寫(xiě)字的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的寫(xiě)字的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫(xiě)字的作文1

　　一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫(xiě)字了。

　　還沒(méi)到大門(mén)口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門(mén)。

　　開(kāi)始PK隸書(shū)了。我滿(mǎn)不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫(xiě)隸書(shū)呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的'哥哥，名字寫(xiě)到紙的旁邊了，還起勁地寫(xiě)著，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。

　　接著PK楷書(shū)，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級(jí)以上的同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯(cuò)，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫(xiě)了�！�—哇，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿(mǎn)心歡喜地叫道：“胡老師，我寫(xiě)好了�！焙�老師說(shuō)：“不錯(cuò)，事半功倍�！�

　　回家的路上，老師表?yè)P(yáng)我，媽媽稱(chēng)贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。

寫(xiě)字的作文2

　　今天的數(shù)學(xué)寫(xiě)字作業(yè)，我寫(xiě)得不太好。越是想寫(xiě)好，筆卻越是不聽(tīng)話。急得我寫(xiě)了檫，檫了又寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)了半天也沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)。正在著急的時(shí)候媽媽回來(lái)了，我還沒(méi)把字寫(xiě)好，就怒氣沖沖地對(duì)她說(shuō)：“你怎么這么早就回來(lái)了！”媽媽很驚訝。-------其實(shí)我的`意思是我要拿寫(xiě)得漂漂亮亮的的作業(yè)給你看，可是我還沒(méi)寫(xiě)完呢，你就回來(lái)了。

　　幸好媽媽沒(méi)有生氣，只是坐在邊上看我寫(xiě)。可是她不許我用橡皮擦，還說(shuō)一筆寫(xiě)下去就要想好怎么寫(xiě)，不要養(yǎng)成反正有橡皮可以擦，隨手一寫(xiě)不好再擦的壞習(xí)慣。這個(gè)寫(xiě)得不好，下一個(gè)寫(xiě)好一點(diǎn)就可以了，除非寫(xiě)得太差，不許用橡皮擦。這下我可急了，如果寫(xiě)得不好，明天就得不到表?yè)P(yáng)了！

　　媽媽讓我靜一靜，然后慢慢一個(gè)一個(gè)認(rèn)真寫(xiě)。沒(méi)辦法，只好寫(xiě)仔細(xì)點(diǎn)。慢慢地，我終于寫(xiě)完了，還真是一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好，也沒(méi)有用橡皮擦，本子也干凈了許多�？磥�(lái)，寫(xiě)字是有點(diǎn)難，不用橡皮更難。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只能不急不躁，慢慢來(lái)。

寫(xiě)字的作文3

　　新學(xué)期新制度校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上給我們能制定了兩個(gè)新的目標(biāo)。一，把字練好，寫(xiě)的字必須非常非常的好。二，計(jì)算題不能出錯(cuò)，準(zhǔn)確率必須要高。

　　我們新學(xué)期的目標(biāo)既然校長(zhǎng)都幫我們訂好了，我們就一定要去實(shí)踐，完成校長(zhǎng)給我們制定的.目標(biāo)。用實(shí)際行動(dòng)告訴她，我們是很有信心，和能力的，不讓她對(duì)我們失望了。另外校長(zhǎng)還讓我們每個(gè)班都得有一個(gè)寫(xiě)字墻，專(zhuān)門(mén)來(lái)貼我們練得字，而且每周都會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)去檢查。不管練好練壞都要貼出去展覽，同學(xué)們下課就會(huì)去參觀。如果你寫(xiě)得好，同學(xué)們就會(huì)對(duì)你大加贊賞；如果你寫(xiě)的不好，同學(xué)們一想：字如其人。那……那樣就會(huì)激起你的奮斗心，使你下次練得好，得到同學(xué)們的贊賞，那才真正起到了寫(xiě)字墻的作用。

　　寫(xiě)的好的，聽(tīng)到同學(xué)對(duì)她的贊賞的話，一定會(huì)更加努力。在下一次往墻上貼練字，肯定比上一次練的還要好。而且我忘了告訴你，我們的寫(xiě)字墻一周換一次，那樣不僅不會(huì)讓同學(xué)們失去興趣，對(duì)練字厭惡，還會(huì)讓同學(xué)們愛(ài)上練字。

寫(xiě)字的作文4

　　寫(xiě)字是四五年級(jí)的比賽重點(diǎn)，就在上周我們五年級(jí)舉行了一次寫(xiě)字比賽。

　　老師首先讓我們數(shù)好字，身怕我們寫(xiě)錯(cuò)位置，那估計(jì)得不了優(yōu)。開(kāi)始比賽了，我們都很緊張，教師里很安靜，連一顆小釘子掉了都聽(tīng)得很清楚。每個(gè)人也都很認(rèn)真，寫(xiě)完兩三個(gè)詞就用手指點(diǎn)過(guò)去，眼睛直盯著比賽紙和書(shū)本。害怕出一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。不過(guò)寫(xiě)到第三行時(shí)一不小心重復(fù)寫(xiě)了兩個(gè)字，然后我就不知所措了，非常著急，后來(lái)總是出錯(cuò)，影響了我后面的發(fā)揮。

　　在第二部分——續(xù)寫(xiě)。為了好好完成下面的續(xù)寫(xiě)，我停頓了一分鐘，深呼吸，讓自己的情緒平靜了下來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“不急不急，慢慢來(lái)！”。過(guò)來(lái)幾分鐘，我不在急躁了，暫時(shí)不顧前面的差錯(cuò)，認(rèn)真寫(xiě)好下面的'。比賽結(jié)束了，我把比賽稿紙交給了老師。

　　這次的寫(xiě)字比賽雖然在第一部分出了一點(diǎn)小差錯(cuò)，但是通過(guò)我自己認(rèn)真的調(diào)節(jié)，還是很完美的完成了比賽。通過(guò)這次比賽，我領(lǐng)悟到了，遇到事不要急躁，要心平氣和的去處理。認(rèn)真完成下面的任務(wù)，不要受上面的錯(cuò)誤影響。

寫(xiě)字的作文5

　　字典相信大家都有，而且有各種各樣的字典，有厚的，有薄的。

　　無(wú)論你擁有的字典是怎樣的形狀，它們都有一個(gè)共同的作用——就是用來(lái)查自己不會(huì)讀或不會(huì)寫(xiě)的字、詞。

　　人們也都說(shuō)過(guò)，字典是不會(huì)說(shuō)話的“老師”，我們有問(wèn)題可以向字典請(qǐng)教。那我就舉一個(gè)例子吧！有一次，我看《三國(guó)演義》看到了“虞”和“虢”，還有一個(gè)“丕”這三個(gè)字時(shí)，我不會(huì)念，沒(méi)辦法先問(wèn)爸爸媽媽。我去問(wèn)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)讀這三個(gè)字�？上�，爸爸媽媽都不會(huì)讀。我只好請(qǐng)教這位不會(huì)說(shuō)話的“老師”啦。我在這位“老師”的607頁(yè)找到“虞”的讀音，它讀yu，在79頁(yè)找到了“虢”的讀音，它讀guo，在379頁(yè)找到了“丕”的.讀音，它讀pi。我把它們都標(biāo)上了拼音。

　　字典，你是無(wú)聲的“老師”；你是人人都擁有的“老師”；你還是有耐心的“老師”。人們忘了的字，你還會(huì)再教一遍，一直教到你會(huì)寫(xiě)會(huì)讀為止。字典，你從我認(rèn)字開(kāi)始就陪伴在我的身邊，一直到現(xiàn)在。你幫我解決了多少學(xué)習(xí)上的困難。字典，謝謝你。

寫(xiě)字的作文6

　　在這一學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了師生練字展覽的活動(dòng)，每周都要在校園里展覽每個(gè)年級(jí)每個(gè)班同學(xué)最好的字體，他們練得字都非常的棒。而我們班也不例外。

　　我們班的教室里開(kāi)展了一個(gè)寫(xiě)字墻，每周同學(xué)們都要練一張字，然后經(jīng)過(guò)老師精心的挑選把寫(xiě)的好的貼到第一排，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、欣賞。雖然我的字也貼在了第一排，但我覺(jué)得我寫(xiě)的字還是沒(méi)有其他同學(xué)寫(xiě)的好，我一定要繼續(xù)努力。而寫(xiě)的還需要努力的'就貼在第二排，激勵(lì)同學(xué)們還有進(jìn)步的空間去努力寫(xiě)好。 前一段時(shí)間我們班的雒彥飛同學(xué)參加了學(xué)校的字體展覽，她寫(xiě)的字就非常好，還參加了比賽，并且得到了學(xué)校的夸獎(jiǎng)。而我也參加了展覽，可是就沒(méi)有得到學(xué)校的夸獎(jiǎng)，說(shuō)明我的字還需要更努力的練好。

　　不過(guò)我相信，我還有進(jìn)步的空間使我的字練好的。并要向班里寫(xiě)字墻“字霸”雒彥飛同學(xué)學(xué)習(xí)。加油吧!

寫(xiě)字的作文7

　　很長(zhǎng)時(shí)間了，我也不知道自己長(zhǎng)什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對(duì)著鏡子仔細(xì)地觀察自己的樣子。

　　我有一個(gè)尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數(shù)字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我的臉是瓜子臉。而我的個(gè)子很一般，媽媽說(shuō)我的腿比較長(zhǎng)一些。

　　我的'身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說(shuō)：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時(shí)候就是二十六公斤，到了現(xiàn)在，我還是二十六公斤。

　　平時(shí)，我喜歡打籃球，有好多的人問(wèn)我：你問(wèn)什么喜歡打籃球？我說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g體育，體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，可以讓大家長(zhǎng)的更快。對(duì)了，我還喜歡玩小一點(diǎn)的玩具，我也喜歡變魔術(shù)。

　　當(dāng)然，我身上也有一些小毛病。我平時(shí)喜歡挑食，不愛(ài)吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛(ài)吃。

　　這就是我的自畫(huà)像。

寫(xiě)字的作文8

　　星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本出來(lái)，我心想，書(shū)法課要草稿本干什么呀?一會(huì)兒，王老師終于發(fā)話了，她說(shuō)：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍。�這可怎么寫(xiě)啊!”“我不會(huì)寫(xiě)!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。

　　沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，直接寫(xiě)不起來(lái)，它在跟我鬧“罷工”，寫(xiě)著寫(xiě)著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多�？赏蝗�，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著，手卻在忙著重寫(xiě)……終于，我大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的.作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子“沸騰”了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好看。過(guò)了一會(huì)兒，老師就要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。

　　今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫(xiě)字的協(xié)調(diào)能力的重要。哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這還可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢!

寫(xiě)字的作文9

　　一天早晨，李老師照常走進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備把公文包放到自己的寫(xiě)字臺(tái)上，然后去教室等候同學(xué)們。當(dāng)李老師把公文包放下時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)字臺(tái)上有一束玫瑰花。李老師詢(xún)問(wèn)辦公室的同事，是否知道這束花是誰(shuí)送的，大家都搖頭說(shuō)不知道。

　　這時(shí)，李老師馬上想到了班級(jí)的孩子們，于是他快步走到教室里，想問(wèn)個(gè)究竟。李老師剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的祝福聲：“祝老師生日快樂(lè)！身體健康！”頓時(shí)，一股暖流涌遍了李老師的`全身，心頭的疑惑也豁然開(kāi)朗了。

　　原來(lái)，今天是李老師的生日，他自己忘記了，可同學(xué)們卻牢牢地記住了。而他寫(xiě)字臺(tái)上的玫瑰花是大家拿出零花錢(qián)買(mǎi)的。

　　李老師感受著同學(xué)們的真情，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們記得我的生日，還送我生日禮物。你們都長(zhǎng)大了，懂事了，老師真幸福��！”

　　這時(shí)，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。然后，大家一起唱起了生日歌。笑聲、歌聲，回蕩在校園的上空。

寫(xiě)字的作文10

　　有一次，語(yǔ)文老師叫我們寫(xiě)生字。我認(rèn)真地寫(xiě)了一遍，老師給了我一個(gè)優(yōu)。事后還夸獎(jiǎng)了我。從那次起后，我變得驕傲自滿(mǎn)了。

　　直到有一天，老師又叫我們寫(xiě)生字，我呢，就隨便寫(xiě)了一遍，寫(xiě)得不工整。老師就只給了我良。當(dāng)時(shí)老師說(shuō);'世上沒(méi)有一勞永逸的事。你去找別的寫(xiě)得工整的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧，或者買(mǎi)字帖來(lái)練一練�！�聽(tīng)了老師的話，我看了看我的`字，確實(shí)是不工整。

　　這次事情過(guò)后，我馬上買(mǎi)字帖來(lái)練，練了一個(gè)星期后，我還是覺(jué)得不夠好。我又去請(qǐng)教了我們班書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)，原來(lái)他們都有一個(gè)訣竅；身子坐直，筆畫(huà)不能飄，專(zhuān)心寫(xiě)不能與別人說(shuō)閑話。我聽(tīng)了之后，就問(wèn)他們；’‘為什么身子要坐直呢。’‘’‘因?yàn)樽�直了，你的字就和你一樣直了�！�‘他們回答說(shuō)�！�‘我的筆畫(huà)也沒(méi)有飄呀，為什么我的字不工整呢。’‘’‘那是因?yàn)槟阌袝r(shí)和別人說(shuō)話，不認(rèn)真寫(xiě)，才會(huì)不工整的。’‘’‘哦�！�‘我恍然大悟。聽(tīng)他們說(shuō)的竅門(mén)很有道理，我也回去練習(xí)寫(xiě)字了。

　　從這件事以后，我明白了一個(gè)道理----世上沒(méi)有一勞永逸的事情。

寫(xiě)字的作文11

　　今天，我在寫(xiě)字簿上練字的時(shí)候。

　　忽然，有一個(gè)聲音說(shuō)：“小主人，你瞧瞧，你寫(xiě)的字真是龍飛鳳舞呀！”我仰起頭，四處張望，都沒(méi)有找到聲音的來(lái)源。這時(shí)候，這個(gè)聲音又再一次的響起：“小笨蛋，我在這里呢！你寫(xiě)的字實(shí)在是太難看了，我實(shí)在是受不了了，你把我弄成什么模樣了，你再比較一下，你前面的字寫(xiě)得是既干凈又美觀，老師都給你打了星，你再瞧瞧，你現(xiàn)在的字，有沒(méi)有星了？”我忙翻閱了前面的字，還果真如此。于是，我就說(shuō)：“我不是圖快一點(diǎn)呀，早點(diǎn)完成早點(diǎn)了事嘛！”它又說(shuō)：“學(xué)習(xí)要認(rèn)真，你這個(gè)小傻瓜�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)道：“你才是小傻瓜，管你什么事呀？你再說(shuō)，我就把你寫(xiě)得再難看一點(diǎn)，像個(gè)丑八怪，哈哈！”寫(xiě)字簿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子呀，字要寫(xiě)得端正大方，讓人看得舒服，不信，你問(wèn)問(wèn)你的老師，看我說(shuō)的'對(duì)不對(duì)？”說(shuō)完，它再也不理我了。

　　第二天，我?guī)е�疑�?wèn)去問(wèn)了老師。果真，老師說(shuō)的和它一樣。于是，我暗自下定決心，要好好練字。我要感謝寫(xiě)字簿對(duì)我的忠告。

寫(xiě)字的作文12

　　媽媽給我買(mǎi)一張茶黃色的寫(xiě)字臺(tái)，我把它放在房間的一個(gè)角落里。

　　這張寫(xiě)字臺(tái)長(zhǎng)120厘米，寬60厘米，高80厘米，中間有一個(gè)抽屜，兩邊各有一個(gè)小柜，最下面的是四條結(jié)實(shí)、有力的“腿”，不知疲倦地支撐著整個(gè)身體，從來(lái)都不休息過(guò)。

　　桌子上有上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買(mǎi)的新臺(tái)燈，燈下面還有一個(gè)電子鐘。在它旁邊放著書(shū)夾 和一些日常用的書(shū)。

　　寫(xiě)字臺(tái)中間的抽屜外面有一個(gè)圓形的鎖，它就像一只明亮的眼睛。打開(kāi)抽屜里面有我的文具：鉛筆、鋼筆、水性筆、圓珠筆、橡皮、改正紙、改正筆、彩色筆，蠟筆、尺子等。這些東西雖然很多，但是它們從來(lái)都很聽(tīng)話地待在自己的位置上不亂跑過(guò)。

　　兩邊的小柜里，一邊放著一些《作文三百字》、《滿(mǎn)分作文》、《十年滿(mǎn)分》、《唐詩(shī)三百首》、《民間故事》《故事大全》、《成語(yǔ)故事》。另一邊放著的.是小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)的小人書(shū)，它們陪伴著我度過(guò)了許多的喜怒哀 樂(lè)的時(shí)光，現(xiàn)在我一有時(shí)間就拿出來(lái)看。

　　我的寫(xiě)字臺(tái)并不像豪華的家具，它只是一張普普通通的寫(xiě)字臺(tái)，但它對(duì)我的作用卻很大，它會(huì)陪伴著我度過(guò)今后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活。

寫(xiě)字的作文13

　　周一的早晨，李老師一跨進(jìn)辦公室，只見(jiàn)寫(xiě)字臺(tái)上插著一束鮮紅的的玫瑰花。她將花兒挨著臉龐，情不自禁地問(wèn)：“這是誰(shuí)送來(lái)的呢？”

　　這時(shí)，我也在教室里思忖著：老師看到了我的花，會(huì)怎么想，怎么做呢？想著想著，我的思緒回到了上個(gè)周六。那天，我翻了翻以前的作業(yè)本，看到了李老師在作業(yè)本上留下的數(shù)不勝數(shù)的批改語(yǔ)。我的眼前浮現(xiàn)出那一幕幕感人的情景：老師帶病給我們上課、給特殊學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)、躺在床上還批改著作文……想著想著，我決定用自己的'零花錢(qián)給老師買(mǎi)一束鮮花。第二天，我到花店去買(mǎi)花，我知道老師喜歡玫瑰花，于是我就精心挑選了一束玫瑰花。

　　今天一大早，我一進(jìn)校門(mén)就悄悄地來(lái)到了老師的辦公室。正好辦公室沒(méi)有人，于是我把玫瑰花插入了李老師辦公桌上的花瓶里，然后躡手躡腳地走出了辦公室。

　　上課鈴聲響了，我立刻回過(guò)神來(lái)。我心想：如果老師知道玫瑰花是我送的，那說(shuō)明我與老師之間有一種神奇的心靈感應(yīng)；如果老師不知道，那就當(dāng)作一份默默的祝福，永遠(yuǎn)作為小秘密藏在我的心中吧。

寫(xiě)字的作文14

　　在上周的星期三，我們上了一節(jié)寫(xiě)字課，這節(jié)寫(xiě)字課很有趣，雖然只練了“一”這個(gè)字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會(huì)寫(xiě)呢！

　　首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫(xiě)不好。老師說(shuō)，毛筆字沒(méi)有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會(huì)的話，那毛筆字也要努力練習(xí)才能練出一手好字。果然，如果不努力的`話，是練不出一手好字的。

　　我練了一個(gè)“一”字，又一個(gè)“一”字，可都寫(xiě)不出老師寫(xiě)的那么漂亮�？磥�(lái)，只能慢慢的練了。但如果你堅(jiān)持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒(méi)得再練了，因?yàn)橐呀?jīng)下課了。

　　我現(xiàn)在終于知道以前那些書(shū)法家是多么的艱辛了。因?yàn)橐郧爸挥忻�筆。

寫(xiě)字的作文15

　　今天晚上我們寫(xiě)字班有一個(gè)活動(dòng)，下午我學(xué)完爸爸上大樓去吃飯。我們吃飯的時(shí)候遇見(jiàn)了寫(xiě)字班的同學(xué)，她們也上寫(xiě)字班參加活動(dòng)，然后我們就一起去了。

　　老師先說(shuō)獲獎(jiǎng)的同學(xué)有哪些，品翰堂寫(xiě)字活動(dòng)獲獎(jiǎng)的就有我一個(gè)，我非常開(kāi)心，我想我寫(xiě)字寫(xiě)的不太好不能得獎(jiǎng)，我好驚訝我能得到優(yōu)秀獎(jiǎng)，老師又給每個(gè)人發(fā)了100票。然后老師開(kāi)始公布寫(xiě)字活動(dòng)49天一天沒(méi)落的.同學(xué)出來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，但是沒(méi)有我，因?yàn)橛幸惶煳彝�記傳了，爸爸天天告訴我天天傳，我沒(méi)往心里去我忘記了一天，我真的很后悔沒(méi)有聽(tīng)爸爸的話。又發(fā)給我們好吃的和蛋糕，接下來(lái)小朋友開(kāi)始表演節(jié)目了，每一個(gè)同學(xué)表演的節(jié)目都很精彩。

　　最后老師開(kāi)始拍賣(mài)會(huì)，小朋友都非常積極的開(kāi)始拍自己想要的東西。老師拍賣(mài)一個(gè)蜘蛛俠滑板車(chē)我很喜歡，我的票不夠沒(méi)買(mǎi)上，我真難過(guò)，我要是聽(tīng)爸爸說(shuō)的平時(shí)認(rèn)真寫(xiě)字就能得更多的票，我真后悔沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)的話每一句話，以后我一定認(rèn)真寫(xiě)字做好每一件事聽(tīng)爸爸的話。

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