五年級日記[通用7篇]
一天終于結束了，相信你會領悟到不少東西，此時此刻我們需要寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的五年級日記7篇，希望對大家有所幫助。
![五年級日記[通用7篇]](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc702.jpg)
五年級日記 篇1
今晚，我和姐姐一起打撲克牌。我滿懷信心地和她打了撲克牌。可是我發(fā)現我好像快輸了，便拼命地想贏回來，我把大的牌留著，小的牌則出了，可是最后還是輸了。
我不服氣，下決心要讓姐姐輸，于是我便要求再來一次。
我先看了自己的牌，再把它們組合起來，然后算一了下她有什么厲害的.牌。
我努力著，想獲得勝利，意外的，我成功了，姐姐輸了。
“太好了！”我歡呼著，這次可是我第一次勝利呀！我很高興，自己收獲了成功的喜悅。
五年級日記 篇2
花兒世界一年一度的選美大賽就要開始了！瞧，牡丹花正向臺上走去，不過她是主持人。
“大家好，我是牡丹。今天參加選美大賽花兒比較多，所以每位選手只有三分鐘的時間表演。”牡丹微笑著宣布。牡丹話音剛落，一只蝴蝶就飛了上來。大家定睛一看，哪兒是蝴蝶呀，是蝴蝶花。蝴蝶花挑起了快樂的舞蹈，大家看得入了迷。
蝴蝶花剛下場，月季花就上臺了。月季花唱著那首《鮮艷的月季》，拉起了提琴。月季花這番精彩的表演贏得了一陣陣的喝彩聲。喝彩聲中，月季花提著裙子，走下了舞臺。
花姑娘們不再害羞了，都展示著自己的風采，不知誰喊了一聲：“讓米蘭姑娘說幾句嘛�！贝蠹也虐察o下來。米蘭姑娘走上舞臺，說：“我不如月季姐姐芬芳，也不如蝴蝶花姐姐美麗。但我不把花朵作為炫耀的'資本，卻要把芬芳送給世界！”說完就回到了座位上。
在掌聲中，牡丹將花環(huán)戴在了米蘭姑娘的頭上，米蘭姑娘頭上的花環(huán)閃閃發(fā)光，閃爍著米蘭姑娘最純潔的心靈之光！
五年級日記 篇3
今天我在報紙上看到了一則故事：
在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說：“先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？”
“當然可以。”中年人按老人的要求做了。
老太太又說：“再幫我寫上一小段話，好嗎？謝謝！”
“好吧�！敝心耆苏绽咸脑拰懞煤螅⑿χ鴨柕溃骸斑�有什么事需要幫忙的嗎？”
“嗯，還有一件小事。”老太太看著明信片說：“幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒�！�
看完以后，我有點不解：別人幫了老太太的忙，可是她還說出這樣的話，為什么呢？我拿著報紙問媽媽。媽媽認真的.看了一遍，然后問我：“如果媽媽讓你幫我把房間打掃一下，你也很爽快的答應了，但是你可能因為要忙著上網玩游戲或是做其他事，所以只是敷衍了事的幫我打掃了一下，而不是用心、認真的去打掃。等媽媽去房間里一看，有一點地沒掃干凈、有一些東西還是沒收拾到原處。那你說，如果是這樣的話媽媽是不是還得再重新打掃一遍呢？”我點點頭：“肯定要重新打掃一遍，因為我一開始做的不好，沒有達到打掃衛(wèi)生的效果！”媽媽說：“是呀，如果你不答應幫助媽媽打掃衛(wèi)生，或許會受到媽媽暫時的埋怨；但是你不盡心去做自己承諾的事情或是做的不夠完美的話，還不如干脆不去做呢！”我終于明白故事里那個老太太為什么在受到別人幫助后卻說出那樣的話了。
從這個故事中，我懂得了一個道理：你若不肯幫忙，別人可能會恨你一時；但是如果幫得不夠完美，還不如不去承諾、不去做！
五年級日記 篇4
“下春雨挺好！”
這天早上上完課后，就到戶外活動時間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說：“外面好象下雨了�！蔽易呓扒耙豢矗坏囟紳窳�，春雨還在悄悄下著。
“哎，真討厭，怎么會下雨呢？”“就是嘛，為什么呀？”孩子們議論著，一臉不高興地眼巴巴看著窗外。
我看了看這群孩子，心里知道此時孩子們并不是真想知道下雨的原因，而是覺得出去玩不成心里不舒服，情緒低落。我理解孩子們的想法，也接受孩子們沮喪的情緒，更重要的是我要設法引導孩子們把消極情緒轉化為積極情緒。于是，我也跟著說：“就是嘛，怎么會下雨呢？”我的話立刻吸引了孩子們的注意力，他們的目光一齊轉向了我。抓住機會，我的'話鋒一轉：“不過，現在是春天，春天下雨有沒有好處呢？”
孩子們馬上興奮起來：“有好處，剛發(fā)芽的小樹喜歡下雨，下雨小花才開得多呢。”
“對呀，小動物也得喝水，雨下在地上，小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了。”
看到孩子們的沮喪情緒開始慢慢散去，我繼續(xù)問：“去年很多地方都干旱了，我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的，你們還記得嗎？為什么會這樣呢？”
“是呀，我看電視里說，去年老不下雨，很多地方水都用光了，差不多沒水喝了�！�
“就是的，下雨挺好的，還能讓空氣干凈呢！羅老師，等雨停了，咱們再去玩，這樣對身體還有好處呢！”
孩子們你一言、我一語，七嘴八舌說起下雨的好處，沮喪的情緒早已煙消云散。
這件事，令我覺得就是當孩子們出現問題時，老師最重要的是設身處地從孩子的角度支考慮，弄清問題出在何處，從而引導孩子從積極的方面去思考問題、解決問題。
五年級日記 篇5
今天是個特殊的日子——9月10日教師節(jié)。
在一所貧困的學校里，有一位小學生正想著為辛苦的老師送禮物的事情......
小紅正在陽光明媚的早晨踏著去學校的路，她想：今天送什么禮物給老師呢?一支鋼筆?一本筆記本?可這并不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來，小紅高興的說：“對了，不如送菊花給老師吧!這菊花不正是象征著老師的那種高尚品德嗎?” 說完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。
小紅來到老師辦公室窗前，她看到那翻開的語文書，放在那的老花鏡，心里又激動又緊張，因為老師辦公室門還沒有開，聯想到老師昨晚正在熬夜備課呢!看到這情景，不禁勾起了小紅對老師的敬佩之情：老師不怕勞累，為了學生們，什么事情都可以做。這時小紅心里是多么的痛苦而又高興，小紅為老師擔心，怕弄出什么病來;小紅高興是因為有這樣的'一個好老師!邊想著，小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒里，希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。
過了一會兒，老師來到辦公室前，看到那鮮艷的菊花，那好聞的香味，心里自然舒服起來，因為老師感到自豪，有這么好的學生，總算沒有辜負老師對學生們的期望。老師坐在椅子上，默默地笑了起來......
五年級日記 篇6
哈哈，今天我終于交到了一個外國朋友，你們想知道我們是怎么認識的嗎？
在廣場上有一個外國人迷了路，看到我上前打招呼。‘‘hello’’我心想終于能展示一下我的`英語了，我便回答說“hi”他說xxx怎么走，用著不太標準的中國話。我便熱心的幫助了他。他知道路后，拿出十元錢說：“這是十元錢是報答你的”我說：“不用，只要你同意和我交朋友就算報答我了”他開心的笑了。
五年級日記 篇7
下午，第三節(jié)課班隊可，老師一說完，就發(fā)信了，事件是這樣的：
上課了，我見老師帶了一個包裹和一本班隊可用的本子。
老師吧要說的`給說了，然后，就把包裹給打開了，同學們一見是信，，興奮死了，我的同桌，鐘志凡說：“寫完信，才幾天呀，，就發(fā)信了�！�
我在那兒坐著坐著，我同桌都發(fā)到了，我還沒發(fā)到，我就坐不住了，擠到里面看一看有沒有我的。
我每見了一個幾乎都認為是我的。不知不覺，第批已經發(fā)完了，第二批是最后一批，我想：一定有我的。我想的果然沒錯，我迫不及待打開了信封，有驚喜。
放學了，我在站在隊里聽到了楊老師在看他錄像呢!
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