實(shí)用的小學(xué)生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　今天是清明節(jié)，一個祭拜已逝親人的日子。早上，我和爸爸媽媽一起去掃墓，途中，我發(fā)現(xiàn)原來車水馬龍的街道變得清凈許多，馬路上的行人稀少并行色匆匆，平時(shí)隨處可見的的士今天也很少。這不由得讓我想起杜牧的《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。今年的清明也是細(xì)雨紛飛，讓人的心情無端多幾分傷感。我們來到花店，看到平時(shí)五彩繽紛的花店，今天幾乎都被樸素的黃菊花和白菊花所替代，我們買一盆菊花，然后，我們就奔向目的地。

　　快到龍王山的時(shí)候，我隱隱約約地聽到一串串鞭炮聲，原來，是一些掃墓的人放的，蒙蒙的細(xì)雨中飄著一些灰白色的煙霧，以及掃墓人給先人燃燒祭品后在空中的漂浮物。我來到龍王山以后，爸爸把花送到外祖母和外祖父墓碑旁，姨媽點(diǎn)燃鞭炮，外婆也在燃燒祭品，點(diǎn)上蠟燭后，我們都要祭拜磕頭。我聽見不遠(yuǎn)處一些年紀(jì)大的'人在一起談?wù)撟约簝簳r(shí)的趣事和父母健在時(shí)的情景，并不時(shí)傳來幾聲嘆惜聲。外公、外婆也談著自己的爸爸媽媽健在的時(shí)候的事情，都在說如果現(xiàn)在老人還健在，可以過上多么幸福的生活。

　　回家的路上，我看見停放著許多外地的車輛，媽媽告訴我，這些都是從四面八方趕回來祭祖的人的車。媽媽也跟我說起她兒時(shí)的事情，媽媽說：“當(dāng)時(shí)，家里不是很富裕，但是，媽媽總能夠從你的外祖母和外祖父手中吃到一些廉價(jià)的水果，還能夠得到一些零花錢，媽媽在當(dāng)時(shí)算是很幸福的孩子。”說到這兒，媽媽有一些黯然神傷。雖然我沒有見到我的外祖母和外祖父，但我祝他們在天堂過的幸福安逸！

小學(xué)生作文 篇2

　　《水滸傳》是施耐庵著作，里面刻畫了一百需八位好漢從平民起義，從宋江一行人開始起義反抗朝廷，后來，宋江一行人受朝廷招安，征討賊寇，最后，那些替天行道的一個一個 躺在鮮血之中。

　　武松打虎告訴了我做事不要太魯莽，凡是都要聽別人的意見，思考之后再做，中國有句俗話說的好“不聽老人言，吃虧在眼前”。有林沖棒打洪教頭，還有一個情景一直浮現(xiàn)在我腦海里，就是在楊勝走投無路的時(shí)候，他遇到了操刀鬼曹正和魯智深。曹正讓楊勝和魯智深上梁山，可是梁山老大鄧龍卻不讓，這時(shí)曹正想到了逼上梁山這個法子。

　　梁山一百零八位好漢，對應(yīng)星宿，三十六天罡 。 七十二地煞，每一位梁山好漢都有屬于自己的綽號。

　　讀完了這本書，從這本書中，我看到了梁山好漢的忠義，看到了朝廷的黑暗，看到了奸臣的陰險(xiǎn)，看到了當(dāng)朝皇帝的無能。當(dāng)時(shí)的百姓是多么多么的痛苦，梁山好漢才是最正義的'！

　　《水滸傳》這部兄弟情義重似山的小說，讓我明白了許多的道理。

小學(xué)生作文 篇3

　　我媽媽個子高高的，稍胖，臉蛋方方的，眼睛大大的，眉毛粗粗的，頭發(fā)長長的。在家里起得最早的是我的媽媽，睡得最晚還是她。

　　我的媽媽對我要求很嚴(yán)格。每一次作業(yè)一發(fā)下來，回到家里，媽媽的第一件事便是打開我的書包，拿出作業(yè)本，翻開看了一遍又一遍，直到找不出一個錯別字或錯題為止。如果找到了，就會把我叫到身邊，把那個錯別字或者錯題圈出來，然后再跟我講解，講完了才肯罷休。每一次我都很不高興：哼，不就是一個錯別字或者一道錯題，還要圈起來干嘛？ 此時(shí)，媽媽就會語重心長地跟我說：“小小的錯誤，如果不及時(shí)修正，會演變成大錯誤的！”

　　媽媽平時(shí)雖然對我很嚴(yán)格，但也有寬松的'時(shí)候。比如達(dá)到了一定的成績，就能獲得獎勵。獎勵有很多種；錢、糖……有一回，我突然想要學(xué)習(xí)機(jī)了，媽媽知道后，就給我定了一個考試分?jǐn)?shù)。只要我達(dá)到這個成績，就可以有學(xué)習(xí)機(jī)了。我在一次單元測試中取得了媽媽定的成績，媽媽就給我買了一部價(jià)值兩千元的學(xué)習(xí)機(jī)。

　　這就是時(shí)時(shí)處處事事讓我心服口服的媽媽！

小學(xué)生作文 篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴剛響，我們就應(yīng)聲奔出教室。課間十分鐘是我們結(jié)束了在課堂的枯燥與約束而出去萬一玩解壓的過程。

　　在這十分鐘內(nèi)，我和另外幾個同學(xué)組織了一場1000米的比賽，其目的就是放松一下身心，減輕學(xué)習(xí)上的壓力。

　　“預(yù)備，開始”！隨著一聲輕快的聲音，我們以迅雷不及掩耳之速沖了出來，我們都以最佳的狀態(tài)，雙腿好似馬達(dá)似的飛快的轉(zhuǎn)動，腳上像踩上風(fēng)火輪似的，我們樂在其中。

　　在跑到500米時(shí)，我身后的同學(xué)都叫累，我們現(xiàn)在才跑到操場的中央部分，這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的聲音想起了，我身后的同學(xué)在我一眨眼之間飛快的沖到我面前像打了激素似的'直奔教室，而我已經(jīng)沒有力氣了。

　　這場比賽我又輸了，不過我也達(dá)到了最初的目的“解壓”這真是愉快的課件十分鐘呀！

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