成長(zhǎng)作文3篇（合集）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的成長(zhǎng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
書，被人們稱為人類文明的“生長(zhǎng)果”，這個(gè)比喻，我覺得非常的恰當(dāng)。
像蜜蜂飛過花叢，像泉水流過高高的山谷，我們也經(jīng)常會(huì)憶起童年時(shí)代，大家都控制不了心里的愉悅之情。在大家的.心扉中，童年時(shí)代的書恰似一幅五彩斑斕的畫頁，也似一群跳躍的快樂音符。
我最早的讀物是《一千零一夜》。那是一本經(jīng)典的童話故事書，里面有畫，又有字，而且是畫和字是連在一起的，可好看了！這一本《一千零一夜》是我看的第一本課外書！
一開始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就連飯都會(huì)忘記吃了。
后來，媽媽給我買了《小人國(guó)，大人國(guó)》，還有《安徒生童話》。
看了這些課外書之后，我的知識(shí)也不斷增長(zhǎng)。從四年級(jí)開始，我的作文便常常能居全班之冠，閱讀也大大地?cái)U(kuò)展了我的想象力。比如在路上看到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然傷神，編織他的悲慘身世！
五年級(jí)以后，我會(huì)每周都狂奔去圖書館，每天看兩三個(gè)小時(shí)的書，這樣才是最好最棒的學(xué)生！
莎士比亞說：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！毕裎覀冞@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的！
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)的路上，我曾為荊棘劃傷膝蓋而啜泣，曾為石塊將我絆倒而落淚，也曾為河流擋住去路而著急�，F(xiàn)在，我不再憂郁。
我曾經(jīng)是個(gè)很害怕失敗的人。在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我以極低的分?jǐn)?shù)慘敗。望著周圍取得好成績(jī)的同學(xué)們歡呼雀躍、手舞足蹈，我只能勉強(qiáng)做出一副無所謂的樣子同他們敷衍，心中卻默默咽下苦澀的淚。
回到家中，一個(gè)人獨(dú)自坐在桌前，眼前浮現(xiàn)出一幅幅我深夜寒光苦讀的.圖畫，心中開始了質(zhì)疑：不是說天道酬勤嗎？既然我如此努力，卻依然失敗，那我何必如此刻苦？一大滴一大滴清淚從眼角滾落，模糊了眼前猙獰的紅叉，紅筆與黑筆的墨痕便一絲絲星散開來，映出窗外無月的黑夜和桌上如月光般慘淡凄清的臺(tái)燈。
媽媽一如既往為我端來一杯溫暖的奶茶，繚繞的氣霧纏繞著臺(tái)燈，在燈管上凝結(jié)出一顆顆晶瑩的淚滴。媽媽見我流淚，疼愛地勸慰道：“不就一次競(jìng)賽么，沒什么大不了！”那柔柔的略帶遺憾的聲音更是令我一陣心酸流淚。一次競(jìng)賽失敗了的確不怎么，但我所有努力卻都泡湯了，付出那么多值得嗎？
我沒說話，只是盯著窗外燈火一間間滅了的樓房。媽媽卻從我閃爍的淚光中讀懂了我的心聲。“在成長(zhǎng)的路上，追求了什么，追求到什么，其實(shí)并不重要。一個(gè)人最大的收獲往往是追求的過程�！眿寢尩目谥型鲁鲆幌届o得耐人尋味的話。又是陳詞濫調(diào)！我不顧媽媽那心疼的眼神，走到窗邊。
沒有月亮的夜空，有什么好看？我閉上了眼睛。等到淚水被擠干凈，我再次睜開眼，看著夜空中如鉆石版璀璨的星星，我一驚：我怎么沒注意到，沒有月亮的夜空其實(shí)并不漆黑！我恍然大悟：是我的淚水蒙蔽了雙眼，擋住了那燦爛的星光。
那天晚上，我在窗口站了很久。透過那一夜的星光，我仿佛看見了自己那顆原來稚嫩現(xiàn)在卻變得樂觀而堅(jiān)強(qiáng)的心。從此，成長(zhǎng)的路上，我不再憂郁。
成長(zhǎng)作文 篇3
我是一個(gè)流動(dòng)兒童，到焦作已有兩年了。當(dāng)初，我以為新的班級(jí)會(huì)與我不和，可恰恰相反。
有一次期中考試，老師讓統(tǒng)一用藍(lán)水筆。可是，我的藍(lán)水筆剛好用完了。開始答卷了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：要是有神仙多好呀！怎么辦呢？旁邊的一位同學(xué)正在找東西。過了一會(huì)兒，她遞給我一支藍(lán)筆芯，說：“給你一支藍(lán)筆芯，快答卷吧。”感動(dòng)得我一時(shí)不知說什么好。我們相視一笑，笑得是那么燦爛、那么開心。就這樣，她成了我的好朋友、好同學(xué)。記得還有一次，我在課堂上生病了，趴在桌上迷迷糊糊地睡著了。老師發(fā)現(xiàn)了我，過來摸了摸我的頭，吃驚地說：“呦，這孩子發(fā)燒了�！庇谑牵蠋熀屯瑢W(xué)扶我到衛(wèi)生所，讓我及時(shí)得到治療。很快，我恢復(fù)健康了。
不到半學(xué)期，我就融入了這個(gè)新的班集體，感受到了同學(xué)之間的互相幫助，感受到了老師對(duì)我的'百般呵護(hù)，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無微不至的關(guān)懷。同時(shí)我也深深地體會(huì)到，心與心溝通，愛與愛相連，用真心澆灌幸福的花朵，用誠(chéng)心溝通人們的心靈。
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