(精)成長(zhǎng)作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
大家在成長(zhǎng)中有沒(méi)有受到過(guò)挫折?受到挫折后你是選擇了逃避還是要勇敢地去面對(duì)。同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)是很堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論遇到什么事情,在同學(xué)面前同不流淚、低頭。
記得去年陽(yáng)光體育的時(shí)候,我和同學(xué)們一起扔沙包。(。)玩著玩著,突然腳扭了,我想,沒(méi)關(guān)系,痛一會(huì)兒就好了。不用告訴老師。我就在旁邊休息,不一會(huì)兒,下課了,同學(xué)扶著我上了樓梯、收拾書(shū)包,結(jié)果腳痛的更厲害了,仍然沒(méi)告訴爸爸。最后同學(xué)還是把爸爸叫來(lái)了?吹桨职,我真想大哭一場(chǎng),可是守著同學(xué),這會(huì)很難看的。我用力咬著嘴唇,想控制自己,可是,鼻子一酸,眼前一模糊,便哭了出來(lái)。
爸爸帶著我去看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)我不能獨(dú)自上、下樓了。那天晚上我總是想醫(yī)生說(shuō)的話,腦海里總浮現(xiàn)著同學(xué)們的`鼓勵(lì)。第二天,我不想毀掉自己在同學(xué)心中的形象,就在學(xué)校讓爸爸扶著,自己像松鼠一樣跳著上下樓。但到家里……
在同學(xué)心目中我是堅(jiān)強(qiáng)的,其實(shí),有時(shí)我也是很脆弱的。但我會(huì)努力去做,在挫折面前做強(qiáng)者!
成長(zhǎng)作文 篇2
在人生的單程旅行上,終究會(huì)是有那么幾個(gè)冬天,但站在下一站的站臺(tái)上回望,會(huì)發(fā)現(xiàn)那幾片雪花又何妨不美麗呢?
——題記
那是一個(gè)冬天,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像是大地的精靈,足踏華爾茲從天而降。我真想載一片雪景印在腦中,無(wú)奈只能眼看著它化為水,從指縫間溜走。白雪漫漫蒼蒼,溫柔地抹去了山丘的輪廓,悄悄地為松樹(shù)畫(huà)上雪妝,我于是便融入了這雪景之中,不忍離去。
不期間,又想起與朋友們不愉快的事兒了,雖然明明知道是自己有錯(cuò)在先,但依了我這脾氣,心中就是有一股不知名的力量阻擋著,不愿丟下面子去道歉。第二天早上,我和往常一樣進(jìn)了教室,和她的之間的氣氛理所當(dāng)然的是冰點(diǎn)。她是老師的'左右手,得力得很,卻沒(méi)有任何官銜,自然也就少了官場(chǎng)上的污濁之氣,多了兩袖清風(fēng)的淡然。不過(guò),這也是我們之間關(guān)系不和諧的原因!拔?guī)湍闼妥鳂I(yè)吧!蔽蚁刖徍鸵幌職夥,難得主動(dòng)說(shuō)!澳莻(gè)**,你和她一起去吧!彼穆曇袅ⅠR傳來(lái),使我又是驚又是惱。我原本認(rèn)為,這個(gè)朋友是可交的,不愿失去,可是這已經(jīng)是最大的讓步了,她居然也不領(lǐng)情,這么不信任我!這般想著,我怒了,“啪”得一聲把卷子扔到她桌上,一轉(zhuǎn)身就頭也不回地走開(kāi)。你無(wú)情,就別怪我不義!原本整整齊齊摞好的卷子亂七八糟地?cái)傇谒郎希袔讖堖像蝴蝶一般翻轉(zhuǎn)著落下桌去。她低著頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海遮住了她的表情。
如此忘我地沉醉在美景中,是的,我是想再也不回去了。冰雪啊,你是否可以封凍住了我的思緒呢?像翻電影一樣,從前她銀鈴般的笑聲,從前外出游玩時(shí)與我不謀而合便撞衫的碎花裙,從前她神神秘秘地趴在我耳邊講悄悄話……從前,全是從前。我后悔了,懷念了,才發(fā)現(xiàn)自己是真地割舍不去那份真摯的友誼了,它可萬(wàn)萬(wàn)不能像雪花一般,只有舞動(dòng)的片刻,而終究還是化為水了。
我在雪中緩緩慢步,突然,不知是哪個(gè)搗蛋鬼往我的后背里塞了一團(tuán)雪,我當(dāng)時(shí)便被這刺骨的冰涼凍得思維停滯,絞起眉頭,正欲質(zhì)問(wèn),一個(gè)熟悉的聲音飄來(lái)“家作是什么?”咦?我們不是剛鬧過(guò)嗎?怎么忽然就……“這幾天學(xué)校門(mén)口的商店里新出了一種筆,聽(tīng)別人說(shuō)挺好用的,我?guī)闳タ纯窗!彼坪跤悬c(diǎn)不安地問(wèn)我。我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái),這家伙,一定沒(méi)忘了這幾天的事,只是心中也和我一樣不好受吧,“好啊!蔽覍(duì)上她棕色的瞳仁,心里暗暗佩服她的聰明。
白雪地,綠松林,黑腳印,兩個(gè)人的笑聲震落了枝椏商店白雪,原來(lái),快樂(lè)也是白的。
午后,我們一家人去城頭山上玩雪。我們?nèi)活櫛粌龅眉t通通的手,在白白凈凈的雪地上一會(huì)兒堆雪人,一會(huì)兒打雪仗,爸爸媽媽也返璞歸真,似孩子一般與我們一起毫無(wú)顧忌的大笑。四個(gè)人一同往雪地上一倒,白亮的綢緞上便印上了四個(gè)“大”字。那股靈動(dòng)的親情暖流在彼此心中穿蕩。
雪啊,你是寄攢了我多少情感呢?
成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!
一說(shuō)起書(shū),很多人知道它的好處,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),就翻翻書(shū)吧!書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁,總之書(shū)的好處數(shù)也數(shù)不清。
如果說(shuō)知識(shí)在一扇大門(mén)里,那么書(shū)就是打開(kāi)大門(mén)的鑰匙。書(shū)帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的海洋,書(shū)讓我嘗到了知識(shí)的樂(lè)趣;書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界,領(lǐng)悟到了自然的奧秘;從小到大都是書(shū)陪我成長(zhǎng)。
讀好書(shū)也需要一種良好的情操。
比如,在細(xì)雨蒙蒙的午后,讀著冰心奶奶的書(shū),那行云流水般的文字,讓人有著由衷的`感觸。書(shū)“誘惑”著我的靈魂,豐富著我的知識(shí),激發(fā)著我的潛能,提高著我的內(nèi)涵。
在我的理解中,所謂好書(shū)應(yīng)該是能夠反映時(shí)代的、有著豐富的思想和內(nèi)涵,以及新穎的形式和獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式。
我在書(shū)中解讀社會(huì),了解世間各地風(fēng)情、古典文化…,書(shū)是我的精神糧食,我在書(shū)中吸取著“營(yíng)養(yǎng)”,假如沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的供應(yīng),我還能在人生的道路上穩(wěn)步前進(jìn)嗎?
好書(shū)能讓我調(diào)整心態(tài),凈化靈魂。
書(shū),你讓我隨著你開(kāi)心而開(kāi)心,也會(huì)讓我隨著你哀傷而哀傷,和你在一起,使我的童年、少年過(guò)得是那么的絢麗多彩,你是我的良師更是我的益友。謝謝你,一路伴我成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)作文 篇4
每個(gè)人不免都會(huì)有疲乏的時(shí)分,或許是打球打到汗流浹背筋骨酸痛;或許是考前苦讀到兩眼微紅身心俱疲;又或是在生活中遭受到波折,感到疲乏不堪。無(wú)論是身體上的勞累,或是心靈上的疲乏,最重要的`是讓自己沉積下來(lái),打一劑強(qiáng)心針,掛上香甜的笑臉再動(dòng)身。
當(dāng)你打球打到汗流浹背筋骨酸痛時(shí),能夠泡個(gè)熱水澡,讓全身緊繃的肌肉得以放松,讓血液流到每個(gè)旮旯,當(dāng)一切毛細(xì)孔瞬間打開(kāi),就像一個(gè)個(gè)舒壓口,流出一切的酸痛與疲乏,最終再好好的補(bǔ)充沛,加上恰當(dāng)歇息,確保讓你精力百倍喔!
當(dāng)你考前苦讀到兩眼微紅身心俱疲時(shí),不仿走出野外透透氣,輕輕徐風(fēng)吹來(lái),讓自己腦筋愈加明晰。也能夠做個(gè)簡(jiǎn)略的伸展操,提振一下精力。或者是泡杯熱茶、閉目養(yǎng)神五分鐘,充飽了電再動(dòng)身。
當(dāng)你在生活上遭受波折時(shí),或許是考試未如人意、一敗涂地;或許是因?yàn)樽隽诉^(guò)錯(cuò)的決議懊惱不已;也或許是同學(xué)間的愛(ài)情陷入了低落。這時(shí)你能夠找朋友談?wù)勑,宣泄一下心里的壓力與惆悵;也能夠外出散散心,平緩一下自己的心情。
疲累是每個(gè)人在生活上都會(huì)遭遇到的,或許是肌肉酸痛,或許會(huì)苦楚折磨,有時(shí)不免苦楚失落,但千萬(wàn)別讓自己像泄了氣的皮球,人生的路途又長(zhǎng)又遠(yuǎn),隨時(shí)讓自己足夠了電,迎向人生中的每一個(gè)關(guān)卡,信任一定能度過(guò)每一個(gè)難關(guān)。
成長(zhǎng)作文 篇5
昏暗的臺(tái)燈下,我凝視著這一杯茶,沸水又的沖擊,讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜,也被我貪婪的嘴給霸占了,眼的朦朧,勾勒出朦朧的記憶,可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū),那思緒點(diǎn)點(diǎn),也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到,一個(gè)脆弱的`我,被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮,那個(gè)不堪一擊的我,在“血”場(chǎng)上犧牲了,可一個(gè)“睡里挑燈看卷,夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又站了起來(lái)。那段歲月,正在黑暗中迷茫的我,學(xué)習(xí)之余,有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地,有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊,看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏,為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知,可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù),就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí),心里就會(huì)思緒萬(wàn)千,當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候,心情豁然開(kāi)朗,壓力蕩然無(wú)存,轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”,我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏,戰(zhàn)勝了煩惱,戰(zhàn)勝了一切,讓那似乎是最后一絲艷綠,同樣放出等同于盛夏的光彩!吧倌瓴恢疅涛丁,可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí),有誰(shuí)要是放松下來(lái),等待你的便是“沼澤千里,棘叢萬(wàn)丈”。反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷,纏繞你的靈魂,讓你煩悶,讓你苦惱嗎?
若成長(zhǎng)是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí),似乎是一直打擾著我們,在成長(zhǎng)的大自然中,過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí),現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了,彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水,去品味成長(zhǎng)的煩惱,“煩著煩著”,時(shí)光也“走著走著”,經(jīng)歷也“多著多著”,再去品味那茶,那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……。
成長(zhǎng)作文 篇6
烏云離我們漸行漸遠(yuǎn),淅淅瀝瀝的大雨也緩緩止住,浩瀚的藍(lán)天映著一抹彩虹,大雨后的天空竟然這樣的耐看,浮現(xiàn)的彩虹竟然這樣的斑斕,這是陽(yáng)光與風(fēng)雨拼搏后出現(xiàn)的晴空。辯場(chǎng)上也是如此吧。
每一次陳述都是據(jù)理力爭(zhēng),每一次辯駁都是唇槍舌戰(zhàn),每一次應(yīng)答都是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,每一次總結(jié)都是面面俱到。
賽前準(zhǔn)備
賽前準(zhǔn)備的時(shí)間并不多,在這么短的時(shí)間內(nèi),要了解辯論的技巧,辯論的要點(diǎn)等不是件輕而易舉的事。
任誰(shuí)都知道充分的準(zhǔn)備意味著什么,有何等重要,可倉(cāng)促的時(shí)間內(nèi)做足準(zhǔn)備,這對(duì)我們這群初來(lái)乍到的新人來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直比登天還要難。還好在這關(guān)鍵時(shí)刻,老師和家長(zhǎng)向我們伸出了援助之手。家長(zhǎng)們?cè)诖藭r(shí),似乎變得比平時(shí)要高大得多,為我們加油打氣,給我們提供些許資料,向我們傳授并不一定全面,并不一定正確的辯論技巧,但在這種幾近山窮水盡的狀況下,卻越發(fā)顯得雪中送炭。
相較于家長(zhǎng),老師們可就要專(zhuān)業(yè)得多了。
老師們犧牲自己的休息時(shí)間,把我和其他三名隊(duì)友集合起來(lái),在一個(gè)空教室“研討”。開(kāi)始?xì)夥者挺松散,一進(jìn)入正題,氣氛立刻緊張嚴(yán)肅了起來(lái)。整整一節(jié)課,我們四個(gè)和老師從對(duì)辯題的討論,到辯論的技巧,從對(duì)關(guān)鍵詞的理解,到發(fā)音的細(xì)節(jié),面面俱到,一個(gè)也不落下,下足了工夫。
而我們四個(gè)人也凝聚一心、同心協(xié)力,據(jù)我們的長(zhǎng)處決定出了一辯、二辯、三辯、四辯,互相交流查找的資料,改動(dòng)一些資料中的漏洞錯(cuò)誤。練習(xí)辯論的`技巧,培養(yǎng)彼此間的默契程度,提高團(tuán)隊(duì)的合作力和戰(zhàn)斗力。
賽場(chǎng)比拼
雖然下足了工夫,可真正“上戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)刻,心里還是萬(wàn)分忐忑千分歡喜。
到了一辯陳詞的時(shí)刻,我那小鹿亂跳的不安的內(nèi)心慢慢的平靜了。隊(duì)友說(shuō)的對(duì),兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩;船到橋頭自然直。
其實(shí)對(duì)方辯友的漏洞挺多的,他們對(duì)辯題的把握明顯稍弱于我們,他們沒(méi)有注意到致命的關(guān)鍵詞,發(fā)問(wèn)也好,應(yīng)答也好,都有些錯(cuò)亂,不能緊扣中心。我心想:待會(huì)一定要指出對(duì)方的離題,并且自己一定要明確主題,緊扣中心。就這么,我心里有了底,坐得更正了。不過(guò)辯場(chǎng)風(fēng)云,瞬息萬(wàn)變,即使胸有成竹,也要全神貫注,注意辯場(chǎng)的一言一語(yǔ)。
不錯(cuò)的,我們班勝了,令我意外的是我竟破天荒的拿了最佳辯手,真是歡喜無(wú)比啊,這是對(duì)我付出的努力的一種肯定,也是我人生的一份收獲。
賽后暖心
賽后,一位評(píng)委老師走到我身旁,拍拍我的肩,微笑著對(duì)我說(shuō):“辯得不錯(cuò),要是配合手勢(shì)就更好了,很不錯(cuò)。”我感到很溫暖。老師的一席話,既表?yè)P(yáng)了我的優(yōu)點(diǎn),又道出了我的不足。讓我受益匪淺。
非常感謝學(xué)校能夠給我們提供這樣好的一個(gè)平臺(tái),可以展現(xiàn)自己、提高自己,學(xué)習(xí)辯論、認(rèn)識(shí)辯論、了解辯論,鍛煉我們的膽量,鍛煉我們的言語(yǔ),鍛煉我們的思維。讓我們尋找發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好更優(yōu)秀的自己。
成長(zhǎng)作文 篇7
成長(zhǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是“必經(jīng)之地”,對(duì)一些人來(lái)說(shuō),是好事,但對(duì)一些人來(lái)說(shuō),卻是煩惱,F(xiàn)在就由我來(lái)采訪一下三位初一學(xué)生(包括我)對(duì)成長(zhǎng)的看法。
首先,先說(shuō)說(shuō)我對(duì)成長(zhǎng)的看法。 我認(rèn)為我的煩惱是: 長(zhǎng)大了,做事都要十分小心,好像是失去了自由,做事不能和小時(shí)侯那樣隨心所欲了。比如:你小的時(shí)候一不小心把一樣?xùn)|西給弄破了,爸爸媽媽看你還小,就當(dāng)作小孩不懂事而不去計(jì)較。但現(xiàn)在如果我,再把東西給弄破了,爸爸媽媽就會(huì)說(shuō)我:“這么大了,還這樣不小心。”
還有一次,我看見(jiàn)一把十分好,我就買(mǎi)來(lái)了它,回去了之后,爸爸媽媽說(shuō)我:“這么大了還玩,這只有你的那個(gè)表弟玩玩的!蔽艺娓悴欢疄槭裁撮L(zhǎng)大了,有了這么多的約束,站要有站像,坐要有坐像,連吃都要有吃像,要講文明禮貌。
這雖然是我的煩惱,但我還有一種另一種反面的看法,長(zhǎng)大了,人要臉,樹(shù)要皮,自然為了一個(gè)好面子而要用許多的約束來(lái)克制自己。至于我玩具的事情,爸爸媽媽如果為他們的角度來(lái)考慮的話,是不想丟自己的臉:生了一個(gè)這么不懂事的兒子。而如果以我的角度來(lái)考慮的話,是顧慮到我的面子:長(zhǎng)大了還那么沒(méi)規(guī)矩。他們都是對(duì)我好。
接下來(lái)是李彬濤對(duì)成長(zhǎng)的看法
他認(rèn)為他的煩惱有兩個(gè):
其一是在公交車(chē)上遇到一個(gè)老人,是讓座還是不讓座。
其二在學(xué)校里經(jīng)常有人笑話我,貶低我,小時(shí)侯可沒(méi)這樣。
我認(rèn)為在工交車(chē)遇到一個(gè)老人,你肯定要讓座,當(dāng)然,在特殊情況下:比如有人在你的邊上故意等你起來(lái)給老人讓座時(shí)他乘機(jī)搶到那個(gè)位子。而其二我建議你和他們好好的溝通一下,別人取笑你時(shí),你上去對(duì)他用好意地說(shuō):“我哪里做得不好了,你能不能指出來(lái),不要取笑我,可以嗎!蹦阃ǔJ菍(duì)他使用仇恨的眼光對(duì)他,他自然還要對(duì)你不好。而且有些不好的行為習(xí)慣我也十分希望你改掉,只要你做好了,別人就不會(huì)來(lái)取笑你了。
最后是徐瑤對(duì)成長(zhǎng)的看法
她認(rèn)為她的煩惱有兩個(gè):
其一就是她這么多天回家有時(shí)候會(huì)跟父母有一曾隔膜,因此很少溝通導(dǎo)致很多意見(jiàn)都不一樣。比如說(shuō)有一次她那個(gè)十分忙的爸爸在百忙之中十分熱情的.來(lái)教她數(shù)學(xué),但是她們倆對(duì)一道題目而有爭(zhēng)論,(那道題我也不知道是什么)他爸爸有他認(rèn)為十分好的方法,她因她爸爸的指導(dǎo),也想出了她認(rèn)為最好的方法,可是她爸爸硬要說(shuō)徐瑤她的方法不對(duì)他的方法對(duì),徐瑤她卻說(shuō)她的方法是對(duì)的,由于意見(jiàn)不合,徐瑤她就十分生氣,(其實(shí)她們兩個(gè)都對(duì)的),但是就不能接受對(duì)方的方法比自己好,所以她就再也沒(méi)叫他爸爸教她題目過(guò)了。
其二是她的成績(jī)總是不十分冒尖,有的科目甚至十分弱。這一點(diǎn)使她十分苦惱。
我認(rèn)為對(duì)于第一個(gè)煩惱,她可以對(duì)她的爸爸說(shuō):“你的方法是對(duì),因你的方法,我也有了我的方法,你能不能聽(tīng)聽(tīng)我的方法,可能比你還要好!边@樣的話,她和她爸爸之間不但能夠和解那個(gè)矛盾,而且可以在這道題上他們都有了另一個(gè)解決方法。至于她的第二個(gè)煩惱,我認(rèn)為,她要掌握好更好的學(xué)習(xí)方法,積極在上課時(shí)多舉手,對(duì)老師的問(wèn)題,她懂的要力爭(zhēng)第一個(gè)回答,不懂的要聽(tīng)別人的回答和老師的的講解這樣不但可以讓她對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能理解,而且可以讓她在上課更專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。
我認(rèn)為在成長(zhǎng)方面,大家的煩惱也并不少,在這三位初一學(xué)生中,在人際交往上的問(wèn)題比其他的問(wèn)題要多。而在人際交往方面,只要我們對(duì)別人好,尊重別人,別人也會(huì)來(lái)尊重你的。當(dāng)然我說(shuō)的是大部分人,有小部分的人當(dāng)然不同一些的。
首先,我們面對(duì)成長(zhǎng),我們要充滿(mǎn)信心,然后把每件事作好來(lái),成長(zhǎng)就是有喜無(wú)憂了。
成長(zhǎng)作文 篇8
現(xiàn)如今我已經(jīng)是一名初2的學(xué)生了,同時(shí)在學(xué)而思上課也已經(jīng)有兩年了。在這兩年中,學(xué)而思給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)更給我?guī)?lái)了許多收獲。
記得兩年前,我還是個(gè)頑皮的孩子,可是卻面臨著升學(xué)的壓力。我不得不同其他孩子一樣,到處投遞簡(jiǎn)歷,到處報(bào)名課后班……我在班里并不是什么尖子生,對(duì)奧數(shù)是一竅不通,當(dāng)然有些夸張,但奧數(shù)學(xué)的確是不好。
后來(lái),聽(tīng)媽媽的朋友說(shuō),她的女兒在上學(xué)而思,說(shuō)那里的老師教的挺不錯(cuò)的。我媽媽就給我報(bào)了一個(gè)班,那時(shí)候時(shí)間特別緊迫,要是不認(rèn)真學(xué)再加上沒(méi)有好老師的話,恐怕我現(xiàn)在也不會(huì)在重點(diǎn)中學(xué)里上學(xué)。那時(shí)我抱著試一試的心情去上課,學(xué)生還挺多的,坐在很干凈的教室里就不知不覺(jué)有了一種嚴(yán)肅的氣氛,雖說(shuō)開(kāi)始有些覺(jué)得嚴(yán)肅,但是上課的時(shí)候老師風(fēng)趣的語(yǔ)言卻讓我們倍感輕松,輕松只是感覺(jué)上的,課堂畢竟是課堂,還是有紀(jì)律性的。這點(diǎn)不像其它的一些地方,我上過(guò)的一個(gè)地方,課堂雖說(shuō)很輕松吧,但是缺乏紀(jì)律性,學(xué)生上課沒(méi)有學(xué)到多少東西,仿佛聊天一樣,聊完了什么都不知道就過(guò)去了。而學(xué)而思恰恰相反,這正是我后來(lái)一直選擇它的原因之一。后來(lái),小升初的那一道坎最終是艱難的邁了過(guò)去,這當(dāng)中當(dāng)然缺少不了學(xué)而思那幾堂課對(duì)我的幫助,我十分的感謝學(xué)而思。
現(xiàn)在,我仍然堅(jiān)持著上學(xué)而思的`課,不是因?yàn)槠渌裁,只有一個(gè)原因:它對(duì)我有幫助。學(xué)而思的老師我知道不少,而且也上過(guò)許多不同老師的課程,老師雖不同但對(duì)我的幫助卻是一樣的。任何一個(gè)學(xué)而思的老師都盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生們問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題都解答的很透徹,而且從不反感,讓學(xué)生不僅能夠理解而且對(duì)這些問(wèn)題能夠產(chǎn)生極大的興趣。
當(dāng)然,不光是老師好,還有就是工作人員認(rèn)真編寫(xiě)的講義。有一次上課,竟然有一個(gè)編寫(xiě)講義的人坐在最后一排聽(tīng)課,這不禁讓我感到驚訝,編講義的老師為什么還要聽(tīng)課呢?下課時(shí)老師和我們閑聊的時(shí)候說(shuō)編講義的老師是為了看看大家對(duì)講義的反應(yīng),以確定下一次的講義的難易程度。真是有負(fù)責(zé)感!我對(duì)這樣的工作精神感到十分敬佩。
每當(dāng)看到學(xué)而思送給學(xué)員的練習(xí)本后面都有著過(guò)去一年里輝煌的成就,我想那成就不可能是一天兩天的努力成果,那些都是每一位老師、每一位工作人員用自己的血汗換來(lái)的成果!感謝學(xué)而思;感謝學(xué)而思的老師為我們辛苦的講課;感謝學(xué)而思的工作人員為我們辛苦編寫(xiě)講義;要感謝的太多太多……最后,我也要感謝學(xué)而思伴我成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)作文 篇9
滿(mǎn)天的繁星中總有那么幾顆心是特別涼的,但在他們一旁總有那么幾刻是最暗的,他們并不是一開(kāi)始就是最暗的,而是如,龔自珍已亥雜詩(shī)的落花不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花的落花一樣。
落紅與愛(ài)心原本并非如此,而是為了奉獻(xiàn)和襯托等多層的原因,才會(huì)如此。所以,在我看來(lái)自然界贊美的,也比不上那些在逆境中成長(zhǎng)的美。
不知?jiǎng)e人是否見(jiàn)到過(guò)草原上小草破石而出的那一瞬間那個(gè)瞬間是小草最幸福的時(shí)刻他能在絕地中尋找出一條生路他那堅(jiān)韌不屈的.精神在破石而出的瞬間照亮了整個(gè)草原仿佛草原上都是綠的發(fā)亮美的發(fā)量亮破石而出的小草就如同風(fēng)雨后的陽(yáng)光一樣,讓人感到溫暖。
小時(shí)候總和妹妹到處亂跑,每次去到一個(gè)地方都能看到許多美景,而且每次都能找一些奇奇怪怪的花草拿回家去種,在大家看來(lái)水仙花應(yīng)該并不覺(jué)得奇怪吧,可是我找到了兩株開(kāi)白花的,水仙花,一般大家都經(jīng)?吹介_(kāi)紅花的水仙花單,我知道那是開(kāi)白花的,便迫不及待的拿回家種了。
從我種下它的那天起每天我都細(xì)心地照看她生怕她會(huì)枯萎,凋零?蛇是事與愿違!不知是我不會(huì)種還是因?yàn)槭裁丛,?dǎo)致它的葉子一天比一天要黃,仿佛輕輕地碰一下葉子便會(huì)掉落,但我依舊不肯放棄……
在我們這些地方曇花與流星都是罕見(jiàn)的并且流星出現(xiàn)的時(shí)間與曇花一現(xiàn),那般稍縱即逝,就算如此罕見(jiàn)的流星,我也看到了,并且向他許了愿,我希望我的話能夠火起來(lái),不要在繼續(xù)枯萎了?墒1天過(guò)去了一個(gè)星期過(guò)去了,我的話還是如此,貌似比以前更不堪入目了,為此我哭了哭的很傷心,她一邊哭一邊說(shuō)我以后再也不種東西了,說(shuō)完后便把花扔在了墻邊了,支持不變真的沒(méi)再中過(guò)任何東西了。自從花被我扔到墻邊后,就再也沒(méi)去看過(guò)她了,我也漸漸把她從我的腦海中移除了,有1天妹妹在屋里打架呀,開(kāi)花了,姐姐快出來(lái)看你的花開(kāi)花了,好美啊,你快出來(lái)呀……說(shuō)起那話我就不耐煩了,一邊往外走一邊說(shuō)小妹你叫什么叫呀,我的花早就枯萎了,你不用騙……話沒(méi)說(shuō)完便看到小妹子的,那里是我的花開(kāi)了一朵很美的花,我以為我眼睛花了,跑近一看卻是真的,突然我不知道該如何表達(dá)此時(shí)的心情,便抱了著在小妹哭了起來(lái)。小妹不知所措了,說(shuō)姐你怎么哭了?我不說(shuō)話,只是拼命的搖頭…… 那朵花是在墻角邊生長(zhǎng)出來(lái)的,是我看到的最白最美的花。往往都是在逆境中成長(zhǎng)的都是最頑強(qiáng)的,也是最美的!
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