五年級日記集合【10篇】
一天的生活不知不覺間結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候認(rèn)真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的五年級日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級日記 篇1
今天晚上我吃了一個月餅，這個月餅又香又甜可好吃了，里面有豆沙還有一個蛋黃。
月餅小小的我一下子就把它吃完了。奶奶問我好吃嗎？我說：“真好吃�！蔽覇柲棠蹋骸澳棠�，這個月餅是從哪里來的'？”奶奶說：“這個月餅是你姑姑送來的，因?yàn)槊魈炀褪侵星锕?jié)了，大家都要吃月餅�！蔽矣謫柲棠蹋骸盀槭裁粗星锕�(jié)要吃月餅？”奶奶說：“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，家人聚在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，高興地吃著月餅。因?yàn)樵嘛炇菆A的，表示團(tuán)圓的意思�！�
我和奶奶說說笑笑，今晚我可開心了。
五年級日記 篇2
My grandma is 71 years old. But she looks young. She has two big eyes, a big nose and a big mouth. She has short black and white hair. She’s very strong, and she’s very kind. I love my grandma!
She likes wearing grey T-shirt and black shorts with blue slippers.
Her favourite vegetable is eggplant. Because eggplant is purple, my grandma likes purple very much.
Orange is my Grandma’s favourite fruit. First, because it looks beautiful. Second, because it’s sour and sweet. It's very tasty. She often says “I’m Orange, sour and sweet.”
She likes meat. Pork is her favourite. She likes mutton ,too. She doesn’t like beef, because my grandma is a big “cow”, I’m a small “cow”.
This is my grandma. she’s old, but her heart is young.
五年級日記 篇3
夜晚來臨，熱鬧了一天的城市漸漸安靜下來，唯獨(dú)馬橋路上燈火通明，熱鬧非凡。這是因?yàn)槊刻焱砩隙加行∩特渷磉@里擺攤，說以馬橋路就成了一個熱鬧無比的夜市。
今天我和爸爸媽媽，還有好朋友王璐一起來逛夜市。我們還沒有走進(jìn)夜市，就聽到了夜市里喧鬧的聲音。走進(jìn)夜市，只見各個攤位鱗次櫛比地?cái)[放在路的兩邊：有的販賣水果，有的賣各種稀奇的玩具，還有的則在賣可愛的小金魚。。。。。。人們看上去都興致很高，每個人臉上都洋溢著快樂的笑容�？矗莻�大姐姐一手拿著羊肉串，一手端著杯果茶，嘴里還在嚼著泡泡糖，滿臉幸福的表情。還有那位阿姨手中抱著的小寶寶，他正瞪著一雙好奇的大眼睛打量著這熱鬧的世界呢！
我和王璐走在前面，路上的商品真是太多了，讓我眼花繚亂。那邊有賣羊肉串的.，我和王璐都饞得直流口水，沖過去想買，卻發(fā)現(xiàn)一個婦女牽著自己的孩子正在和羊肉串小販打“口水戰(zhàn)�！敝宦犨@位婦女先是心平氣和地說道：“這位大哥，你看一串4塊，我買5串，要不就10塊錢得了？”那小販趕忙打起了“苦情”牌：“大姐，這可不行，我這可是純羊肉，你說羊肉那么貴，賣給你我不得虧死。今天才賣了十幾串，你說怎么過呀？就便宜點(diǎn)賣給你，18�！眿D女拉著小孩裝作要走，小販忙說道：“15！15！不能再少了！”婦女笑著回過頭，付了錢，拿著羊肉串，走了。小販沖著婦女大喊：“好吃常來��！”然后轉(zhuǎn)身又大聲吆喝起來：“羊肉串，4元一串，絕對好吃！”
這樣的一個地方，既能放松心情，又能買到合適的東西，不愧是一個休閑娛樂的好地方！
五年級日記 篇4
盼星星呀!盼月亮，終于盼到了開學(xué)的這一天!“哎!”一大清早我就哼起了自己新創(chuàng)的小曲。
我和媽媽來到了校門口。這學(xué)校對我來說，既親切，又陌生，畢竟這校園跟我闊別了兩個月了。哇!校園里可真是人山人海，熱鬧極了!我的心嘣嘣直跳，心想：要是人們?nèi)齻�好朋友——我、劉千煌、王雨薇還能在一個班，還能在一起玩耍，那該有多好呀!這時我的心情呀，可是一百個激動、一千個激動，激動地說也說不出來啊!咦!對了，校園的景色咋變了這么多呀!你看旁邊呀，椅子還多了好幾張呢，以后玩累了，可以美美地在那好好地休息休息了!還有了幾塊奇形怪狀的大石頭。據(jù)說是從青云山運(yùn)回來的，為校園來平添了幾分美麗。不跟你講了，我要去摸摸那幾塊石頭呢!
報(bào)名的時間終于到了!你瞧，那個大姐姐“綻放”出了小寶寶般天真無邪的笑容;那個老奶奶笑瞇瞇的，可能是希望自己的孫子能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上吧;那個小朋友像只機(jī)靈的小猴子，東張西望，這兒瞧瞧，那兒瞧瞧，可能是在找自己的班級吧!唉!那個阿姨在干什么呢?噢，原來是在為自己的孩子找班級呢!
我和媽媽來到了wu年四班，我看見一大群我以前的同學(xué)圍在班級外。噢，我知道了!同學(xué)沒有變，咦!那我的“心愿”不是達(dá)成了嗎?太好了，這真叫心想事成啊!我心里甜滋滋的`。再看看老師，也沒變，太好了!太好了!一個個熟悉的面孔出現(xiàn)在我眼前，可是這兩個陌生的面孔是誰呀?噢，原來是新同學(xué)呀!同學(xué)們用微笑的目光看著我，我也不知道應(yīng)該怎么回答他們，怎么問候他們，所以我也用微笑的目光注視著他們，好像我們彼此都知道對方想說什么。
開學(xué)的第一天，一個嶄新的一天，一個有意義的一天;開學(xué)的第一天，一個驚訝與快樂的一天;開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始!
五年級日記 篇5
有一天，我翻過日歷，已經(jīng)就是春天了，可天氣還就是十分冷。
我覺的春天還沒到，爸爸說:“到公園去找春天吧!”
星期天的`中午，我和爸爸來到公園里，我找呀找，看見兩旁的蝴蝶，我走到那里，可蝴蝶卻一點(diǎn)也不害怕，我仔細(xì)地又看了看，原先就是蝴蝶花，風(fēng)吹到花上，好像一些美麗得蝴蝶正在翩翩起舞。春在花叢里。我繼續(xù)找，看見兒童樂園里的孩子們穿五顏六色的衣服，每件衣服都像鮮花一樣。春天還在兒童樂園里，原先春天已經(jīng)到了。我喜歡春天，春天就是個多彩的季節(jié)。
五年級日記 篇6
暑假開始了，老師讓我們《讀男生日記》這本書。這本書讓我認(rèn)識了吳緬。吳緬是個有愛心、勇敢、樂于助人為樂的男孩子。
我最喜歡書中的“這一天高興”這一段，這一段是說一個賣花的小姑娘正在哭，吳緬走過去問她為什么哭，小姑娘說她把賣花的30元錢丟了。吳緬為了幫助小姑娘，用自己的50元錢買下了她的所有的鮮花。從這件事上表達(dá)了吳緬很有愛心，并且表現(xiàn)了他助人為樂的精神。這個小故事讓我非常的感動。
我還喜歡“兩個男人”這一段，這一段是說吳緬和他的爸爸去西藏玩。爸爸給了他兩種去的`方法：一個是乘飛機(jī)不到3個小時就能輕松到達(dá);另一個方法是跟著軍車走一個星期才能到達(dá)，而且困難重重甚至還有生命危險。吳緬毅然選擇要跟著軍車走，只有這樣才能更好的觀賞了解一路的風(fēng)情，還能經(jīng)歷一些有趣的冒險。從這件事說明吳緬很勇敢，不怕困難、不怕危險。
從吳緬的身上我學(xué)到了很多知識，我也要做一個勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難和充滿愛心的男孩。
五年級日記 篇7
今天是清明節(jié)，天氣陰沉灰暗，還不時飄一陣毛毛細(xì)雨，好像空氣中充滿了憂郁和思念，給人們追思故人的情懷平添了幾許哀愁，真是“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。
早晨，爸爸早早起床，神情肅穆地把奶奶的遺像擦了又擦，然后輕輕的擺在臺子上，好像怕驚醒了沉睡的奶奶。爸爸在奶奶的遺像前擺上水果等祭品，并燃上了三炷香，隨著裊裊升起的香煙，爸爸莊重的向遺像鞠躬行禮，然后媽媽和我也都行了禮；寄托思念的淸香漸漸的充滿房間，飄向遠(yuǎn)方，帶著我們?nèi)胰藢δ棠痰乃寄铒w向另一個時空，不知道奶奶能不能收到這份后人的情思。
清明節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，主要是用來祭祀祖先、祭奠英靈、懷念去世的親人，是一個哀傷和思念的日子。這一天，國家要為民族的先人、英烈們舉行公祭，以繼承民族傳統(tǒng)，緬懷英烈們的豐功偉績，鼓舞世人努力工作、熱愛生活。家庭祭祀祖先主要是為了發(fā)揚(yáng)孝道，報(bào)父母養(yǎng)育之恩。祭思故去的親人，是為了抒發(fā)綿綿的思念之情；這其實(shí)都是寄托精神的一種形式。
今年的清明節(jié)讓我們中國人多了一份哀思。去年的“5.12”汶川大地震奪走了許許多多同胞的生命，在地震傷痛的.記憶還未完全撫平之時第一個清明節(jié)到了，把我們的記憶帶到了地震的那一刻。好像又看到了廢墟下壓著的書桌、課本和一雙雙稚嫩的小手……
讓升騰飄散的煙云帶去我對逝去的親人和災(zāi)區(qū)小朋友的思念：愿他們安息！
五年級日記 篇8
20xx年09月28日 星期三 天氣：晴
隨著信息高速發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，我班同學(xué)的網(wǎng)名也在日漸增多。夸張點(diǎn)可以說我班每人的網(wǎng)名都與眾不同，別具一格。
就拿我班的汪資涵來說，身材矮小，還沒有到我鼻子那么高，最令人驚訝的是他頭竟然有四個旋渦點(diǎn)。盡管他身上有太多不同點(diǎn)，但他的網(wǎng)名是我們連做夢也想不到的。在我班的群組中，有一位人士叫“紫金龍戰(zhàn)士”，我打情趣地問了一聲是誰，沒想到做出的.回答是“汪資涵”。立刻，我腦海中浮現(xiàn)出“戰(zhàn)士”和他的身影，“這也太夸張了吧！”我不由自言自語。
現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)形象相差太多不算，更離奇的還在后面。
我班有一個女生很愛追明星，因此網(wǎng)名也換個不停，某位有心人為她估算了一下，她一個月要換十次之多，歌星的新簽名、組隊(duì)的隊(duì)名、歌中的歌詞，令人眼花繚亂。還有好多的網(wǎng)名是跟那人的個人愛好來定：有人喜歡玩“跑跑卡丁車”網(wǎng)名就叫“跑跑”；有人愛數(shù)學(xué)，就叫“數(shù)學(xué)小王子”；我愛寫作文，所以取了一個略有詩意的名字“文俠墨客”。
我們班的網(wǎng)名是千奇百怪，但又折射出許多人的性格、愛好，不知為什么，我總覺得有一場網(wǎng)名風(fēng)波又要來臨了……
五年級日記 篇9
人生如海，潮起潮落，面對這個五彩斑斕的大千世界，我常常陷入沉思：人的一生應(yīng)該怎樣度過？
是像李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”及時行樂嗎？是像岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”精忠報(bào)國嗎？還是像李煜終日發(fā)出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉幽嘆呢？
如果你問我的選擇，我會毫不猶豫地告訴你：我選擇奮斗的人生！
風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪；我們從時代的舞臺走過，難道不應(yīng)為這個世界留下些什么？在人生這個五光十色的大舞臺上，是主動扮演勇往直前、積極進(jìn)取的主角，還是被迫充當(dāng)飽食終日、碌碌無為的龍?zhí)�，只能由自己決定。
歷史上無數(shù)偉人已經(jīng)為我們做出了正確的抉擇，海倫·凱勒、霍金、張海迪……雖然病魔奪去他們健康的軀體，但他們卻用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個又一個生命奇跡。這些掌控命運(yùn)的強(qiáng)者，猶如飛翔在暴風(fēng)雨中的海燕，劈風(fēng)斬浪，搏擊風(fēng)雨，像閃電劃過漆黑的.夜空，為人類的歷史畫卷涂下一抹誘人的亮色。
人生如四季，在春中享受爛漫，在夏中燃燒激情，在秋中感悟收獲，在冬中體味酸痛。細(xì)細(xì)體味那四季的旅程吧！雖然一路上冰刀霜劍、雷錘電斧可能使你傷痕累累，但不正是這樣，才能讓我們欣賞到常人無法想象的綺麗美景？也只有這樣，當(dāng)我們伴著歲月垂垂老去時，才可以面對死神綻放自豪的微笑：來吧！我不遺憾！因?yàn)椋业娜松炎銐蚓剩?/p>
生若夏花般燦爛，死若秋葉般壯美，一生有了這樣一次傾情的歷程，便已足夠！
我欣賞這樣無比精彩的奮斗人生！
五年級日記 篇10
“下春雨挺好！”
這天早上上完課后，就到戶外活動時間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說：“外面好象下雨了�！蔽易呓扒耙豢�，果然地都濕了，春雨還在悄悄下著。
“哎，真討厭，怎么會下雨呢？”“就是嘛，為什么呀？”孩子們議論著，一臉不高興地眼巴巴看著窗外。
我看了看這群孩子，心里知道此時孩子們并不是真想知道下雨的原因，而是覺得出去玩不成心里不舒服，情緒低落。我理解孩子們的想法，也接受孩子們沮喪的情緒，更重要的是我要設(shè)法引導(dǎo)孩子們把消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。于是，我也跟著說：“就是嘛，怎么會下雨呢？”我的話立刻吸引了孩子們的'注意力，他們的目光一齊轉(zhuǎn)向了我。抓住機(jī)會，我的話鋒一轉(zhuǎn)：“不過，現(xiàn)在是春天，春天下雨有沒有好處呢？”
孩子們馬上興奮起來：“有好處，剛發(fā)芽的小樹喜歡下雨，下雨小花才開得多呢�！�
“對呀，小動物也得喝水，雨下在地上，小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了�！�
看到孩子們的沮喪情緒開始慢慢散去，我繼續(xù)問：“去年很多地方都干旱了，我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的，你們還記得嗎？為什么會這樣呢？”
“是呀，我看電視里說，去年老不下雨，很多地方水都用光了，差不多沒水喝了�！�
“就是的，下雨挺好的，還能讓空氣干凈呢！羅老師，等雨停了，咱們再去玩，這樣對身體還有好處呢！”
孩子們你一言、我一語，七嘴八舌說起下雨的好處，沮喪的情緒早已煙消云散。
這件事，令我覺得就是當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題時，老師最重要的是設(shè)身處地從孩子的角度支考慮，弄清問題出在何處，從而引導(dǎo)孩子從積極的方面去思考問題、解決問題。
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