小學(xué)生的作文集合【7篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
人生之路是漫長(zhǎng)的，人生之路是坎坷的，在人生的路上，我們要學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)做人的道理。
人活在這世上，不是為了白吃干飯。我們活著，就是要為我們的`生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，這才叫人生，人生的意義！
人活在這世上，不是為了混日子�；烊兆佑置速M(fèi)時(shí)間。更重要的是：浪費(fèi)被人的時(shí)間比浪費(fèi)自己的時(shí)間更加可恥。時(shí)間就是金錢啊，時(shí)間就是生命哪，而人生、就是時(shí)間。
每個(gè)人活在世上，都是平等的。不要埋怨命運(yùn)對(duì)自己的不公，不要整天怨天尤人，我們的人生是掌握在自己的手里，是需要通過(guò)自己的努力，來(lái)改變它。老天對(duì)誰(shuí)都是一樣的，就看你愿不愿意和能不能，從平凡的人生中、而獲得不平凡。
我們既然活在這世界上了，就是社會(huì)的一份子，就是國(guó)家的一份子，就是黨的一份子。因此，我們就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為養(yǎng)育我們的一方土地，而獻(xiàn)上一份貢獻(xiàn)。
人生、就是這樣......
小學(xué)生的作文 篇2
“祝躍武”，隨著一聲喊叫，教室外跑進(jìn)來(lái)我的好朋友李飛。他一邊喘氣，一邊揚(yáng)著手中的一份還帶著油墨香的報(bào)紙，興高采烈地說(shuō)：“祝躍武，你的作文上了《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》了！”說(shuō)罷，將報(bào)紙放在我的面前。
我拿起報(bào)紙一看，正是我在市楚才作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的那篇《爸爸，我希望你……》的文章。頓時(shí)，我的心頭一震，說(shuō)不出是高興還是害怕。正在這時(shí)，上課鈴響了，我向李飛說(shuō)了聲：“把報(bào)紙借我看看�！北闳プ錾险n準(zhǔn)備了。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，教語(yǔ)文的張老師剛一進(jìn)教室，我的心頭就一震。張老師的手上也拿著一份同樣的《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》。她一走上講臺(tái)，便放下手中的.備課本和報(bào)紙，用激動(dòng)的聲音說(shuō)：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，我們班上的祝躍武同學(xué)在楚才作文競(jìng)賽中寫的作文登報(bào)了！”隨著老師那爽朗的聲音，大家把目光都轉(zhuǎn)移到我的身上。然而這一次，我卻沒有像往常那樣高興地抬著頭，去看老師，而是不由自主地低下頭，因?yàn)檫@篇……
張老師繼續(xù)說(shuō)到：“祝躍武這篇文章，結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆流暢。下面，我們請(qǐng)祝躍武同學(xué)來(lái)念一下�！�
聽到這句話，我不由得全身一抖，但又無(wú)可奈何地站起來(lái)，走到講臺(tái)邊，拿起講臺(tái)上的報(bào)紙，用低沉的聲音念起這篇文章來(lái)。
念著念著，我仿佛又回到了五年前，那一幕幕快樂的、傷心的情景又浮現(xiàn)在我眼前：妹妹騎著爸爸當(dāng)大馬；爸爸、媽媽的爭(zhēng)吵；媽媽去世的情景；爸爸的憂郁……
當(dāng)我讀到我叫爸爸再給我找個(gè)媽媽時(shí)，我停了停。我怕同學(xué)們說(shuō)我，說(shuō)一些不打緊但傷人心的話�？僧�(dāng)我讀完整篇文章時(shí)，我沒有看到一個(gè)同學(xué)向我投來(lái)嘲諷的目光，相反，那些滿含淚花的眼里充滿了同情。
我回到了座位上‘張老師聲音顫抖地說(shuō)：“這篇文章，寫出了自己的感情。許多老師和同學(xué)讀了這篇文章，都落了淚。我們希望祝躍武同學(xué)再接再厲，寫出更好的文章！”說(shuō)完，張老師頭一個(gè)鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也跟著鼓掌。
我望著老師和同學(xué)們那充滿同情和鼓勵(lì)的目光，不由自主地流下了兩行熱淚。我永遠(yuǎn)也不能忘記這次表?yè)P(yáng)，它將永遠(yuǎn)催我上進(jìn)。
小學(xué)生的作文 篇3
六年了，我上過(guò)各種各樣的語(yǔ)文課：有觀察鸚鵡的語(yǔ)文課，有辯論賽式的語(yǔ)文課，有歡樂猜字的語(yǔ)文課，其中最令我記憶猶新還是一次做水果拼盤的語(yǔ)文課。
記得那次，老師走進(jìn)教室，宣布要做“水果拼盤大比拼時(shí)”我們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，可老師又說(shuō)，要以一首詩(shī)為主題，頓時(shí)我們郵箱打了敗仗的殘兵敗將，垂頭喪氣不知道老師哪來(lái)的`餿主意，“這題也來(lái)難了吧�！苯淌依飩鞒隽艘魂嚬砜蘩呛俊捌鋵�(shí)也不難，”滕老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)，“只要把詩(shī)中的畫做成水火就可以了，古人也說(shuō)過(guò)詩(shī)中有畫，話中有詩(shī)。”
這次我和邵君君王子晟一組，只聽老師一發(fā)令——開始。我們便各自拿出水果，開始做，我一手拿著水果刀一手握著西瓜，用力切下去，只見西瓜汁撒了我一臉，“哈哈”王子晟在一旁笑，我又看看他，連衣服上都有，我也“哈哈”地笑了，他疑惑看著我。笑完后，我把西瓜肉挖出來(lái)再做成一個(gè)小船的模樣，再把火龍果剝掉，切成與多個(gè)小塊做成一個(gè)小岸，把剝了的芒果立在火龍果上，就成立一座小山，接著用撥了一半的橘子用一根牙簽插在“山”上，就成了月亮，就這樣我們的“泊船瓜洲”就做好了：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。西瓜就是小舟，而芒果隔數(shù)重山，接下來(lái)是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。綠一片就是西瓜皮，明月就是插在山上的橘子。我把作品交給了評(píng)委，評(píng)委們個(gè)個(gè)都豎起大拇指夸我們厲害，當(dāng)人就獲得了一等獎(jiǎng)，我知道了這個(gè)消息，高興得不得了，腳下仿佛才這一多幸福的云。我們?nèi)齻�(gè)平時(shí)成績(jī)一般般的人經(jīng)，竟人能的一等獎(jiǎng)這是三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮��！
這次的語(yǔ)文課可真有趣，真讓人流連往返��！
小學(xué)生的作文 篇4
班級(jí)內(nèi)舉行講故事大賽，可偏偏這次重要的錯(cuò)字比賽又來(lái)湊熱鬧了，惹得那位同學(xué)鬧了個(gè)大紅臉!成了我們班的一大笑料。
比賽開始了，那位同學(xué)猶猶豫豫地走上臺(tái)，顯然沒有好好準(zhǔn)備過(guò)，大家都用一種幸災(zāi)樂禍地眼神瞧著這位“高手”，看著他像離開親人似的依依不舍地向課桌告別，一步三回頭，大家又同情又竊喜地看著。
“高手”開始演講了，只聽他吞吞吐吐地吐出幾個(gè)字：“昨天晚上，我…我來(lái)到了…小…區(qū)門口，外面…有很…很多垃圾…，我大吃…一驚!”“講得很好，將自己生活中的一件小事描述出來(lái)了。”老師評(píng)價(jià)道，大家噓聲一片，可老師又說(shuō)：“大吃一驚很多人會(huì)寫錯(cuò)，你也寫寫看!”老師下的命令誰(shuí)敢不從?那位“高手”只好一筆一畫地寫下了——大吃一斤。頓時(shí)，教室的'房頂也要被笑聲震掉了。大家都無(wú)法控制自己，捂著笑疼了的肚子，閉著笑出眼淚的眼睛，一個(gè)個(gè)趴在課桌上。
老師生氣極了，沒想到隨口一問就問出這個(gè)結(jié)果，大聲呵道：“你吃垃圾啊!”大家笑得更歡了!老師又讓“高手”說(shuō)一句短語(yǔ)，并寫出來(lái)，“高手”吞吞吐吐地說(shuō)道：“我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子�！辈懴拢何沂莻�(gè)品學(xué)兼憂的孩子�！肮�!”同學(xué)們笑得更歡了，有的還滾到了地上，然后這位“高手”又多了一個(gè)好聽的新綽號(hào)——錯(cuò)別字先生。
漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)的文字，起著很重要的作用，幫助人們交流。可是，有時(shí)他的好朋友錯(cuò)字卻會(huì)在不應(yīng)該出現(xiàn)的地方跑出來(lái)、蹦出來(lái)、亂湊熱鬧。真該好好治治這個(gè)小家伙，這都得靠我們平時(shí)注意。
小學(xué)生的作文 篇5
青春的歲月里，總是彌漫著各種味道，有喜悅，有憂傷，更有諸多的無(wú)奈。年少的我們總是自以為是，總是不顧一切的奔向遠(yuǎn)方，卻忘了身后一片焦急的呼喊，一席關(guān)切的目光。懵懂的我們總是有所期盼有所憧憬，卻總忘了現(xiàn)實(shí)的殘酷。
往事如風(fēng)，歷史的長(zhǎng)河里總有別樣的風(fēng)采。何謂之愛，何謂之憧憬，也會(huì)印刻于我們心間。
青春的我們懂愛之甜蜜，卻不懂愛之深沉。青春的我們以為拉手是表達(dá)愛的方式，輕哄是愛的溫柔，卻不知愛也可以是卓文君寫給司馬相如的那一首《白頭吟》中的＂愿得一心人，白首不相離＂；也不知是司馬相如回以卓文君的“誦之嘉吟，而回予故步。當(dāng)不令負(fù)丹青感白頭也�！钡哪且幌钋椤Ｗ课木摹栋最^吟》正作于司馬相如欲納妾之時(shí)，司馬相如聽這首詞后，不但沒有納妾，反而感念起他與卓文君的白首之約。世人皆說(shuō)，《白頭吟》讀不得，此乃人間之憂怨，可我覺得這只是司馬相如與卓文君堅(jiān)貞愛情的盟約，我也從中品會(huì)了愛的味道，幸福的味道。在看如今，懵懂的我們總是自以為懂透了愛情，卻也不知愛之深沉。
青春的我們懂愛之幸福，卻不知愛之濃重�；厥淄�，誰(shuí)人不說(shuō)歷史上的帝王不是三千嬪妃，不是流戀其中�？墒聦�(shí)卻不是這樣的，歷史上的'漢文帝劉恒與他的皇后竇漪房卻也相攜走過(guò)了一生。正處大好年華的竇漪房因病喪失了視力，身為弟弟的竇長(zhǎng)君也勸說(shuō)姐姐為自己打算，可她不，他信任自己的丈夫，信任自己心中的那一片天，而她的丈夫劉恒最終也沒辜負(fù)她的信任，弱水三千，他也只取那一瓢飲。他們二人的信任與堅(jiān)守是常人所不能達(dá)到的，更何談我們呢？青春的我們想了許多，了許多，卻也達(dá)不到這愛之濃重。
我們，太過(guò)年少輕狂，太過(guò)懵懂純真，并不懂得愛的味道�？偸钦罩约旱囊庠溉ツ切┎粦�(yīng)的事，到頭來(lái)，愛散了，終是一場(chǎng)空。
愛的味道太深沉，太濃重，現(xiàn)在的我們既無(wú)法去體會(huì)，到不如相忘于其間。
如風(fēng)般的歷史像是散了，卻又像是一直縈繞在我們耳畔，猶如使我們置身山間，靜品愛之余韻！
小學(xué)生的作文 篇6
在我腦海里，過(guò)去的事如沙灘上的貝殼，有的閃閃發(fā)亮，有的黯淡無(wú)光。
那是一個(gè)寒冷冬天的早晨，街上的行人熙熙攘攘，不停的打著 “啰嗦”，我穿著厚厚的棉衣戴著手套，把自己包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地，走出家門，呀!下雪了，雪花爭(zhēng)先恐后的往下落，像柳絮，漸漸的又像鵝毛。它們淘氣的在天空中轉(zhuǎn)著圈跳著舞。然后又爬在你的頭上,身上，臉上。若它落在你的手上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么的純潔，那么晶瑩剔透。一會(huì)它就不見了，像是在和你捉迷藏。我被眼前的美景所吸引，“啪”的一聲手中的牛奶瓶丟在了馬路上，心想反正牛奶喝完了，瓶子也應(yīng)該丟掉了。我繼續(xù)往前走。只聽見“沙沙”的聲音，我停下腳步，只見了一位身穿鮮艷的橙紅色衣服的清潔工，她默默無(wú)聞地把我丟掉的牛奶瓶掃進(jìn)了垃圾箱，清潔工后面的箱子里已經(jīng)有了一大堆垃圾，可想而知她起得多么早�。�，難怪她的手和臉已經(jīng)凍得通紅，裂開了一道道口子，我抬頭看了他一眼，她彎著背，又矮又瘦。我不禁想到自己的行為。我慚愧的無(wú)地自容，恨不得變成一只蒼蠅飛走......這時(shí)耳邊響起了她蹬垃圾車的聲音，誰(shuí)說(shuō)她拖走的是垃圾！不，我分明看到：那拖著的是春天的綠色，秋天的金黃。雪地上的腳印啊，刻著她勤勞而耐苦的品格，裝著她對(duì)祖國(guó)人民無(wú)限的.愛。
沒過(guò)幾天，我在“周末記事”中看到電視臺(tái)采訪的一位清潔工，仔細(xì)一看，這不就是前天見到的那位阿姨嗎？她為什么會(huì)上電視呢？原來(lái)她被評(píng)為了道德模范，只聽見她對(duì)記者叔叔說(shuō)：也許沒有人看得起我這份工作，沒有人看得起我們清潔工，但是我愛我的工作，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑我都要堅(jiān)守我的崗位，為建始美好的明天貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，我驕傲，我自豪，我是一名默默無(wú)聞的清潔工。是呀！只要人人都堅(jiān)守自己的崗位，祖國(guó)的明天就會(huì)變得無(wú)限美好！
小學(xué)生的作文 篇7
昨天晚上，媽媽接我回家的.時(shí)候，突然，刮起了大風(fēng)，回到家里，下起了大雨，過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，又開始打雷，閃電，打雷打雷的我們家停了倆次電，我想：昨天下了大雨，是不是明天很冷呢？
為什么前倆天很熱，然后，昨天刮風(fēng)、下雨、打雷、閃電，明天要是很冷，那我得穿的厚一點(diǎn)，冷的話，大家也得多穿點(diǎn)哦！
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