(薦)成長(zhǎng)的作文600字

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)的作文600字 篇1

　　生命花開(kāi)，心燈閃亮，成長(zhǎng)就在瞬間。

　　烏云密布，傾盆大雨，我的心情如同天空的心情。連續(xù)考試的失敗摧垮了我最后的防線，打跨了我的信念，我處于絕望之中。

　　驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣，眼前倏地一閃，啊！一只五彩的蝴蝶！藍(lán)色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶像仙女般飛過(guò)。不遠(yuǎn)處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現(xiàn)出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來(lái)，落到我身旁的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我踱到窗外，駐足觀賞。

　　“噗！”蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹(shù)下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無(wú)力的拍著。我忽然發(fā)現(xiàn)我的呼吸跟著急促起來(lái)。漸漸地，漸漸地，奇跡出現(xiàn)了，它一點(diǎn)一點(diǎn)爬到水洼中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。

　　我心中泛起一片喜悅。頑強(qiáng)的'生命終于戰(zhàn)勝了厄運(yùn)。忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上又落下無(wú)數(shù)雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，又悲慘地落入樹(shù)下的水洼之中。我心里一痛可憐的小生命！我閉上眼睛，不忍觀看，這悲慘的場(chǎng)面。過(guò)一會(huì)兒，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，居然發(fā)現(xiàn)那水面泛起淺淺的漣漪，這個(gè)小生命仍在不停的掙扎，它還活著！我似乎感到了一股強(qiáng)大的生命的悸動(dòng)，連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翼，微微地展開(kāi)閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶啊，你能不能挺過(guò)來(lái)呢？

　　又一陣風(fēng)吹過(guò)，天晴了，一道彩虹掛在天空。那勇敢的蝴蝶啊，它試了幾次，終于從手中一躍而起，向那花絲冉冉飛去……

　　我靜靜地站著，看它。那可敬的蝴蝶，你憑什么能成功突破絲繭的束縛？你憑什么戰(zhàn)勝風(fēng)雨的磨難？你憑借的是那厄運(yùn)打不垮的信念？

　　剎那間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，因?yàn)槲颐靼琢�，只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散失敗之云。

　　生命花開(kāi)，心燈閃亮，成長(zhǎng)就在瞬間！

成長(zhǎng)的作文600字 篇2

　　近在咫尺處，曾有一棵葳蕤的柿子樹(shù)。

　　這棵柿子樹(shù)自屋子蓋起之初就孤零零地立在那里。我們是后來(lái)搬進(jìn)去的，街坊鄰居對(duì)它也一無(wú)所知，就連住在這里最久的鄭奶奶也不知道它是被誰(shuí)栽下的。小屋之間的老柿樹(shù)，格外神秘。

　　老柿樹(shù)生的格外高大，樹(shù)頂枝丫縱橫交錯(cuò)，四散開(kāi)去，如一道閃電，讓過(guò)往的行人無(wú)一不驚嘆于它遒勁的枝干。只是，老柿樹(shù)它多年沒(méi)有長(zhǎng)出新芽了，唯有蒼勁有力臂彎停留在空中，在我家門(mén)前的路上。

　　學(xué)校舉辦了文藝匯演。放學(xué)回家，媽媽問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，我放下書(shū)包，說(shuō)還不錯(cuò)，蠻精彩的，媽媽睜圓了眼睛問(wèn)我有沒(méi)有參加，我望向外面光禿禿的老柿樹(shù)，迷離地?fù)u了搖頭。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身去廚房準(zhǔn)備飯菜了。我告訴自己我就喜歡這樣，平淡簡(jiǎn)單，心無(wú)雜念，像門(mén)口的那棵老柿樹(shù)，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，與世無(wú)爭(zhēng)。

　　奇跡卻在雨后的一周發(fā)生了，老柿樹(shù)干黃的枝丫間竟萌生出點(diǎn)點(diǎn)青綠的活力，我揉揉眼睛，晃晃腦袋，再向老柿樹(shù)看去，青綠雖然細(xì)微，卻真實(shí)可見(jiàn)。我情不自禁地沖出門(mén)去，來(lái)到樹(shù)下。是的，我沒(méi)有看錯(cuò)，老柿樹(shù)真的發(fā)芽了，它竟然在沉默了這么久之后，又再次煥發(fā)生機(jī)。莫名的，我的心中也涌動(dòng)起一種歡喜，一種活力。

　　升入初中后，我時(shí)常與母親、老柿樹(shù)分離。但每次回去，都感覺(jué)老柿樹(shù)的枝頭又添新綠。

　　八年級(jí)時(shí)，我終于抓住了機(jī)會(huì)，在學(xué)校的'一次大型活動(dòng)中演出，回想那時(shí)的我，也像是雨后的老柿樹(shù)一樣，重新迸發(fā)出了活力與生機(jī)。

　　九年級(jí)，畢業(yè)班，不負(fù)韶華，一心茁壯成長(zhǎng)。放學(xué)路上，我拖著行李箱，看著面前的老柿樹(shù)，它一時(shí)還不能結(jié)出金黃的果實(shí)，但它從未停止過(guò)前進(jìn)的腳步，新綠已經(jīng)越積越多。

　　我相信每個(gè)人都應(yīng)該像這棵老柿樹(shù)一樣，喚醒我們心底沉睡的力量，不要輕易放棄生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。生活，不該只有枯黃的枝丫。

成長(zhǎng)的作文600字 篇3

　　五歲那年，我只會(huì)騎四個(gè)輪子的自行車(chē)，雖然也有爺爺奶奶們夸獎(jiǎng)我，可是每當(dāng)看見(jiàn)人家都騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)的時(shí)候，嫉妒之心就油然而生。于是，我下定決心要學(xué)會(huì)騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)。

　　我想了一會(huì)兒，覺(jué)得沖擊力越大，自行車(chē)往前行駛的.路程就越多，車(chē)子自然也就不會(huì)倒下了。我滿(mǎn)懷信心地走向自行車(chē)，又騎了起來(lái)。這次，我用力地蹬踏板，雖然自行車(chē)在向前行駛，可是車(chē)身卻越來(lái)越傾斜，最后車(chē)子連我一塊摔到了地面，膝蓋上磕出了傷疤，汗水滴進(jìn)了傷痕，一股鉆心的疼痛席卷而來(lái)，我不由得傷心哭了起來(lái)。

　　“不學(xué)了！學(xué)也學(xué)不會(huì)！”我心里在想。這時(shí)媽媽從屋里走了出來(lái)，知道回事后，問(wèn)到：“你明白別人是這么學(xué)會(huì)騎兩輪自行車(chē)的嗎？”

　　我搖了搖頭。

　　“是刻苦努力練出來(lái)的！”媽媽用語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)，“你只看見(jiàn)人家努力的結(jié)果，卻沒(méi)有看見(jiàn)別人辛勤的付出呀？”

　　“可是我也努力練習(xí)了呀！”

　　“你沒(méi)有別人付出得多！”媽媽對(duì)我說(shuō)，語(yǔ)氣中飽含著豐富的哲理，“只有努力，才有收獲。就象耕種果樹(shù)一樣，只有悉心照料，多施肥，多澆灌，種子才能變成參天大樹(shù)！”

　　“其實(shí)，你只要努力付出，就一定能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：成功=1%的靈感+99%的汗水。我相信你一定能成功的！”

　　經(jīng)過(guò)這一番的教導(dǎo)，我懂得了許多道理。后來(lái)，我不斷加倍努力，刻苦練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了騎兩輪自行車(chē)！現(xiàn)在，我騎著兩輪自行車(chē)在小區(qū)內(nèi)自由穿梭往來(lái)，盡情地享受著辛勤努力帶給我的成功和樂(lè)趣！

成長(zhǎng)的作文600字 篇4

　　在所有大人們、老人們的眼中，小孩子們總是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，可是他們卻不知道我們也有許多壓力、許多的煩惱。它們有來(lái)自朋友之間的分歧，有來(lái)自和父母之間的矛盾，或受了父母同學(xué)之間的委屈。我就受過(guò)一次這樣的委屈，那是在三年級(jí)的`時(shí)候。

　　當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文作業(yè)忘在了家中，班主任也就是我們的語(yǔ)文老師，她姓王，她不給我任何機(jī)會(huì)解釋?zhuān)骸爸灰獩](méi)有讓我看見(jiàn)，就算沒(méi)有做，就要受到懲罰！”

　　��！天下怎么還有這樣的歪道理！寫(xiě)了和沒(méi)寫(xiě)完全是兩碼事，怎么能用那區(qū)區(qū)的一個(gè)“看”字來(lái)衡量、來(lái)對(duì)比，這簡(jiǎn)直是天理難容嗎！

　　可是我只有兩種選擇：第一種是頂撞，糾正王老師的錯(cuò)誤；第二種就是忍氣吞聲，左耳進(jìn)右耳出。可是父母從小對(duì)我的家庭教育，認(rèn)為老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，所以我就拋棄了第一種選擇了第二種，可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜，說(shuō)的更準(zhǔn)確一些應(yīng)該是“撿了炸彈扔了鉆石”。因?yàn)楹蠡紵o(wú)窮，后來(lái)……

　　后來(lái)，老師竟然告訴家長(zhǎng)說(shuō)我“沒(méi)有”寫(xiě)作業(yè)。唉，可是老師啊！我明明是寫(xiě)了作業(yè)的呀！我的心中好想大叫：“我冤枉��！我冤枉��！”我認(rèn)為，我就是死，也是被冤死的！啊，我會(huì)死的比竇娥還慘的呀！我漫不經(jīng)心的上完了所有的課后，我邁著沉重的腳步踏著水泥地走回了家。一回到家，爸爸和媽媽就不分青紅皂白如晴天霹靂般，以迅雷不及掩耳之勢(shì)劈頭蓋臉的打來(lái)。唉，動(dòng)不動(dòng)就打人，這是什么世道！要是我們?cè)缟鷤�(gè)二三十年不就好了嗎？后來(lái)，他們知道我被冤枉了，竟然連一聲對(duì)不起都不說(shuō)！

　　唉！對(duì)我來(lái)說(shuō)，要是不長(zhǎng)大就好了。越長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的煩惱就越多。

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