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我的田徑夢(mèng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的田徑夢(mèng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的田徑夢(mèng)作文1
閃電般的身影，冉冉升起的五星紅旗。每當(dāng)我在電視上看到田徑賽場(chǎng)的身影時(shí)，我的心里就充滿了熱血，小小的身軀里仿佛有一團(tuán)火焰在燃燒。一個(gè)夢(mèng)想油然而生：我要成為田徑運(yùn)動(dòng)員！
我很幸運(yùn)，四年級(jí)時(shí)被選進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的學(xué)校田徑隊(duì)。為此，我非常開(kāi)心。田徑，我約定你了！
第一天訓(xùn)練時(shí)，表現(xiàn)還好，我能勉強(qiáng)跟上老隊(duì)員。老師還夸獎(jiǎng)了我，我的心里美滋滋的。
過(guò)了幾天，我就發(fā)現(xiàn)我的不足：他們步伐輕盈，而我卻像是穿了大頭皮鞋一樣，“咚咚咚”，跑步時(shí)特別吃力。鼻子吸氣，嘴巴吐氣……這些技巧我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。我試著改變，但無(wú)論怎樣努力，這些毛病依然不屈不饒的依附著我不肯離去。我的世界的天空灰蒙蒙的.，壓著我喘不過(guò)氣。我一直在陰影中掙扎。
一天，體育老師把我叫到辦公室單獨(dú)談話。預(yù)感告訴我，不好的事情要發(fā)生了。
由于我十分悲傷，老師前面講的話都是左耳進(jìn)右耳出。但最后一句如雷貫耳——如果你接下來(lái)的表現(xiàn)還是這么差的話，我會(huì)考慮把你退掉。我猶如吞了一直蜈蚣——百爪抓心，十分不好受。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我和落葉一起飄零。放眼望去，已不見(jiàn)綠色，到處是令人喪氣的枯萎。
后來(lái)的幾天，我的狀態(tài)越來(lái)越差，當(dāng)初的熱情漸行漸遠(yuǎn)。我已經(jīng)對(duì)田徑失去了信心。老爸知道后對(duì)我說(shuō)：“人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要自己不到，任何困難都打不倒你。”不就是一點(diǎn)小困難嗎？只要我抬起頭。勇敢面對(duì)就會(huì)成功，我的臉上閃過(guò)一絲微笑。
后來(lái)，每個(gè)周末我都跟我的“教練”——老爸去人民公園的操場(chǎng)上訓(xùn)練。爸爸對(duì)我十分嚴(yán)格，容不得半點(diǎn)失誤。一個(gè)星期下來(lái)便有了效果。日復(fù)一日，月復(fù)一月，我的技巧日益進(jìn)步，之前的毛病都不復(fù)存在了。體育老師夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“進(jìn)步真快，下一年我決定帶你出去比賽！”耶！聽(tīng)到這個(gè)消息，我開(kāi)心得一蹦三遲高。你看，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，鳥(niǎo)而在空中鳴叫。
接下來(lái)的比賽，我獲得了800米長(zhǎng)跑第三名，4x100接力第三名，200米短跑第五名。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，只要自己不到，任何困難都打不倒你。第二年我又參加了比賽………。
渾灑的汗水沒(méi)有白費(fèi)，那顆熱血沸騰得心依舊還在�，F(xiàn)在，田徑場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)新得身影，他離他的目標(biāo)越來(lái)越近，離成功也越來(lái)越近。
我的田徑夢(mèng)作文2
在早晨太陽(yáng)溫暖的光輝下，我和隊(duì)友們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下，辛勤地練習(xí)田徑。太陽(yáng)下，我們揮汗如雨；太陽(yáng)下，我們咬牙勤練。
生命中，那雙帶給我勇氣、帶給我信心的手，是教練的手。他的手雖然粗大，可是總是帶給我足夠的力量，讓能我重新站起來(lái)；使我能將阻礙我前進(jìn)的絆腳石，變成能讓我下一步能踏出比上一步更遠(yuǎn)的踏腳石；并隨著這些墊腳石，逐步往自己的目標(biāo)前進(jìn)。
多數(shù)人可能認(rèn)為，走體育路線的人都很粗俗，且脾氣暴躁；可是這種以偏概全的想法，卻不適合套用在教練上。教練偶爾會(huì)因?yàn)槲覀兙毩?xí)時(shí)聊天而不高興，但他總是會(huì)適時(shí)地給我們鼓勵(lì)。常常，我我們因?yàn)閲?yán)苛的訓(xùn)練而想放棄，教練總是邊鼓掌，邊走過(guò)來(lái)，還邊說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！碑�(dāng)我們看到年近知命之年的教練抬起那雙手鼓勵(lì)我們，我們總是站起來(lái)，咬牙繼續(xù)做教練要我們做的訓(xùn)練。
到現(xiàn)在初一年級(jí)，學(xué)校常有一些活動(dòng)，尤其是體育的.競(jìng)賽，我總是會(huì)擔(dān)任起訓(xùn)練班上同學(xué)技能的“小教練”。我的角色，就像從前教練指導(dǎo)我練田徑的教練一樣；我訓(xùn)練他們，同時(shí)也和他們一起練習(xí)。我的鼓勵(lì)，是他們的精神糧食，可是能鼓勵(lì)我的，只有一個(gè)人──教練。他給我的精神糧食，就如同一場(chǎng)盛宴；教練的雙手給我的意義，就是──鼓勵(lì)。每當(dāng)看到他的那雙手，我就有勇氣；每當(dāng)想起他那雙手，我就有信心；每當(dāng)憶起他那雙手，我緊張的心情就會(huì)消失，并從心底流瀉出瀑布般的力量，涌出噴泉，那是支撐住我的無(wú)形支架。
現(xiàn)在，在早晨的光輝下，我只能站在二樓的走廊上，低頭看著操場(chǎng)上的田徑隊(duì)和籃球隊(duì)的練習(xí)，回想著從前練田徑的光景。教練帶給我們鼓勵(lì)的那雙手，我只能藏在心底深處，隱藏起來(lái)；只有在我無(wú)助的時(shí)候，將它釋放出來(lái)，重新帶給我無(wú)窮的力量。
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