（熱）留下優(yōu)秀作文13篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的留下優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。

留下優(yōu)秀作文1

　　8月30日，在靜寂的校園中，在六年級三班的教室中，幾位同學(xué)以及他們的家長，做著一番不平凡的事。

　　這天一早，七點(diǎn)二十分左右，孫逸佳和她的外婆就來到了學(xué)校。可是因?yàn)榘嗉墘ι洗蜻^洞，地上全是土灰。于是，孫逸佳和她六十幾歲的外婆拿著抹布，蹲下身來，用抹布將地上的土灰一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈。之后，陳索、俞怡安、張楚婕、童濤和管浩宇也一一來到了學(xué)校。

　　最令人感動(dòng)的幾個(gè)畫面，是在腦海里抹不去的。正當(dāng)幾位女生：孫逸佳、陳索、張楚婕、俞怡安在美化黑板的時(shí)候，童濤的爸爸將背投移開，用抹布將死角、與電線纏在一起的灰塵擦干凈了，連水盆里的水都換了兩三次，童濤爸爸才將死角給擦干凈。接著，他又發(fā)現(xiàn)墻上的瓷磚上也有一點(diǎn)塵土，于是，他先將抹布打濕，用抹布將墻上的塵土擦去，可誰知，太長時(shí)間沒有人擦過那個(gè)地方了，于是，童濤爸爸又拿小刀的刀片將墻上的污垢、塵土刮去。

　　到了下午，幾位同學(xué)及他們的家長與大鄭老師、鄒老師一起制作了班級的幾個(gè)板塊。制作最復(fù)雜、麻煩的一個(gè)版塊“協(xié)作組”需要紅星、藤蔓、和樹葉幾個(gè)部分。藤蔓是彩色的，而且樣式都一樣不是很好看，所以，俞怡安開動(dòng)了腦筋，花了八種不同的藤蔓，而藤蔓又有繞起來的`圈，剪起來特別復(fù)雜，而孫逸佳的外婆又把我們剪得不夠平整，所以一個(gè)人全包了這個(gè)任務(wù)。

　　到了傍晚，幾位同學(xué)和老師沒有倦意，依然認(rèn)真地制作著班級的幾個(gè)板塊，知道晚上六點(diǎn)五十分左右，天已經(jīng)暗了下來。

　　新學(xué)期，新未來，老師們和同學(xué)們?yōu)榱四茉诹己玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，付出了人力、物力以及時(shí)間。所以，同學(xué)們，在這最后的一個(gè)學(xué)年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，給母校留下最美好的東西吧！

留下優(yōu)秀作文2

　　她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。

　　她的離開是毫無征兆的。

　　前一天，她與我還是手拉手在一起聊天，當(dāng)時(shí)，我并未覺察出有仕么異樣�，F(xiàn)在回想起來，卻有了一絲離別的思緒。

　　那一天，她拉著我，來到了河邊。一切如常。我們照常開始聊天。一個(gè)話題對于我們來說是完全不夠的�？赡且惶�，她卻有一種想急于結(jié)束它，我不明白為什么，沉默了，她止不住說了，我們倆默默望著前方。

　　天氣很好，微風(fēng)輕拂，江水泛起陣漣漪，折射出不同的光紋。柳枝在那兒輕舞，輕快極了�！澳莻�(gè)�！彼�說�！班�？”我今天要……”她忽然止住不說了，一副支支吾吾的樣子。我的心不禁疑惑起來——她可從來不會(huì)這樣�。∵@是怎么了？

　　她從袋子里拿出一個(gè)禮盒遞給我，是一個(gè)禮物。我遲疑著，她把禮物一塞，轉(zhuǎn)過頭，灑脫地走掉，留在記憶之中的，是她那個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)定的背影，背影深深地烙刻在我的.腦海里。

　　我想去追她，可卻遲疑了，這是怎么了？

　　原來她搬家了，離開了……她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。她走了，留給我的不僅是個(gè)筆記本，更是我對于她的記憶，一段美妙的回憶。

　　我久久凝視著它，久了，眼前的筆記本模糊，消失，浮現(xiàn)出一幅場景：兩個(gè)女孩在路上走，夕陽西下，殘陽似血。忽然一個(gè)女孩消失了，僅留下一個(gè)女孩愕然站在原地，茫然無措。過往點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛還在眼前，我眨眨眼，淚水早已浸滿眼眶，無聲地滑落了，滴在地上……

　　流年似水，歲月蹉跎，不知不覺的便遺忘了許多。曾經(jīng)那些熟悉的容顏，似乎也都在歲月的風(fēng)聲里越去越遠(yuǎn)了，只余下一些記憶的痕跡，散落成一地的斑駁，她走了，留下了禮物，更留下的是一段美好的回憶。但是因?yàn)榘峒遥�這東西早已沒有了罷。但她留下的，我將永存于心間！

留下優(yōu)秀作文3

　　在撲通聲中，葡萄藤應(yīng)聲落地，眼前，只留下孤獨(dú)的樹樁與蕭瑟的秋風(fēng)。

　　這葡萄藤，給我留下過童年最為美好、最為珍貴的回憶。隨著記憶的風(fēng)，往事悄然翻開。

　　盛夏之時(shí)，酷暑難耐。葡萄藤下有一老一小。老的躺在椅子上，小的坐在老的前面。葡萄葉是肥碩的，密密麻麻得擋住了刺眼的陽光。踩在椅子上，踮起腳尖，拉下幾片葉子，蓋在臉上，清爽而盈動(dòng)�？粗�垂在綠蔭里的綠寶石，折射出誘人的光芒。趁著爺爺不注意，偷偷摘下一顆，放在嘴里，酸澀充滿了口腔，只得吐出來，痛飲一杯水方能緩解。此時(shí)，老藤留下的，是兒時(shí)的閑適與無憂無慮。

　　麻雀喜歡在老藤間穿梭嬉戲，呼朋喚友，好不熱鬧。在鳥鳴間，在爺爺?shù)木�心照顧下，葡萄成熟了，呈現(xiàn)出通透的紫色。鳥兒啄下幾顆，人也毫不在意。這人鳥和諧相處，誠然充滿樂趣與溫馨。這一切是老藤贈(zèng)予我們的。

　　而現(xiàn)在，一切都不復(fù)存在了。所有的美好，所有的親切，在老藤倒下的瞬間，都煙消云散了。

　　老藤像赴死的戰(zhàn)士，幾番掙扎，轟然倒地。

　　內(nèi)心悵然若失，五味雜陳。難道這一切就這樣化為烏有了嗎？那老藤存在的意義又是什么？難道老藤就沒有給我們留下點(diǎn)什么嗎？我苦苦思索。那天在夢里我又一次見到了久違的老藤。見到了在藤下喝茶的爺爺和我。醒來我恍然大悟：老藤留下的，是我童年最美好的記憶。縱使不復(fù)存在，仍鐫刻在心的.扉頁，永遠(yuǎn)不曾忘懷。老藤，于春夏繁茂著枝葉，為我們遮蔭蔽日；于秋結(jié)出甜美的果實(shí)，供我們品嘗。即使在冬天，只剩下瘦骨嶙峋的枝干，也顯得那么剛強(qiáng)，孕育著新生。這一切不就是它給我們留下的嗎？

　　人的一生與這老藤何其相像！生命的長度縱然有限，但生命的寬度與厚度是無法丈量的。我們應(yīng)該在這短暫的一生中留下些什么呢？我陷入了深深的思索中……

留下優(yōu)秀作文4

　　心中，原本是有磅毫秒年黑色的寂靜，請把你的微笑留下。如一個(gè)空空蕩蕩的風(fēng)穴，一陣陣寂寞呼嘯而過。是誰?用微笑悄悄點(diǎn)起一盞燈，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，點(diǎn)燃希望，送來關(guān)懷，一閃又一閃，給我溫暖。

　　那是很久以前了，我小時(shí)候，因?yàn)橄嗝驳年P(guān)系，一直沒什么朋友。即使有和我說話的.，也不過是來諷刺諷刺，挖苦挖苦的。我一直固執(zhí)的認(rèn)為，我不需要朋友。這有什么呢?直到有一回，老師讓我們互相找伙伴玩一個(gè)游戲，而我卻孤零零地站在圈外時(shí)，我才近乎絕望地發(fā)現(xiàn)，自己在友情的洪流中，是多么渺小。那一天，我很晚才回家。這幾天妹妹來我家玩，大家都圍著她轉(zhuǎn)去了。我靜靜地走在大街上，身邊燈火輝煌，我卻決定什么也感覺不到。仿佛世界上沒有什么是我可以融入進(jìn)去的。只能平淡地看著別人帶著他們的友情走過時(shí)間的河流。

　　來到小區(qū)，我看到家家都亮起了燈，飯菜的香味在溫暖燈光中裊裊地傳了出來，請把你的微笑留下作文。樓道里沒燈，我在晶瑩慘白的月光下，拖著我寂寞的影子，默默地走著。一邊編著晚歸的理由。樓道里，是一片黑色的寂靜。如同我心中的風(fēng)穴，陣陣寂寞呼嘯而過。但是，我發(fā)現(xiàn)，家門口點(diǎn)著一盞小燈，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，一閃又一閃。在一片黑暗中是如此的明亮。一種莫名的喜悅在我心中蕩漾開來，我加快腳步，跑到了門前。那光仿佛是一團(tuán)火，在我心中點(diǎn)起一盞明燈。

　　妹妹來給我開門，她什么也沒說，只是靜靜的向我微笑。我卻有些抑制不住自己的感動(dòng)。大家都在等我回家呢。

　　那一次我終于感受到了一種平時(shí)從未感受到的情感，那是什么呢。集友情、親情為一體的感情。

　　現(xiàn)在，我知道了它有一個(gè)響亮的名字溫暖。

　　溫暖無處不在，有時(shí)只需一個(gè)微笑就能把它點(diǎn)亮。

　　是的，是哪一聲微笑，帶給我無限溫暖

　　記得，走過時(shí)請把你的微笑留下。

留下優(yōu)秀作文5

　　晨曦熹微，小巷清幽。

　　小步快走在這青石小巷之中，鞋子踩在昨天的潦水上，帶來一蓬小小的水花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見了你。再往前走幾步，凝神一看，果然。你正在藤椅上，手里晃著蒲扇，虛瞇著眼曬太陽呢。頓時(shí)眼里有了笑意�！盃敔敽茫　蹦銚u搖扇子，“小朋友，你好！你好！”臉上從褶皺中溢出的，全是笑。我也放緩腳步，隨著你的眼光看向太陽。感受那溫暖舒和的撫摸。全新的一天，正在我面前，展開。

　　真好！

　　記得那一次，也應(yīng)是暮夏時(shí)節(jié)吧。聒噪的蟬聲也已經(jīng)散了。我走在青石巷中，一瞥，看到你正在門口刷牙呢。興許是刷的'太久，也許是牙膏擠得太多，你周邊嘴唇，全是白色的泡沫，我有些想笑，有些不禮貌的盯著你看，你也發(fā)覺了這樣一束目光，便立即用眼神“有力的還擊”�！按笱鄣尚⊙��！蔽倚睦锿蝗幻俺鲞@樣一句話，登時(shí)一臉笑意滂沱而出，聲音驚飛了樹梢的幾只麻雀。你也笑了，眼神溫潤而慈祥。我撓撓頭，頗有些窘迫的說，“爺爺好�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭，喉嚨里發(fā)出模糊的幾個(gè)混音，“你……好！”伴隨著這聲問候的，是幾天不散的好心情。

　　而后，每天路過小巷。我總要向你打招呼，一來二去。我們倆算是認(rèn)識了。而每天的招呼，成了我們倆每天必不可少的習(xí)慣，或者是儀式。不可或缺。

　　或許我或許你，都期待著每天早晨的這樣一種問候吧。早早地步入那巷子時(shí)，我便會(huì)期待著你的安靜的坐著的身影。那一臉的悠然。心頓時(shí)安然。而你似乎正朝著小巷入口望來，目光交匯處，便是我們相視一笑的心領(lǐng)神會(huì)。

　　有時(shí)會(huì)想，那早晨的問候或許不僅僅于我是一種美好。于你也是春風(fēng)十里。

　　前世的五百次回眸換來今世的擦肩而過。每天的一個(gè)笑盈盈的臉，那是一種緣分。我每天的真誠與燦爛的笑臉也是你的春風(fēng)十里。

　　相見是緣分，都會(huì)在彼此的心海里蕩起漣漪，我愿是那最美的一朵！我愿留給你的都是美好！

留下優(yōu)秀作文6

　　“留下”，這兩個(gè)字我們都很熟悉。但是，我們真正做到的還是很少。

　　光陰似箭，日月如梭。

　　社會(huì)的變化越來越大�。�

　　改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的成就。國家富強(qiáng)起來了，人民的錢包鼓起來了。這都是改革開放帶來的好處�。∴囆∑綘敔敒槲覀兞粝铝俗鎳�的一片生機(jī)勃勃；留下了人民都贊同的政策和制度；留下了兩岸的同胞。

　　造物主的贈(zèng)予，我們不能夠盡數(shù)帶走，還得留下什么，人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么……常言道“前人栽樹，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”，“吃水不忘挖井人”。其實(shí)，無論自然，社會(huì)，還是家庭，個(gè)人，每天都在為自己，為他人留下了什么。

　　雖然，我們的前輩為我們留下了許多，雖說都是好的方面，但是，隨著經(jīng)濟(jì)的'高速發(fā)展，我們?yōu)樽訉O后代留下了什么呢？

　　由于，我們國家繁榮昌盛了，所以，一些大規(guī)模的企業(yè)連并一些小作坊等都迅速的建起來了。一些不法商販更是違背法律的規(guī)定，私自排放或制造大量污染物，使得我們的地球一步步遭受危機(jī)。

　　還有，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，各家各戶都有了私家車，由于私家車排放尾氣容易導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)更嚴(yán)重，所以國家下令，少開私家車，多坐公交車，但是，還有一些人卻不顧國家的勸說，仍然開私家車，還有一些人用過水后，忘記關(guān)水龍頭。難道，我們所做的這一切不是為了子孫后代，而是我們嗎？那，我們就太自私了，從書本上我們都知道，南極考察隊(duì)的人員，把他們在那里消耗的廢物都運(yùn)回本國處理，難道這不是為了子孫后代嗎？

　　最近，聽新聞?wù)f，15年后，將有8萬地球公民移民去火星進(jìn)行繁衍生息。

　　難道，我們祖先世世代代留下來的東西，將會(huì)在這幾年被我們毀于一旦嗎？

　　不，我們不能那么自私。全人類應(yīng)該醒起來，我們要保護(hù)環(huán)境，為我們的子孫后代留下一片凈土！

留下優(yōu)秀作文7

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是花兒竟相開放的季節(jié)，它留下了花香濃郁的氣息；秋天是收獲的季節(jié)，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節(jié)，它留下了沉寂。而青春是什么？又留下了什么？

　　家、學(xué)校兩點(diǎn)一線，年復(fù)一年，走來走去的就是這條上學(xué)、放學(xué)的路。拖著沉重的步伐，抬頭仰望，再看著墻上掛著的“中考倒計(jì)時(shí)”，我無奈地嘆了一口氣，感到生活缺少色彩。我真的不行嗎？

　　你總是對我說：“你看別人家的孩子，每次考試都名列前茅，可是你看看你自己，像個(gè)什么樣子？還不知道努力嗎？”有時(shí)候，我也想成為你口中所謂的“別人家的孩子”。

　　上課時(shí)，別人舉手答題激情四射，我卻在一旁默默盯著課本，心中一潭死水，班會(huì)上，別人演講滔滔不絕，我在旁邊靜靜聽著低下頭。是真的不如別人嗎？明明我也在努力，在堅(jiān)持，可是為什么我的收獲卻少之又少。

　　有時(shí)，我真想問問自己在青春時(shí)代都留下了什么？也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無二；也許我并不受歡迎，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級總會(huì)有我的`存在。在老師眼里，我做樂于助人的學(xué)生；在朋友眼中，我做善解人意的知己。這些都是我留下的。

　　沉睡的種子，不止一次，努力突破地下黑暗，終于看見了美麗的春天；嬌艷的花朵，不止一次，勇敢迎接風(fēng)雨的洗禮，堅(jiān)強(qiáng)地展開出綻放的喜悅；被遮擋的樹葉，不止一次，奮力向上延伸，終于觸碰到了溫暖的陽光。雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗。

　　人有多面，面面不同，也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開拓挖掘自己的潛能，你會(huì)成功，會(huì)在不同的人心中留下不同的印象，成就不同的人。

留下優(yōu)秀作文8

　　語文是我一直以來最愛的學(xué)科。不知不覺間，我已執(zhí)手語文一同走過了九個(gè)春秋。語文究竟給我留下了什么？

　　語文，你給我留下了語言，使我認(rèn)識了近3000個(gè)漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞匯。年年堅(jiān)持的早讀習(xí)慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學(xué)時(shí)代早讀時(shí)壯觀的景象，每位同學(xué)都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，后不見來者”，有的讀“鄉(xiāng)愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。

　　語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學(xué)五年級那年，班級語文朱老師工作原因調(diào)走了，我們迎來了時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的.痛苦、麻木，轉(zhuǎn)為了一種生活的習(xí)慣，又發(fā)現(xiàn)到了它的好。我原本生疏干澀的作文變得有了姿態(tài)與色彩，這一切都承恩于那天天堅(jiān)持的日記。

　　語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時(shí)間內(nèi)看完大篇幅的文章與大部頭的小說，并提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時(shí)，那時(shí)的我并不識多少的字，但這并不會(huì)影響到我看書的興趣。我會(huì)主動(dòng)要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨(dú)自看完它。上了小學(xué)，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與�！�，等到他們在看《老人與海》時(shí)，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內(nèi)容與情感也可以不忘。

　　我已執(zhí)你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……

留下優(yōu)秀作文9

　　天宇有如碩大無比的玉盤，一輪將圓未圓的美月和如豆的星星撒落其間，也撒入了院子里橘樹下那一口默默的幽井。月亮夠不到井底，因?yàn)橛袠鋼踝×怂�，橘樹也妄想在井底留下痕跡——但卻仍是一片孤獨(dú)的黑暗。

　　再過兩天就是中秋了，我的天空在沁人的空氣中顯得清清朗朗，寧靜飄逸······

　　同樣是一個(gè)美麗的夜晚，同樣的一雙眼睛，卻閃爍著不同的光芒。一年前的我們，剛結(jié)束了漫長的`軍訓(xùn)，翹首凝望著閃爍的星空，充滿著遐想，充滿著希望；而今的我們在月光下埋頭疾書，偶爾望一望那輪迷人的美月，多了一份成熟，多了一份理想······

　　也許，有時(shí)也多了一份孤獨(dú)。

　　一年前的中秋之夜，一家人和和美美地圍坐在一起賞月，平凡而幸福，而在那繁華的街道上，仍是人山人海，離家的游子們?nèi)悦允г谀欠比A的燈光下；如今的中秋，姐姐早已留下話說，不會(huì)來過了，看來這又是一個(gè)孤獨(dú)的夜晚，走上街看看，人群似乎也少了些，想是那些離家數(shù)年的游子們也都回家探親了，多么美好啊！

　　我卻只身一人走在街上，偶爾送來幾陣涼風(fēng)······

　　孤獨(dú)是詩，是情，是淡淡月光下的一泓明亮的秋水。

　　不知從何時(shí)起，我便愛上了這孤獨(dú)——

　　當(dāng)手中握著繁華，內(nèi)心變得充盈，是孤獨(dú)；當(dāng)成功的盛典結(jié)束后，留下個(gè)實(shí)實(shí)在在的我，是孤獨(dú)。魅力永存的孤獨(dú)無處不在，無時(shí)不有。

　　月下，萬籟俱靜，四周的花草在幽靜的月光下，散發(fā)著誘人的芳香。此時(shí)，靜坐在月下，仰望夜空，用心去聆聽這份靜謐，這份美妙的孤獨(dú)。也許，你也會(huì)深深地感謝生活——這份人生美妙的韻味。

　　孤獨(dú)，讓你清醒，讓你優(yōu)雅，讓你體驗(yàn)著繁華過后與眾不同的人生。

留下優(yōu)秀作文10

　　雪，不期而至�；貞泚淼免Р患胺溃�昔人面容在星點(diǎn)雪花中轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　一灘灘冰水填補(bǔ)了坑洼洼的鄉(xiāng)間小路，蜿蜒著風(fēng)塵仆仆的歸鄉(xiāng)人的腳印。冷香片片伴人憂，勾勒出記憶中故鄉(xiāng)模樣。

　　微光中，外公又在翻閱那本日記了，他的眉眼隨著書頁的翻動(dòng)浮現(xiàn)思緒的絲絲明朗。他的發(fā)絲略顯凌亂，身上只穿了一件單薄的毛衣；黏在他鼻梁上的那副老花鏡仿佛都在瑟縮不已。多年的陰陽相隔，也許外婆已美成外公書頁上的一個(gè)剪影了吧。

　　外公不是作家，卻始終筆不輟耕。他沒有與外婆相遇于人生的最美季節(jié)，而是相識于一份秋思的淺遇，在無言流年中執(zhí)手走到歲月盡頭�？赏馄沤K究提早退出了外公的生命。夜夜孤燈長伴，外公只能把對她的思念在詞句間流淌，在書頁間動(dòng)情的呼喚。薄薄的紙張卻滿載一個(gè)人不盡的固執(zhí)與癡迷。

　　猶記當(dāng)初他是如何蠻橫的不許我觸碰那本日記，仿佛我的接近會(huì)讓他的回憶破碎，卻又聽見他低聲嘆息：“唉，你外婆呀……”像極了冬季植物難舍難分的哀唱。

　　如今，他卻再也不能用高大的身軀去擋住那個(gè)本子，投下令我驚恐的陰影了。他終日深陷在蒼白的病床上，在彌漫的藥水味中日漸沉默，等待死神的臨近。

　　即使這樣，他也要掙扎著半支起身子，從枕下摸出那本日記，用扎著針管的'手觸碰，用渾濁的眼閱讀，眼里再裝不下其它。本的邊角已被他那雙歲月打遍草稿的手磨出了粗糙的紋路。他就這樣與世隔絕了起來，閑時(shí)呆呆的看輸液瓶中的藥液落下，一如當(dāng)初他守在她身邊。

　　也許時(shí)光就是這樣，一本日記，一份執(zhí)念，那發(fā)絲拂過的淚痕，那相擁入懷的曾經(jīng)，終散成一段荒蕪與陌路天涯。那本日記也終將被時(shí)光沙化風(fēng)干，模糊過客的眼，留下半殘的文字而少了那刻骨銘心的情，只有那些人會(huì)永記那些事。

　　風(fēng)停了，草仍在不停擺動(dòng)，像留下的思念。

留下優(yōu)秀作文11

　　一次無意中的翻箱倒柜，翻出一個(gè)盒子。盒子已經(jīng)很舊了，上面的灰塵標(biāo)志著它快要被遺忘。我忍不住好奇，擦擦上面的灰塵，把它打開。那一瞬間，我驚呆了。衣服、手套、玩具，全是我小時(shí)候的東西！而且每個(gè)東西上都有一個(gè)標(biāo)簽，上面寫著當(dāng)時(shí)的心情、事情，我認(rèn)出來了，是媽媽的字跡。手套的'旁邊，是一行清秀的字“戴手套時(shí)，總是不聽話地亂動(dòng)，戴手套也不容易”，在一個(gè)只剩半邊的玩具旁邊，也有一行“摔了玩具后我說了她，她哭了，我也不忍心”……從一大堆東西下面，我翻到了一個(gè)本子，里面是密密麻麻的字。是日記。那些不太華麗的文字，卻更讓人感動(dòng)。

　　“今天雨下得很大，頭也疼得厲害。去送她上學(xué)時(shí)，努力不讓她看出來。在校門口，她照常叮囑我早點(diǎn)接她，看她舉著傘搖搖晃晃的，真怕她摔倒，風(fēng)很大，樹都直搖，在學(xué)校的這幾天，也不知會(huì)不會(huì)冷……”

　　“這幾個(gè)星期，每到星期六，她總會(huì)不太高興。似乎對畫畫已經(jīng)沒了什么興趣。她也知道半途而廢的后果，可又堅(jiān)持不下去。我也在想是不是該尊重她的決定，畢竟逼她是不行的……”

　　我清楚地記得媽媽那天生氣的情形，當(dāng)時(shí)我只是覺得，媽媽真是世界上最不開明的媽媽，沒想到……我學(xué)了幾次畫畫后，放棄了，媽媽又為我新的興趣到處奔波。

　　看著這些，我腦海里出現(xiàn)了那時(shí)我的任性，和媽媽的耐心。頓時(shí)，我熱淚盈眶。

　　在日記的最后，是媽媽給我的信。

　　“當(dāng)你看到這封信時(shí)，應(yīng)該也看到了那些你小時(shí)候的東西吧？那都是我慢慢給你留下來的，但其中一部分被弄丟了，不過我希望你明白：不管媽媽在哪里，媽媽都是愛你的！……”

　　一顆眼淚從眼睛里跳到信上，模糊了那些溫暖的字。

　　媽媽留下的，是她的愛。

留下優(yōu)秀作文12

　　我走在路上，陽光還透著夏日的味道，風(fēng)兒卻帶著初秋的涼爽劃過臉龐。

　　我坐在臺下，看老師在臺上排練課本劇，思緒似乎穿越到了四年前的那一天。

　　因?yàn)橄矚g課本劇，我加入了社團(tuán)。剛進(jìn)社團(tuán)，老師看我又小又不善于表現(xiàn)，于是我人生中的第一個(gè)角色，僅僅是個(gè)伴舞的�？粗�臺上同學(xué)投入而生動(dòng)的表演，我只能在心里羨慕著。但無論我如何努力，依然無法達(dá)到我想要的結(jié)果，一怒之下，我離開了社團(tuán)。

　　離開后的我，心中有一絲彷徨，又有一些不安。我曾試著不去想它，想要忘記它，一遍又一遍地告訴我，那不屬于我�？墒窃绞窍脒h(yuǎn)離它，忘記它，那個(gè)藏在心底深處的聲音就越是洪亮：你可以的！于是我又堅(jiān)定地踏進(jìn)了那一扇大門，回到了社團(tuán)。

　　再次回歸的我懂得了加倍付出，于是我努力地練習(xí)著那少而又少的臺詞，用筆在上面劃著停頓，圈著重音，也曾站在鏡旁一遍又一遍地練習(xí)表情。就像樹在努力地向下扎根，鳥兒在努力地唱著歡快的曲兒，這一切真好。

　　付出的汗水終有回報(bào)，我以主演的身份登上了舞臺。望著臺下黑壓壓的人群，空氣似乎彌漫著一絲壓迫，那喳喳的細(xì)語聲，加快了我那怦怦的'心跳。走上臺去，那耀眼的燈光讓我有一些眩暈。從音樂響起的一秒鐘，我的心跳似乎停止了，全身的血液都在沸騰，我微笑著……

　　從鞠躬的那一刻，我知道，我成功了！

　　午后的風(fēng)搖晃枝椏，抖落了盛夏，收回思緒，望著臺上同學(xué)認(rèn)真的排練，我仿佛看到了自己奮斗的足跡，從一個(gè)小小的配角，到了有一句話的小角色，再又一步步地走向了主角，這步步足跡都留下了記憶的美好。

　　成長的這些足跡，我將永遠(yuǎn)留在心中，留著在心中，慢慢品味。

留下優(yōu)秀作文13

　　日子還是這樣過，地球還是按原來的軌道旋轉(zhuǎn)。重復(fù)的日出到日落，重復(fù)的酸甜苦辣，讓我們幾乎淡忘了自己的存在。盡管時(shí)光在一日又一日的消逝，我們卻仍然還在規(guī)則化地去完成我們每天該做的事情。也許正是因?yàn)樯�活的重�?fù)而顯得平淡無味，所以也不會(huì)在記憶里留下些什么吧，就如同一股涓涓細(xì)流從沙灘上淌過。偶爾順?biāo)�漂來幾塊小石子，在沙子上輕輕劃上一道痕，可還是會(huì)被那名叫“歲月”的流水沖淡、抹平。

　　即便我們想越過這樣雷同的生活，可是，當(dāng)你縱身一躍，落地后才發(fā)現(xiàn)原來我們還是在這條相同的路上。假使你不斷嘗試直到你筋疲力盡，你也還是在那一條路上重復(fù)地轉(zhuǎn)圈。

　　還是生活本就該平淡無奇？

　　閑暇之際，我的'思緒飄到了萬里之外。不知覺竟想到了已逝世許久的某位老人�！八馈保�多么可怕的字眼，它是那樣冷酷無情地奪去我們的生命，也包括我們在世間的所有情感。在死亡來臨之后，時(shí)光還是會(huì)把這一切推逝，于是就再也沒有人記得曾經(jīng)有過一個(gè)這樣的人存在過世上了。

　　如果真的是這樣，那么，人的存活又有什么意義？有這樣一句話“你活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地�！闭l又何嘗不是呢？我們只是為了活著而活著，于是活著有了堅(jiān)定的理由——說是理由還不如說是借口。自己只不過是在霸占著一方生存之地，然后老了、死了，還留下了另一代人來保守這塊所謂的“祖宅”。

　　不，誰能甘心就這么來了之后又這么回去？不曾留下什么，更不能帶走什么。那么，省略了過程，也還是沒有結(jié)果不是嗎？想要帶走什么是不可能的了，所以我們唯一能爭取的就是留下些什么，好讓平淡無奇的人生變得獨(dú)特、變得耀眼，也好讓下一代的人會(huì)記住曾經(jīng)有過一個(gè)獨(dú)特而耀眼的人。

　　那么，就讓我們留下些什么吧！從現(xiàn)在開始，讓我們共同努力，為我們的名字抹上一道亮麗的光芒！

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