小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
親愛(ài)的爸爸媽媽：
我希望您們能快樂(lè)的活到100歲。我也非常感謝您們對(duì)我的關(guān)心和照顧。
記得一次我生病了，爸爸在單位里上班，沒(méi)有回家，媽媽在家照顧我，一夜都沒(méi)睡，第二天中午才睡。爸爸每天辛苦的工作，也不能天天回家。
我祝福您們每天都健健康康，高高興興。您們辛苦了！
您的'女兒：
小學(xué)生的作文 篇2
今天的作文課可不同尋常，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我們要開(kāi)小小的魔術(shù)表演會(huì)！當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽(tīng)要表演，同學(xué)們個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備了自己的魔術(shù)，要想知道誰(shuí)的魔術(shù)水平更牛，那還得看看同學(xué)們的演技。
上課了，張老師讓我們每個(gè)人拿出事先帶來(lái)的撲克牌，學(xué)習(xí)撲克牌的學(xué)問(wèn)。這都開(kāi)始上課了，怎么還不開(kāi)始魔術(shù)表演會(huì)呢？我越想越著急，自己恨不得跑到前面現(xiàn)在就表演。我這種對(duì)魔術(shù)的熱情度，劉謙說(shuō)不定都沒(méi)我高呢。終于，張老師宣布魔術(shù)表演會(huì)開(kāi)始！老師叫了一個(gè)同學(xué)，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無(wú)名指和小指上，同學(xué)們都很驚訝，而我一點(diǎn)也不稀奇，因?yàn)檫@個(gè)魔術(shù)太小兒科了，我老早就會(huì)。輪到我表演了，我要為大家展示的是預(yù)知撲克牌。做這個(gè)魔術(shù)一定要細(xì)心，因?yàn)橐乃銚淇伺茢?shù)，才能準(zhǔn)確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯(cuò)。我懷著忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學(xué)來(lái)配合我。我讓這位女同學(xué)選好一張牌記在心里，然后我開(kāi)始洗牌，并把牌分成三疊，依次問(wèn)她牌是否在這一疊里，如此洗牌、發(fā)牌反復(fù)三次，要數(shù)牌了，我的心一下子提了起來(lái)，1、2、3.......10，當(dāng)我數(shù)到10時(shí)，我舉起這張牌問(wèn)：“是不是這張？”“不是�！笔裁�？完了完了，我要演砸了，我不禁在心里尖叫著。那時(shí)我的臉肯定是紅一陣白一陣，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我定了定神，重新仔細(xì)數(shù)了一遍，取出了下一張牌，急忙問(wèn)：“那是不是這張？”“是，敘事作文：有趣的魔術(shù)表演會(huì)�！苯K于對(duì)了！自己原來(lái)少數(shù)了一張牌，真是太馬虎了。
后面的魔術(shù)越來(lái)越精彩，越來(lái)越讓人摸不著頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺(jué)，讓人不住地去思考，不住地去動(dòng)腦筋。要下課了，同學(xué)們不情愿地收回了魔術(shù)道具。老師說(shuō)，下一節(jié)課我們要寫作文，就寫這次魔術(shù)表演會(huì)。蒙在鼓里的我們終于明白了為什么要開(kāi)魔術(shù)表演會(huì)，為的.就是讓我們先體驗(yàn)，再寫作文，這樣才會(huì)寫得生動(dòng)。老師可真聰明！
這次魔術(shù)表演會(huì)我體驗(yàn)到了魔術(shù)的神秘，更讓我體會(huì)到了寫作文的快樂(lè)，我希望再上幾次這樣生動(dòng)的作文課。
家長(zhǎng)感言：
這是一堂別開(kāi)生面的作文課。老師通過(guò)安排生動(dòng)活潑的魔術(shù)表演激發(fā)孩子們的興趣，活躍課堂的氣氛。更重要的是，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手表演的能力、觀察事物的本領(lǐng)和學(xué)會(huì)體驗(yàn)、思考生活。這也正是睿涵能寫好這篇作文的主要原因。
睿涵對(duì)自己魔術(shù)表演的過(guò)程有較為細(xì)致入微的描述，較好地運(yùn)用了心理描寫、對(duì)話等多種形式，文字生動(dòng)，扣人心弦，還巧妙地通過(guò)簡(jiǎn)單記述其他節(jié)目進(jìn)行了很好的鋪墊，使文章更吸引人。更難能可貴的是，文章沒(méi)有停留在魔術(shù)表演本身上，而是通過(guò)表演會(huì)最終體會(huì)到這堂課的目的和“寫作文的快樂(lè)”�？吹贸鰜�(lái)，睿涵通過(guò)這堂課和這篇作文收獲頗多！
小學(xué)生的作文 篇3
我的'媽媽很勤勞，她一回到家就干活：洗衣服、拖地、整理房間……
有一次，媽媽生病了，但是她看到我換下的衣服還沒(méi)洗就堅(jiān)持下床幫我洗。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你還是別洗了，快去休息吧�！笨墒牵瑡寢屵�是把衣服洗完了。
你們說(shuō)我媽媽是不是很勤勞��？
小學(xué)生的作文 篇4
我有一個(gè)活潑又膽大的妹妹。
那次，我們燒烤吃完了，大家都去了附近的一個(gè)游樂(lè)園，各種各樣的`玩具都有，但只有三個(gè)游戲，我們先玩了“蕩秋千”的游戲，它是一個(gè)繩子，兩端是木板，一個(gè)人從一端蕩到了另一端，妹妹和那些孩子們勝不了好奇心，一個(gè)接一個(gè)的上去玩，他們輕輕一搖，整個(gè)人都蕩過(guò)去了不知什么時(shí)候媽媽來(lái)到我的身邊：“陳思睿，你也去蕩一下吧。”我看著妹妹臉上帶著微笑，毫不懼怕，“嗖”的一下越過(guò)去了，心想連妹妹也過(guò)去了，我怎么能退縮呢，我跑了上去，媽呀，好高，他們不怕嗎？到我了，繩子來(lái)了，我望著下面，又不敢了，只好臨陣脫逃。下面他們把我?guī)У搅颂馗叩幕�，那有一根繩子，我拉著繩子一步一步的往上爬，終于爬到了頂處，哇塞好高啊，這樣滑下去還不摔死啊，我身旁的妹妹坐在滑滑梯上，嗖的一下，滑到了地面，我看還是走下去吧，回頭一看也是滑滑梯，竟沒(méi)有梯子，我玩了呀，妹妹有上來(lái)了，拉起我一起滑下去了，我坐到了地面，心砰砰直跳，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，妹妹卻又上去了，哎，真受不了她。
有這樣一個(gè)妹妹，我真感到無(wú)奈。
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