小學生作文

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學生作文4篇，歡迎大家分享。

小學生作文 篇1

　　我開始四周環(huán)繞尋找能夠致勝的"寶物"."啊!就是你拉!"我拿著數字軟板奔向了小澤(弟弟)所在處,只見弟弟正翱游在玩具的海洋.我不禁開始為自己擔心;叫一個名副其實是玩具的迷戀者知識會成功嗎?不過,我還是帶著一種冒險的心里沖上了陣去!

　　我滿臉笑容的(活像一個笑臉貓)問小澤:"小澤這個是幾?""8"他隨聲應道."不對不對,這是0.因為它只有一個小圓圈,所以它叫0.我七嘴八舌的講起了一大堆自編自創(chuàng)的道理.而小澤他只是似懂非懂的點了點頭!我滿意的.問道:"這是幾?""0"小澤自信的回答道!"高!"我豎起了大拇指表揚他.只見他也開始為自我的成就而開始哈哈大笑!

　　到了第二關卡拉!我同時拿出了兩張,分別是:6.8."小澤這是幾呢?"我抽出其中一張問道."0"小澤滿懷喜悅的說."錯,到底是幾?"我焦急的問道,生怕前功盡棄."6"小澤再次回答道."對了對了,真聰明!"我又開始為小澤鼓舞了起來."這又是幾?""8"小澤你本輪通關!"

　　于是,我放下了手中的"0.6.8",又拿出了"2.4.5".

　　面對著視線已經不在我這兒的小澤,我又開始廢話聯篇."小澤,之所以2叫2,那時因為它像鴨鴨.之所以4叫4,那是因為它像一面飄動的紅旗.之所以5叫5,那是因為......"經過一番亂七八糟的講解之后,我開始向他提問:"這是幾?"我拿著2問他."鴨鴨!""啊!數字耶!""鴨鴨""不對,是2!,跟姐姐一起念2......""2......""這是幾?"我耐心的問道.可他卻將頭搖的跟波浪鼓似的來證明他不知道."是4!讀""4......"正當這時,爸爸回來了!只見小澤像是要去趕飛機似的,奔向爸爸那......

　　看來,我這次任務失敗拉......

小學生作文 篇2

陶兄：

　　久仰你大名了，今日我有幸給你寫信，真是人生一大樂事��！也勞您在百忙之中指教一二。近日，我拜讀了您的大作，深深地被您不為五斗米折腰的性格所震撼；也深深地羨慕您“采菊東籬下，悠然見南山”的清閑；更深深地被您的“衣沾不足惜，但使愿不諱”所折服。

　　您的大作無不表現出您對現實生活的不滿，對田園生活和隱居生活的向往。酒，是你的鐘愛；詩，是您精神的寄托；菊，是您品格的化身。您居陋室而不悲，因為那里沒有現實生活中的污濁；您常常食不果腹而不躁；因為你有精神食糧。我對陶兄您十分敬佩，您是我心中的偶像。因為你如菊一般，是位隱士。但我不明白，一味的隱居會解決問題嗎？隱居，在我看來就是逃避。為什么不學蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖！為什么不學梅“孤芳自傲”！

　　與其逃避，不如面對，與那污濁的社會一搏，留下千古美名。我還有一事向請教陶兄。酒，乃文人墨客皆愛之物。蘇軾有“明月幾時有，把酒問青天”；曹操“釃酒臨江”，賦詩寫出“對酒當歌，人生幾何”；邊塞詩人有“葡萄美酒夜光杯”……但到最后，哪個不是“借酒消愁愁更愁”呢？既然如此，為何要靠酩酊大醉來增加自己的痛苦呢？陶兄，您也是詩壇之中愛酒之人。您能告訴我原因嗎？您是否亦是為了逃避而用酒來麻醉自己呢？用酒來控訴自己處境的.不平嗎？還是用酒來尋求那短暫的快感呢？若我所問有不當之處，還望陶兄您能勇敢地面對現實，成為污濁社會中的一枝菊花，一枝獨秀。

　　人各有志，只要您認為自己所為沒有違背自己的原則，也就此生無憾了。陶兄，打擾了，就此擱筆。此致敬禮

　　您的仰慕者：朱江鵬

小學生作文 篇3

　　我們在語文書上學了《生命，生命》一課，讓我知道了，動植物活著就是擁有生命，死了就意味著生命的流逝。

　　讓我對生命內涵有更進一步了解的是發(fā)生在前幾天的一件事。那天我正陪著高金陽回家取書，天氣干冷干冷的，凍得我直打哆嗦，不知道怎么了，幾只小雞跑了過來，我看到它們在雪地里找東西時心里就充滿了喜悅，身上的寒意也被驅得一干二凈了。

　　雖然只是幾只雞，可我發(fā)現它們也是生命，她們并不是擺設，而是活物，人也如此，我漸漸開始感悟到了生命的`內涵。至少我擁有生命我有思維，我有頭腦，我擁有快樂，這只屬于我自己的。因為我活著，我可以去做任何一件我想做的事情，可以去完成我的理想，我既然擁有生命，為什么不快樂呢？我開朗多了，人們說，動物的命運很悲慘，它們常常被人們捉住殺掉，-可是它們在沒有被捕殺之前，也應該覺得自己是十分幸運的，沒有被人們抓到殺掉吧！

　　朋友們，記住這句話吧，擁有生命就是擁有快樂。我們一定要珍惜活著的每一秒，把生命裝扮的更加絢麗多彩。

小學生作文 篇4

　　有一位戰(zhàn)士，他極其普通，可說起他的名字，卻家喻戶曉，他就是雷鋒叔叔！

　　大家還記得有一首歌名字是學習雷鋒好榜樣"嗎？歌中的愿做革命的螺絲釘，集體主義思想放光芒使我印象生刻。記得有一次，我校三~六年級同學和老師們都在食堂里吃飯，那時，天氣還是陽光燦爛，誰想到，忽然，電閃雷鳴，一陣陣轟隆隆的聲音縈繞在我們的耳畔。接著，滿天的烏云黑沉沉地壓了下來；樹上的葉子亂哄哄地搖擺著；地上的花草卻笑得渾身抖動。這時，嘩嘩地下起了傾盆大雨，雷越打越響，風越刮越大，地上積得水也越來越多。幾百多人就這樣被困在了食堂里，體育老師們身先士卒，冒著大雨跑回了辦公室拿傘給女老師們，女老師們則撐著傘帶著學生們一起回到了教室。其余的男老師們有的幫忙去拿傘，有的帶著學生一起跑向了教學樓

　　那一天，所有人都被淋濕了，但默默付出的.卻是體育老師，他們全身上下都淋濕了。我看到他們在雨中來回的奔跑、穿梭，我便想起了雷鋒叔叔。

　　我們要學習雷鋒叔叔，發(fā)揚雷鋒精神，同學們，讓我們把雷鋒精神化為實際行動，在雷鋒精神的引導下，在時代的感召下健康、快樂的成長；讓我們的身邊擁有更多的雷鋒，讓雷鋒精神永遠發(fā)揚光大！讓我們共同創(chuàng)造一個美好的世界，以雷鋒為榜樣，永遠為人民服務！

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