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描寫的小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-10-11 14:39:29 小學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的描寫的小學(xué)生作文(實(shí)用4篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的描寫的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的描寫的小學(xué)生作文(實(shí)用4篇)

描寫的小學(xué)生作文 篇1

  吃過晚飯,我和爸爸媽媽到江邊玩。我看見一棵樹。樹已經(jīng)空了。媽媽說:“你沒出生這公園就有了”。

  我從河里面看,燈照在水面,水都變得五顏六色的。往前走,我看見一群人在那里跳舞。旁邊一座很大很大的石頭房。

  我看見了一座大橋。橋上的燈光是五彩濱紛的。站在橋上讓人神清氣爽。在橋上面看月亮,它像彎彎的`眉毛,又像香焦。一閃一閃的星星對(duì)我們唱歌,對(duì)我們微笑。

  江邊的風(fēng)景真得很美。

描寫的小學(xué)生作文 篇2

  遠(yuǎn)眺,那棵樹很美,樹像一朵綠色的云,從遠(yuǎn)處慢慢升起,有一叢叢的黃花映入我眼簾。

  仔細(xì)一看,葉子橢圓的、綠綠的.花像一個(gè)個(gè)嬌嫩的`小公主,躲在葉子士兵的后面,士兵們個(gè)個(gè)拿著“長(zhǎng)矛”和“槍”威武得很。

  花香像大海,而我是一葉小舟,在花香的海洋里飄來飄去.花香像一只巨大的手把我往花香的天堂里拉.人們走過時(shí)總?cè)滩蛔∩钗豢跉猓乔呷诵钠⒌南阄吨蓖亲永镢@,怎能不讓人心曠神怡呢?再吸一口氣,連煩惱都拋到九霄云外去了。

  風(fēng)雨中的桂花又是另一番景象,風(fēng)輕輕地吹著,雨淅淅瀝瀝地下著,小公主們一起跳舞、搖擺。她們慢慢地飄下來,落在馬路上,繁星點(diǎn)點(diǎn),好看極了!誰也別去—-那是一幅畫,誰也別碰風(fēng)和雨的杰作。

  我知道桂花的作用可多了:可以泡茶、做湯圓,還可以做桂花糕......

  桂花一開,十里飄香,真是名不虛傳啊!

描寫的小學(xué)生作文 篇3

  學(xué)校的足球場(chǎng)對(duì)我們來說就是一個(gè)“游樂場(chǎng)”,學(xué)校的足球場(chǎng)。春天清早的足球場(chǎng)很安靜,偶爾也會(huì)聽見風(fēng)吹草地的聲音,旁邊的'樹仿佛一個(gè)個(gè)站崗的侍衛(wèi)一動(dòng)不動(dòng),天空中不時(shí)有幾只小鳥飛過,還唱著歡快的小曲,令人舒暢極了!到了6點(diǎn)50左右,足球場(chǎng)便沸騰起來,那時(shí)足球場(chǎng)上人來人往,足球隊(duì)在訓(xùn)練,還有一些人也在踢球,歡笑聲此起彼伏,真是熱鬧極了!下午,你站在足球場(chǎng)上能聽到四樓同學(xué)的讀書聲。

  可是課外活動(dòng)的鈴聲一響,足球場(chǎng)便像沸騰的開水一樣,廣播的聲音都聽不太清楚了!晚上,秋天的足球場(chǎng)一片枯黃,如亮閃閃的黃金一般。足球場(chǎng)上雖然沒有了綠油油的小草,可也別有一番風(fēng)味,在踢球的同學(xué)都變成了會(huì)動(dòng)的黃金雕像了!冬天到了,冬婆婆給足球場(chǎng)批上了一件白棉衣,上邊還有一些“花紋”,真像一塊雪白的大理石。旁邊的樹木依然是綠油油的,只是穿上了白色的大衣。這就是我們的足球場(chǎng)一個(gè)充滿歡聲笑語的足球場(chǎng)……

描寫的小學(xué)生作文 篇4

  綠色的葉子,矯健的枝干,這就是我們常見的——樹。

  說起樹的作用,真是無人不知、無人不曉。樹一生都在為我們服務(wù)著。它能吸收二氧化碳,散出陣陣清新的空氣;它能為我們擋風(fēng)沙,當(dāng)呼呼的大風(fēng)吹向我們時(shí),它毫不猶豫地站在我們面前,為我們擋風(fēng);樹還能綠化環(huán)境,讓我們的周圍變得更美麗。樹不但可為我們服務(wù),也可為小鳥服務(wù)。它讓鳥兒在它的枝上做窩,有個(gè)舒適的'家;它還能......

  由此,我想的很多、很多......

  首先是母親。母親把我們辛苦地?fù)狃B(yǎng)大,花掉的多少心血,而自己就像樹那樣索取得很少,卻毫無怨言。

  樹讓我想起的老師。老師每天按時(shí)給我們上課,把知識(shí)都傳給的我們,自己得到的薪水卻很少,但從不吭一聲、怨一聲。

  樹像辛勤的農(nóng)民。他們辛苦播種,當(dāng)種子結(jié)成的糧食時(shí),農(nóng)民們不是自己吃,而是把它們交給的別人,自己留下的很少。

  樹呀樹,你不但自己給別人服務(wù),還陶冶著別人的品質(zhì)。因此,我要對(duì)樹兒說:“樹兒樹兒,你真好!”

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