[薦]成長(zhǎng)的作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文7篇，歡迎大家分享。
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成長(zhǎng)的作文 篇1
······前記
成長(zhǎng)就像那一片天空，陰晴不定，有時(shí)睛空萬(wàn)里，而有時(shí)卻烏云密布。每一件事，都像是一天的天氣一樣，時(shí)而陰，時(shí)而晴……
······烏云蔽日
明天學(xué)校的跳蚤市場(chǎng)就要開張了！晚上我在家里準(zhǔn)備了整整三個(gè)小時(shí)，才放心地睡去。
第二天下午上完一節(jié)語(yǔ)文課后，當(dāng)老師叫我們到操場(chǎng)上去開跳蚤市場(chǎng)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都興奮不已。這可是我們學(xué)校第一次開跳蚤市場(chǎng)！也是我今生第一次“經(jīng)商”。同學(xué)們都三三兩兩地聚在一團(tuán)開起了各自的“小店”。他們一般一個(gè)“店”都有五、六個(gè)人，而我們這個(gè)“小店”卻只有我和楊雅涵兩個(gè)人。他們?nèi)硕嗔α看螅幌伦硬賵?chǎng)上好的“當(dāng)口”都被他們給霸占了。我們倆只好被擠到一個(gè)角落里擺上了攤子。
不知為什么，別人的攤子門前熱熱鬧鬧，我們的攤子門前卻冷冷清清的�？粗麄兠β档臉幼樱业男睦锟烧娌皇亲涛�。我突然想起街上那些叔叔阿姨們用喲喝聲來吸引顧客，那我們……
我猛得一拍楊雅涵，說道：“喊呀！不喊怎么吸引顧客！”她一愣，便和我一齊喊了起來：“驚喜跳樓價(jià)，走過路過千萬(wàn)不要錯(cuò)過……”
慢慢地，有幾個(gè)人走了過來。可因嫌價(jià)格太貴卻又走開了。怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，招呼楊雅涵說：“你去買幾張賀卡來，買5元以上送一張賀卡怎么樣？”
“好呀！”楊雅涵說完便趕緊向?qū)W校小賣部跑去……
······初露晨光
“小賀，小賀……”用不了多久，楊雅涵氣喘吁吁地跑過來，她大口大口地喘著氣，說道：“賀卡買來了，你接著喊吧！”
“走過路過，千萬(wàn)不過錯(cuò)過，買東西送賀卡，特大驚喜……”我用幾乎可以喊破天的聲音大嚷道：“跳樓價(jià)，搶手貨，還送贈(zèng)品！特大優(yōu)惠，特大驚喜，千萬(wàn)不要錯(cuò)過……”
有一個(gè)可愛的小女孩走了過來，她指著我的.一個(gè)本子，問道：“這個(gè)多少錢？”
“2元。”我的臉幾乎要笑成了一朵花。
“2元？”她皺了皺眉頭：“這……也太貴了吧！”
“那就1元吧�！蔽乙ба溃莺菪恼f道。
“好的�！彼斓馗读隋X，拿著本子樂滋滋地走了。
“姐姐，那個(gè)玩具多少錢？”一個(gè)男孩撲閃著一雙大眼睛，問道。
我一看，那是我7元錢買來的玩具，現(xiàn)在就賣4元吧！
“4元�！蔽椅⑽⒁恍�。
“這……我不買了�！毙∧泻ⅹq豫了一下，走開了。
天！我在心里暗叫倒霉，又開始了我的叫賣。
·······光芒萬(wàn)丈
“賀馨宇”一個(gè)好聽的聲音傳入了我的耳中。我一看，原來是三年級(jí)的肖佳妮帶著她的一大堆同學(xué)來到了這里。
“嗨！肖佳妮！”我微微一笑：“要不要看看我這里的東西呀！”
“好的��！”肖佳妮一說完，便和她的同學(xué)一起挑了起來。
“這個(gè)多少？”，“這個(gè)小青蛙好可愛呀！多少錢呀？”，“哇！自動(dòng)鉛筆！我正好缺它！”。肖佳妮和她的同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地叫了起來。我只好慌亂地回答：“3元，1元，2元……”
顧客們?cè)絹碓蕉啵业目诖沧兊迷角镌焦�。我手忙腳亂地招呼他們，而楊雅涵就在一邊手忙腳亂地發(fā)賀卡。終于，跳蚤市場(chǎng)結(jié)束了。
······后記
回到教室后，我數(shù)了數(shù)口袋里的錢，竟有32.5元！我興奮極了，這一次，我不僅賺取了錢財(cái)，還體驗(yàn)了做生意的刺激與快樂。
我想，一件事雖有陰晴圓缺，但它卻是成長(zhǎng)的一個(gè)歷程�；匚镀饋�，你就會(huì)感到無(wú)限的快樂。
成長(zhǎng)的作文 篇2
翻看著一張張小時(shí)侯的照片，我驀然回首，自己已經(jīng)十歲了。在一串串成長(zhǎng)的足跡中，我享受著成長(zhǎng)帶給我的快樂與煩惱，體驗(yàn)著一步步坑洼不平的腳印。望著這些歲月的痕跡，我笑了，心中不禁涌動(dòng)起一股暖流。
看著，笑著，我的目光停留在了幼兒園中班的一張照片上。照片中的我背著個(gè)小書包，梳著一頭秀氣的短發(fā)，雪白的襯衣上繪出紅色的圖案；小嘴巴微微翹起。瞧，額頭上還貼著一個(gè)鮮艷的小紅旗。一張充滿著稚氣的臉蛋向上揚(yáng)，可愛極了。我身后的教室五彩繽紛，彩帶吊在房頂上，墻面貼有用紙花拼成的“ABC”�？粗@張照片，讓我回想起幼兒園的學(xué)習(xí)生活是多么有趣啊，我真懷念那段快樂時(shí)光。
六年過去了，我已從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一位活力四射的小女生�，F(xiàn)在的我扎著個(gè)小馬尾辮，水靈靈的'大眼睛透出對(duì)生活的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的憧憬。
我不再是一個(gè)調(diào)皮的孩子，而是文靜而頗有個(gè)性的高年級(jí)的小學(xué)生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立；我不再是一個(gè)幼兒園講故事比賽中得獎(jiǎng)的兒童，而是一位在全國(guó)作文比賽中獲獎(jiǎng)的選手。
現(xiàn)在我興趣廣泛，那琴鍵在我手中猶如一只只優(yōu)美的樂曲；當(dāng)我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時(shí)，總覺得自已是一位音樂家；那自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著；那掃把跳動(dòng)著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如。
成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長(zhǎng)大，才能更好的去成長(zhǎng)，不辜負(fù)我曾經(jīng)走過的歲月。不管是快樂還是煩惱，我都在成長(zhǎng)，我堅(jiān)信：只要能一步一個(gè)腳印勇敢的走下去，一定會(huì)留下成功串串。
成長(zhǎng)的作文 篇3
時(shí)光荏苒，歲月無(wú)情地把父親的脊背壓彎，幻化成一座彎彎的拱橋，把我送到一個(gè)個(gè)美麗的彼岸。
依稀記得小時(shí)候，調(diào)皮的我總愛騎在爸爸的背上，爸爸便背著我逛街，看戲，去商場(chǎng)……那時(shí)爸爸似拱橋般的脊背，把我?guī)У搅丝鞓返奶焯�，讓我擁有了一個(gè)幸福的童年。
漸漸地，爸爸帶我去書店的次數(shù)多了起來，每次都買許多好看的'書回來。墻上貼滿了爸爸寫的字，畫的寓言故事中的插圖，爸爸開始了對(duì)我的啟蒙教育，教我認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)漂亮的方塊字，給我讀一個(gè)個(gè)美麗的寓言故事，帶我認(rèn)識(shí)了西方的小紅帽，東方的女媧。
爸爸的愛像一座橋，讓我從無(wú)知走向真善美的童話彼岸，進(jìn)入了知識(shí)的殿堂。
上學(xué)之后，爸爸更加勤快地往家中運(yùn)書，四大名著一本不落，《湯姆叔叔的小屋》《綠野仙蹤》等外國(guó)名著也都粉墨登場(chǎng)，這些大大豐富了我的課余生活。爸爸經(jīng)常和我一起品讀這些作品，開始，他總是耐心地為我講解，后來，便要我向他說說我的體會(huì)，也時(shí)常和我探討書中的道理。
爸爸的愛像一座橋，讓我從貧乏走向知識(shí)淵博的彼岸，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略大家風(fēng)采，載我進(jìn)入文學(xué)的天地。
上初中后，我不再無(wú)憂無(wú)慮，不再活潑開朗。由于學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，我適應(yīng)不了這種環(huán)境，成績(jī)直線下降。我嘗試過努力，也曾拼搏過，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)院翢o(wú)起色。這些煩惱，在我心中系了一個(gè)難解的結(jié)。我一度灰心喪氣，只想放棄，只想躲避。這時(shí)，爸爸告訴我，人生總要經(jīng)歷一些磨難、挫折，才能取得成就，才能見到絢麗的彩虹，而我遇到的不過是人生路上一個(gè)不起眼的小石子。不要為了這么一點(diǎn)困難，就放棄了前面美好的景色。爸爸又教我背了《念奴嬌赤壁懷古》，用詩(shī)中那豪邁的氣勢(shì)來感染我。在爸爸的勸導(dǎo)下，我的心結(jié)慢慢打開，自然而然，成績(jī)也上去了。
爸爸的愛像一座橋，使我走出困境，滿懷信心去追求理想，看到希望的彼岸。
爸爸的愛像一座橋，引我走向一個(gè)個(gè)美好的彼岸，使我成長(zhǎng)的道路變得開闊、明朗，有了這座父愛之橋，我成長(zhǎng)得健康而幸福。
父愛，我成長(zhǎng)中堅(jiān)實(shí)的橋。
成長(zhǎng)的作文 篇4
說到“傻”，也許沒有幾個(gè)人會(huì)動(dòng)容�？墒牵腥苏f自己“傻”時(shí)，你們肯定會(huì)開懷大笑，不過，我的“傻”不是一般的“傻”。
那次，數(shù)學(xué)老師抱著卷紙和獎(jiǎng)狀，面帶微笑朝我們走來。天哪！期末卷紙啊，緊張、激動(dòng)……我到底能得幾分。
“我先從100分念起。”老師嚴(yán)肅地說。目光掃視了一下前方：XXX100分、XXX100分……
看著100分的卷紙一張張變少，我焦急萬(wàn)分，坐立不安。突然，我聽到了“孫毓涵100分”，這不是我的名字嗎？我喜出望外，心里的石頭終于落地了。我高興地快要跳起來了，邁著輕快的腳步，幾乎是小跑，接過了老師手中的卷紙和獎(jiǎng)狀，回到了位置上，欣賞著鮮紅的100分，再看我整潔的試卷。
咦！我這道題錯(cuò)了，竟然沒有被老師看出來，怎么辦？獎(jiǎng)狀已拿到手，難道要退回去嗎？“孫毓涵，這是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候�！背了计毯�。我二話沒說地就站了起來�！袄蠋煟义e(cuò)了一道題，不應(yīng)該得100分，獎(jiǎng)狀也不是我的.，它不屬于我，應(yīng)該物歸原主，�！�
老師笑了笑，沒有說什么，微笑著示意我坐下。我剛坐下，同桌就貼著我的耳根說：“你傻呀！白白可惜了獎(jiǎng)狀和100分呀！你不要，我還想要呢�！�
我緊接著回了他一句：“100分，我會(huì)得到，雖然這次沒有得到，但是，我下次一定會(huì)努力。”
當(dāng)老師要走出教室的時(shí)候，我追了上去：“老師，幫我改分?jǐn)?shù)吧！”
老師搖了搖頭對(duì)我說：“你的試卷雖然只能得96分，但是，老師又給你加上了4分誠(chéng)實(shí)分，這個(gè)100分屬于你，老師沒有權(quán)利奪走你的100分�！�
我的眼角邊泛起了淚花，我也終于明白了“傻人有傻�！钡囊馑剂�。
成長(zhǎng)的作文 篇5
很小的時(shí)候我是短頭發(fā)的，短頭發(fā)的女孩似乎不怎么受人歡迎，我也一樣。
我身邊，沒有一個(gè)朋友，我總是一個(gè)人孤零零的上學(xué)、放學(xué)，一個(gè)人對(duì)著木偶自言自語(yǔ)的編故事。身邊的小朋友看見了，都說我是怪物，是神經(jīng)病。其實(shí)我很想靠近她們，想和他們一起打打鬧鬧，但是不知道為什么，每次只要我朝她們走過去，她們都會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也許那個(gè)時(shí)候的'我，真的是一個(gè)怪物。
小學(xué)三年級(jí)，班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)很開朗的女孩子。起初我不敢靠近她，害怕他也會(huì)像其他人一樣逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來又一天，我正拿著玩具，沉浸在自己自言自語(yǔ)的故事中，一轉(zhuǎn)頭，看到她亮閃閃的眼睛盯著我，嚇了一大跳……
是他改變了我，后來我們變成了形影不離的好朋友。
這就是我的成長(zhǎng)，后面一定還有更精彩的事在等著我，我會(huì)慢慢的等，期盼……
成長(zhǎng)的作文 篇6
在童年的成長(zhǎng)中，有汗水，有笑聲，有酸甜苦辣，還有動(dòng)聽悅耳的琴聲。它在我的童年里留下了深深的痕跡，更成了我生命里不可分割的一部分。
小時(shí)候當(dāng)媽媽剛給我買回這把小提琴時(shí)，我幼小的心靈里充滿了疑問，拿起琴放在床上，亂拉一通。當(dāng)媽媽帶我去老師家時(shí)，羨慕著老師在琴上揮動(dòng)的手指，心里想：要是哪一天我拉的'能像老師一樣多好呀！當(dāng)老師指導(dǎo)我把琴夾起來時(shí)，我的動(dòng)作那么吃力�？傄矈A不好；當(dāng)老師教我認(rèn)識(shí)哆來咪，我認(rèn)的是頭暈轉(zhuǎn)，總也認(rèn)不對(duì)；當(dāng)老師教我拉琴時(shí)，我只會(huì)亂拉一通。半年后，我終于拉出了第一首曲子《小星星》還拉的斷斷續(xù)續(xù)，可那有什么關(guān)系，那時(shí)我多么激動(dòng)��！我發(fā)現(xiàn)拉小提琴是那么不容易，在幼兒園學(xué)這首歌曲不用一天，可是用小提琴我卻拉了整整半年。
現(xiàn)在我已經(jīng)拉到六七級(jí)，手法熟練多了，可是我發(fā)現(xiàn)，我的課余時(shí)間只剩下拉琴，單調(diào)的生活讓我厭煩，我?guī)状蜗敕艞墸墒菋寢寘s說：“世上無(wú)難事，只怕有心人，那個(gè)成功人士背后沒有艱苦的經(jīng)歷？”我恍然大悟，記住了這句話更加努力。
慢慢的我被小提琴感染了。每當(dāng)我聽到那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的聲音就像百靈鳥在唱歌，這是我便陶醉其中，閉上雙眼，我便浮想聯(lián)翩，眼前仿佛有人在跳著舞，耳旁不由響起《小步舞曲》；當(dāng)眼睛仿佛看到遍地的花兒，耳旁又想起了《花兒為什么這樣紅》；當(dāng)一聽到了《新疆之春》我看到了新疆人在比賽騎馬
音樂不僅感染了我也感染了我的家人，有一次媽媽聽著我的琴聲竟然拿著菜刀在廚房翩翩起舞。
看，音樂就是那么有魅力！看，音樂就是那么神奇！只要我們心中有音樂，音樂就會(huì)陪伴我們成長(zhǎng)，只要我們真正愛音樂，音樂就會(huì)伴我們一生。
成長(zhǎng)的作文 篇7
每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長(zhǎng)，煥發(fā)生命的光彩。 嘗試——在余寒猶厲中成長(zhǎng)。
寒風(fēng)席卷了校園里的綠意。初春的陽(yáng)光灑下，將光禿的樹椏印畫在地面上。落盡了葉的木棉樹無(wú)力地伸展，一片頹然，滿目蕭瑟。
一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨，洗刷著冬季的足印。我沐浴著晨曦，漫步在春日里的校園。猛地抬眼，一抹微紅映入眼簾，仿佛點(diǎn)亮了灰色的世界，讓我心頭一顫，不由得停下了腳步。那朵木棉花苞，鑲嵌在枯槁的樹枝間。她在料峭春寒中蘇醒，嘗試著面對(duì)凜冽的風(fēng)，嘗試著抵擋刺骨的冷。風(fēng)裹挾著一分荒涼而來，纖細(xì)的樹枝猛地晃動(dòng)，發(fā)出喑啞的呻吟。木棉花咬著牙，匍匐在枝頭。寒風(fēng)撕裂著她孱弱的花瓣，她卻挺起了不屈的脊梁。嘗試著與自然的考驗(yàn)抗衡，嘗試著在烈風(fēng)中直起身子。終于，她經(jīng)受住寒冷的侵蝕，在枝頭綻放獨(dú)有的靚麗。在嘗試中，我看到，她成長(zhǎng)了，長(zhǎng)成幾樹半天紅似染，長(zhǎng)成初春的第一抹生機(jī)。
木棉花開。那躍動(dòng)的生命，火紅的精魂，告訴我，我們會(huì)在嘗試中成長(zhǎng)。 嘗試——在重重絲繭中成長(zhǎng)。
毛蟲，將自己裹藏在千萬(wàn)絲縷中。從沉睡里初醒，張開眼，無(wú)盡的黑暗充斥著他的世界。沒有了明媚的陽(yáng)光，沒有了翠色的嫩葉�？床坏皆频L(fēng)輕，看不到春華秋實(shí)。但，他的雙眸里閃現(xiàn)出一種堅(jiān)毅的光芒。面對(duì)注定的挫折，他嘗試著挑戰(zhàn)命運(yùn)。蛻變的痛苦焦灼著他的身體，他感到來自身體每一個(gè)角落的熾痛。他想要掙脫，掙脫這個(gè)黑暗的牢籠，掙脫這個(gè)靈魂的枷鎖。他無(wú)聲地吶喊著，用柔軟的頭顱嘗試著沖撞厚厚的蠶蛹。一次，兩次，百次，千次。我明白，毛蟲在不斷的嘗試中，健壯著自己的體格，磨練著自我的意志。終于，清新的空氣沁入心田，他掙開眼，天上太陽(yáng)正晴。他沖開絲繭，起舞翩躚。
破繭成蝶。那絢麗的色澤，舞動(dòng)的身姿，告訴我，我們會(huì)在嘗試中成長(zhǎng)。 走出寒冷，走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中，讓我們的心靈堅(jiān)毅，讓我們的生命重塑價(jià)值。在嘗試中，我們體味著命運(yùn)的歷練，我們張開臂膀，擁抱藍(lán)天。在嘗試中，我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為迎寒盛開的木棉，成長(zhǎng)為沖破阻礙的彩蝶，成長(zhǎng)為新一輪的旭日。
在嘗試中成長(zhǎng)。退縮時(shí)，懷想每一次木棉花開，每一次破繭成蝶。在嘗試中成長(zhǎng)，就能看到，自己的人生，春暖花開。
成長(zhǎng)作文的100字
母親，這個(gè)既偉大而又親切的名詞，她給了我們很多：生命、生活、親情??我們無(wú)以回報(bào)，只能報(bào)以一顆感恩的心。
是否還記得初生的你，帶給了她多少痛苦；是否還記得你邁著蹣跚的步伐，向她奔去；是否還記得你半夜的哭泣，吵醒了不能安睡的她??
有時(shí)，她是朋友，聽偶爾講述心事，為我排憂解難；有時(shí)，她是嚴(yán)母，嚴(yán)厲的言語(yǔ)，讓我無(wú)處可逃；有時(shí)，她是慈母，溫暖的提醒，讓我倍感幸福。
記憶中，她從未拒絕過我的要求，總是千方百計(jì)地滿足我。就算是我都覺得過分的要求，她也不會(huì)拒絕。讓朋友們直呼“哇，你媽媽好好哦！”
出差時(shí)，她會(huì)加倍地關(guān)心我。出門前，總會(huì)再三地叮囑；午飯，早已做好。最令人羨慕的，是不停地電話提醒：“多喝水，白天一定要多喝水�！薄翱烊コ渣c(diǎn)東西�！薄俺鲩T前要把東西都帶好�！薄翱焖X，很晚了�！�??也許，在有些人眼里，這是啰嗦。但在我眼里，這是愛。
她給我充足的空間。什么事情從來都不強(qiáng)迫我，讓我自己做主。有不愿意說的，也不追問下去，給我隱私。
我只有感恩。感恩我的母親給我這么多。
但是，感恩一定不只是嘴上功夫，行動(dòng)上也要有所表示。在她累的時(shí)候，捶捶肩；在她需要幫忙的時(shí)候，站出來，替她分些擔(dān)子。
感恩母親，是一份一輩子的功課。
成長(zhǎng)作文的100字
踏著暗黃色的落葉，走在暗花色的鋪滿傷感的路上。我知道，秋來了。它讓我感到天冷了，花謝了，草衰了，心中也隱隱有些酸楚。
朋友問我：“你是不是討厭這個(gè)季節(jié)？”
我說：“不，不是討厭，是憎惡�！�
想想也怪，我不去討厭那刮著刺骨寒風(fēng)、飄鵝毛大雪的冬天；不去討厭那忽冷忽熱，乍暖還寒的春天；不去討厭那蚊蟲漫天飛舞的夏天，偏偏地討厭這個(gè)季節(jié)，它總是在我的劇中扮演悲情角色。
五年前的那個(gè)秋天，期末考試的又一次失利無(wú)情地走到我面前，也曾告訴自己：不要哭，站起來。但淚水卻奪眶而出，我失望了，放棄了，墮落了。人們都說秋天是收獲的季節(jié)，在秋的挽歌中，一切都是沉甸甸的，就像我收獲的那些沉甸甸的淚水。
也曾想避開老師、同學(xué)的話語(yǔ)，在自己的天地里，活出一個(gè)新的自己，但我舉棋不定，不知下步該如何出棋。也許我上步走錯(cuò)了，只好全盤皆輸。我怕再錯(cuò)一次，我只能沉淪。
那一年，我用青春買下了一片茫然，也許“優(yōu)異”太過昂貴。
也許“優(yōu)異”與我無(wú)份，“高雅”與我無(wú)緣。就這樣，我認(rèn)命地背著“我是差生”走了兩年。
那一段，我用睡覺來填充我的空虛，我知道醒著是一種痛苦的折磨，因?yàn)橐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。之后，就是現(xiàn)在的我。
后記（五年后的一天）
歷史總是螺旋式地上升。
朋友說：“你為什么不能面對(duì)它呢？”
父母說：“孩子，該長(zhǎng)大啦！”
是呀，我為什么不能面對(duì)呢？感受著秋風(fēng)，感受著秋的陽(yáng)光，心中突然很坦然，真的很坦然。畢竟一切都已成為時(shí)間的過去式。
路，是自己走出來的。
這就是成長(zhǎng)的感覺吧。
成長(zhǎng)的煩惱
成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的過程，就是煩惱的過程。
小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。
初中時(shí)，在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽落了榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳??最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(zhǎng)班名落孫山。
父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了，沒有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。
現(xiàn)在，我上高中了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號(hào)。“回家怎么交待？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？”說實(shí)話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢？成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。
成長(zhǎng)的軌跡
時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。
成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。
成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍
凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉�！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。
成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝�？梢哉f成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。
成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。
成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。
成長(zhǎng)滋味
不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了那個(gè)在陽(yáng)臺(tái)墻角落滿灰塵的娃娃，抱起她，拍去了一身塵士，那雙水汪汪的大眼睛依舊，愛憐地望著她，不覺勾起我無(wú)限遐想。
陽(yáng)光下一個(gè)小女孩抱著洋娃娃細(xì)心的給她梳著辮子，陽(yáng)光映著天真的笑臉，訴說著一個(gè)美麗的童話故事。不知不覺小女孩長(zhǎng)大了，放下洋娃娃，背起書包，走向了知識(shí)的殿堂。知識(shí)逐漸退去了她一臉的稚氣，而天真的微笑、純真的目光依舊。后來經(jīng)過幾年努力，她考上了一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，每天早出晚歸，堆積在書堆里的她好辛苦，可她并不埋怨什么，因?yàn)橹R(shí)讓她覺得很充實(shí)。老師的鼓勵(lì)，激勵(lì)著她更加奮發(fā)向上；媽媽的一杯香濃的牛奶咖啡，使她精神倍增；家里人的每一句問候，給了她無(wú)限的動(dòng)力。她覺得自己好幸福，每天臉上都掛著微笑，她總是樂觀的面對(duì)每一件事，可她也有多愁善感的一面，她會(huì)為電視上的感人情節(jié)淚流滿面。
她和許許多多的女孩一樣，喜歡童話，喜歡娃娃，可現(xiàn)在她不得不放棄這些，為美好的未來去奮斗。她也曾因?yàn)槭】奁^，也曾為成功而欣喜若狂，她也會(huì)跟媽媽撒嬌，也會(huì)當(dāng)一個(gè)大姐姐過照顧小妹妹??
她就是我，一個(gè)真實(shí)的我，從小到大從沒受過挫折，享受著無(wú)限幸福的快樂女孩。這時(shí)，傳來了一首熟悉的歌：“我該長(zhǎng)大了，該長(zhǎng)大了??”，是的，我長(zhǎng)大了，我不再是無(wú)憂無(wú)慮的小孩兒了。我將手中的娃娃重新放回的墻角。望著窗外廣闊的天空，更多的思緒涌上心頭。
成長(zhǎng)中的苦和樂
成長(zhǎng)，是每個(gè)孩子既渴望又擔(dān)憂的過程。它包涵了種種痛苦，又給我們帶來了那雨后的彩虹。
小時(shí)候，總希望自己快些長(zhǎng)大，為自己編織了許許多多的夢(mèng)。然而，我們帶著對(duì)未來的憧憬漸漸長(zhǎng)大。誰(shuí)知，面對(duì)著我們的卻是無(wú)盡的挫折與生活的苦澀。
踏進(jìn)中學(xué)校園的那一刻，就意識(shí)著以后的日子都必須勇敢面對(duì)。是的，學(xué)習(xí)與生活密不可分，可是它們卻是一生當(dāng)中一個(gè)最難、最復(fù)雜，甚至是一個(gè)無(wú)解的問題。無(wú)知的我們面對(duì)學(xué)習(xí)的挫折，難道只會(huì)退縮嗎？成績(jī)的優(yōu)劣給我們添加了無(wú)窮的煩惱，父母的呵責(zé)讓我們悲憤不已，老師失望的目光讓我們無(wú)地自容。這時(shí)，無(wú)助的我們只有選擇放棄，似乎在我們傷心的世界里，放棄成了我們唯一的選擇！
可是，我們不會(huì)甘心就這樣沉淪，因?yàn)槲覀兊男拍顩]有改變，我們的美好未來在心中是永不褪色的！所以，我們決定重新站起來，尋找那份屬于我們的快樂。自然而然，朋友、知己進(jìn)入了我們的世界。在與他們心與心的交流中，我們感受倒每個(gè)人都會(huì)有的辛酸苦辣，但我們更加明白，這一切并不可怕，可怕的是我們沒有正確、勇敢的面對(duì)，而錯(cuò)過了應(yīng)該屬于我們的美麗彩虹。漸漸地，原本烏云密步的空中，被我們堅(jiān)定的信念和豁達(dá)的心胸所擊退。天空又恢復(fù)到晴空萬(wàn)里。
成長(zhǎng)中，我們明白了，懂得了其中蘊(yùn)藏著苦與樂，也許我們只有帶著堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的心，才能夠深刻感受成長(zhǎng)，體會(huì)出成長(zhǎng)的美好！
成長(zhǎng)歲月里的財(cái)富
兒時(shí)住樓房，最愛站在窗前“看風(fēng)景”。可是因?yàn)槿诵�，每次都只能搬張凳子爬上去看。每次爬凳子就想，長(zhǎng)大了多好啊，不用搬凳子就能看見外面。
時(shí)至今日，這個(gè)愿望早已不足以為人道，看到的什么“風(fēng)景”已依稀記不清，但我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)初那一顛一顛樂此不疲地去搬凳子，永遠(yuǎn)也忘不了腳跳上凳子時(shí)的開心和激動(dòng)。
往往是這樣，經(jīng)過比結(jié)果給人留下的印象更深刻。電視劇《天下財(cái)富》中一個(gè)年輕人闖蕩了十幾年一無(wú)所成，但憑著一句“重在過程”，他一次又一次鼓起勇氣去追求財(cái)富。他的行為著實(shí)讓我感動(dòng)。
是啊，經(jīng)歷過，追求過，便是幸福，便是人生的財(cái)富。
每個(gè)人都在追求著屬于自己的財(cái)富，但不是每個(gè)人都能正確地理解財(cái)富，都能成功。時(shí)值新舊世紀(jì)之交，金錢在人們心目中的地位已不是那么絕對(duì)了。據(jù)一項(xiàng)在澳大利亞的調(diào)查顯示，人們心目中的財(cái)富排名依次是健康、高等教育、家庭、金錢。可見，位于中心地位的是“人”，注重是人去創(chuàng)造財(cái)富、追求財(cái)富。如果說最終的成功是誘人的，那么創(chuàng)造、追求的過程則是彌足寶貴的財(cái)富。無(wú)論結(jié)果如何，追求本身就是一種幸福；無(wú)論追求是如何艱辛甚至痛苦，它仍將成為一生中最寶貴的財(cái)富。如果你正遭受苦難，那么就請(qǐng)你感謝命運(yùn)的賞賜，因?yàn)樗鼘⒕毦湍阌啦坏瓜碌纳碥|和意志。不要以為成功遙不可及，始終保持著積極追求的狀態(tài)，你就永遠(yuǎn)與成功同行。
如果說成功、發(fā)財(cái)這些是可以拿來自我炫耀的，那么奮斗、追求的經(jīng)歷作為一種財(cái)富則不僅僅屬于個(gè)人，同時(shí)也是對(duì)社會(huì)發(fā)展的一種推動(dòng)，對(duì)社會(huì)進(jìn)步的一種奉獻(xiàn)。無(wú)論是名人不是普通個(gè)人的奮斗實(shí)踐，都會(huì)或多或少、直接間接地對(duì)社會(huì)歷史產(chǎn)生一定的作用。同時(shí)，任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是個(gè)人與集體努力的結(jié)果。人與社會(huì)就是這樣一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。人，作為社會(huì)的人，就必須要有奉獻(xiàn)精神。這種奉獻(xiàn)精神，也就體現(xiàn)在不斷追求奮斗的過程中。
奉獻(xiàn)不僅是一種美德，不是一種品質(zhì)，一種境界�！伴L(zhǎng)江計(jì)劃”中有多少熱血青年放棄國(guó)外的百萬(wàn)收入回國(guó)來當(dāng)一個(gè)“十萬(wàn)元特聘教授”，為的就是回報(bào)�？茖W(xué)沒有國(guó)界，但科學(xué)家有自己的國(guó)籍。為自己的國(guó)家服務(wù)，才能使他們真正抬起頭來，全身心地投入。這就是他們最大的財(cái)富，也是一個(gè)國(guó)家最大的財(cái)富。
華人巨富李嘉誠(chéng)不斷投巨資于公益事業(yè)，他變?yōu)闉樯鐣?huì)、為人民服務(wù)才是他的財(cái)產(chǎn)應(yīng)有的、也是最好的歸宿；投資奇才、個(gè)人資產(chǎn)名列世界前茅的巴菲特對(duì)子女們說：“想過超級(jí)富翁的生活？別指望你老爸！”他建立了巴菲特基金會(huì)，還動(dòng)員朋友們把財(cái)產(chǎn)回贈(zèng)社會(huì)。我們應(yīng)該為這樣一群走在世界前列的社會(huì)精英感到驕傲，他們追求的不是金錢，而是能為社會(huì)盡一份力。他們的言行預(yù)示著21世紀(jì)的財(cái)富觀、價(jià)值觀將是全新的，更高級(jí)的。
其實(shí)何止他們，人世間這樣的故事簡(jiǎn)直太多了。小男孩亮亮突遭車禍身亡后僅3小時(shí)，其父母就做出了捐獻(xiàn)器官的決定。眼角膜被取下，兩位失明患者重見光明，從此世界上又多了兩個(gè)健全的生命。這是一個(gè)多么高尚的家庭��！他們把奉獻(xiàn)的涵義闡釋得如此直接、透徹、感人肺腑。
誰(shuí)能說這不是人間最寶貴的財(cái)富？
問世間財(cái)富為何物，從來就沒有過定論�；蛟S財(cái)富本身是什么并不重要，重要的追求的過程和無(wú)私的奉獻(xiàn)。
時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。
成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。
成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉�！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。
成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝。可以說成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。
成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。
成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。
成長(zhǎng)作文的100字
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)自我完善，自我認(rèn)識(shí)的過程，是逐步走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。然而，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿；沒有追求的人生是可悲的。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)與追求”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。要寫出成長(zhǎng)過程中的真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得l一5分的加分。
[題目解析]
這是一道材料二元關(guān)系型話題作文，設(shè)題巧妙。寫好這篇作文的關(guān)鍵有三：
（一）借助“提示語(yǔ)”，展開聯(lián)想的翅膀。話題前的“提示語(yǔ)”設(shè)計(jì)，是生活常見的內(nèi)容，容易產(chǎn)生共鳴，有感而發(fā)。寫作前要據(jù)此發(fā)散思維，在自己的大腦倉(cāng)庫(kù)中篩選與之相關(guān)的素材，以優(yōu)中選優(yōu)。
�。ǘ⿲彍�(zhǔn)“話題”，確定寫作主題。“成長(zhǎng)與追求”這一話題包括了密切相關(guān)的兩個(gè)方面，即“在成長(zhǎng)中不斷追求”或“在追求中不斷成長(zhǎng)”，只注重于“成長(zhǎng)”或“追求”的一個(gè)方面，就會(huì)出現(xiàn)偏題離題的毛病。
（三）明晰“要求”，戴著鐐銬跳舞。話題作文雖然提供的只是一個(gè)寫作范圍，但所寫內(nèi)容必須與“話題”有關(guān)，不是拋開“話題”的自由作文�！白詳M題目”至關(guān)重要，“明眸”才能“善睞”；“自定文體”不容忽視，“四不象”的文章定然得不到賞識(shí)；“內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意”會(huì)出奇制勝，如寫記敘文小說化、寫議論文雜文化、寫散文詩(shī)化等，都會(huì)收到意想不到的'效果。
[例文1]
搏擊風(fēng)雨，追求完美人生
山東省濟(jì)寧一考生
時(shí)間紅了櫻桃，綠了芭蕉，圓了天下人的夢(mèng)。
多年以后的今天，在成長(zhǎng)中追求，在追求中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)在幸福里，追求在激情中。 讓我回憶往年的成長(zhǎng)史，讓我講述童年的憧憬，給你——我的朋友。
未上學(xué)之前，我渴望著一個(gè)書包，我渴望自己成為莘莘學(xué)子中的一員，我渴望與小朋友交談學(xué)習(xí)心得。家庭的貧窮卻使我不得已在8歲才入學(xué)前班，自身的笨拙使我萬(wàn)般無(wú)奈，次次倒數(shù)第一。即使是這樣，我依然渴望知識(shí)，無(wú)論多少人對(duì)我熱嘲冷諷，無(wú)論多少人對(duì)我嗤之以鼻，我不愿理這些，我依舊我行我素，我走我路！即使沒人愿與我一起走路，管它呢？書是最真誠(chéng)的朋友。這樣的情景，回眸時(shí)竟很佩服那時(shí)的我。也許因?yàn)槔咸鞝斂次摇袄埮郾忠绿幤溟g，略無(wú)慕艷意”而感動(dòng)，上了二年級(jí)，竟讓我破天荒地拿了個(gè)第一。追求知識(shí)的欲望之火，越燃越旺。 翻去了童年這一頁(yè)，我到了人生最美好的時(shí)期，青少年的我開朗活潑，我真有點(diǎn)脫胎換骨了，性格隨和，善于交際，老是張著嘴哈哈大笑，什么傷心、煩惱，我的字典里可沒這些詞。唯一沒有改變的，是對(duì)知識(shí)的追求，我喜歡在書山題海中遨游，我的人生格言乃是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我終于取得了年級(jí)第四的好成績(jī)。但我發(fā)誓：“知識(shí)不驚人死不休”，追求知識(shí)的欲望之火，依然在燃燒。
或許歲月是一把小刀，它把平凡的生命刻得滿是皺紋，但因?yàn)橛辛俗非蟮慕䴘?rùn)，
它同時(shí)可以把生命雕刻成人間最美的雕塑。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
每個(gè)人都有一個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)史，而追求，在紙上，它是字；在心中，它是夢(mèng)；在腳下，它是動(dòng)力。
追求使你的心靈即便在寒冷的冬天也會(huì)感到溫暖，追求使你的心靈即便蒙上歲月風(fēng)塵，依舊清澈澄靜。
愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)中搏擊風(fēng)雨，追求完美人生！
[點(diǎn)評(píng)]
《搏擊風(fēng)雨，追求完美人生》一文作者從自身生活和學(xué)習(xí)的思考中，寫出了成長(zhǎng)過程中的感受和體會(huì)，行文自然、流暢，感情充沛、真實(shí)，是作者對(duì)人生的感悟，是作者對(duì)生活的獨(dú)白。結(jié)構(gòu)完整，前后照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，令人深思，本文被評(píng)為一類卷，得滿分50分。
[例文2]
生命不息，追求不止
山東省濟(jì)寧一考生
生命如風(fēng)。
好一個(gè)亙古的比喻。你也許慨嘆生命的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘盡沙礫，尋找它的真諦：
陽(yáng)光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花；
熾熱炎炎的夏天，我追尋那“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的荷花； 碩果累累的秋天，我追尋那傲霜立于枝干的金菊；
寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋那獨(dú)傲霜雪，猶有暗香來的雪梅。
也許，生命本是一場(chǎng)追尋，追尋的汗水浸沒了成長(zhǎng)的足跡。
兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于對(duì)自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友情。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲愈加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過，但不曾放棄過努力，我們?nèi)缃裼肿谶@久違的“沙場(chǎng)”上，思緒在馳騁，心兒正飛揚(yáng)，高中的大門似乎已在敞開。
成長(zhǎng)與追求是一棵樹上的并蒂果，誰(shuí)也分不開誰(shuí)，如果分開只會(huì)兩敗俱傷。 我們追尋一朵丁香，香出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤(rùn)出天街綠意；我們追尋滿園
春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長(zhǎng)是一支沙漏，分緩急輕重，追求與成長(zhǎng)平分秋色。
在成長(zhǎng)的石碑上我們鐫刻：
銘記追求！
[點(diǎn)評(píng)]
本文緊扣話題“成長(zhǎng)與追求”行文，是一篇立意鮮明、內(nèi)容充實(shí)、亮人耳目的成功考場(chǎng)作文。其亮點(diǎn)主要有：
�。ㄒ唬┚殐�(yōu)美的語(yǔ)言。如“生命如風(fēng)”的比喻，再如“陽(yáng)光明媚的春天，我追尋
那灼灼其華的桃花”及以下的三個(gè)自然段構(gòu)成的反復(fù)排比段，又如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”等詩(shī)句的恰切引用，都顯示了作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。
�。ǘ﹪�(yán)謹(jǐn)清晰的結(jié)構(gòu)。全文的結(jié)構(gòu)是“總分總”，而主體部分又按“兒時(shí)”享受童趣、“步入學(xué)堂”與文人展開心靈的對(duì)話、“如今”面對(duì)現(xiàn)實(shí)馳騁思緒的時(shí)間順序組織材料，層次分明。
�。ㄈ╅_放開闊的思路。作者巧妙地將自己成長(zhǎng)過程中的豐富的內(nèi)容有機(jī)地組織在短文之中，表達(dá)了自己在成長(zhǎng)中的不懈追求。這就抓住了“二元關(guān)系型”話題作文的關(guān)鍵，既寫“在追求中不斷成長(zhǎng)”，又寫“在成長(zhǎng)中不斷追求”，可見平時(shí)審題的功夫。
[例文3]
目標(biāo)→追求→成長(zhǎng)
山東省濟(jì)寧一考生
離開家已經(jīng)三年了。在這三年里，我經(jīng)歷了很多，接觸了很多。在追求自己夢(mèng)想和目標(biāo)的旅途中，我日漸成熟起來。
猶記得小時(shí)侯幸福的童年，有疼我的爺爺奶奶，寵我的爸爸媽媽，日子過得和諧、美滿。而不知何日，夢(mèng)碎了，風(fēng)波起了……
光陰似箭，時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大。在喧鬧的家庭環(huán)境中，我毅然決定離開那早已不再屬于我的鳥巢，離開那雙守護(hù)的翅膀，讓自己去自由飛翔。
于是，麻煩、困難開始慢慢涌來。洗衣、做飯、學(xué)習(xí)、功課。有時(shí)禁不住生活和學(xué)習(xí)的重壓，我哭過,但我始終沒有放棄過。因?yàn)槲业男闹幸恢庇幸粋�(gè)目標(biāo)：鍛煉自己，讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
記得有一次回到家中，看著狼狽不堪的家，不知為什么，我特別想家，想親人。我在橘子皮上刻上他們的名字，但都無(wú)法清除我想念他們的痛苦。我躲在角落里大哭一場(chǎng)，在黑暗中，我告訴自己，不管遇到什么困難，永不言�。�
接受中考時(shí)，精神拉得像滿弓。每每夜深人靜之時(shí)，我還在桌前奮筆疾書。每至手已僵硬，腿已麻木才去休息。在課間，心總能平靜下來去學(xué)習(xí)。因?yàn)槲业?/p>
成長(zhǎng)作文的100字由收集整理,
心中始終奔著一個(gè)目標(biāo)：那就是考上重點(diǎn)高中。
在困難之時(shí)，我堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來；在接受挑戰(zhàn)的時(shí)候，我付出了努力與汗水；在確定目標(biāo)之后，我追求了，拼搏了。在這些人生經(jīng)歷中，我慢慢成長(zhǎng)。
看著窗外翠綠的松柏，窗中透過一縷縷陽(yáng)光，我變得成熟起來，我堅(jiān)信以后的人生之路會(huì)走得更平穩(wěn)，更完美。只要心中有一個(gè)夢(mèng)想，就讓我們付出一切去追求吧。相信在追求的途中，定能感受許多，成熟許多，茁壯成長(zhǎng)。
[簡(jiǎn)評(píng)]
《目標(biāo)→追求→成長(zhǎng)》一文作者緊扣話題，行文從自己的經(jīng)歷和感受寫起，真情實(shí)感躍然紙上，作者寫出了自己初中生活的目標(biāo)和追求，并堅(jiān)信自己的人生之路會(huì)“走得更平穩(wěn)，更完美”。擬題別具一格，富有一定的創(chuàng)意，因此本文被評(píng)為一類卷，得滿分50分。
[例文4]
我愿做一只丑小鴨
山東濟(jì)寧一考生
在茂密的蘆葦邊，有一群美麗的白天鵝，它們正昂著高貴的頭，欣賞湖邊的美景，但你是否注意到了蘆葦叢中有一只又黑又小又瘦的丑小鴨？
我愿做丑小鴨，一只父母沒有為我留下資本的丑小鴨。我愿在鄰里的鄙視下成長(zhǎng)，
我愿在父母的唾罵中成長(zhǎng)，因?yàn)槲抑涝诮?jīng)歷百般磨難的人生中，生命才會(huì)更加絢爛多彩。
我愿做丑小鴨，一只從未放棄過追求的丑小鴨。我深愛那蔚藍(lán)的天空，我知道天空對(duì)每一個(gè)人都是無(wú)私的，我不會(huì)放棄對(duì)藍(lán)天的奢望，永遠(yuǎn)都不會(huì)！我要展翅飛翔！
我愿做丑小鴨，一只不停奮斗的丑小鴨。我會(huì)為我的理想而拼搏，因?yàn)槲抑廊松亲约旱漠嫲澹荒芤揽縿e人來為你著色，我也知道上帝永遠(yuǎn)只青睞那些奮斗的人。我喜歡汗水和淚水流下來的感覺，我喜歡永不停歇的感覺，我也喜歡看到自己的翅膀茁壯成長(zhǎng)的感覺，因?yàn)槲抑牢乙褜?duì)自己的人生無(wú)憾，我沒有白來這世上走一遭。
我愿做丑小鴨，一只愛想象的丑小鴨。我不敢停下想象，也不會(huì)停下想象。它是成功的動(dòng)力，是我生活的調(diào)色劑，是它給我的生命又加了一層意義。我想象，我真的成功了，我也像那群美麗的白天鵝，我再也不會(huì)被瞧不起。我想象，我真的長(zhǎng)大了，在湖中以美麗的姿態(tài)游啊游，在空中自由的飛啊飛，一直到世界的盡頭……
如果上帝看到了我這只不停奮斗的丑小鴨，把成功賜予我的話，我將多么幸福！如果我仍有不足之處，成功與我檫肩而過的話，我也幸福，因?yàn)槲抑溃骸疤炜罩形戳粝馒B的痕跡，但我已飛過�！�
人生的路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
[點(diǎn)評(píng)] 本文作者很好地借鑒和改造了童話大師安徒生的《丑小鴨》一文，寫出了自己的追求與愿望，緊緊地扣住了話題“成長(zhǎng)與追求”；文章主體部分反復(fù)加排比式的分段，顯得結(jié)構(gòu)自然而又有氣勢(shì)；另外，流暢的語(yǔ)言，自然的抒情，顯示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。總之，這是一篇考場(chǎng)上的上乘之作。
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