卷氣的她吧！

　　她個子不高，還不到一米五，是一名五年級的學(xué)生。眼睛不大，但透出智慧之光；眼神善良，一看就知道是個“熱心腸”；她的嘴角邊總掛著一絲微笑；頭發(fā)不長，但剛剛踏上扎辮之路。

　　她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于助人。有一次，英語老師叫她幫助一個同學(xué)過單詞關(guān)，她爽快答應(yīng)下來，喜滋滋地當(dāng)起了小老師。她先從每個字母的讀音開始為“徒弟”正音。請跟我讀“ai！、ai！……”教室里回蕩著她倆清脆的聲音。接著，她給“徒弟”聽寫單詞了，聽寫十個“徒弟”就錯了四個。她并沒有責(zé)怪“徒弟”，而是耐心給她講解，可效果還是不明顯。情急之下，她靈機一動，想出了自創(chuàng)單詞記憶法的`主意。瞧，她一邊翻看課本，一邊在稿紙上寫下思路，嘴里還振振有詞。那專注的神情比自己學(xué)習(xí)還認(rèn)真。在她的啟發(fā)下，“徒弟”終于把單詞全部過關(guān)。她們擊掌相慶，喜悅之情溢于言表。此刻，她臉上的笑容是那么燦爛，因為她付出的努力終于有了回報。

　　她很愛看書。幾乎每個星期，都能在圖書館里見到她的身影。她鐘情于圖書館里豐富的圖書。有一次，媽媽帶她去朋友家做客。一進(jìn)門，她就被主人家書架上眾多文學(xué)著作吸引了，快步走到書架前，挑了本舒慶春先生的作品，津津有味地看了起來，盡情地享受著“免費大餐”的樂趣。主人送上點心，她一手捧著書，一手拿著點心，遲遲沒有品嘗。當(dāng)讀到《駱駝祥子》中祥子落魄的片段時，她為祥子感到悲傷，不知不覺地竟把手里拿著的點心丟了出去。時間不早了，在媽媽的再三催促下，她才依依不舍地放下書本回家。

　　她是誰呀？她就是我，一個善良而又普普通通的女孩。

小學(xué)生作文 篇3

　　一

　　“罰你抄寫的詞語為什么又沒寫完？你昨天晚上干什么去了？”語文老師厲聲問道。

　　“老師，對不起！我還沒寫完作業(yè)就不知不覺地趴在書桌上睡著了……”那女孩低著頭小聲嘟囔著回答道。

　　“哎呀！你數(shù)學(xué)巧算法的幾道運算題為什么沒有一道是對的？”數(shù)學(xué)老師氣呼呼責(zé)問道。

　　“老師，你看我的巧算題答案不是寫對了嗎？”那女孩怯生生的問老師。

　　“沒有運算過程只有答案，說明你是抄來的答案。巧算法是檢查一個同學(xué)對加減法和乘除法運算中交換律和結(jié)合律的掌握情況，不是簡單的追求具體答案，懂嗎？”數(shù)學(xué)老師的臉色逐漸地變得漲紅起來，放低聲調(diào)耐心解釋道。

　　“老師，什么是加減法和乘除法交換律？什么是加減法，乘除法結(jié)合律呀？我聽不懂。”那女孩理直氣壯地回答，逗得同學(xué)們哄堂大笑。有些膽大的同學(xué)高聲說道：“老師都講過N遍了，你是不是戴著耳機聽課呀？”

　　“你坐下！你坐下！課間到我的辦公室來一下�！贝藭r老師的`臉色已經(jīng)由紅潤過渡到青紫了。

　　二

　　“快點寫！快點寫！你看看都已經(jīng)幾點鐘了？”一個刺耳的聲音在耳邊忽高忽低，接二連三地吆喝著，這是女孩媽媽的催促聲。

　　“放學(xué)后寶貴的時間你都送我去練哈靈擊劍了，在我精疲力盡的時候你又讓我繼續(xù)寫作業(yè)，時間晚了能怪我嗎？”那女孩有氣無力地反駁著媽媽的責(zé)備。

　　只聽“啪！”一聲清脆而又沉悶的聲音在那女孩的頭頂爆發(fā)出來，“你還敢犟嘴，長能耐了不是？”這是女孩爸爸順便拿起女孩的語文課本打在女孩頭上的聲音和教訓(xùn)女孩的聲音……

　　周末的晚上，女孩的媽媽不時地追問女兒道：“各門作業(yè)都完成沒有？”“媽媽，我的作業(yè)本忘記在周杰舞蹈班啦！”媽媽聽后無語，怒氣沖沖地一把拉起女兒，急忙領(lǐng)著女兒去尋找忘記在教室里的作業(yè)本。

　　三

　　故事講到這里，你們一定會認(rèn)為這女孩子一定是個非常笨拙的女孩，對吧？

　　錯啦！錯啦！其實她是很聰明的，背誦課文頂呱呱，語文課本里的課文，每篇她只看幾遍就記住了，而且你隨便說出一個詞語來，她立馬能告訴你這個詞語在語文課本之中的第幾冊第幾課的第幾自然段。你見過哪個笨孩子能做到如此神通廣大嗎？

　　“你為什么又寫“鬼字”��！你寫的這作業(yè)誰看得懂��？”老師無可奈何地又問道。是啊，別說老師看不懂，你反過來再去問她，這是什么字？她都會憋得小臉兒通紅，死活認(rèn)不出這是哪位神仙寫出來的什么神仙字啊。

　　這女孩學(xué)習(xí)這么差，估計長得也很丑陋吧？

　　你又錯啦！你又錯啦！這女孩可是班上一朵花啊！苗條的個頭快趕上了班主任老師，飄逸的長發(fā)賽過有名的模特兒，炯炯有神的一對大眼睛活像寶馬車上的遠(yuǎn)光燈，能言善辯的小嘴巴比那教室窗前香樟樹上的百靈鳥還好聽。

　　四

　　好了！好了！就先介紹這些吧，你們猜猜，那位既聰明伶俐又笨拙可笑，既漂亮美麗又喜歡學(xué)小貓釣魚的女孩子究竟是誰嗎？過來！過來！我悄悄告訴你：“那女孩就是我自己，你可千萬別告訴別人哦，真是難為情，羞死人了�！�

　　不過你們別擔(dān)心啊，那女孩已經(jīng)下定決心要好好學(xué)習(xí)，超學(xué)霸，追學(xué)生。

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