[精選]我的日記7篇

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的我的日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的日記 篇1

　　雞蛋，對于現(xiàn)代人來說，實在是太普通不過了，只需三毛錢一個，只要你消受得了，想吃多少就吃多少。雖說吃多了難保膽固醇會升高，沒準(zhǔn)還會有人白眼你，說你是個“老土”：沒吃過好的，只拿雞蛋當(dāng)寶呢！然而我恰恰是這“老土”中最“土”的一個，在我眼里，雞蛋不但是味美無比，而且還是充滿愛的，珍貴無比的佳肴呢！

　　雞蛋——等于美味，這是我從幼年起就深深植于心中的信念，并終生信奉，絕不會動搖。在那物質(zhì)匱缺的年代，想吃飽肚皮已非易事，營養(yǎng)二字是無法企及的。我奶奶當(dāng)時已七十多歲，非常清瘦，孝順的母親想方設(shè)法弄來了幾個雞蛋，每天給她老人家煎上一個以彌補營養(yǎng)的不足。望著黃澄澄香噴噴的煎蛋，我饞涎欲滴。奶奶心疼孫女，就把煎蛋周圍的一圈蛋白撕下來放到我碗里：“邊上的硬，我嚼不動，你吃了吧！”我就心安理得的'吃了下去，只覺得鮮美無比，余香滿口，恨不得吃上滿滿一碗才過癮。于是我每次都眼巴巴地望著煎蛋，奶奶每次都會撕下蛋白給我，自己只吃蛋黃。雖然父母也曾阻止過我這種既饞又無知的行為，但每次都在奶奶“我嚼不動，讓娃娃吃點！”的憤怒的喊聲中妥協(xié)了。當(dāng)時我心中的愿望就是：將來有了錢，一定要煎上一大碗吃個夠！每當(dāng)回想起這件往事，心中總是又酸又甜，我真不該沒心沒肺地去分享奶奶那一個可憐的雞蛋！如今，親愛的奶奶早已遠去，好東西我已不知吃了多少，但我覺得最好吃最稀奇的，仍是煎雞蛋。

　　雞蛋——等于過生日，這是在我幼年時就根植于心中的又一個企盼。每逢我的生日，不論多么艱難，慈愛的母親總會煮上兩個雞蛋以示祝賀，從未間斷過。我和妹妹守著那煮雞蛋的小鍋，手舞足蹈地歡笑，望著那白白的雞蛋在水中翻騰，我小小的心房中就像那煮雞蛋的沸水，撲騰著幸福的水花，那快樂美好的感覺，溢滿全身，滋潤一身。

　　幾十年過去，彈指一揮間。濃濃的雞蛋情節(jié)，使得我嗜雞蛋成癖，百吃不厭。夫君常會為我煎上兩個雞蛋，他深知這馬屁絕不會拍錯，況且三毛錢煎個雞蛋便能哄得老婆眉開眼笑，這等便宜事何樂不為？每逢做客，筷子總是會不自覺地伸向雞蛋，熟知我的同事會把盛雞蛋的盤子轉(zhuǎn)到我面前，我則毫不臉紅地笑納之。在家獨自用餐，犒勞自己的當(dāng)然是煎雞蛋。兒子過生日，我也曾仿效母親，喜滋滋為其煮上兩個雞蛋，結(jié)果，每次均以我“自食其果”而告終。記得有一年適逢夫君的生日，他問“你準(zhǔn)備犒勞老公點啥？”“煎上兩個雞蛋不就得了？”“什么？過生日只給吃兩個雞蛋？”夫君憤怒地瞪眼喊，我只得狼狽地堆出一臉的笑以示抱歉。說來也好笑，如今我一天一籮雞蛋也消費得起，但仍視雞蛋為奢侈品，從未放開大塊朵頤過。盡管如今已是無生猛海鮮不成席的年代，但在我心中，雞蛋永遠是不可替代的，最美味的珍品。

　　特殊的年代，鑄成了特殊的眷戀。幼年時的企盼，種下了難解的情結(jié)，注定了我今生必定要“土”下去。正是：舍我之外，還有誰解其中味？小小的，浸滿了愛的雞蛋，是我永遠不變的珍愛。

我的日記 篇2

　　每一顆星星都閃爍著無盡的光輝，每一縷陽光都珍藏著如歌往事；匆匆的歲月一去不復(fù)返，留給我們的是無盡的回憶和許許多多的遺憾；走過了天真無邪的童年，走過了如詩如畫的花季和瀟灑的雨季，意氣風(fēng)發(fā)的我好像變得懂事了，我意識到自己長大了。

　　曾經(jīng)只是浮想聯(lián)翩，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己是那么的幼稚可笑。曾經(jīng)任性，現(xiàn)在卻為自己的無知而深感不安。曾經(jīng)懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴重，現(xiàn)在才懂得什么叫不畏艱難，堅持到底，享受到了從未有過的拼搏后的喜悅；一時間，我確實感覺到自己在成長，在不斷地成長。

　　曾經(jīng)無憂無慮的我，現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)母親的臉上不知什么時候增添了那么多的皺紋；看著略顯蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個容光煥發(fā)，有著健康體魄的`母親嗎？我突然感到一絲陌生，待我清醒過來，我才明白，母親為我操勞過度，付出了太多太多，我開始懂事了，我了解了母親的偉大。

　　一向逆反心理嚴重的我，老師說的是諷刺我的話，我還自鳴得意，懂事后，我學(xué)會了謙虛。

　　我開始懂得生命的意義。帶著這純潔的感情，我進出我生活的角角落落，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，并努力掙脫一切煩惱，向生命的本源進發(fā)，爭取獲得成功。

　　我的成長意味著我的懂事，我要變得更加穩(wěn)重。

我的日記 篇3

　　我的家鄉(xiāng)在美麗的xx，這是一個有山又有水的寶地。家鄉(xiāng)的美，美在山，美在水，更美在人。

　　家鄉(xiāng)的山并不高，不如泰山巍峨雄偉，不如華山奇險怪狀，不如峨眉清秀娟麗，但我覺得家鄉(xiāng)的山仍然更美。美在他混著濃厚的家鄉(xiāng)氣息，美在他有著眾多美妙的傳說，美在他附有靈性。初到山底，只覺得洛山笑完了眉毛，張開了手掌，彎下了腰，擺出一副親切歡迎我到來的姿態(tài)。我愛家鄉(xiāng)的山！

　　家鄉(xiāng)的水，不如桂林的水清澈，不如麗江的水美妙，不如九寨溝的水變化多端，但我覺得家鄉(xiāng)的水更美。美在她辛勞養(yǎng)育著我們這眾多的`家鄉(xiāng)兒女，美在她滋潤著家鄉(xiāng)的一草一木，美在她如家鄉(xiāng)人一般的淳樸品性。我愛家鄉(xiāng)的水！

　　總想用簡單的幾個詞來描寫一下家鄉(xiāng)的人，可是又覺得幾個詞似乎又表達不了我對家鄉(xiāng)的人的感情。家鄉(xiāng)的人非常淳樸，淳樸到你走在大街小巷中隨時會聽的到各種問候聲“早上好啊、吃過飯了吧”；家鄉(xiāng)的人非常勤勞，勤勞到他們幾乎一點兒也閑不住。每家每戶都會早早的起，在自己的田地里種滿玉米、花生、西瓜、冬瓜，在自己的院子里養(yǎng)很多的雞啊鴨��；家鄉(xiāng)的人非常爽朗，聽一聽他們那“哈哈”的大笑聲，仿佛你就會忘卻身邊的煩惱。我愛家鄉(xiāng)的人！

　　我愛我家鄉(xiāng)的山，我愛我家鄉(xiāng)的水，我愛我家鄉(xiāng)的人，我愛我家鄉(xiāng)的一切的一切！

我的日記 篇4

　　不知從什么時候起，學(xué)生的典型性暑期生活失去了它原有的色彩——參加各種暑期輔導(dǎo)班倒成了典型的暑期生活了。而我在今年暑假過上了一個真正的“非典型性暑期”——打乒乓

　　讓我來講一講我的暑期乒乓球生活。為了增強體質(zhì)，今年暑假我又拿起了乒乓拍。我天天堅持刻苦訓(xùn)練：晚上，我剛吃完晚飯就匆匆來到鄰居家的乒乓房，拿起乒乓板自己練發(fā)球，“正手”練的是綽綽有余，但“反手”我是練了一筐又一筐，練得不好再練一筐，直到練好了為止。每天我都練得滿頭大汗，可我從來不叫累，仍然不停地奔跑接球。練完了“扣球”又要練“反手發(fā)球”，跑得我氣喘吁吁……訓(xùn)練結(jié)束了我就找同伴打比賽，可把我累壞了。記得小學(xué)有1次去區(qū)里比賽，我和一個強勁的對手杠上了，毋庸置疑，我輸了，而且是3：0完敗，但我沒有氣餒，“失敗乃成功之母”嘛。我相信，只要我刻苦訓(xùn)練，將來一定能夠打敗他們！

　　雖然個人賽打輸了，但團體賽我們拿了第三。當(dāng)我們的臉上勝利的喜悅回家時，我知道，我經(jīng)歷了一個對學(xué)生來說并不“典型”但令人興奮而充實的暑期。

　　啊，這就是我的“非典型性暑假生活”，盡管不典型，但我得到了很好的鍛煉，取得很大的'收獲。我喜歡這樣的生活，我想，這樣的非典型性生活一定會有助于我以后的典型生活！

我的日記 篇5

　　冬休み

　　春節(jié)は中國人にとって、一年中一番重要な休みだ。どんなに遠くても、みんなは家に帰る。この春節(jié)は私にとって、すごく大事だ。実は、一年前の冬休みは、私は成都に実習(xí)していた。ただ五日間の休みをもらった。あの時、母は寂しかったかなと思って心がすごく痛くなった。だから、今年の春節(jié)はどうしても家に一ヶ月以上いたいと決めて、早めに雲(yún)南省から家に戻った。母は迎えに來てくれた。私を見て彼女がすごく楽しそうな顔をしていた�！袱胜�なか家に帰らずごめんね」と言おうとすると、なかなか言えない。

　　両親が離婚してからもう七年になった。あれからお母さんはどうやって一人で生きていたのはよく知らないから、親孝行がよくないなと思った。

　　家に帰ったら、お母さんは毎日美味しいご飯を作ってくれた。私の故郷は小さくてつまらない町だけど、お母さんがいてくれて、満足だった。雲(yún)南に旅行した時より嬉しかったかもしれない。

　　二月一日、澤田先生がうちに來てくれた。お母さんが先生に四川料理を教えた。家に帰ってから、毎日従妹たちが來てる。家族と一緒にいたのは、久しぶりだ。先生が來てから、私は日本語を練習(xí)する機會をもらって、毎晩、先生と一緒に散歩していた。ある日、友人の劉洋さんは私の家に來て、澤田先生と一緒にご飯を作った。劉さんは中學(xué)校から自分でご飯を作ってからすごく上手だ。私はなかなか下手だけど。澤田先生が蓮根を作った。見た目はそんなに綺麗ではないが、美味しかったよ。先生は絶対すごく上手になると思う。お母さんはご飯を作っていた時、先生はよくお母さんのそばにいて、ノートをした。お母さんは「先生は非常に真面目な人だ」と言った。そして、私は先生を連れて、親戚の家にも回った。

　　二月十日、みんな一緒に山登りをした。気持ちよかった。私ももっともっと運動しなきゃ。山登りは、健康にいいし、ダイエットにもなるし、気分転換もできる。伯母さんは何か悩みがあった時、絶対山登りをする。実は、あの頃、私もいろいろ悩んでいた。誰にもちゃんと言ってないが、切なかった。自分の將來はどうなると考えるだけで気分が重くなる。実は、北京外國語大學(xué)に院生になりたいが、インターネットでいろいろ調(diào)べて、テストは思ったよりもずっと難しそうだった。２００９年の時、大體１２００人があの試験に參加した。ほとんどは落ちた。ただ５０人が合格した。プレッシャーが積み重ねて、私が迷った。どうすべきか。もし、落ちたらどうする？あの時、みんなはも就職したかもしれないから、私はどうしよう。試験は來年の一月だけど。準(zhǔn)備の時間はぎりぎりだ。夢は夢だけど、でも、時々現(xiàn)実的にも考えなきゃ。それを考えて、頭に來る。どうすればいいかな。

我的日記 篇6

　　天還是那么亮，月亮還是那么皎潔，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的月亮更圓、更亮了呢？因為，這是人們期盼已久的中秋節(jié)！

　　我抬起頭，仰望星空，看著那美麗的月亮，好像嫦娥姐姐和玉兔妹妹正在向我招手，想邀請我一起去月亮上跟她們一起遨游。我從窗口眺望遠處的景物，只見一排排壯麗的.高樓大廈在皓月當(dāng)空的夜晚中閃耀。

　　夜深了，媽媽拿出了美味的月餅，招呼我們一起品嘗。大家圍坐在小桌旁，享受著微風(fēng)的清涼，空氣中彌漫著月餅?zāi)钦T人的香甜，夾雜著我們的歡聲笑語。

　　中秋的夜晚真美妙啊！

我的日記 篇7

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、僦�識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。

　�、谶^程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點、難點

　�。�1）重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　�。�2）難點：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、說學(xué)情

　　小學(xué)生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

　　三、說教法學(xué)法

　　1．教法運用

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。

　　2.學(xué)法分析

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。

　　四、說教學(xué)過程

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、提問導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問：

　�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的.？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　　③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結(jié)：

　　文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）講授新課

　　1．學(xué)習(xí)

　　（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

　　“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　2.探討方法

　�。�1）師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

　　（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　�。�1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

　�。�2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）

　�。�3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　3．創(chuàng)新設(shè)計

　　按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　4．完善提高

　　（1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。

　�。�2）學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　（三）賞評拓展

　　1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

　　五、板書設(shè)計

　　美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

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