（經(jīng)典）成長(zhǎng)作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
你是否有過這樣的經(jīng)歷？當(dāng)你躲在角落里獨(dú)自傷心 哭泣時(shí)，是誰在一旁支持你，安慰你？是你的朋友。當(dāng)我失意時(shí)，友情就是我的支柱。
考試可能是每個(gè)學(xué)生 所不喜歡 的，當(dāng)然我以前不太喜歡考試，但是自從那件事以后，我開始喜歡考試。我也發(fā)生過令我一擊即沉的事，請(qǐng)你聽我娓娓道來。
數(shù)學(xué)向來是我的薄弱課程，每次考試雖說不會(huì)不及格，但也不是很好。有一次，由于我考試前沒有好好復(fù)習(xí)，竟考了七十多分，看著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的.眼淚 忍不住從眼眶里流出來。下課了，我的臉上掛滿了晶瑩的淚珠。坐在我旁邊的是我的朋友。她安慰我，鼓勵(lì)我，使我堅(jiān)強(qiáng) 的走下去……
友情是我的踏腳石；是我在黑夜里的燈光；是我在失意時(shí)高大的支柱；是我孤獨(dú) 寂寞 時(shí)最佳的傾訴者；是我在求知道路上的良師益友。友情伴你我成長(zhǎng)，你我的成長(zhǎng)離不開你��！
成長(zhǎng)作文 篇2
愛，像無數(shù)顆星星，數(shù)也數(shù)不清，這種愛給了我們成長(zhǎng)的力量，給了我們生活的勇氣。
記得剛上學(xué)時(shí)，我像懵懂的小孩，一點(diǎn)都不懂別人對(duì)我的愛。直到四年以后的我，才對(duì)愛這個(gè)詞有了更加深刻的理解。
這是一個(gè)很平常的下午，我像往常一樣開開心心的來到了學(xué)校。沒想到，老師生氣的走進(jìn)教室的門，氣沖沖地對(duì)我說：“你早上是不是打了同學(xué)？”“這事我記得�！蔽彝掏掏峦碌恼f，“跟我去辦公室。”老師大聲說。在辦公室里我看見了同學(xué)董杰銳，原來，我們兩個(gè)都動(dòng)手打了那個(gè)同學(xué)。老師著急的打了電話給我們的家長(zhǎng)。
從老師的舉動(dòng)中我體會(huì)到了這件事上我犯的錯(cuò)誤，也體會(huì)到了著急的老師和匆匆趕來的母親對(duì)我的愛。不久，我們的家長(zhǎng)就趕了過來，從媽媽那生氣的目光中，我的心里似乎得到了愛的教育。我沒有勇氣再叫媽媽，而媽媽生氣的`目光卻依然看著我�？粗慌载�(fù)責(zé)的老師，我似乎有點(diǎn)不好意思了，慚愧地低下了頭！
經(jīng)過了漫長(zhǎng)的一天后，我又背起書包，走在了上學(xué)的路上。來到學(xué)校后，老師溫和的給我講了許多道理，這一刻，我覺得心里暖洋洋的。
愛，是人生中的必修課，老師的愛父母的愛，都是純真的，那個(gè)充滿了愛的下午，讓我永生難忘。
成長(zhǎng)作文 篇3
在兒時(shí)，我們常常會(huì)有很多問題，會(huì)纏著父母解答我們的“十萬個(gè)為什么”。面對(duì)未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，不知不覺卻忽略了人的本性——發(fā)現(xiàn)與探索。人只有在不斷探索中，才能使心智成熟，精神豐盈，一步步邁向成長(zhǎng)。
那么，在探索中成長(zhǎng)，我們又將收獲些什么呢？
首先，在逐漸深入探索的過程中，我們將收獲獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。孩童在仰望滿天星斗時(shí)，會(huì)去思索那浩瀚星河背后所蘊(yùn)藏的奧秘。在仰望波濤洶涌的.大海時(shí)，回去想象那海面之下更為波瀾壯闊的畫面。在這樣的探索中，他們會(huì)收獲一種絕妙的體驗(yàn)，這體驗(yàn)如同畫筆，為他們勾勒出了瑰麗的未來，叩響了興趣的大門，永遠(yuǎn)伴隨他們成長(zhǎng)。
其次，在探索中成長(zhǎng)，我們還將收獲非凡的知識(shí)果實(shí)。牛頓在蘋果樹下被掉落的蘋果擊中頭部，從而開啟了他探索的旅程。試想，若牛頓面對(duì)這普通的生活現(xiàn)象，像常人一樣視而不見，那何時(shí)才會(huì)有萬有引力的發(fā)現(xiàn)呢？古往今來的科學(xué)家無一不是在歷經(jīng)艱辛的探索之后，才為后人留下永垂千古的智慧結(jié)晶的。居里夫人，愛因斯坦亦如此。面對(duì)難解的現(xiàn)象，只有秉著不斷探索的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，才會(huì)收獲知識(shí)帶給我們的力量。
不僅如此，在探索中成長(zhǎng)，還將為人類社會(huì)換來文明的進(jìn)步。從中國(guó)古代流傳的嫦娥奔月的傳說直至今日民族飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，這其中經(jīng)歷了多少艱辛探索的不眠之夜，我們不得而知。而中華民族也正是因?yàn)橛辛诉@種探索、求知的精神，才會(huì)如此迅速成長(zhǎng)，在世界民族之林屹立不倒。
一個(gè)人，因探索而不斷成長(zhǎng)，因探索而不斷充實(shí)自己的內(nèi)心。我們的能力會(huì)在探索的過程中被充分展現(xiàn)，熠熠生輝。有一句諺語說得好：“探索是人類一切文明活動(dòng)的源泉�！睕]有了探索，生活會(huì)喪失許多樂趣，人類的潛能也無法被發(fā)掘。
所以，讓我們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，讓探索的精神成為照耀我們前行的啟明星。
成長(zhǎng)作文 篇4
不知道是什么原因，我們這代人中有著強(qiáng)烈的逆反心理，比如現(xiàn)在吧，上了中學(xué)，理應(yīng)是更懂事的時(shí)候，我們反倒越發(fā)“不講理”了。我們尋找一切機(jī)會(huì)和父母老師對(duì)著干，仿佛這樣才算是成熟。
我有一個(gè)好朋友，他說的話頗能代表這些人的心理，他說：“我知道大人們的話是有道理的，我也知道他們是為我好，但不知怎么的，我就是聽不進(jìn)，也不想聽他們的話，他們說東，我就偏向西，他們往南，我非得往北……”
稍一留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，老師布置完作業(yè)后說：“今天這就么些作業(yè)，大家回去后要仔細(xì)做，鞏固今天課堂所學(xué)的知識(shí)�！币恍┩瑢W(xué)便假裝愁眉苦臉：“這么些作業(yè)？還算少��？”班級(jí)開展的活動(dòng)，明明自己心里很喜歡，但表面還要裝成愁眉苦臉的樣子，抱怨道：“真沒勁，真不想?yún)⒓印！笨刹蛔屗麉⒓恿�，他又要鳴不平了；真不稿活動(dòng)了，他又高叫著要素質(zhì)教育了。總之他們是不能認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待身邊的事情，雖然有時(shí)候不過是一些學(xué)生在開玩笑，可據(jù)我這個(gè)同齡人的感覺，這種事情多數(shù)是不禁頭腦思考就條件反射一樣做出反對(duì)或不屑反應(yīng)的人可是占了大多數(shù)。
和多數(shù)同學(xué)的認(rèn)知相反，我覺得這種行為恰恰是一種不成熟的表現(xiàn)，成長(zhǎng)中有一些逆反心理其實(shí)并不可怕，生理學(xué)說這是青春期心理發(fā)育的征兆之一，是正�，F(xiàn)象，我覺得有一些煩不安是可以理解的，以正常的心態(tài)去面對(duì)就好。如果逆反心理非常強(qiáng)烈，而且主觀上又一再強(qiáng)化時(shí)，那可就糟糕了。也許會(huì)讓人在沒有什么知識(shí)和情況下盲目地去厭煩、抵觸一些很有道理，很有必要接受的事物，那對(duì)于我們的'成長(zhǎng)來說，就是大大的損失了。報(bào)紙上就曾報(bào)道過這么一件事：一位16歲左右的中學(xué)生覺得老天總是在與他作對(duì)，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理，和家長(zhǎng)、老師甚至以前的朋友對(duì)著干，結(jié)果他偷竊，傷人科于不可救藥地走上了違法犯罪的不歸路。
逆反心理是青春期心理發(fā)育的一個(gè)必然過程。我想，正確看待它們，平心靜氣地多聽多思考他人和自己的想法，才能讓我們走向健康和成熟，警惕逆反心理讓我們的成長(zhǎng)之路變得曲折甚至倒退，最后我要大聲疾呼：別讓逆反心理阻礙了成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇5
趁年輕。
起伏的蟬鳴，低飛的蜻蜓，一圈圈的紅色跑道，一聲聲的高昂口號(hào)，一顆顆汗水，一份份倔強(qiáng)。大家都這樣昂著頭，在教官的指導(dǎo)下堅(jiān)持練習(xí)著，黝黑的臉龐上透露出了堅(jiān)毅與昂揚(yáng)。
一切都趁年輕。
趁著年少去流汗吧。
只有低飛的蜻蜓在一圈圈回繞，聽不見風(fēng)的聲音，夏日午后獨(dú)有的熾熱陽光穿破層層阻礙，這樣赤裸地照射著。我與隊(duì)友一同站在隊(duì)列里，汗水從鬢角出滲出來，聚集成一股后悠悠地滑過臉龐，咸咸澀澀的感覺，背上不知不覺也已滿是汗珠，衣服瞬間演變?yōu)槊懿煌革L(fēng)的薄膜，就這樣粘滯著，眼睛被汗水暈得有些睜不開，身體竟也隨著一股暖暖的風(fēng)輕輕晃動(dòng)起來，我悄悄伸出左手，想要拭去眼角的.汗水，迎面卻對(duì)上教官堅(jiān)毅的目光，教官黑俊的臉頰在陽光下微有些發(fā)亮，臉上也密密麻麻布滿汗珠，帽檐周圍的顏色深一些，似乎被汗水所浸濕的，但他仍舊動(dòng)也不動(dòng)地屹立在那兒，宛若冬日里的雪松，身上散發(fā)出一種名叫“認(rèn)真與執(zhí)著”的光芒。我猛然想起了教官說過的一句話：“在列隊(duì)里就要有在列隊(duì)里的樣子�！边@句話仿佛是敲響了一記警鐘，在心里沉重的回響，也擊退了我即將抬起的左手，我依舊昂著頭站在那兒。
流汗算什么！人生能有幾次這樣的歡暢淋漓？人生能有幾次這樣不斷超越自己的機(jī)會(huì)？人生能有幾次像這樣去體會(huì)一個(gè)軍人的堅(jiān)忍？人在年少時(shí)總以為有大把的時(shí)光足以讓我們?nèi)ズ馁M(fèi)，去中斷，然后再重來。殊不知真正的年少時(shí)光就應(yīng)像這樣，去流汗去堅(jiān)忍，去享受這一切給自己帶來的自豪與滿足啊。
趁著年少去拼搏吧。
“正步走，一步一停。”教官高亢的聲音響起，我下意識(shí)地舉起右手臂，盡力將大臂與小臂形成90°的夾角，又筆直地踢出左腳，將腳背向下壓，使之與同伴的腳相平。就這樣保持了好久，手肘處開始酸疼起來，似有密密的細(xì)針在不斷地扎著，拼命向下壓的腳背漸漸沒了知覺，如失魂的木頭僵持在了半空中，紅色的塑膠跑道仿佛在噴吐著火焰，不斷烘烤著腳底，我抿著嘴唇，心頭突然泛起了一股酸澀，有想流淚的沖動(dòng)�！拔以摪涯_放下來嗎？我該為自己而放棄全隊(duì)列的努力嗎？”我默默地咬緊了牙關(guān)。
現(xiàn)在的軍訓(xùn)已接近了尾聲，這幾天的記憶里充斥著汗水與艱辛，卻也回蕩著歡樂與滿足。
會(huì)一直記得教官鼓勵(lì)的笑臉，記得他響亮的呼號(hào)，記得他嚴(yán)肅的教導(dǎo)。
會(huì)一直記得隊(duì)友之間的相互扶持，記得大家因?yàn)橐粋�(gè)動(dòng)作不好而一起重來時(shí)的堅(jiān)定。
記得一起流過的汗，一起有過的笑。
記得這段軍訓(xùn)的日子。
記得這段年少時(shí)的拼搏與努力。
成長(zhǎng)作文 篇6
20xx年我10歲了。
在20xx年我收獲了許多，登上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階，過去的一年里我生活得很快樂。馬上要到20xx年了，即將成為少年的我，要做到自信、自強(qiáng)、自立、自尊。盡管面對(duì)全新的考驗(yàn)，我不會(huì)退縮、一定要堅(jiān)持到底！
自信，我一直擁有。它使我學(xué)習(xí)飛速提高，我的記憶力和理解能力都非常好。我會(huì)信心百倍地面對(duì)著新的學(xué)習(xí)壓力，這個(gè)帶著緊張氣氛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，我有自信讓它成為我的美好記憶。
自強(qiáng)，我的祖國(guó)現(xiàn)在很強(qiáng)大，我也要成為學(xué)習(xí)、生活中的強(qiáng)者，成為優(yōu)秀者。光有自信還是不夠的.，我一定刻苦努力地學(xué)習(xí)，飛翔在藍(lán)藍(lán)的天空。
自立，我已經(jīng)長(zhǎng)大成為少年了，不能再依賴家長(zhǎng)了。寫作業(yè)時(shí)不用家長(zhǎng)再操心了，盡量在學(xué)校完成自己的作業(yè)；在家多做家務(wù)活，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，要做到獨(dú)立完成自己的一切事物。
自尊，想要得到別人的尊重。個(gè)人舉止大方得體，站有站相、坐有坐相。我要學(xué)習(xí)出色，才能得到同學(xué)們的尊重。我要得是別人的尊重，不要?jiǎng)e人同情我、可憐我。
我會(huì)成功的，請(qǐng)你們?cè)诮K點(diǎn)等著我。
成長(zhǎng)作文 篇7
漢字，我常常和它們打交道，它們是我的好朋友。它們像一群活潑可愛的孩子，每當(dāng)看到田字格中的漢字，我總想把它們救出來，釋放它們的天性和自由，讓它們無限延長(zhǎng)……
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，只會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，但我覺得很驕傲自豪，于是常常把它們胡亂地拼湊在一起，寫在潔白的墻壁上，有時(shí)寫成“大小人”，有時(shí)寫成“人大口”，現(xiàn)在我家的墻上還留著我的“杰作”。
那時(shí)，媽媽經(jīng)常教我寫自己的名字，可我無論如何都只能寫兩個(gè)簡(jiǎn)單的“蘇”和“怡”字。當(dāng)媽媽要求我寫自己的名字，遇到不會(huì)寫的“嘉”字時(shí)，我就憑著想象中的形狀照著描畫一番，這時(shí)媽媽就會(huì)說：“蘇什么怡”，讓爺爺奶奶們哈哈大笑。現(xiàn)在看我以前寫的名字，我也能笑上一個(gè)月，真不知道小時(shí)候是怎么想的。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，接觸的漢字就更多了。二年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的圖案，它能夠變成很多漢字。那時(shí)的我，還只能看出“音”和“克”，但它能變成多少個(gè)字。當(dāng)我又大一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)漢字真的很神奇。明明是一個(gè)字，可它卻能表達(dá)出那么多的意思。比如，“光”字，它除了光線，還有光滑、為國(guó)爭(zhēng)光、光著腳、春光等幾種意思。而這樣的一字多義的情況在我們的漢字里可是很常見的。同一個(gè)字在不同的語句里含有不同的意思，甚至還能表達(dá)出作者的`情感，讓人回味無窮�！皠窬M一杯酒，西出陽光無故人”中的“更”是“再”的意思，這句詩作者雖未提離別二字，但留戀、惜別之情卻通過這個(gè)“更”字溢于言表。
中國(guó)的漢字博大精深，它們一直陪伴著每個(gè)中國(guó)人的生活，是我們生活中不可缺少的一部分。我愛它們這樣一群變化多端的小精靈……
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