辯論會(huì)作文15篇(薦)

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會(huì)作文1

　　同學(xué)們，你們認(rèn)為開(kāi)卷有益嗎？今天我們班就為這個(gè)問(wèn)題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　“同學(xué)們，大都好！現(xiàn)在我為大家介紹一下小辯手們�！币婚_(kāi)始，主持人李馮哲介紹著參賽選手，看看那些辯手們，一個(gè)個(gè)信心十足，早就準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)了。

　　首先上來(lái)的是常勝將軍張恩澤，只見(jiàn)他雙眼發(fā)光，大聲說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我們學(xué)習(xí)上的不足。讓我們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，另外有一些書(shū)可以成為我們學(xué)習(xí)中的好幫手，例如《新華宇典》：我們有些不懂的字便可以請(qǐng)教它。讀書(shū)還可以提高我們的與作能力，假如你作文一直沒(méi)有明顯的進(jìn)步，如果多看書(shū)，抄記好詞佳句，就會(huì)提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，世界很大，如果有一些地方你沒(méi)去過(guò)，可以通過(guò)讀書(shū)了解那里的'自然景觀，風(fēng)土人情�！睆埗鳚傻陌l(fā)言贏得了熱烈的掌聲。

　　口齒伶俐的反方一辯潘玉婕不甘示弱，說(shuō)道：“請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們并沒(méi)有反對(duì)開(kāi)卷有益。但請(qǐng)你們想一想，讀書(shū)固然有用，但卻有一些非法商家，售賣(mài)一些不好的書(shū)。許多人沒(méi)有分辨能力，特別是一些青少年，一看就迷上了，沉迷其中，無(wú)法自拔。其中一部分甚至因此走上了犯罪的道路。比如武俠小說(shuō)吧，就有許多人沉迷在故事中呢。還有一些暴力漫畫(huà)，更不可看。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�

　　正方二辯胡婧洋反駁道：“我有必要質(zhì)疑一下，我認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)雖然不好，但可以提高我們的繪畫(huà)能力！”

　　反方二辯王希文說(shuō)：“但如果是低年級(jí)小學(xué)生看了，不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，更別說(shuō)提高繪畫(huà)能力了！”

　　正方三辯陳胤聞?dòng)趾头捶饺�辯王泰戈粉墨登場(chǎng)，爭(zhēng)論了許久，再加上四辯的補(bǔ)充，最后得出一個(gè)結(jié)果：要多看書(shū)，但是要看好書(shū)。張老師最后宣布：正方獲勝！

　　以后我要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，也參加辯論會(huì)，成為一名小辯手，哈哈！

辯論會(huì)作文2

　　幾個(gè)星期前，老師就宣布說(shuō)兩星期后舉辦一場(chǎng)豬八戒的辯論會(huì)。我們當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，立刻一蹦三尺高。

　　做為正方隊(duì)長(zhǎng)，我早已準(zhǔn)備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會(huì)的開(kāi)始。

　　終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會(huì)開(kāi)始！”我們雙方隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)主要觀點(diǎn)。我是一辯，站起來(lái)說(shuō)：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來(lái)了許多歡笑�！狈捶降年�(duì)長(zhǎng)趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪吃貪睡。”這完全在我的'意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說(shuō)明他付出的多、勞動(dòng)的多。好占錢(qián)財(cái)就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的經(jīng)費(fèi)也是非常多的�！彼齾s不理會(huì)我的精心計(jì)策，就著“錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題辯道：“他是藏‘私房錢(qián)’，是為自己！”“請(qǐng)對(duì)方辯友別再進(jìn)行人身攻擊！你憑什么說(shuō)他是為了自己？這叫‘劍到用時(shí)自然出’，為的是能給大家一個(gè)驚喜！”

　　她們不再接著這個(gè)話(huà)題，而是纏著他“第一個(gè)打退堂鼓，要回高老莊”。“這只能說(shuō)明八戒不喜歡長(zhǎng)期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識(shí)心理。”

　　過(guò)了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來(lái)這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：

　　“豬八戒好色，難分?jǐn)澄�！�?/p>

　　“請(qǐng)問(wèn)，反方辯友能舉例么？”

　　“他很多次因?yàn)榫鞈倜郎�，故意幫妖魔，被她們吸引！�?/p>

　　“很好，”我暗自高興，“如果對(duì)方辯友的假設(shè)成立，那么我就可以說(shuō)：一位男士在公共場(chǎng)合本著國(guó)際禮儀——女士?jī)?yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說(shuō)他好色！你這是絕對(duì)的鄙視國(guó)際！鄙視中國(guó)！”

　　我用了“順?biāo)�推舟”一�?jì)為自己贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風(fēng)。因?yàn)闀r(shí)間，只辯了一辯，我們還有好幾張?bào)@天動(dòng)地的王牌沒(méi)用，本來(lái)要打算在半小時(shí)內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒(méi)實(shí)現(xiàn)。

　　這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。

辯論會(huì)作文3

　　"叮鈴鈴”，上課了，微風(fēng)伴著鈴聲來(lái)到我身邊。這是一節(jié)令人振奮的課。原來(lái)這節(jié)課用來(lái)舉行辯論會(huì)呢！老師踏著鈴聲來(lái)了，我明白辯論會(huì)正式開(kāi)始了。

　　老師來(lái)到教室和我們一本正經(jīng)的說(shuō)：“大家切記友誼第一，比賽第二，千萬(wàn)不可急紅了眼，打起架來(lái)。我們的主題是開(kāi)卷有益還是無(wú)益？”我的心情正如一直還不會(huì)飛翔的鳥(niǎo)兒想要飛上廣闊的天空，在天空中翱翔。

　　首先我方同學(xué)(反方)開(kāi)啟挑戰(zhàn)。張雨晨她說(shuō)道：“開(kāi)卷未必有益，比如高爾基的《童年》都是黑暗的，容易讓人產(chǎn)生恐懼感�！闭�方的陳泳希立馬反駁：“那會(huì)讓我們更珍惜現(xiàn)在的生活”我心里叫：說(shuō)得好！唉，我好想當(dāng)正方啊！接下來(lái)同學(xué)們說(shuō)一句，我便在心中回一句，包括我方。然后呢，我和一些同學(xué)說(shuō)了一一些開(kāi)卷未必有益的駁句，大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲溫暖，沙漠中的綠洲，掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來(lái)越多人舉手了。

　　我對(duì)張雨晨同學(xué)印象深刻，她讀的書(shū)多，知識(shí)也較淵博，她句句有理，很明顯占了上風(fēng)，正方急了，越說(shuō)越不對(duì)勁。周老師也禁不住感嘆：“我都覺(jué)得我要偏向反方啦！正方加油！”張雨晨的話(huà)基本都是無(wú)懈可擊的，他有入一把寶劍，帶領(lǐng)我們沖向最后的戰(zhàn)斗，讓我們獲取最后的'勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。

　　最后當(dāng)然是我們反方勝利啦！老師宣布：“讀書(shū)有益，只是不可讀不好的書(shū)�！睂�(duì)此辯論會(huì)，我的感想是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@話(huà)說(shuō)的好，因?yàn)槲覀儾�沒(méi)有足夠的知識(shí)和金錢(qián)，更沒(méi)有時(shí)間去行萬(wàn)里路，所以我們只能從書(shū)中來(lái)得到外面的世界，另此，最好多參加一點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)檫�是親身體驗(yàn)較好，如果這一次辯論會(huì)是我心中的一株小芽的話(huà)，那長(zhǎng)大它必然會(huì)成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場(chǎng)有意義的辯論會(huì)，這使我明白，一定要讀好書(shū)，好讀書(shū)，也讓我懂得書(shū)的價(jià)值。

辯論會(huì)作文4

　　當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)�。�

　　“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻誤解了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)�。　�

　　她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的'書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的��！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

　　我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害��！”

　　雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！！

辯論會(huì)作文5

　　初中下半學(xué)期，我們?nèi)�班同學(xué)看了電影《失蹤的中學(xué)女孩》�？赐旰�，他對(duì)英雄王佳是否應(yīng)該離開(kāi)的問(wèn)題提出了異議，于是我們幾個(gè)好朋友就王佳是否應(yīng)該離開(kāi)進(jìn)行了一次小“辯論”。

　　首先，王佳認(rèn)為自己應(yīng)該離開(kāi)的同學(xué)陳榮發(fā)表了講話(huà)。她清了清嗓子說(shuō)：“我想王佳應(yīng)該走了。王佳離開(kāi)的直接原因是母親心臟受了重傷，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳離開(kāi)后，她可以理清思路，教育母親，以便將來(lái)改變教育方式。此外，我國(guó)是一個(gè)社會(huì)保障穩(wěn)定的社會(huì)主義國(guó)家。王佳離開(kāi)后，她的`安全不會(huì)有問(wèn)題。王佳離開(kāi)的目的是尋求理解，這是對(duì)的。”陳榮的講話(huà)引起了幾個(gè)人的點(diǎn)頭稱(chēng)贊�！蔽移届o地說(shuō)：“我不同意陳榮的看法。我認(rèn)為王佳不應(yīng)該離開(kāi)。首先，她離開(kāi)的原因是母女關(guān)系緊張。根本原因呢?是因?yàn)橥跫言鐟伲�但�?duì)方不同意，導(dǎo)致抑郁。母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一怒之下離家出走。

　　王佳在早戀問(wèn)題上是錯(cuò)的。她離家出走表明她不知道自己的錯(cuò)誤，在這方面她不應(yīng)該離家出走。”我會(huì)繼續(xù)說(shuō)，陳蓉抓住了她身邊的話(huà)題，“誰(shuí)能忍受她媽媽那樣?”我笑著說(shuō)：“這只是客觀原因。如果我們只看客觀原因而不看主觀原因，很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。讓我繼續(xù)說(shuō)我的觀點(diǎn)。我只是從原因的角度來(lái)分析。就目的而言。陳榮說(shuō)，他離開(kāi)是為了尋求理解。你想讓我媽媽理解王佳的早戀嗎?有兩種方法可以理解它。如果你只是想讓別人了解你，而你又不了解別人，你就得不到真正的了解。”蔡潔幫助她。過(guò)了一會(huì)兒，她接著說(shuō)，“現(xiàn)在想象一下王佳離開(kāi)的后果。像電影里那樣的機(jī)會(huì)是難得的。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，但還是有壞人。你能保證她不會(huì)有任何問(wèn)題嗎?”王佳學(xué)習(xí)好，頭腦好，不會(huì)出意外�！币粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的優(yōu)勢(shì)，但這不是她的護(hù)身符�！�

　　我們的小“辯論”結(jié)束了。但這給我們留下了更多的考驗(yàn)。

辯論會(huì)作文6

　　今天下午我們開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，想知道是什么嗎？就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)吧！

　　主持人：現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，電腦也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，好多人迷上了電腦游戲，有人說(shuō)打電腦游戲有好處；有的說(shuō)打電腦游戲壞處也不少。到底打電腦游戲是弊大于利，還是利大于弊呢？現(xiàn)在我們開(kāi)始一場(chǎng)辯論會(huì)。

　　反方：我覺(jué)得打電腦游戲的好處多，曾經(jīng)有一個(gè)女孩很是粗心大意，有時(shí)竟能把茶水倒在帽子里，經(jīng)過(guò)玩找東西，撿東西之類(lèi)的游戲之后，讓她對(duì)凡事都細(xì)了又細(xì)。這樣在以后的生活之后讓她避免了好多尷尬的事件發(fā)生。

　　正方：我反駁，我覺(jué)得，玩電腦游戲，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的玩，這樣，他對(duì)我們的眼睛有十分的危害，當(dāng)你沉迷游戲給你帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，你的視力也在不斷下降，當(dāng)你醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了！可能還要搭上你曾經(jīng)擁有過(guò)的健康身體！

　　反方：我覺(jué)得，打電腦游戲還可以讓人反應(yīng)迅速，頭腦靈活，能以短的時(shí)間判斷事情的對(duì)錯(cuò)和可以判斷出周?chē)�的空間是否在突然襲擊或危險(xiǎn)入侵并作出及時(shí)而準(zhǔn)確的反應(yīng)。

　　正方：我反駁，如果玩不健康的游戲，會(huì)讓我們從而走上犯罪道路，如有一個(gè)小男孩，給他的爸爸要錢(qián)去玩電腦游戲，爸爸不給錢(qián)，就抱著仇恨的'心理殺死了他的爸爸，拿了錢(qián)去網(wǎng)吧玩電腦游戲，為了玩游戲而殺害了養(yǎng)育他的父親，親情在他眼里成了什么，朋友們請(qǐng)想一想吧！

　　反方：你說(shuō)了這么多的壞處，但打電腦游戲也有益處，它可以鍛煉我們的手腦配合能力，也可以幫助我們了解電腦，認(rèn)識(shí)電腦，可以使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松一下。

　　正方：我反駁，玩電腦游戲我們經(jīng)受不住誘惑，往往需要很多的時(shí)間，那么，我們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了，成績(jī)不下降才怪呢！

　　主持人：到這里，我們的辯論會(huì)也接近尾聲了，雙方的辯論都很精彩，相信大家都已了解了玩電腦游戲的利與弊，只要我們能控制自己，合理安排時(shí)間，玩有益游戲，就可以從中玩出快樂(lè)，玩出幸福！

辯論會(huì)作文7

　　美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。

　　我還清楚地記著那次辯論會(huì)：“下面，我們舉行辯論會(huì)，辯論的話(huà)題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺(tái)來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座�！蓖瑫r(shí)，辯論的帷幕來(lái)開(kāi)了

　　首先正方的第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后，接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái)，說(shuō)道：“我們的理由是鋪張浪費(fèi)；給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力；你請(qǐng)我，我沒(méi)請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請(qǐng)同學(xué)吃飯，又要讓母親破費(fèi)，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)�！狈捶降诙�主辯人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費(fèi)的問(wèn)題，我們可以量力而行，自己動(dòng)手炒幾樣小菜�！薄�…接著第三場(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。

　　這時(shí)，小主持人走上臺(tái)宣布：“第二場(chǎng)自由辯論開(kāi)始。”

　　起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的.，手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。就在這時(shí)，正方第一位主辯人說(shuō)：“如果同學(xué)在去生日同學(xué)家的途中出了意外怎么辦？”這一問(wèn)，問(wèn)得反方啞口無(wú)言，一時(shí)間教室安靜極了。過(guò)了一會(huì)兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那里了。因?yàn)樾≈鞒秩诵�布正方勝利了�?/p>

　　老師微笑地早到講臺(tái)桌前：“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的確有利有弊，我們應(yīng)該在實(shí)際生活中區(qū)別對(duì)待，讓生日過(guò)得有意義。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論賽中都有大膽參與，準(zhǔn)確表達(dá)。我十分高興，希望今后同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力能在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步提高。”這時(shí)教室路響起了一陣劇烈的掌聲。

辯論會(huì)作文8

　　“耶！太棒啦！”“我的嘴皮子終于有用武之地了！”……教室里傳來(lái)陣陣歡呼聲。原來(lái)，老師宣布下午開(kāi)辯論會(huì)！

　　找資料，練習(xí)，終于熬到了下午。老師進(jìn)了教室，在黑板寫(xiě)著：開(kāi)卷是否有益，一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了�！巴瑢W(xué)們，我們都知道書(shū)的好處……”正方一辯首先闡明了自己的觀點(diǎn)，我看見(jiàn)臺(tái)下同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，仿佛很贊同他的'觀點(diǎn)。我的心里仿佛有一只小鹿在怦怦亂跳。呀，不會(huì)一開(kāi)始就輸了吧，我有點(diǎn)慌了。很快就輪到我方了，我是一辯,站起來(lái)，長(zhǎng)舒了一口氣，用響亮的嗓音闡明著我們的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷不一定有益，雖然有很多好書(shū)，但是……”我慢條斯理地闡明觀點(diǎn)，時(shí)不時(shí)地抬手，做動(dòng)作。臺(tái)下響起一片掌聲，老師也眉開(kāi)眼笑地點(diǎn)頭，一鼓掌，我心里的一塊石頭也落了地。

　　自由辯論開(kāi)始了。正方胡雨荷站起來(lái)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，難道……”胡雨荷一開(kāi)始就犀利無(wú)比。我也不甘示弱的應(yīng)聲站起，滔滔不絕地反擊：“是，我不否認(rèn)這些名言，但我想問(wèn)漫畫(huà)書(shū)是否也能幫助你的學(xué)習(xí)呢？”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，我攤開(kāi)手掌指向他們。他們一時(shí)語(yǔ)塞，我們幾個(gè)相視一笑，得意地望著他們。但這時(shí)，正方祝嘉輝站起來(lái)說(shuō)：“那你們也認(rèn)為名著，作文書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)用處嗎？”他幸災(zāi)樂(lè)禍地等待著我們的回答。好一波激烈的針尖對(duì)麥芒。支持反方的同學(xué)倒吸一口冷氣，在臺(tái)下為我們而擔(dān)憂(yōu)。我們此時(shí)也皺緊了眉，緊張的討論著,我的心里也焦急的很，怎么辦啊，我們可不能輸給那幫臭男生，不然，他們又有個(gè)理由嘲笑我們了。關(guān)鍵時(shí)刻，我們的程妍同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)注意我們的觀點(diǎn)，是開(kāi)卷未必有益，未必�！睂�(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢。

　　經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)激烈辯論之后，我們好幾次都沒(méi)答上來(lái)，以為可能輸了。但是同學(xué)們投票時(shí)，我們有37票，男生們只有12票！原本胸有成竹的他們大跌眼鏡，耶，我們贏了！太好了！

　　這個(gè)辯論會(huì)可真是“波濤洶涌”,高潮一波未平一波又起��！

辯論會(huì)作文9

　　下午一來(lái)，我就迫不及待的等著上課，因?yàn)榻裉煜挛缛��?jié)課都給我們開(kāi)班級(jí)辯論會(huì)。

　　我們辯論的話(huà)題是“狼不好，豬好�！蔽沂欠捶街鬓q論，當(dāng)老師說(shuō)出了這個(gè)話(huà)題，我早準(zhǔn)備好當(dāng)反方了。正方的人數(shù)有4人，他們平時(shí)全都是班上的尖子生，分別是：王光明、王偉、方昱丹和鄭心然。反方4人分別是：我、朱璟琪、李遠(yuǎn)喝張益誠(chéng)。評(píng)委是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)老師。

　　辯論開(kāi)始了，正方先聽(tīng)，鄭心然站起來(lái)說(shuō)：“豬全身都是寶，可供人類(lèi)吃！”李遠(yuǎn)又站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“豬算什么，比得上狼嗎？它可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物�！闭f(shuō)完，臺(tái)下一片掌聲。方昱丹又站起來(lái)說(shuō)：“狼？狼比豬殘忍，還殺過(guò)人呢！”臺(tái)下驚呼一片。

　　朱璟琪說(shuō)：“狼很殘忍，那是確實(shí)的。

　　狼有人殘忍嗎？狼為什么會(huì)成為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，還不是遭到人類(lèi)的捕殺！”說(shuō)完，朱璟琪又清了清嗓子說(shuō)：“我說(shuō)的有點(diǎn)跑題了，但我要讓你們知道人比狼更殘忍！”這句話(huà)說(shuō)了出去，正方啞口無(wú)言。

　　正方的王光明站了出來(lái)說(shuō)：“豬的肉可以供人吃，皮可以做成皮革，所以豬比狼好！”

　　張益誠(chéng)有氣無(wú)力的回答說(shuō)：“狼的皮也可以做衣服，而且比豬更暖和�！�

　　正方的王偉又站起來(lái)說(shuō)：“你們不是說(shuō)狼是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物嗎？你敢去割它的皮，再說(shuō)狼肉能吃嗎？”對(duì)方針?shù)h相對(duì)，毫不退讓?zhuān)?/p>

　　最后，我站起來(lái)用一種必勝的口氣說(shuō)：“你們豬是感情動(dòng)物嗎？除了吃、睡，把肉給人類(lèi)吃，還干什么？能幫助我們嗎？”

　　王光明語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)：“你們狼也……？”他還沒(méi)說(shuō)完我立刻打斷了他，說(shuō)了一個(gè)故事：“誰(shuí)說(shuō)狼不能，狼是感情動(dòng)物，知恩圖報(bào)的.！”我越說(shuō)越激動(dòng)，你知道這個(gè)故事嗎？一個(gè)獵人從捕獸網(wǎng)里救出了一個(gè)小狼，他精心照顧著小狼，直到小狼長(zhǎng)大，有一天小狼走了，老獵人也深深的知道狼的家在草原上。

　　有一次，老獵人打獵時(shí)碰到了豺狼，當(dāng)老獵人把最后一發(fā)子彈打完，它絕望了，突然遠(yuǎn)處有一群狼奔來(lái)，老獵人看了一眼狼的頭領(lǐng)，居然是當(dāng)初他救的小狼，狼把豺狼狗幾乎全殺掉了。最后，狼看了一眼老獵人，然后，帶著狼群走了，所以狼是有感情的！”

　　許多人都被這個(gè)故事感動(dòng)了，最后老師宣布，我們反方贏了。

辯論會(huì)作文10

　　對(duì)于開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人的想法都不同，所以我們?cè)诎嗌险归_(kāi)了一場(chǎng)激烈萬(wàn)分的辯論賽。我們這些辯論開(kāi)卷有益的女生作為正方，那些辯論開(kāi)卷未必有益的男生作為反方，而我很榮幸地當(dāng)上了正方的一名二號(hào)辯手。就在辯論賽馬上就要開(kāi)始的時(shí)候，原老師請(qǐng)雙方的三位主辯手到講臺(tái)前就坐,這時(shí)候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳�！拔乙欢ú荒茏屛覀冋�方輸?shù)簦�我一定要努力反駁反方，一定要讓他們無(wú)話(huà)可說(shuō)！”我在心里大聲喊道。

　　辯論賽在原老師美妙的聲音和同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始了。

　　“下面有請(qǐng)正方一號(hào)辯手發(fā)言。”大家都用雷鳴般的掌聲歡迎我們正方的一號(hào)辯手宋佳音上臺(tái)發(fā)言�！凹佑�，你能行！”我用鼓勵(lì)的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。宋佳音并沒(méi)有那么緊張，她依然像平�？偨Y(jié)那樣,非常淡定,她優(yōu)秀的表現(xiàn)給我吃了一顆定心丸，再也不那么緊張了。但老師這一輪給我們的成績(jī)卻令我們大失所望，老師只給了我們一分，而給了反方四分，看著反方辯友欣喜若狂的`樣子我心里可真不是滋味呀。所以，勝利這個(gè)念頭被我的心抓得更緊了。

　　該二號(hào)辯手上場(chǎng)了，同學(xué)們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我，我從容地走上講臺(tái)，大聲念出我的觀點(diǎn)。念的時(shí)候，我盡量使我的聲音變得不再顫抖，而且，看著正方的同學(xué)們對(duì)我期待的目光，我想，我可不能讓正方輸在起跑線(xiàn)上。因?yàn)槲冶贿@種力量鼓舞著，所以我念得更加賣(mài)力了。差不多過(guò)了一分鐘吧，我的發(fā)言結(jié)束了，我快步走到座位上，認(rèn)真傾聽(tīng)反方辯手的發(fā)言。反方辯手也發(fā)言結(jié)束后，老師又開(kāi)始了年這一輪的評(píng)分，我們正方獲得兩份，反方獲得一分。等到三號(hào)辯手也發(fā)言結(jié)束后，我們開(kāi)始了自由發(fā)言。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，我們一直不分勝負(fù)，終于佳音用一段話(huà)把他們噎住了，哈哈哈！在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們正方先得一分。反方為了增強(qiáng)勢(shì)力，有人還舉起了反方必勝的牌子，哼!你們以為我們正方會(huì)理你們嗎?我們不管那些騷擾,繼續(xù)反駁反方。

　　就這樣，在不知不覺(jué)中，一節(jié)課過(guò)去了，我們的辯論賽也結(jié)束了，這次辯論賽是令我回味無(wú)窮、難以忘懷的一件事。

辯論會(huì)作文11

　　耶——耶——我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們是因?yàn)檎�在舉行一場(chǎng)精彩而又莊嚴(yán)的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？

　　首先老師很快地確認(rèn)了今天辯論會(huì)的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書(shū)好呢？”正方是看電視好，反方是讀書(shū)好。我支持的是正方，腦子靈機(jī)一動(dòng)，立馬想出來(lái)了好多反對(duì)反方的話(huà)語(yǔ)，這時(shí)老師十分有氣勢(shì)地站在講臺(tái)上說(shuō)：“今天辯論會(huì)的要求是：第一，每個(gè)同學(xué)不能在對(duì)手辯論還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候插話(huà)。第二，每個(gè)同學(xué)在辯論時(shí)要先說(shuō)自己是正方還是反方，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后再說(shuō)出自己的理由。”

　　老師大聲宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始，我們班一下子沸騰起來(lái)，有的同學(xué)在準(zhǔn)備自己要發(fā)言的內(nèi)容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊(duì)會(huì)不會(huì)勝利，還有的同學(xué)在互相提問(wèn)自己不懂的問(wèn)題。頓時(shí)教室好像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　我是正方的一名隊(duì)員，第一個(gè)發(fā)言的是正方的A同學(xué)，他一開(kāi)始就講出了一句名言，只見(jiàn)他用那粗壯的聲音說(shuō)道：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話(huà)音剛落，臺(tái)下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊(duì)員，仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。這時(shí)反方的'B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不同意他的觀點(diǎn)�！庇终f(shuō)了許多反對(duì)的觀點(diǎn)。頓時(shí)，我迫不及待地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)可以讓我們的寫(xiě)作水平提高，同時(shí)也可以獲得很多的知識(shí)，提高我們每個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)�！�

　　我的發(fā)言結(jié)束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺(tái)，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當(dāng)老師宣布正方勝利時(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都?xì)g呼雀躍，十分高興。

　　老師說(shuō)：“不論這場(chǎng)辯論賽是誰(shuí)輸誰(shuí)勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動(dòng)中，贏的隊(duì)?wèi)?yīng)該再接再厲，輸?shù)年?duì)希望能大放異彩�！睆睦蠋煹脑�(huà)中，我受益匪淺，她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個(gè)人的心里。

辯論會(huì)作文12

　　今天，葉老師突然問(wèn)我們：“暑假過(guò)得開(kāi)心不？”教室里有一個(gè)人帶著沉重的聲音說(shuō)：“不開(kāi)心！”還有很多人帶著開(kāi)心的聲音說(shuō)：“開(kāi)心！”

　　葉老師為了分辨誰(shuí)開(kāi)心，誰(shuí)不開(kāi)心，就把開(kāi)心的人和不開(kāi)心的人分為兩組，她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì)”。

　　起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開(kāi)心，可是分組的時(shí)候，不知怎么的，很多“開(kāi)心的`人”都去“不開(kāi)心”的那一組了。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，“不開(kāi)心隊(duì)”一馬當(dāng)先，他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽(tīng)了這句話(huà)，葉老師立刻反駁他們，說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好，不能怪暑假！“不開(kāi)心隊(duì)”的個(gè)個(gè)臉都紅了，看起來(lái)怒氣沖天。

　　我第二個(gè)舉手發(fā)言，我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂(lè)、很開(kāi)心。

　　“不開(kāi)心隊(duì)”的人已經(jīng)等不及了，一個(gè)個(gè)握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請(qǐng)其中的一位男生發(fā)言，只見(jiàn)他氣呼呼地說(shuō)：“作業(yè)太多，都沒(méi)時(shí)間玩，真是太不好了！”

　　聽(tīng)了這句的發(fā)言，那些自稱(chēng)不開(kāi)心的人都說(shuō)：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂(lè)的？”“開(kāi)心隊(duì)”的人馬上和他們吵起來(lái)，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。

　　接著繼續(xù)辯論會(huì)，“不開(kāi)心隊(duì)”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請(qǐng)他發(fā)言，因?yàn)槲以谵q論會(huì)之前說(shuō)過(guò)，我爺爺奶奶每天打牌，我都學(xué)會(huì)了，我覺(jué)得很快樂(lè)。他就反駁我，說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè)的，和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè)呢！“不開(kāi)心隊(duì)”的人也紛紛說(shuō)：“是是是！”

　　我想故意氣氣他，我站起來(lái)，指著他說(shuō)：“暑假也不是給你玩的，你要復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文，還要預(yù)習(xí)下學(xué)期的課文�！�

　　沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，真是太好笑了！

　　今天的辯論可真激烈！

　　我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會(huì)變得更美好！

辯論會(huì)作文13

　　這是一個(gè)晴朗的早晨，吵鬧聲敲碎了上課鈴聲，平凡的年代也有不平凡的事情，那件事就是七六班的`辯論會(huì)。

　　那事是在思品老師下課時(shí)決定的。那時(shí)，作業(yè)不多，所以同學(xué)們也愿意做些準(zhǔn)備——或許作業(yè)如山，他們也會(huì)做準(zhǔn)備，他們總是為了這種事而樂(lè)此不疲。

　　課代表在黑板上寫(xiě)下主題：網(wǎng)絡(luò)交友的益處與壞處時(shí)，辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)始時(shí)只是心平氣和地說(shuō)，算不上爭(zhēng)論，與主題不符，省去不提。不知為何，雙方爭(zhēng)吵起來(lái)，可能是因?yàn)樵~窮，或者理虧。到索性把詞啊、理啊攪作一團(tuán)或拋到腦后。

　　只見(jiàn)左壁那廂閃出個(gè)“白面書(shū)生”，沒(méi)有一絲鄉(xiāng)野村夫行為，只見(jiàn)他雙唇快速地微微地波動(dòng)，一堆話(huà)語(yǔ)脫口而出。本以為是“高談闊論”，結(jié)果還真是高談闊論，話(huà)語(yǔ)中有一分中心，就要有九分鬼話(huà)，他說(shuō)的本是安全問(wèn)題，但他卻認(rèn)為泄露自身信息的人智商很低。好在他就說(shuō)了這句話(huà)，不足以誤導(dǎo)大家。

　　接著，不參與的人也都各分“黨派”各自進(jìn)行“演講”，我是持左的觀點(diǎn)的，然后也說(shuō)了些話(huà)，如果我臉皮厚，倒是可以用字字珠璣、妙語(yǔ)連珠、口若懸河形容自己，可是我并不是那樣的人。

　　然后右邊也有人說(shuō)了一番話(huà)語(yǔ)，雙方繼續(xù)爭(zhēng)論，分貝到了噪音的范圍，他們不在乎；唾沫橫飛，他們不在乎；面紅耳赤，喘不了氣，他們不在乎；更別說(shuō)饑餓口渴，也不管對(duì)不對(duì)，只是說(shuō)，只是大聲地說(shuō)，只是吼！

　　實(shí)際上，確實(shí)不用管對(duì)不對(duì)，因?yàn)樗麄兌际钦罩�資料“有感情的朗讀”。

　　他們吵著，忘了他人，忘了自己，眼里心里始終如一——他們的對(duì)手。他們一心想取得勝利，但沒(méi)有不擇手段。他們爭(zhēng)得天都崩了！吼得地都裂了！一來(lái)一去，只是個(gè)平局！

　　這事，讓我知道可愛(ài)的我們還能那么幼稚，那么心眼如一，那么專(zhuān)注，那么忘我！

　　只是驚奇，只有驚訝，只能驚嘆！

辯論會(huì)作文14

　　“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

　　老師在黑板上寫(xiě)下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解，開(kāi)始小聲議論起來(lái)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)辯論這個(gè)話(huà)題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑�(huà)剛說(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，大家紛紛開(kāi)始各抒己見(jiàn)。

　　我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評(píng)委。最終我很榮幸地被老師選為評(píng)委。

　　主持人深情款款地說(shuō)現(xiàn)在我宣布辯論賽開(kāi)始，先請(qǐng)正方辯友闡述你們的觀點(diǎn)，計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料，這些都能幫助我們學(xué)習(xí)�！薄霸僬�(qǐng)反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)�！敝鞒秩舜舐暤卣f(shuō)。反方一辯胸有成竹地說(shuō)：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會(huì)讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會(huì)的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)，所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�

　　下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)反方辯友你們的資料是從哪兒找來(lái)的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無(wú)言。接下來(lái)反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你們說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請(qǐng)說(shuō)一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來(lái)，“請(qǐng)正方四辯回答�！敝鞒秩苏f(shuō)。“上網(wǎng)有利于我們更好的`學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)�！标�(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)論得面紅耳赤。

　　“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺(jué)得這場(chǎng)辯論會(huì)是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。

辯論會(huì)作文15

　　“我認(rèn)為開(kāi)卷有益！”“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”教室里你一言我一語(yǔ)，似乎在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。其實(shí)這是我們班正在進(jìn)行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　這次辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。辯論會(huì)前，我們做了充足的準(zhǔn)備，就是“搶日記本”（日記本中有答辯素材），郭老師看著這場(chǎng)面樂(lè)呵呵地說(shuō)，你們簡(jiǎn)直比過(guò)大年還高興。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都想給對(duì)方一個(gè)漂亮的回?fù)�。終于開(kāi)始了，教室的空氣頓時(shí)充滿(mǎn)了火藥味，正方一辯高紫芮胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，而且還有許多哲學(xué)家說(shuō)過(guò)讀書(shū)的好處和名言，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。她說(shuō)得頭頭是道，條理清晰。我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。反方一辯韓金熙走上前去，情緒激動(dòng)地說(shuō)：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥有好壞之分，書(shū)也就有了好書(shū)和壞書(shū)之分，如武俠小說(shuō)，暴力書(shū)籍，就像毒藥一樣，會(huì)傷害我們的身心健康，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益”。他的話(huà)音剛落，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲，尤其是反方同學(xué)們的掌聲一浪高過(guò)一浪。正方二辯郭軒羽也不甘示弱，理直氣壯地說(shuō)：“古時(shí)候有好多名人愛(ài)讀書(shū)的歷史記載，如手不釋卷，鑿壁借光等等都值得我們學(xué)習(xí)”。反方二辯王維穩(wěn)操勝券地回?fù)袅斯�軒羽。正方三辯李其鴻和反方三辯張國(guó)梁又經(jīng)過(guò)一番精彩的辯論后，站在一旁的郭老師嘴角上揚(yáng)，不時(shí)地露出滿(mǎn)意的微笑。

　　接下來(lái)是最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)了，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)即將上演，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)，大家爭(zhēng)先恐后地回答，其中郭錦文的回答最為精彩，別看他個(gè)頭小小的，大腦里卻蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的能量，他說(shuō)得滔滔不絕，口若懸河，發(fā)現(xiàn)了別人的漏洞時(shí)，還要刨根問(wèn)底。后來(lái)雙方爭(zhēng)持不下，郭老師走上講臺(tái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，書(shū)就像我們的良師益友，我們要有選擇地讀書(shū)，多讀好書(shū)，遠(yuǎn)離壞書(shū)”。

　　辯論會(huì)在不知不覺(jué)中結(jié)束了，那精彩的瞬間卻深深地定格在了我的腦海里......

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