小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
我將去學(xué)做韓國泡菜(是超級辣的哦)。
來到泡菜館，我們先聽那里的阿姨介紹做泡菜的有關(guān)知識， 還有做泡菜的材料，然后就輪到我們自己動手做泡菜了。
開始做泡菜啦：我先穿上圍裙，帶上塑料手套， 然后把一棵已經(jīng)洗干凈的大白菜涂上辣醬， 要一片葉子一片葉子的.涂抹均勻。我在心里偷偷暗笑， 哈哈， 涂了那么多的辣醬， 吃它的人肯定會辣死的!最后把涂完辣醬的泡菜裝進(jìn)保鮮袋里，就大功告成了。
聽那里的阿姨說，我們做好的泡菜都會捐到那里的福利院去。我們不僅做了件好玩的事，同時還獻(xiàn)了愛心，真是件一舉兩得的事情。
小學(xué)生的作文 篇2
回家后，外面的雨小了。媽媽讓我扔垃圾，我望著窗外的雨，對她說：“媽，等雨停了再出去�！�
我把雨傘放一邊，開始等天放晴�？砂胩炝耍赀�在淅淅瀝瀝得下著。沒辦法，我只好下樓扔了。
當(dāng)我想著天空跟我作對時，一個垃圾桶映入眼簾�！班�，不用淋雨了!”我像撈到了救命稻草似的，要把垃圾袋塞進(jìn)去。
可良心卻撐著我的'手，不讓我扔下去。
“快點扔下去，扔下去后，你就不用淋雨了�！�
“你還有臉嗎?鄰居阿姨對你這么好,你還敢扔下去?”于是,我又把它提起來。
我戰(zhàn)勝了自己，頭也不回地直奔樓下，扔垃圾去。
小學(xué)生的作文 篇3
我有兩顆蟲牙，這兩顆蟲牙可黑了。疼起來要命，每次一疼，都害得我直打滾。我下決心，一定要給這兩顆蟲牙鏟除掉！
報仇的機(jī)會終于來了。這天，媽媽帶我來到口腔醫(yī)院，決定把我這兩顆蟲牙給拔了。我一聽，內(nèi)心糾結(jié)起來。我到底是拔掉還是不拔了？如果拔掉，就不會這么那么疼了�？墒�，拔牙的時候會不會疼呢？
不知不覺，我已經(jīng)來到了拔牙治療室的門口。我四處張望，發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都在拔牙，我頓時放松了。經(jīng)過十五分鐘的等待后，終于到我了。我忐忑不安走進(jìn)拔牙治療室，躺到治療床上。這時，一位帶著口罩的女醫(yī)生走了過來。醫(yī)生看了一下，就從工具箱中拿了一把鉗子，一團(tuán)棉花。并且準(zhǔn)備了一支針，走了過來。她拿起針對著我的牙齦肉打了一針，我頓時覺得嘴巴麻麻的`。這時，醫(yī)生拿起鉗子，要我張嘴。我張開嘴，她拿著鉗子在我的嘴揮了兩下。我“啊”地一聲尖叫，兩顆蟲牙沒了。醫(yī)生拿了一團(tuán)棉花放在我嘴里，要我咬住。過了一會兒，血止住了。原來拔牙一點兒也不疼啊！
拔牙雖然一點兒也不疼，但是我以后一定要好好保護(hù)我的牙齒，認(rèn)真刷牙，不然又成蟲牙了。
大家也一定要保護(hù)好牙齒，好好刷牙，少吃糖，早晚都刷牙，要有良好的護(hù)齒習(xí)慣。
小學(xué)生的作文 篇4
作文是最具有個性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“寫自己想說的話”，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，“鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。“珍視個人的獨特感受”。然而現(xiàn)今大多數(shù)的學(xué)生作文，或為應(yīng)試要求的得分而作，或為印證某種高尚的思想而編，或為體現(xiàn)某項章法技巧而寫，或為迎合教師的某種所好而撰……在忙于代他人立言的過程中，卻失落了最重要的東西――學(xué)生個性化的真話、真情、真體驗和真感受。失落了學(xué)生個性的作文，是沒有靈魂的作文。
小學(xué)生作文做到個性化，應(yīng)該不是一件十分艱難的事。因為每個孩子本來就有著獨特的個性，有著豐富的內(nèi)心世界，有著多彩的生活體驗。他們的作文應(yīng)該是千姿百態(tài)，絢麗奪目，充滿靈氣和個性的。怎樣才能讓學(xué)生在寫作中碰撞出創(chuàng)新思維的火花，展示出他們的個性呢？
一、勤閱讀 重積累
作文其實就是傾吐自己腦中積累的.活動。腦中積累知識的廣博，決定了作文水平的高低。對小學(xué)生來說，單靠直接從生活、教材中積累語言是有限的，大量的語言更需要在廣泛閱讀名著，閱讀書報刊物時獲得。“汝果欲學(xué)詩，功夫在課外”，“勞于讀書，逸于作文”，這些詩句名言，就是前人對讀寫關(guān)系的經(jīng)驗總結(jié)。歷代作家的文學(xué)作品不論是立意、選材，遣詞造句都給人以啟迪，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的課外書籍。這樣，不僅給學(xué)生以精神享受，更重要的是學(xué)生通過大量的閱讀體會他人的喜怒哀樂，感悟自己未曾經(jīng)歷的心路歷程，豐富了自己的內(nèi)心感受。同時，多種語言風(fēng)格的文章接觸能使學(xué)生了解個性化的語言，為學(xué)生語言的豐富多彩和個性化的作文創(chuàng)造了可能。為此我經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書目，鼓勵學(xué)生勤做摘錄和讀書筆記，并指導(dǎo)學(xué)生對名家名篇精彩段落進(jìn)行背誦。另外，辦手抄報，聽廣播，看電影（視），演講，朗讀，小型辯論會……都是獲取語言的有效途徑。長此以往，學(xué)生閱讀作品的欲望增強(qiáng)了，感悟語言的能力提高了，習(xí)作的形式和內(nèi)容也廣了。
二、巧命題 重興趣
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“凡是賢明的語文老師，他們出的題目應(yīng)當(dāng)是不出學(xué)生的經(jīng)驗范圍，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地站在學(xué)生的立足點，替學(xué)生設(shè)想。”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)�！� 因此教師在選題上應(yīng)該注重以下幾方面：
1．多些情感的表達(dá)。真正令人心有所感、情有所動的事物，會使人非常想說想寫，促使作文成為學(xué)生表達(dá)的需要。如《我喜歡……》、《我很……》、《……太……》，這些題目既可寫人，又可寫事或物，都能夠表達(dá)喜怒哀樂。
2．關(guān)注社會問題。學(xué)生應(yīng)該盡早關(guān)心社會、認(rèn)識社會。對一些社會問題學(xué)生并非沒有觀點，要通過作文引導(dǎo)學(xué)生把自己的觀點表達(dá)出來。如《為申奧成功喝彩》、《神舟五號上天了》，這類習(xí)作時代感很強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的愛國情感。老師指導(dǎo)好了，學(xué)生能很快找到并理解材料，是可以寫好的，還能發(fā)揮學(xué)生的潛能，把課堂教學(xué)與社會文化體系融為一體，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個性。
3．滿足好奇與探究心理。孩子的好奇心、探究的興趣、懷疑的精神與生俱來，作文要為滿足他們的這些心理提供舞臺。 比如《假如我會克隆》《我來設(shè)計新學(xué)校》等題，學(xué)生根據(jù)已有的知識，有所依據(jù)地進(jìn)行推想，教師可以對其合理性作出判斷。這些作文題既發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維，又體現(xiàn)出異彩紛呈的個性特色。
4．有利于多角度思考。許多材料本身并不特殊，并不新奇，但只要善于思考，就能以小見大、從平凡處找到不平凡。如《獻(xiàn)給媽媽的禮物》、《我想唱首歌》的習(xí)作，思考的角度很多，材料的選擇也就各不相同。
總之，教師的命題應(yīng)該盡量貼近學(xué)生生活與心靈，以學(xué)生為圓心，以生活為周長，為學(xué)生個性的張揚(yáng)提供廣闊天地。
三、多實踐 重體驗
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作的源泉，要使學(xué)生的習(xí)作真正變?yōu)閮?nèi)心的一種傾吐，寫出個性化的文章，就必須引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向自然，用自己的眼睛、鼻子、耳朵、心靈去看、去聞、去聽，去感受，進(jìn)而攝取生動的素材�，F(xiàn)在城市中的小學(xué)生課余生活可以說是比較單調(diào)乏味的，他們生活的自由空間越來越狹小，這很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，能找出一點令人心動的東西來，就需要教師有意識地、創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展多種形式的實踐活動，體驗生活。如，讓學(xué)生用一周的時間保護(hù)一個雞蛋，做到形影不離，然后把保蛋的過程和感悟?qū)懴聛�。與其他班的同學(xué)共同開展一次活動，結(jié)識一個新的朋友。用課余時間在學(xué)校推銷美術(shù)課上制作的手工作品，為希望工程捐款。對一枚古錢幣（或外幣）進(jìn)行研究。走上街頭當(dāng)一次環(huán)保宣傳員，做一回清潔工。這些集體與個性參與的活動形式，使學(xué)生在快樂中感知并獲得了新鮮的刺激。學(xué)生觀察到了人物的不同神態(tài)、言語、動作，現(xiàn)象與情感的變化，從而激發(fā)了言語表達(dá)的心理情感。這樣每個學(xué)生都有了獨特的體驗與感受，作文內(nèi)容也豐富多彩，寫出了個性。
四、改評價 重賞識
小學(xué)生作文的動機(jī)大多是為了得到表揚(yáng)或高分，作文評價的目的，并不是評判學(xué)生的好壞，而是激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫作興趣，教師要順應(yīng)學(xué)生的這一心理要求。要從“裁判員”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤綄氄摺钡慕巧�。小學(xué)生作文有的盡管安排順序不當(dāng)，但個別段落寫得有特色；有的遣詞造句不準(zhǔn)確，但有些文句很有新意；有的中心不很明確，但有獨到的見解，對這些思維的閃光點，教師都不能吝嗇自己的贊美。因此，我在作文批改中設(shè)立了六項單項獎：開頭結(jié)尾獎、精彩段落獎、好詞佳句獎、內(nèi)容具體獎、想象豐富獎、結(jié)構(gòu)新穎獎，并多寫鼓勵性的評語。只要學(xué)生有一點長處，我都會把它放大，加上鮮艷的紅五星。學(xué)生在等第和評語中明白：完成一次作文就是他學(xué)習(xí)過程中的一次成功，如果在作文中反映出他的創(chuàng)造性思想，體現(xiàn)了個性，更說明他獲得了一次重大的成功，自己應(yīng)為此感到高興和自豪，老師和同學(xué)也為他感到驕傲，這樣就會激發(fā)學(xué)生不斷地為獲得成功去努力。
小學(xué)生的作文 篇5
如果生活是一個萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界，那我的小學(xué)生涯就是其中的一角；如果生活是一滴水珠，它為我們折射出無數(shù)絢麗的色彩，那我的小學(xué)生活就是其中最燦爛的一抹。雖然這多彩的小學(xué)生涯即將結(jié)束，可組成它的那一件件事例仍是歷歷在目。還記得去年掃墓的那一個清明節(jié)，我舉著校旗，戴著傘，領(lǐng)著蜿蜒的`隊伍向烈士墓緩緩而行。天空灰蒙蒙的，下著綿綿細(xì)雨，正如我們的心情一般陰沉。“春風(fēng)已解千層雪，后輩難忘先烈恩�！睉阎镣吹男那檫~著腳步，我以無比篤城的心懷念著烈士們。烈士墓前，幾位老爺爺給我們講了烈士的的事跡，聽著他們蒼桑的聲音訴說著同樣蒼桑的往事，我仿佛回到了那一個戰(zhàn)火紛飛的年代，來到了那一個遍布硝煙的戰(zhàn)場，看到了那一個個前仆后繼的烈士，聽到了那一聲聲用生命喊出的口號，我不禁潛然淚下。用戰(zhàn)爭結(jié)束的戰(zhàn)爭，以流血結(jié)束的流血，這才有了今天的生活，一整天，我的心中都充斥著無法說明的情感。還記得那一次野炊，在裊裊的炊煙里，無數(shù)的歡聲笑語響徹云霄�！翱禳c，快點！倒油！放菜！”我聽從著“大廚”的安排，在坑坑洼洼的野地上跑來跑去�！翱欤】�！��！火滅了！”突然，當(dāng)我剛剛跑到自組的灶前時，卻聽到了一聲驚呼，一股濃煙頓時迎面樸來，將我嗆了個涕淚直流,那滋味一點兒也不好受。我忍不住抱怨了：“怎么回事兒？你是怎么看著火的？”斥問的對象自然就是組內(nèi)專門“扇風(fēng)點火”的麗麗。面對我的斥問，她不好意思地吐吐舌頭，又拌了個鬼臉兒，“我又不是故意的，下次，下次一定注意！”“哼，都說了幾個‘下次’了？這下好，我燒到一半的菜怎么辦？”“大廚”裝著一本正經(jīng)的樣子說道。不過所有人都看得出來，她一點兒也沒生氣。那一日，我的心中滿滿的都是喜悅。還記得……我那多彩的小學(xué)生涯，赤橙黃綠青藍(lán)紫通通皆有，那酸甜苦辣味兒也通通嘗過。其中的每一件事不論怎樣都值得我去回味，其中的每一個瞬間無關(guān)喜悅皆值得令我珍藏。這多彩的小學(xué)生涯，將是我一生中一幅最美好的畫卷！我愛我那多彩的小學(xué)生涯！
小學(xué)生的作文 篇6
我家門前有一條河，可它并不可愛，黑黑的河水，發(fā)出奇怪難聞的味道，特別是夏天，更令人望而生厭。
經(jīng)常聽媽媽講她小時候的故事。那是一個美麗的小山村，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的河，綠綠的草。媽媽和媽媽的爺爺經(jīng)常牽著家里唯一的一只羊來到小河邊，爺爺講故事，媽媽在河邊聽故事，她把兩只腳丫伸入河水中，柔柔的，涼涼的河水沁入人的心肺，于是《西游記》《三國演義》這些故事就讓媽媽永遠(yuǎn)的記在了心中……
多么令人陶醉的畫境，我也多想坐在河邊，把腳伸入水中，去感受它的清涼和舒爽�？砷T前的河，根本就不像媽媽所說的河，光那黑黑的河水就無法讓人把腳伸進(jìn)去。于是，我問媽媽為什么都是河，卻截然不同呢？
媽媽告訴我，我們門前的河不是真正的河，只是工廠抽取地下水使用后排出的污染水，居民下水道排出的廢水匯集而成，怎么能比三十年前的山澗匯聚成的小河呢。那時的小河水非常干凈，不用燒，就可以直接喝到肚子里，涼涼的，甜甜的。我又問媽媽，我怎么從來沒見過那樣的小河呢?媽媽望著不遠(yuǎn)處的一個個高聳的煙囪，告訴我，是那些廢氣熏跑了干凈的空氣，又指指不遠(yuǎn)處被蹦去半邊的山說，山?jīng)]了，樹沒了，那還有水？三十年，物質(zhì)欲望的膨脹使人們忘記了養(yǎng)育自己的`山山水水，忘記了本源所在啊
母親的話，讓我似懂非懂，讓我久久難忘。于是我想起看過的一篇文章《綠色人》，那是當(dāng)人們無法生存，再也無法從土地上得到任何東西時，給自己打上綠葉素，變成了綠色人，依靠光合作用生存的文章。如果真的有那一天，悲哀的根源該歸咎于誰呢？
那些只以贏利為目的的工廠主啊，請收起你的廢水廢氣；那些只以贏利為目的的個體暴發(fā)戶，請你放棄那些青山綠水吧，因為它們是養(yǎng)育我們的母親
相信，終有一天，我們“攜手同進(jìn)，保護(hù)環(huán)境，珍愛地球”，母親記憶中的那條河，一定會重新回來，一定會回來的！
小學(xué)生的作文 篇7
這個四大女生為首的是“小錢”（這里不好透露真名），她是我的好朋友，小錢扎著一個長長的馬尾辮，長著一對黑葡萄般的大眼睛，兩條烏黑光亮的劍眉，她有一個櫻桃般的小嘴，可愛極了！小錢還有兩個小小的耳朵，真可愛！我們還在一起學(xué)新概念英語呢！她也算是一代“才女”了！她會彈一手好琴（古箏），她彈得可好了！上次我去她家，她為我彈了一首琴，真動聽。她教了我哆在哪，我立刻用古箏彈了一首以前學(xué)的《哦！蘇珊娜！》小錢說：“你真是一學(xué)就會！”我開心極了！
排行第二的是我最好的朋友“小李”，她長著馬尾辮，炯炯有神的大眼睛，小小的鼻子和耳朵外加一張小嘴。我的朋友可多才多藝，小李也不例外！她會拉二胡！二胡是個比較難的樂器，她拉的可好了！我去她家的`時候，她還會拉二胡給我聽呢！我有時也拉了拉，目前只會拉一首《小星星》二胡實在是太難了，《小星星》還是小李教我的！她不僅會拉二胡，花花也畫的很好呢！得過不計其數(shù)的獎狀獎品，也算一大“才女”。
小學(xué)生的作文 篇8
陽光是溫暖明媚的，象征著光明與力量，有了陽光，才會芳草鮮美，落英繽紛；有了陽光，國家才能繁榮昌盛，不斷成長，陽光的照耀下，世界變得美麗，黨的光芒下，國家綜合國力日益增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。
舊社會時，統(tǒng)治者昏庸無能，固執(zhí)己見，不知變通，使人民長期處于被壓迫的狀態(tài)，苛捐雜稅，封建剝削深深改變了一代又一代人的命運，迂腐的社會才造成了千千萬萬像孔乙己、閏土、范進(jìn)一樣的悲劇。
相比以前，現(xiàn)在我們是多么的幸福，有豐富的.課外讀物，鋪天蓋地的零食，漂亮?xí)r尚的衣服，先進(jìn)的電子產(chǎn)品，沒有戰(zhàn)爭，不愁吃穿，就算家庭困難，國家還會給予補(bǔ)貼……如果現(xiàn)在生活是打翻的調(diào)色板，五顏六色，令人目不暇接，那么就社會的生活就是一張白紙，鼓噪乏味，讓人蒼白無力。
如此翻天覆地的變化，都要歸功于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民的艱苦奮斗，黨開辟了中國新的天地。
因為有黨才有幸福，因為有黨才有和平，因為有黨才有豐富多彩的生活，黨的陽光下，我們健康成長，黨的陽光下，明天會更好！
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