小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天下午我和爸爸閑得沒事做，就在家里玩起了飛鏢。
我對爸爸說：“爸爸，我們要不來比賽吧！”爸爸爽快得答應(yīng)了。我們每個人分到兩個鏢，我的是我喜歡的紅色和綠色，是我的'幸運色。爸爸說：“你先來吧！”我深呼一口氣，看準(zhǔn)飛鏢靶猛地扔了過去，爸爸驚訝地說：“真不錯，80分。”我得意洋洋，驕傲地說：“那是當(dāng)然了，我水平高呀�！苯Y(jié)果第二次扔了個20分，我后悔極了，垂頭喪氣地說：“這次扔得好差呀，有失我平時的水平。”爸爸就在旁邊寬慰我：“先別灰心，我可能還扔不過你呢。”聽爸爸這么一說，我想起了老師平時教導(dǎo)我們的：不到最后，輸贏還不一定呢。于是我心情好了許多。爸爸開始扔了，第一鏢成績也還不錯，得了70分，我心里非常緊張，關(guān)鍵時刻到了，贏爸爸的機會不大但并不是沒有，可我嘴上卻對爸爸說：別緊張，你隨便一扔就能贏過我。我話還沒說完爸爸已經(jīng)出手了，“50分啊”我驚訝地說。媽媽這時也湊過來說：“恭喜爸爸勝利。”爸爸溫和地對我說：“我們下次再來比一次�！蔽倚睦锇蛋迪露Q心：錯誤只犯一次，下次認真對待，保證贏過你。
這次比賽我雖然輸了，但我明白了一個道理：暫時的領(lǐng)先不代表最終的勝利，做任何事都要至始至終虛心對待。
小學(xué)生作文 篇2
今天，是我們縣西小學(xué)100歲的生日。校園被打扮得真美，看來，它的生日一定很熱鬧。
校門的前面，矗立著一座紅色的氣拱橋。進了校門，就看見成排的花籃，花上掛著一條條的祝賀語。彩旗插滿了校道的兩旁，仔細看，五顏六色的旗讓你會讓你感到眼花瞭亂。紅紅的燈籠這邊掛一些，那邊掛一些，把校園打扮得真美。
走進校園，看看綜合樓，上面掛滿了五顏六色的氣球，還有許多千紙鶴，它們都被繩子串著，一條條，一掛掛，把綜合樓打扮得更美麗了，就像給綜合樓穿上了用長長的千紙鶴制成的`“百鳥衣”。
再看看教學(xué)樓，上面掛著76條祝賀語，寫滿了對我們縣西小學(xué)的祝福。這些條幅從西邊的教學(xué)樓一直懸到東邊的教學(xué)樓，看上去真壯觀！
校園的樹上也掛著燈籠，這些燈籠好像西瓜一樣大，在旁邊一看，紅紅的燈籠被樹叢掩映著，紅里透綠，綠里又透紅，好看極了。
今天，貴港市港北區(qū)各部門的領(lǐng)導(dǎo)、退休老師和家長代表紛紛趕來，共同慶祝我們學(xué)校100歲的生日，與我們共同歡呼、歌唱。
最精彩的就是文藝表演了。小演員們都很熱情，把最好看的節(jié)目表演給我們大家欣賞。有的在唱動聽的歌聲，還有的在跳著優(yōu)美的舞……真是歌如潮，人如海，到處都是歡呼聲。
最后，我們唱著《手拉手，祖國更美麗》這首歌結(jié)束了這場生日慶祝會。多么精彩的生日慶祝會��！人群解散了，我還是很留戀剛才的情景，真想時光倒流，再來一次！
小學(xué)生作文 篇3
假期里，我又回到了外婆家。外婆家養(yǎng)了只黑山羊，它就拴在門旁，身邊的草已經(jīng)吃完，它用那干巴巴的眼睛望著我，還時不時發(fā)出“咩—咩—”的叫聲，似乎在說：“好餓呀！小主人能給我吃點草嗎？”看著山羊那可憐巴巴的樣子，我連忙去找我的小籃子和小鐮刀準(zhǔn)備去割點草。
我順著公路尋找，可冬天里，路邊只有一些干枯了的草，一看就覺得小羊不會愛吃，于是我就繼續(xù)往前走，突然在一棵大樹下有一片稀稀拉拉的綠色植物。走近一看，呀！這草可真嫩呀！綠油油的葉片里藏著一些紫色的小花，我想這鮮嫩的小草小羊一定愛吃。于是，我就拿起鐮刀割了起來，這草可真嫩，就是不用鐮刀，也能用手扯下來，我高高興興地割了一小籃，心里想：這下小羊能大飽口福了！我要再留一部分，小羊就能天天吃到可口的'草了！
我背著籃子興奮的回家，見到外婆就在門口，于是我就高興地舉起那籃草得意地問：“外婆，這草這小羊愛吃嗎？這一問，外婆頓時傻了眼惋惜地說：“我的傻孫女呀！這可是你外婆我辛辛苦苦種的菜��！你怎么給割回來了！”我一聽頓時蒙了，我想：這怎么變成了我好心辦壞事呢！外婆看我不知所措的樣子便走來安慰我：“沒事，沒事，割都割了就喂給小羊吧！”我垂頭喪氣地把草全都喂給了山羊，它聞了幾下，便興奮地咀嚼了起來。
后來了解到外婆在這塊荒地上種了些果樹，但總有人來這放牛，破壞了果樹，所以外婆就種了些菜豌豆防止別人來這放牛。我真后悔呀！我應(yīng)該再仔細辨別一下，這豌豆花在科學(xué)課本中也出現(xiàn)過，我怎么就沒把它們認出來。看來死讀書不行，還得多接觸大自然。
后來我為了彌補自己的錯誤，每天我都會去田野里割s一籃野草給小羊，通過實踐我也學(xué)會了辨別哪些是農(nóng)作物，哪些是野草。這個假期，我增長了很多見識，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”呀！
小學(xué)生作文 篇4
我和媽媽都是喜歡爭辯的人，我們兩個鬧在一起時，可不是把家里弄得風(fēng)起云涌、雞犬不寧的，只差把屋頂給掀翻了！不信，你瞧：
我對著鏡子眉頭緊鎖、獨自悲嘆：“唉，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生啊。鼻子怎么又變成“草莓”似的啦！”媽媽可是馬上找到了話題，開始嘲笑道：“哎喲喲，臉上變得五花亂墜的啦，真是美麗一百分哪！”我不服氣的鼓起嘴，雖理屈詞窮，但也說得頭頭是道：“自己也不看看自己，五彩繽紛的，禮花亂放啊�！蔽覀儌z倔強的互看一眼，雖硝煙彌漫，但還是“戰(zhàn)�！绷�。
可是一波未平，一波又起。最近我對油膩的東西十分的厭倦，對這類東西也是拒之“口”外的.。媽媽看勢又乘虛而入了，滔滔不絕的打開了話匣子：“你也到有先見之明啊，臉圓鼓鼓的，像個氣球，真是該減肥啦。”一說完就開始冷笑起來。我一下子羞愧難當(dāng)，氣勢洶洶的對我媽媽叫道：“噢，原來你是很苗條的，我長得想招財貓一樣的，又有什么不好！”
換來的是冷冷的眼光，接著“母女辯論賽”拉開了帷幕，我們倆勢氣十足開始了比賽，只見“群花亂舞，唾沫橫飛”，我們在“工作人員”的協(xié)調(diào)下才結(jié)束了比賽。
我嗚咽著跑進了房間，媽媽也氣的赤紅著臉。過了一會兒，媽媽和我都心平氣和了。媽媽溫柔的對我說：“瞧你這樣，我只不過是和你開開玩笑，你何必大動肝火呢？”我的腦海中模糊的浮現(xiàn)出我生病時，媽媽在病床前守護著我；我委屈時，她給予我鼓勵；在我遇見困難時，她給予我了無形的幫助。我點點頭，`應(yīng)和著：對啊每個家庭都應(yīng)該和和睦睦的，何必你搶我奪，你爭我吵呢。”我和媽媽便重歸于好了。
媽媽便拉我上街逛，在路上碰到了媽媽的同事，她說“你們母女倆長得真像姐妹啊！”我看看媽媽，媽媽看看我，我笑著說：“你長得太年輕了�！眿寢尣环䴕獾卣f:“明明你長得太老了。”“你年輕�！薄澳憷稀！薄澳隳贻p�！蔽液蛬寢屨娴貌豢砷_交，媽媽的同事也在旁邊無可奈何地笑著。
你看我們，愛斗嘴嗎？
小學(xué)生作文 篇5
心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心塑造全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。請同學(xué)們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫哭開篇，以寫笑結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
小姑娘，別忘了學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中司令和小兵的語言和動作既是兵的，又是孩子氣的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑。
第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，危為安。作者抓住了第一次做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。
細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！
當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
標(biāo)題好。空盒子給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育我的問題上用心良苦。
你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的.。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當(dāng)。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！
當(dāng)你把自己的杰作一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
你把拔河比賽中的長繩比作拿不定主意的孩子，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！
我替那些大人對你說聲對不起。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實:一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧！
你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好！
你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠
李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真誠幫助他，他定會變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？
同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興�。∠Ｍ阍俳釉賲�，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值。
明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的，
小學(xué)生作文 篇6
小豬想了又想，最后他決定幫助大雁，于是他拿著這顆金果子，默念了三次："讓大雁恢復(fù)健康吧！"突然，奇跡出現(xiàn)了，大雁又可以展翅飛翔了。大雁激動地說："謝謝你，善良的小豬，我?guī)闳ネ瓿赡愕男脑赴伞?于是大雁馱著小豬，來到了一個神秘谷，那里有個七彩池，小豬按照大雁的話，閉上眼睛許好了愿，喝了一口七彩池的水。
天哪！睜開眼睛的小豬發(fā)現(xiàn)一雙閃閃發(fā)光的旱冰鞋穿在他的'腳上，小豬抱住大雁高興地又唱又跳。幫助別人是最快樂的！
小學(xué)生作文 篇7
世界上有一種東西叫：“思念”，古人云：“一日不見，如隔三秋，”又有：“一種思念，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭，”還如：“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休�！蔽医鼇碛蟹N莫名的思念。不明事由。
因為忙么？的卻很忙，忙的幾次睡夢中都在打字寄情，寄往何處？的確是要寄托一份感情給未來的，免得活得沒有希望，希望又在哪里？是悠悠朝夕的安逸，還是追覓過程的體驗？的確是要停下來休整休整的，那么要休整什么？如若是心靈的自我思想，已經(jīng)天天都在修復(fù)，如若是身體的健康，不也天天需要生存？終究是要生活的，就如世人說的，生，容易，活，容易，生活，不容易。其間的感覺只有入局的人能夠自知，是不足以向外人道的一種人生體驗。
既然只單單屬于自己的，那么我們何苦要求別人能夠給予什么大的安慰和過多的相助？這又需要另外一種人生智慧去經(jīng)營，好多周圍的人把持不好難免會出現(xiàn)自怨自艾，夸大其辭，決勝其聲等等的現(xiàn)象。這也就不難會出現(xiàn)好多學(xué)者名人紛紛以自己或他人的體驗總結(jié)而來的智慧呼吁向?qū)�，什么“洞查人心，洞悉人性”之類的書籍。我是不太投入看這類書籍的，我也不主張非看這些書籍才會解決眼下的困惑問題。因為，好多的經(jīng)歷是連著生命成長的課題，在這個前提下，書籍也有自身的局限。
我是個悲觀的人，總在自己的心中嘗試著好多個心理年齡不同的經(jīng)歷，而每每這種經(jīng)歷總要伴隨著寂寞、迷茫、困惑、徘徊、憂慮、凄隨等失落的詞眼一并進行在黯淡的空間中，周圍全是寧靜的，只有我的打字聲還預(yù)示著時間的存在。這不意味是孤獨，很多次我定義為追覓的思考，有理想的追逐，來一個安穩(wěn)妥當(dāng)?shù)男撵`梳理，不見得是件壞事。因為太多的世事難料，人們?nèi)鄙俚木褪歉行院图皶r的心靈疏導(dǎo)。
這兩年來，我和一位老者有一個心靈約定，我要不斷的進取奮斗，她也須及時適度的提示鞭策我，在各自生活圈子中完成屬于彼此要求的事務(wù)，等兩年后的相逢。期間我只見過她一面。由于工作的終日繁忙，一路走來我斷斷續(xù)續(xù)在空間中只寫了十余篇拙作，不好不壞，不驚不詐，寒酸猥瑣，在我看來均缺少一股士氣和深入心靈的交流。時�；仡^，探守來跡，總有種愧疚感；老者還要耐下心來一路相隨，真委屈了她。我也便在好多個疲憊的日子里還要鼓足勇氣，意以再搏。至此，人越來越消瘦，信心越來越堅定。
她說我上輩子可能與山水有緣，因為沒有太投入期間思唔，所以注定今生再續(xù)前緣；因為當(dāng)時太過寂寞，所以如今有她相隨。我們是永恒的忘年交！我為之一震，細細想來，的確屬實。自小生長在山水間，卻只為了急于成長而忽視和忘卻了那份自然的存在，等到工作時間又滿心厭棄的躲避它，匯入城市的步伐，就是借用旅行的搪塞來接近時也沒有盡心投入她的懷抱，好好體悟最自然的博愛�？偠愣汩W閃、若即若離，往往有好多自認為理由頗多的安慰，來傻傻的玩著關(guān)于明天的希望游戲。她的點撥能沒有作用么？
就在那個靠近溪流的旁邊，上輩子，我一人，一直在思唔和自然的交流，海闊天空，魚游水底。就這樣的畫面一直定格在時間的溪流中。而在不遠處，可能就是她，在默默的注視著我這個獨行者，也不知道她什么時間就來到了我身旁，指一指溪流說：水流向了天際，心中有了愛——————等我凝神回到現(xiàn)實中，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)走遠了，到底水流向了何處？愛會流于心中么？我久久的思考。她記住了我的衣衫襤褸蹣跚徘徊，再透過時間的河流，難免才有了今生天意的安排。太過投入的思考，竟然冷卻了一位可以促膝的好友，又在今生里偶遇，我能不高興她的出現(xiàn)么？
就這樣，我們又默默的欣賞著自然，時不時來幾句對白，然后又重回靜默。
或許這位老者的出現(xiàn)，就是引導(dǎo)我理解自然尋找水源和感知大愛的那位上輩子沒有來得及說話的老者？我一直這樣想，能再次相遇，真的是生命的奇跡！年齡的差距和空間上的`隔閡已經(jīng)不是問題。
如今我站過看景色的那個位子已經(jīng)有很多人占用了，也不便多去，只好另辟一條看上起不可能有人跡的小道來走，估計很難找到水域，但是已經(jīng)不重要是否會有水流出現(xiàn)的可能。我飽帶干糧，全身武裝；周圍還是有偶爾來往的人流，我們都形同陌路，就是想問問道也沒有了可能。好在思唔中有老者的點撥，哪怕只是一種心靈的猜想，況且也只有這樣的一種安慰才能了卻心間的寒顫；還未來得及辨析方向確定目標(biāo)，就在莫名間被人流推向了前方。遠方已見月色。
工作的幾年中，時常會因為我的盡心趕路忘記時間空間的傻樣行跡，時時阻隔別人前行上進的腳步，別人總認為我有心逼仄他們的存在，鬧得更是惶惶而行，好點的視而不見、充耳不聞，任憑你的不良于行，不信服自身能力的更是以旁門歪道的把戲來征服和捍衛(wèi)自己的趕路寶座。等我從思考中回神才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被逼的幾近懸崖，再說別的也失功效，好在我被自然的友善錘煉已經(jīng)完全可以自如應(yīng)對種種不測了，等我意欲尋找出路時間，奇跡般總能有條顯眼而舒易的大道朝我鋪來，本能間也便順?biāo)�。倒好，我滿心歡喜的站在彼岸，又認識和建立了一批親蜜的好友隊伍，又操舊跡時，而這些叵測之人卻是各有矜持不測，我卻無能相助。只好做了好些回忘憂人。
太多的難以預(yù)料時局和前道漫漫，我依然前行；太多的上下浮沉和處處被阻漫無天際，我依然注視前方。我無所祈求，毫無氣勢。因為有那位我很尊敬的老者相隨，有寂寞卻能用肢體語言傳遞著愛心的自然風(fēng)光為伍，有幾個一起不良于行的好友助興，有月色水晶似的光明水源窺暨，我們哪有眼神為這號忙于時計之人而輻射注視的一瞥？
時間在慢慢向后推移，我將會選擇和自然做最近密的交流，以此了卻最初那份夙愿。這條小道看上去荊棘滿地，時時斷路，卻也真屬于清靜，是個養(yǎng)生的好去處。我相信我們家人一定會支持我的決定，況且這么些年來我一直是他們的驕傲；這也不能解釋為我的逃避，正因為有更大的迸發(fā)，所以才有了黎明前黑夜的靜心呵護。感謝關(guān)心和注視我的好友們一路的默默相守，感謝他們給了我一定的快樂，感謝自己的勇氣堅持。就此拂袖告別，無須說甚，鞠躬致敬，彼此保重。月夜后的下站水源處，之間交通便利卻沒有近道，相隔中只能步行。
每每寫完一次，我都要深深的思唔好久，更甚淚流滿面。不明是由。思念終究是痛苦的，痛苦畢竟只是短暫的，思憶如夢，夢醒間而我那個忘憂人的感覺卻是真實的。
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