小學(xué)生的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
獨(dú)自漫步在林陰道上，我低著頭，慢慢地走著。一片黃葉孤零零地從樹(shù)上飄下來(lái)，晃悠悠，晃悠悠，飄到了我眼前。我恍然大悟：秋天來(lái)了。
日歷一張張地飄落，除了父母偶爾從遙遠(yuǎn)的異地打來(lái)電話外，我仍是寂寞地生活著。
又是一個(gè)周末，我照例來(lái)到街上，并不是想買(mǎi)什么東西，只是想暫時(shí)遠(yuǎn)離那個(gè)冷冷清清的屋子（我一直不叫它為“家”），感受一下周末的熱鬧。我隨意地逛著，忽然，我停住了，視線越過(guò)熱鬧的人群，投向一家小店。
一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，扎著一對(duì)羊角辮，拍著櫥窗中的玩具歡叫著。她的媽媽站在一旁，認(rèn)真地看著女兒歡欣鼓舞的樣子，臉上蕩漾著幸福。
驀地，我周身的血液沸騰起來(lái)，默默地站著一動(dòng)不動(dòng)。在某年某月某日，我的母親是否也帶我出來(lái)度周末？我是否也同那個(gè)小女孩一樣，指著玩具歡叫？我無(wú)從知道。在我的印象中，父母總是忙碌，最近幾年又在異地工作，別說(shuō)一同度周末，就是每年在一起的時(shí)間也屈指可數(shù)。
母親來(lái)電話了，說(shuō)不久就可以回來(lái)，我卻沒(méi)有一絲激動(dòng)，只是隨意地在電話里“嗯”“啊”了幾聲。母親遲疑了一會(huì)，才掛了電話。
又是一個(gè)周末，母親已經(jīng)和我在一起了，我們只是默默地坐著，誰(shuí)也不吭聲。我撇開(kāi)書(shū)本，抬頭望著她。母親正在織毛衣，不用問(wèn)，一定是為我織的。她一臉安詳，認(rèn)真地織著。剎那間，一種異樣的感覺(jué)包圍著我，突然意識(shí)到，正是在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，盼望了好久的.幸福就這樣來(lái)了。它并沒(méi)有我希求的那樣轟轟烈烈，只是樸素而安靜地來(lái)了；也沒(méi)有我盼望的那般復(fù)雜與難求，只是簡(jiǎn)單地悄然來(lái)臨。我低下頭：原來(lái)我一直認(rèn)為的一生都不會(huì)再遇到的幸福，卻已降臨了許多次……
其實(shí)，以前的那么多電話，每一個(gè)電話就是一種幸福，我卻在不經(jīng)意間讓它們輕易溜走，然后在以后的日子里品嘗寂寞的苦果。我終于了悟：做一個(gè)幸福的人一點(diǎn)也不難，用心感受父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，就會(huì)擁有了莫大的幸福。
我靜靜地坐著，母親在我身邊認(rèn)真地為我織毛衣，一切都是那么祥和，那么安寧，連家里的花草也沉浸在這一刻，它們似乎也在分享這種難得的幸福。
雖然時(shí)間會(huì)一分一秒地過(guò)去，幸福也可能從我試圖抓緊的手指間溜走，但我已滿足了，我知道幸福的小鳥(niǎo)已在我心中筑了巢�，F(xiàn)在，我不再為生活而嘆息，因?yàn)槲颐靼琢巳绾巫鰝�(gè)幸福的人。我要把這些生活中的細(xì)微感受珍藏起來(lái)，讓它們?cè)谝院蟮娜兆永锵窕▋阂粯勇`放，陪伴我幸福地度過(guò)每一天。
點(diǎn)評(píng)：作為一名中學(xué)生，有時(shí)生活在幸福中而自己渾然不知。本文作者由于父母的遠(yuǎn)離而倍感孤單、寂寞，特別是看到“小女孩”和媽媽一起歡度周末的情景，情緒低落到極點(diǎn)，覺(jué)得自己是不幸福的。母親回家后，在她織毛衣的祥和氛圍中，作者恍然了悟——這就是自己渴求已久的“幸�！�。特定的時(shí)間，特定的氛圍，作者對(duì)如何“做一個(gè)幸福的人”有了獨(dú)到的理解，從此對(duì)所擁有的“幸�！睂⒈都诱湎�。
文章心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，感染力較強(qiáng)。行文流暢自然，“連家里的花草也靜止在這一刻，它們似乎也在享受這種難得的幸福”“我知道幸福的小鳥(niǎo)已在我心中筑了巢”等語(yǔ)句有一定的意蘊(yùn)。
小學(xué)生的作文 篇2
一道黃橙橙的夕陽(yáng)遠(yuǎn)射到遠(yuǎn)方，投射到銀杏樹(shù)上，反射到那幅動(dòng)人心弦的“圖畫(huà)”上，在那里照到了他們。哦，不！這不是一幅畫(huà)，這是名叫“一生一世”的風(fēng)景，夕陽(yáng)西下，這種情景人生哪得幾回看？
徐徐秋風(fēng)，吹落了那從樹(shù)上翩翩落下的“枯葉蝶”，成千上百的“蝶兒”鋪成了一條金色的人生之路。他們手牽著手，嘴里不知在交談什么，互相看著對(duì)方，幸福地走著這條路！
金陽(yáng)暖暖，投射出一路溫暖，暖陽(yáng)映射在他們已松弛的皮膚上，他們頭上的那一道道銀絲白發(fā)，驗(yàn)證了他們生活經(jīng)歷的滄桑；手臉的那一塊塊的肌膚，已沒(méi)有往日的白皙光滑；身體的下垂，駝背，說(shuō)明他們不再有青春的活力……在這大半輩子中，他們遇到了多少荊棘，遇到了多少苦難，遇到了多少坎坷……他們沒(méi)有放棄這段緣分，沒(méi)有嫌棄對(duì)方，愛(ài)情雖漸漸淡化了，但親情卻日益濃厚。他們圖的是古稀時(shí)的陪伴，所以慷慨地挺了過(guò)去。因?yàn)橛袗?ài)，所以有了陪伴與守候。手牽著手，肩并著肩，一起流淚灑汗，因?yàn)橛袗?ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。漸漸地，他們走累了，他扶持著她，用身體擁護(hù)著她坐下。雖沒(méi)有年輕時(shí)的充滿肌肉的臂膀，但還剩下枯瘦的胳膊來(lái)?yè)碜o(hù)自己的妻子，仍不缺男子之氣！安撫好妻子，他再慢慢地蹲下，坐下，兩人看著那金色的“枯葉蝶”，看著那一片片的金色的年華，如同他們的婚姻一樣，金色璀璨，從剛發(fā)出的嫩葉，到歷盡滄桑的."枯葉蝶"，回想著他們這一路的走，一路的美。
看著他們，心中不禁出現(xiàn)一絲敬意，但更多的是為他們驕傲！夕陽(yáng)漸漸消失，不知是時(shí)間過(guò)得太快，還是我沒(méi)有欣賞夠這美麗的風(fēng)景，起了冷颼颼的風(fēng)，他們?yōu)閷?duì)方披上了大衣，“老頭子，回家吧！”“哎，好！”漸漸遠(yuǎn)去……我的眼睛模糊了，四周覺(jué)得充滿了幸福的氣息，我也被渲染了，贊嘆：希望許多有情人都能像他們一樣，走完這愛(ài)情之路。更祝福我的母親與父親也能百年好合，永結(jié)同心。太陽(yáng)已落山，一棵高大的銀杏樹(shù)站在那，它與我一同見(jiàn)證了這到道風(fēng)景。聽(tīng)聞銀杏樹(shù)的花語(yǔ)象征著堅(jiān)韌與沉著、純情之情，她代表著永恒的愛(ài)，或者說(shuō)一生守候！
最美的風(fēng)景不就是這樣嗎？讓情以無(wú)形變有形，讓愛(ài)流露出來(lái)的風(fēng)景，才是最美的風(fēng)景！我明白了，最美的風(fēng)景就是執(zhí)子之手，與子偕老！
小學(xué)生的作文 篇3
“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢？都喊你幾遍了？你還不來(lái)吃，飯菜都涼了！”
我正在琢磨著寫(xiě)誰(shuí)的口頭禪，奶奶大聲的催促聲不期而至。
“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢……”這句令我耳朵起老繭的話正是奶奶的口頭禪。每當(dāng)聽(tīng)到這句口頭禪，我都不敢有半點(diǎn)怠慢，生怕那后半句又是一些危言聳聽(tīng)的.內(nèi)容，如“被吃冷的飯菜，這樣會(huì)鬧肚子……”之類(lèi)。搜易我會(huì)立刻應(yīng)聲：“好的，我馬上來(lái)！”話音剛落，我就穿著拖鞋慢吞吞地跑到了餐桌旁。
我為了趕作文，連忙端起飯碗就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢，”冷不丁，奶奶的話匣子又打開(kāi)了，“慢點(diǎn)吃不行嗎？下巴像漏篩似的，米飯撒了一桌子，又不是種米，這不浪費(fèi)嗎？你趕飛機(jī)還是趕火車(chē)�。∧棠绦r(shí)候，可不像你那么好，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的……”
“哎呀，你好煩呀，奶奶！又念經(jīng)了，我慢點(diǎn)兒吃好了吧！”哎，好不容易按照了奶奶的嚴(yán)格要求把飯吃完了，終于可以安心寫(xiě)作文了，哦耶！”
正當(dāng)我思如泉涌，奮筆疾書(shū)的時(shí)候，奶奶的警鐘又敲響了：“身子做做正，不要趴在桌上寫(xiě)，這樣對(duì)眼睛不好。你這孩子呀，怎么這么不聽(tīng)話，每次都要我提醒！”
我不耐煩地挺著身子，可那些創(chuàng)作靈感早已煙消云散，我無(wú)可奈何地望著一貧如洗的藍(lán)天，想找回靈感。
“哎，你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢？寫(xiě)作文就寫(xiě)作文，望什么呆啊，趕緊�。 �
我實(shí)在逃不開(kāi)奶奶的叨嘮，只能“招供”：我的好奶奶啊，我正在醞釀一篇文章——《奶奶的口頭禪》，你就被打亂我的思路了，OK？
“�。繉�(xiě)我？口頭禪？哪句？都寫(xiě)進(jìn)作文啦？奶奶滿臉疑惑。
“哎喲，我的大小姐�。e裝傻了，不就是你那句“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢？
“這句？一點(diǎn)兒也不中聽(tīng)，以后我就不說(shuō)了！”你看，奶奶就是知錯(cuò)就改，鼓掌！
接著奶奶又一本正經(jīng)地說(shuō)：“我沒(méi)知識(shí)也沒(méi)文化，就別把我寫(xiě)進(jìn)作文里了，聽(tīng)話！”
“都想好了，我才懶得改呢！”我固執(zhí)地說(shuō)。
“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢？……”哎，奶奶還是說(shuō)出了這句已經(jīng)說(shuō)了上萬(wàn)遍的“你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢”
“你這孩子……”哦？不！又來(lái)了。我閃！
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