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回響在耳邊的叮嚀聲作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的回響在耳邊的叮嚀聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回響在耳邊的叮嚀聲作文1
“嘿！帶雨傘��！可能有雨�！眿寢屩币苍谖叶吅暗馈Ｎ遗苋タ刺鞖忸A(yù)報(bào)，“哼！明明是大晴天，想騙我?guī)в陚悖瑳]門兒！”我不耐煩地朝正在洗衣服的媽媽喊了一聲：“不用了�！敝缶统霭l(fā)去學(xué)校了。
下午第一節(jié)課，天氣依舊晴朗，可第二節(jié)課的時(shí)候，我的眼淚已經(jīng)在眼眶打圈了，對(duì)！你沒猜錯(cuò)，天正是下起了毛毛雨。第三節(jié)課，我在心中默默祈禱，希望雨能停下來，可老天偏偏和我作對(duì)，竟下起了傾盆大雨。
放學(xué)了，我站在一年級(jí)門口，一臉茫然地看著天空中落下來的小雨，心中在想：“要不，我跑回家吧！”可這種念頭很快被打消了，我正在思考之際，淚水早已悄悄地爬上我的眼眶，又悄悄地溜下我的臉頰。
這時(shí)，被淚水霸占的眼睛無意中瞥見拿著雨傘站在雨中看著我的媽媽，我大聲地哭了出來，跑到雨傘里抱住媽媽的。媽媽拍著我的'背說著：“沒事了，沒事了！咱們回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊地抱著媽媽走回家去。
媽媽，我想說：“謝謝你！我愛你，媽！”如今，回響在耳畔的叮嚀聲，依舊那么清晰……
回響在耳邊的叮嚀聲作文2
每一次上學(xué)，我都會(huì)想起一個(gè)伴我三年的教師——陳細(xì)勤老師。可惜她已經(jīng)調(diào)去杭州教書了。
雖然她不再教我們了，但我還是認(rèn)定她是最好的小學(xué)老師。
每天上學(xué)，她都面帶笑容地走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天我們要上的是……”
有一次，張維帆欺負(fù)他的同桌，老師就氣沖沖地走過去：“你如果再欺負(fù)一次同學(xué)，就不要來上學(xué)了！”話里帶著嚴(yán)厲，同學(xué)們嚇得大氣也不敢出，空氣也瞬間凝固了。
還有一天，梓萌摔倒了，老師溫柔地說：“沒事吧？”
“沒事，只是破皮了而已，不疼！”
“怎么這么不小心呢？以后一定要注意。如果流血了后果就不堪設(shè)想！”“好的！”梓萌笑了，一轉(zhuǎn)身又跑了起來，老師一臉無奈。
一次，我和梓萌跑著跑著，就撞見了老師：“老……師好�！眲偛排艿美鬯懒耍f話有些結(jié)巴。
“女孩子最好不要跑，看你們這個(gè)樣子，像什么呀？”我和梓萌吐吐舌頭，心里有些不服氣。
那天是期末考，而我們根本不知道老師要去杭州了。今天想來，后悔極了，竟連老師對(duì)我們的好也理解不了，而這還是老師即將與我們分別的時(shí)刻。
我始終沒有忘記老師說的`每一句話，陳老師，我要等到你回來，親自跟你說：“謝謝你！”
回響在耳邊的叮嚀聲作文3
“校牌帶了嗎？水杯帶了嗎？手表帶了嗎？”這會(huì)兒，媽媽她又在耳邊嘮叨了，真讓我頭都大了。
這樣子的情況每天如此，但是有一天，在我覺得，所有東西都準(zhǔn)備好了的時(shí)候，媽媽再三叮囑，我卻不耐煩地落下了一句話：“都帶了，我走了！”就邁出了家門，直奔學(xué)校。
到了學(xué)校，總覺得什么東西沒有帶，一看課程表，“哎呀！今天美術(shù)課，忘帶美術(shù)工具箱了，我的天啊！怎么辦？”現(xiàn)在我的腦海里飄出一個(gè)念頭：叫媽媽送！可是媽媽早上要開會(huì)呀，我心里卻急燥又擔(dān)心，等會(huì)兒肯定被老師批評(píng)了，算了，反正就多挨幾句罵吧！我用手機(jī)撥通了媽媽的電話，我全身顫抖地說：“媽媽，我……美術(shù)工具……忘帶了�！薄昂煤煤茫荫R上來！”她只說了這一句話就急忙掛掉電話了。
我坐在學(xué)校大廳的椅子上等著媽媽的到來，“離上課只有十分鐘了，媽媽怎么還沒來？”我著急地自言自語道，這會(huì)兒從大門口看見一個(gè)女人的.身影，是媽媽，我趕緊跑了過去，拿起工具箱，媽媽看著我嚴(yán)肅地說：“下次注意點(diǎn)，先看課程表再整理東西，”說完就匆匆忙忙地走了。
眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，剛才的我為什么不給她一句感謝呢？
媽媽我懂了，從你對(duì)我的叮嚀中，包含著你對(duì)我無限的愛和關(guān)懷。
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