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徐悲鴻學(xué)畫作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的徐悲鴻學(xué)畫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
徐悲鴻學(xué)畫作文1
徐悲鴻是我們宜興人,在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,我們的祖國(guó)并不富強(qiáng),中國(guó)像一個(gè)既落后又不團(tuán)結(jié)的大家庭,在外國(guó)人的眼里,中國(guó)人永遠(yuǎn)都是愚昧無(wú)知,就算有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也不會(huì)有太大的進(jìn)步,終究是成不了才的。那天,他的一個(gè)法國(guó)同學(xué),對(duì)中國(guó)留學(xué)生非常蠻橫無(wú)理,沖著徐悲鴻出口傷人。他的這種狂妄態(tài)度,一下子激怒了徐悲鴻。為祖國(guó)、為中國(guó)人,他克制住了心頭的怒火,對(duì)那個(gè)學(xué)生提出挑戰(zhàn),看等到結(jié)業(yè)的時(shí)候,到底誰(shuí)是人才,誰(shuí)是蠢才。
從此,徐悲鴻像一匹不知疲倦的千里馬,日夜奔跑,發(fā)奮苦學(xué)。由于生活沒有規(guī)律,天長(zhǎng)日久,他得了胃病,他時(shí)常獨(dú)自忍著劇痛,不管嚴(yán)寒、酷暑,堅(jiān)持著對(duì)名畫的`參觀和臨摹。
功夫不負(fù)有心人,三年過(guò)去了,徐悲鴻以優(yōu)異的成績(jī),通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí),轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。
徐悲鴻用中國(guó)人特有的韌勁,勤奮鉆研,終于贏得了外國(guó)人的尊重,他的名字永遠(yuǎn)是中國(guó)人的驕傲。
回想我自己:在學(xué)習(xí)上不肯下功夫,遇到困難老想著讓爸爸、媽媽幫忙,平時(shí)他們讓我參加個(gè)學(xué)習(xí)班:畫畫、彈琴……我總是三天打魚,兩天撒網(wǎng),學(xué)得很隨意,F(xiàn)在跟徐悲鴻比起來(lái),真讓我慚愧,今后,我一定要像徐悲鴻那樣奮發(fā)努力,勇往直前,做個(gè)真正的中國(guó)人。
徐悲鴻學(xué)畫作文2
1919年春天,年輕的徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,后來(lái)又向巴黎著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生,于是熱情的指導(dǎo)他,這卻了引起了一些人的嫉妒。
一天,一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌的'沖著徐悲鴻說(shuō):“徐先生,我知道達(dá)仰很看重你,但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造,也成不了才!
徐悲鴻被激怒了,但是他知道,靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人無(wú)知的偏見的,必須用時(shí)使然他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人!
從此,徐悲鴻更加努力了,他像一匹不知疲憊的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。
當(dāng)時(shí),巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品,每逢節(jié)假日,徐悲鴻就進(jìn)管去臨摹。他畫呀,畫呀,常常一畫就是一整天。經(jīng)過(guò)潛心臨摹,徐悲鴻的畫技有了很大的提高。
徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓。經(jīng)常每餐飯只吃一杯白開水和兩片面包。為的是用生下來(lái)的錢購(gòu)買繪畫用具。
功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了,徐悲鴻以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诎屠韪叩人囆g(shù)學(xué)院通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí),轟動(dòng)了整個(gè)畫界。
那個(gè)外國(guó)學(xué)生看了徐悲鴻的作品,非常震驚。他找到徐悲鴻,鞠了一躬說(shuō):“我承認(rèn)中國(guó)人是有才能的?磥(lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,用中國(guó)話來(lái)說(shuō),那就是‘有眼不識(shí)泰山’!
徐悲鴻學(xué)畫作文3
這一課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這一課的復(fù)述課文教學(xué),可以利用課文中的生字詞進(jìn)行串連。
課文主要是講徐悲鴻學(xué)畫過(guò)程中,遇到的事情以及如何刻苦學(xué)畫的事情。課文中的生字有:徐悲鴻、激怒、不知疲倦、陳列、租、成績(jī)、鞠躬、錯(cuò)誤 等。上完詞語(yǔ)時(shí),我按照慣例,問(wèn)了學(xué)生幾個(gè)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題,沒有想到,學(xué)生竟然沒有幾個(gè)說(shuō)得出來(lái),于是,我想到可以讓學(xué)生根據(jù)課文中的這些詞語(yǔ),讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容,這樣才利于學(xué)習(xí)。復(fù)述時(shí),先讓學(xué)生分部分進(jìn)行復(fù)述,如:“激怒”一詞,我讓學(xué)生看過(guò)課文后,不看書,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)所包含的故事。這樣一來(lái),學(xué)生的積極性被“故事”調(diào)動(dòng)起來(lái)了,基本能把故事說(shuō)完整!安恢>搿笨梢宰寣W(xué)生結(jié)合后面的“陳列”一詞,說(shuō)說(shuō)徐悲鴻刻苦學(xué)畫的過(guò)程,學(xué)生也能根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)得比較完整!俺煽(jī)”中,包含的內(nèi)容可以就課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,告訴學(xué)生,這里的成績(jī),不是單指考試的成績(jī),而是平時(shí)的努力結(jié)果,這可以從課文中提到的“畫展”中看出來(lái)。讓學(xué)生知道優(yōu)異的成績(jī),是靠平時(shí)的積累的。最后的.“鞠躬”、“錯(cuò)誤”學(xué)生能很快說(shuō)出來(lái),說(shuō)明他們對(duì)于課文的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了;剡^(guò)頭來(lái)再問(wèn)一些問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)不用教師多說(shuō)了,基本都能領(lǐng)會(huì)了。
看來(lái),熟讀課文是必要的,但是,單單靠學(xué)生一味地讀,對(duì)于要求復(fù)述課文這一任務(wù)來(lái)說(shuō),顯然是不夠的。還需要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
徐悲鴻學(xué)畫作文4
徐悲鴻是世界聞名的繪畫大師,他是怎樣成才的,又是如何面對(duì)困難和挫折呢?看了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇文章,我深受啟發(fā)。
徐悲鴻留學(xué)時(shí),有一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō):“徐先生,我知道達(dá)仰很看重你,但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造, 也成不了才!”
徐悲鴻被激怒了,但是他并沒有用言語(yǔ)爭(zhēng)辯,而是像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔騰、勇往直前,終于用實(shí)際行動(dòng)讓外國(guó)學(xué)生心服口服,并親自登門鞠躬道歉。
是的,僅僅靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見的,必須用鐵的事實(shí)向別人證明自己的能力。
可再看看我?哪怕爸爸媽媽或是別人說(shuō)我一句不是,我就會(huì)滔滔不絕地講一大通話,想盡辦法為自己辯解,有時(shí)自己就是錯(cuò)了也要千方百計(jì)地找借口,證明確實(shí)不怨自己。想想徐悲鴻,再想想自己,真是羞愧!
有時(shí),爸媽說(shuō)話時(shí)我還不耐煩,尤其是給我講道理的`時(shí)候,甚至捂起耳朵,大聲爭(zhēng)辯,過(guò)后也不落實(shí)到行動(dòng)上,還是老樣子。
從這篇文章中,我懂得了一個(gè)道理,就是事實(shí)勝于雄辯。今后我也要用行動(dòng)來(lái)改變別人的無(wú)知和偏見,暢游在知識(shí)的海洋、學(xué)習(xí)的世界里。
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