實(shí)用的成長(zhǎng)作文經(jīng)典[4篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　天晴得像一張藍(lán)紙，幾朵潔白的云兒隨風(fēng)飄蕩。我坐在書(shū)房里，手捧一本小說(shuō)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜笑顏開(kāi)，而這一切都是因?yàn)闀?shū)中那可愛(ài)的駱駝王子……

　　駱駝王子是在“蜜罐溫床”中長(zhǎng)大的，它有生母秋草來(lái)呵護(hù)，有義母杏眼雌來(lái)疼愛(ài)，早已陷入溫暖中無(wú)法自拔的它，雖然表面上已經(jīng)是一匹高大健壯的成年駱駝了，但卻有著一顆無(wú)法獨(dú)立的心。因?yàn)檫^(guò)分的依賴，導(dǎo)致自己不能及時(shí)掌握一些生存技能。當(dāng)家族遭遇強(qiáng)敵時(shí)，它選擇了逃跑，最后，駱駝首領(lǐng)被殺害，歪峰雄受了重傷，杏眼雌失望的離開(kāi)，整個(gè)家族四分五裂······

　　“咔咔...”尖銳刺耳的切菜聲把我從書(shū)中拉回了現(xiàn)實(shí)，爸爸媽媽又在廚房里忙碌開(kāi)了。我的心不由地咯噔了一下，那段埋藏在我內(nèi)心深處的記憶，頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前。

　　那天放學(xué)回家后，家里和往常一樣安靜，空無(wú)一人。獨(dú)自面對(duì)那堵又冷又冰的墻，我卻早已習(xí)慣�！肮竟竟尽ぁぁぁぁぁぁ辈粻�(zhēng)氣的的肚子這時(shí)候又叫開(kāi)了，我就像個(gè)嗷嗷待哺的小嬰兒，根本沒(méi)有辦法靜心做題。家里干糧“嚴(yán)重不足”，這可怎么辦？我想嘗試自己做飯，可剛踏進(jìn)廚房，頓時(shí)就底氣不足，不知所措了。等到自己快要餓暈的`的時(shí)候，不得“不長(zhǎng)途跋涉”到樓下買吃的。因?yàn)樽约簺](méi)有獨(dú)立，無(wú)法長(zhǎng)大；因?yàn)樽约和耆�陷入了�?ài)的沼澤中，裹足不前，拒絕成長(zhǎng)……

　　一陣清風(fēng)，徐徐吹來(lái)，它似在暗暗地告訴我：只有獨(dú)立，才能成長(zhǎng)。小說(shuō)里可愛(ài)的駱駝王子再次在我的眼前輕輕走過(guò)，我分明看到它的眼中閃爍著遺憾的淚光……

成長(zhǎng)作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都不一樣。我也有很多成長(zhǎng)中的小故事，但最讓我難忘的還是那一次。

　　大人們?yōu)榱瞬蛔屛覀冃『⒆油砩系教巵y跑，就說(shuō)小孩子如果晚上到處跑的話，就會(huì)被壞人拐走。那時(shí)我才5歲，也就聽(tīng)信了這些話，每當(dāng)?shù)酵砩?點(diǎn)30分時(shí)，我就不敢出去玩了。

　　一個(gè)星期六的`下午，我去表姐家玩，玩著玩著，玩到了7點(diǎn)，這時(shí)我才想起回家。但一想起大人們說(shuō)的那些話，就不敢回去了。

　　但我又怕回去太晚了，爸爸媽媽批評(píng)我。而且也不好麻煩姐姐他們。最后只得自己回家了。我忐忑不安地走在路上。忽然，我看見(jiàn)一道黑影向我走來(lái)，我連忙停住了腳步，嚇得不敢再往前走，待我仔細(xì)一看，原來(lái)是爺爺來(lái)接我了。我高興地喊著爺爺，撲在爺爺?shù)膽牙�，和爺爺一起走回家去了�?/p>

　　從那以后，我不怕晚上獨(dú)自一人回家了。這件事，至今讓我回味無(wú)窮。

成長(zhǎng)作文 篇3

　　那是一次危險(xiǎn)的嘗試，我失敗了，并且還受了傷。那一次，我觸電了，但是并沒(méi)有傷得很嚴(yán)重，就是大拇指中間有個(gè)黑紅的大圈，摸起來(lái)很疼。那是我五年級(jí)的時(shí)候。

　　我在家里自己一個(gè)人玩電腦，玩著玩著頭就暈了，于是就在院子里玩，由于我是在自己玩的，所以我需要找兩根兵器，我手中用的是棒子，但是還是不夠，需要兩根，而且武器不要相同的，我想我需要一個(gè)鞭子，用在揮，棍子用來(lái)亂掃。

　　我在院子里四周巡視，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么可以來(lái)做合適的兵器，于是我就爬著樓梯向還沒(méi)有裝修的第二層走去，看看有什么可以做兵器使用。突然我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了那里有一根電線，這根電線的尺寸和身材，正好可以當(dāng)做我的鞭子。但是我的理智告訴我不要隨便觸碰，萬(wàn)一還有電呢，那么，就會(huì)有10％的`可能性死亡，但是找了一周，發(fā)現(xiàn)周圍實(shí)在沒(méi)有合適的兵器，所以我就選中了這個(gè)。

　　我用手輕輕觸摸這根電線。“�。∥铱坑悬c(diǎn)。”手疼的很，我急忙下了樓，在樓下呆了一分鐘，等電過(guò)去后，我用涼水清洗我的大拇指，受傷處在左手的大拇指上。用涼水一過(guò)，突然受傷的地方出現(xiàn)一個(gè)大大的黑色的東西，還不是泡。一旦不用清水沖洗，手就很疼。而且手指還不能碰別的東西。

　　那一次危險(xiǎn)的嘗試，我失敗了，還受傷了，所以我明白了我以后再也不要靠近危險(xiǎn)東西，否則后果不堪設(shè)想啊，這一次有些幸運(yùn)，幸虧是根普通電線，只有一些電，不是高壓電線。

　　這一次教訓(xùn)我將深深記在腦海里！

成長(zhǎng)作文 篇4

　　書(shū)，伴隨著我們成長(zhǎng)。一本好書(shū)，可以讓我們?cè)跁?shū)桌前忘卻時(shí)間，靜靜品味，細(xì)細(xì)推敲，讓我們受益匪淺。在書(shū)籍中得到知識(shí)，凈化心靈，就在這醇厚書(shū)香的環(huán)境下成長(zhǎng)。讀書(shū)可以使我們心情愉悅，沉靜安逸，遠(yuǎn)離浮躁

　　還記得我童年時(shí)喜愛(ài)的圖書(shū)，現(xiàn)在拿出來(lái)，會(huì)覺(jué)得里面沒(méi)有多少內(nèi)容，不值一提。但在幼時(shí)，我是多麼渴望這些書(shū)。那些永恒的中國(guó)經(jīng)典，現(xiàn)在翻開(kāi)仍會(huì)津津有味地多翻看幾頁(yè)。愛(ài)看西游記中師徒四人智斗妖魔鬼怪，修成正果；愛(ài)看三國(guó)演義里亂世英雄斗爭(zhēng)不止、惺惺相惜；愛(ài)看水滸傳中梁山好漢嘯聚一方，忠義豪邁；愛(ài)看紅樓夢(mèng)里賈府悲歡離合的人情世故。感悟這些經(jīng)典，使我有了更深的體會(huì)。

　　當(dāng)我步入中學(xué)的大門時(shí)，我閱讀的視野增大了，從中國(guó)的歷史精粹到外國(guó)的文學(xué)經(jīng)典，讓我進(jìn)入了一個(gè)不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的文化世界。雖然無(wú)法身處其境親心體會(huì)，但是在閱讀的同時(shí)我早已身臨其境地細(xì)細(xì)體會(huì)；雖然文化、習(xí)俗、信仰都有著不同程度的差異，但是文學(xué)沒(méi)有國(guó)界，從字里行間的文字中便能感受深處的精髓。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，書(shū)中的主人公是保爾·柯察金。通過(guò)閱讀我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。有了毅力，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭，而會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。我們應(yīng)該銘記許許多多的革命先輩們，認(rèn)識(shí)到今天的'幸福來(lái)之不易，它不愧為是一本好書(shū)。我讀完了《魯濱遜漂流記》后我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些，都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法 來(lái)解決問(wèn)題，就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改 造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也 體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的。相信伊索寓言大家都不會(huì)陌生，書(shū)中通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶曉：《龜兔賽跑》、《牧童惡作劇》、《狼來(lái)了》、《狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸》。到幾千 年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本，是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。

　　在我的生活中，就是有這些經(jīng)典使我進(jìn)步、成長(zhǎng)，充實(shí)了生活，又使生活充滿了營(yíng)養(yǎng)。在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在閱讀中積累營(yíng)養(yǎng)，使我不斷成長(zhǎng)。

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