六年級日記精選7篇

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，一定會有值得記錄的想法吧，因此我們要寫好日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編整理的六年級日記7篇，歡迎大家分享。

六年級日記 篇1

　　下去了下午，我和媽媽一起去江濱公園玩，到了公園，我看見草地上有很多的.白色垃圾袋，我連忙跑過去撿起垃圾袋，媽媽看見了對我說：用手撿多不衛(wèi)生呀，找一個樹枝來弄吧!我找到了一根樹枝來挑起垃圾袋，這辦法可真好呀!

　　后來我看見，一個石凳下面有幾個紙袋，我剛要過去的時候，看見上面坐了一位老爺爺，我害怕那位老爺爺笑我，我只好悄悄去撿紙袋后來老爺爺發(fā)現(xiàn)了我，老爺爺微笑地對我說：如果人人都像你一樣，世界就會更美麗了。我笑了笑，繼續(xù)撿垃圾袋，忙了一個下午終于撿好了。

　　雖然今天很累，但是我心里很開心，因為我做了一件讓地球媽媽更美麗的事，我是地球媽媽的環(huán)保小衛(wèi)士!

六年級日記 篇2

　　"十一。期間，我們乘飛機來到了上海，又從上海直奔杭州，在杭州游玩了美麗的西湖。來到西湖，我們坐上了船，開始了我們的水上之行。

　　西湖的景點可真美�。∮欣追逑φ�，有三潭印月，還有斷橋殘雪······可最讓我記憶深刻的，還是三潭印月。當我們坐上船，看著煙波浩渺的湖面時，我想西湖的水有多深呢？剛想到這兒，我就聽見阿姨說。兩三米罷了。。原來大人們也在議論這個話題。

　　當船開到湖中央時，一幅美景映人眼簾，我終于看到了三潭印月。只見湖面上立著3個小尖塔，聽說每到農(nóng)歷的八月十五——中秋節(jié)，你就可以從這里看見33個月亮。怎么會有33月亮W7原來，一個小塔有5個孔，塔上會反射出5個月亮，倒影在水面上又是5個月亮，一個塔就可以映出10個月亮。所以3個塔是30個月亮，再加上天上一個，水中一個，還有我們心中的一輪明月，總共就是33個月亮了。

　　離開了水面，我們上了岸。呵！人還真多，岸上黑壓壓一片。這時，湖面突然起了一層霧，我猛然想起了一首古詩。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。艸今天我終于體會到了這首詩的真正意境了。

　　西湖是一首詩，西湖是一幅畫，西湖更是一個美麗的`故事。這次旅行，我不僅看到了西湖的美景，還懂得了許許多多關(guān)于西湖的知識，真是不虛此行��！

六年級日記 篇3

　　有人說，為什么在4月前幾天的天氣會如此晴朗，而接近清明時會下雨呢？答案是：清明時節(jié)雨紛紛。這個道理嘍，而清明，不能少體驗的就是做清明果和品嘗它了，當然，學(xué)校也趁此機會下手，體驗制作——清明果。

　　清明果很有嚼勁，口感也很好。做的時候，我先用將糊捏成碗的形狀，放進餡，用巧妙手法掐成各種各樣的形狀，一只里容納那么多不同的清明果，看起來多么的豐足又豐富啊。實在讓我滿心歡喜，第一次，兩盤都是由組員親手制作，小心翼翼理進鍋里，倒計時的`15分鐘，經(jīng)過漫長的等待，終于香噴噴的開鍋了，甜的，吃著有心里的甜和組員共同努力的笑里的甜。而咸的，吃這什么感覺都有，四種調(diào)料味混在一起，就像心情的不同變化，從做時的首次失敗感到失落，再到終于成功的成果感到自豪，又是聽到夸獎時的成就感，最后，看著滿滿的清明果，總是甜而不膩。第二次，我們就要將一些清明過贈給老師品試，也讓他們與我們一起享受到成功的喜悅，和里面的滴滴努力與汗水。是的，清明果也可以如此多嬌，因為，那將成為我記憶里最深刻的！

六年級日記 篇4

　　10月20日 星期六 天氣 晴

　　轉(zhuǎn)眼六年，我的小學(xué)生涯即將結(jié)束，真是“光陰似箭，日月如梭”�。‖F(xiàn)在回想起六年的一切，青春？揮霍？孤寂?分離？不，是快樂的，是幸福的，有我們一起努力的回憶。

　　的確，認識我的人都知道我的數(shù)學(xué)不好，老師也常告訴我：“數(shù)學(xué)來源于生活�！敝钡侥程�，我真真正正地把數(shù)學(xué)摻進生活，我才找到了來自于數(shù)學(xué)的自信。那天陽光不燥，微風(fēng)正好，我和媽媽來到街上買衣服。剛學(xué)的“折扣”，今天可以大顯身手啦！咦？街上幾點幾折的，老師講了要用語文的文字寫，而不是阿拉伯數(shù)字，例如：“8.5折”應(yīng)該是“八五折”，所謂的“8.5折”是錯誤的寫法。每走到一個店里，我都忍不住偷偷地告訴店員正確的寫法，而店員總是笑著說：“我們?nèi)绻�讀好了書，就不會像現(xiàn)在這么辛苦咯！”

　　在我和店員聊得熱火朝天的時候，店里又來了三位客人，媽媽也選好了一條連衣裙。店員匆匆看了一下連衣裙，對我說：“來，你媽媽這條裙子打九折，我去招待客人，你自己算啊!紙和筆在桌上，用了計算機的是小狗，哦！對了，這條裙子120元�！边@把我激動地都是沖過去的'，好了好了，做正事：原價是120元，打九折，求現(xiàn)價。老師說過，只存在現(xiàn)價是原價的百分之多少，不會出現(xiàn)原價是現(xiàn)價的百分之多少，那么在這，現(xiàn)價就是原價的百分之九十，單位“1”是已知，用乘法，原價為120元，那么就是120乘90%等于108元!我算出來了！店員小姐姐也走了過來，哈哈!真是心情好嘴也變甜了，肯定錯不了！果不其然，店員們和媽媽都夸我聰明呢！

　　數(shù)學(xué)就像是一泓清泉，只要你真心對待，那么它就能給你帶來快樂，給你帶來幸福。當然，我們這調(diào)皮的數(shù)學(xué)傲嬌得很，給人冷冰冰的感覺，所以��！對待數(shù)學(xué)就要捧出你那顆熱愛學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)的心。

六年級日記 篇5

　　今天沒什么事，我一大早就在房里看書。突然，媽媽大聲問我：“蘭蘭，你在看什么書啊？是語文《每課一練》，還是數(shù)學(xué)《假期練習(xí)》？”說完又走了過來。

　　突然，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫起來：“你怎么在看這種書��？趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！”

　　媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請求媽媽說：“媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。再說這書是我向同學(xué)借的，你可不能亂來�！�

　　“我可不管你什么高爾基、低爾基。寒假這么短，你不做練習(xí)，卻看這種書，你太讓我失望了�！闭f完，又來搶我的'書。我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育. ……

　　媽媽，我真想對您說：請您理解我。學(xué)習(xí)重要，可《名著》閱讀也是必須的��！

　　老師經(jīng)常要我們看一些課外書來開闊視野，補充課堂上學(xué)不到的知識。您卻一天到晚要我看什么同步練習(xí)、每課一練。我已不小了，加上我平時的成績也不錯，我自有分寸，請給我一點空間吧 ！

　　你也有過童年呀！

　　難道你忘了嗎？

六年級日記 篇6

　　今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！

　　爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神秘兮兮地對我們說：“答對問題才能下車，”爸爸得意洋洋的對我們說：“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鐘，一分鐘1.25元，問從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉(zhuǎn)，靈機一動。用100—10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1.25乘5約等于6.3（元）51+6.3=57.3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無奈的.讓我們下車。

　　剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，仿佛是在開會那樣，一個人大喊，免費答數(shù)學(xué)題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數(shù)學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。

　�。�1+9999）乘4999+5000

　　=10000乘4999+5000

　　=49990000+5000

　　=49995000

　　我立刻說出答案和我的想法，他激動地說：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說：“真棒楊勁松”

　　生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)！

六年級日記 篇7

　　“長大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是歌頌我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。有人說老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹”修枝剪葉；有人說老師像一根紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說老師是引領(lǐng)我們登向知識殿堂的階梯。而那雙為我們備課，批改作業(yè)的手是那托起希望的階梯。

　　每一個老師的手都不一樣，但都有一個共同的愿望：哺育祖國的新一代，托起明天的太陽。語文老師的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動的詩句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩詞的王國里倘徉；數(shù)學(xué)老師的手像一根魔術(shù)棒，一道道難題在她的手里解開；英語老師的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A.B.C.D.E.F.G”的美妙音符，帶著我們領(lǐng)略異國文字的奧妙；美術(shù)老師的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實，遠方的美景能隨時“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上；音樂老師的手是快樂的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉音樂的夢鄉(xiāng)……

　　畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當我們迷惑的時候，老師的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進，向勝利沖刺；當我們失落的時候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光；當我們成功的'時候，老師的手像一面旗幟鼓勵我們向更高的目標進軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進的力量。記得這個學(xué)期的語文段考，我犯了個很大的失誤，當我看著那令我痛苦的分數(shù)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看老師的臉，這時老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對我說：“這一次考砸了不要緊，只要你會汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會成功的�！蔽姨�起頭看到老師眼神里是對我的鼓勵和信任。段考后我迅速調(diào)整心態(tài)，把老師的鼓勵當作動力，很快我在段考后的第一次單元測驗中得了全班第一名。這是老師的撫摸讓我找回了自信。

　　老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進入夢鄉(xiāng)了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻的是自己。

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