五年級(jí)日記【合集7篇】
即將要到一天的結(jié)尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫的吧，以下是小編整理的五年級(jí)日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)日記 篇1
今天，我偶然地在一本書(shū)上見(jiàn)到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這一數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。緊接著，我又把珠穆朗瑪峰的`高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級(jí)日記 篇2
今天課間，杭曉沛在鼻子上標(biāo)簽，讓別人買，我同桌看見(jiàn)了，就把杭曉沛給買下來(lái)了，然后同桌說(shuō)我也能控制他。可是杭曉沛跑來(lái)跑去，不讓我控制。我追來(lái)追去，才追上了杭曉沛，我想：看來(lái)我跑步有進(jìn)步了！
回到家，我把這件事講給媽媽聽(tīng)，媽媽也夸我：“看來(lái)你跑步有進(jìn)步了，我們練習(xí)跑步?jīng)]有白練！”
我可高興了！
五年級(jí)日記 篇3
我正和妹妹玩得高興，奶奶非把我叫去，讓我給她算一筆賬。
奶奶買了3斤4兩的雞蛋，每斤的價(jià)錢是3元5角，奶奶付了12元，應(yīng)該找回多少錢？奶奶的話音剛落，爺爺就說(shuō)道："找1角錢！"我不相信爺爺能算得這么快，便用我學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算：?jiǎn)蝺r(jià)乘數(shù)量=總價(jià)；付出的錢一花的錢=找回的錢，正好與爺爺?shù)腵得數(shù)一樣，找1角錢。我問(wèn)爺爺為什么算得這么快。原來(lái)爺爺把3元5角分成3元+5角，先算3.4乘3=10.2元，再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元，所以一共花了11.9元，付出12元，當(dāng)然一角錢了。爺爺講完后，我明白了，他原來(lái)用的是乘法分配律。
通過(guò)這件事讓我明白，在我們周圍，到處都可以用到數(shù)學(xué)。讓數(shù)學(xué)來(lái)為我們服務(wù)吧！
五年級(jí)日記 篇4
今天我寫下這個(gè)是為了讓人們能養(yǎng)成節(jié)約和珍惜糧食的好習(xí)慣。
在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诓妥郎嫌斜容^嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，如剩飯、剩菜等。很多飯店不是都掛著“珍惜糧食，剩余打包”的牌子嗎?怎么就成了一句空口號(hào)了呢?難道這些人在享受美味時(shí)，就沒(méi)有想到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦的勞動(dòng)嗎?人們的這些行為是不對(duì)的，這不但浪費(fèi)農(nóng)民的.辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，也不利于良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。糧食也是一種資源，一種誰(shuí)也離不開(kāi)的資源。古代說(shuō)“民以食為天”，吃飯穿衣對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)是大事。我們今天生活雖然好了，但也不能浪費(fèi)啊。對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)，《鋤禾》絕不應(yīng)該僅僅是我們熟背的一首詩(shī)，更應(yīng)該是我們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約糧食的指路明燈。
我國(guó)正在建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，需要我們每一位公民從小事做起，從身邊事做起。我們?cè)僖膊荒芾速M(fèi)糧食了，為了我們偉大的祖國(guó)，為了我們每一個(gè)人，請(qǐng)大家自覺(jué)節(jié)約糧食。節(jié)約糧食，從現(xiàn)在做起，從我做起!
五年級(jí)日記 篇5
今天上午，我在菜地里找蚯蚓。后來(lái)我想到了一個(gè)法子，我用鋤頭松泥土，就發(fā)現(xiàn)了一根胖乎乎的蚯蚓，心里興奮地想：這條蚯蚓肯定能釣一條大金魚(yú)呀!后來(lái)我松了很多泥土，我在籃子里看了一眼，哇塞!好多蚯蚓呀!有大的還有小的蚯蚓真好看呀!
下午我拉著爸爸的手去村子里的`小池塘邊釣魚(yú)，爸爸幫我在魚(yú)鉤上穿上蚯蚓，然后我把魚(yú)鉤投入水中，安安靜靜等待魚(yú)兒上鉤了。不一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)魚(yú)牌在動(dòng)，我興奮地想提魚(yú)竿，爸爸按住了我的小手讓我等一下，等到魚(yú)牌快速下水里的時(shí)候再提。這時(shí)，老爸要我用力拉了一下，一條小魚(yú)被我釣上來(lái)了，接著第二條、第三條……
我樂(lè)壞了。
五年級(jí)日記 篇6
昨天是中秋佳節(jié)，吃完晚飯后，我就飛快地跑到樓下和小伙伴們一起去賞月。
我一邊吃著月餅一邊仰望天空，只見(jiàn)天漸漸變成了深藍(lán)色，有幾顆稀稀的星星眨著明亮的眼睛。不一會(huì)，月亮透過(guò)云彩探出頭來(lái)。起初，月光很淺很淺，溫柔得猶如一塊透明的白紗籠罩大地。慢慢地，月光越來(lái)越亮，最后，一輪圓圓的.明月像一個(gè)巨大的銀盤掛在高高的深藍(lán)色的天空上，天空剎時(shí)變得如同白晝。日記大全
我和小伙伴們?cè)谶@皎潔的月光下，揮舞著手中的銀光棒，自稱“江南七劍銀光俠”在寬闊無(wú)邊的草地上耍起了威風(fēng)。
五年級(jí)日記 篇7
今天我做培訓(xùn)班的奧數(shù)作業(yè)，有一道題不會(huì)做，我讓爸爸媽媽幫我，通過(guò)做這一道題，明白了許多道理。
我一開(kāi)始毫不費(fèi)力就列出了方程，可是一運(yùn)算，結(jié)果是分?jǐn)?shù)，可問(wèn)題中說(shuō)的是零件，不可能是分?jǐn)?shù)啊，一定是我錯(cuò)了，讓爸爸幫我，可爸爸算了算，和我算的一樣，后來(lái)爸急著走，就沒(méi)算出來(lái)，下午，又讓媽媽幫忙。媽媽看了許久，算了許久，才說(shuō)來(lái)吧，給我講，讓我先列方程，講了好久，一會(huì)兒我列的這兒錯(cuò)了，一會(huì)兒設(shè)錯(cuò)了，一會(huì)兒一吵，講得我頭都大了，不過(guò)，最后我還是懂了，并且知道了許多方法。
原題：甲、乙兩人共同生產(chǎn)一批零件，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，如果甲把自己的零件給乙55個(gè)，甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，原來(lái)兩人各生產(chǎn)多少個(gè)？
媽媽讓我總結(jié)的我的錯(cuò)點(diǎn)：
一是我剛開(kāi)始列了了方程，運(yùn)算結(jié)果證明錯(cuò)了，列式列錯(cuò)了。X—55=（3/5X+55）*3/5
二是我設(shè)的不準(zhǔn)確，我寫的是設(shè)甲為X，后來(lái)媽媽一讀題列方程，那一句話，甲生產(chǎn)的'是乙的5/3倍，發(fā)現(xiàn)我設(shè)的不準(zhǔn)確，應(yīng)該是設(shè)甲生產(chǎn)的零件為X。
三是甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，這一句話中，原來(lái)是原來(lái)的乙，并不是加上55后的現(xiàn)在的，我弄混了。
四是要列式計(jì)算答案，不應(yīng)單靠想像。想像的容易搞錯(cuò)。這道題中，我一上去就寫了，解設(shè)后，乙：5/3X，其實(shí)后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽提醒，依據(jù)那一句話，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，列方程，X=乙*5/3，解后才得知，原來(lái)乙=3/5X，看，這樣的錯(cuò)誤，真是根本性的錯(cuò)誤啊。
我的收獲：
一是如果計(jì)算中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，不應(yīng)放棄，應(yīng)該找出錯(cuò)的地方再訂正，改過(guò)來(lái)。如果是方程，要找出來(lái)方程中列錯(cuò)的地方，重新再列。
二是最后要驗(yàn)算，帶到題里驗(yàn)算，所有的數(shù)字都要帶到，才能得了是否正確的結(jié)論。這一題，就是算出后，我們帶到題里驗(yàn)算，開(kāi)始，我只驗(yàn)算了第一步，就說(shuō)對(duì)了，結(jié)果沒(méi)驗(yàn)算第二步，媽媽說(shuō)，你算得不對(duì)，因?yàn)榈诙津?yàn)算得不對(duì)，得全對(duì)才是真的對(duì)。后來(lái)我算出后，全部驗(yàn)算后，發(fā)現(xiàn)符合，即使我沒(méi)有答案，也知道這次真的是對(duì)了。
媽媽的話：
孩子第一次寫數(shù)學(xué)日記，許多意思還無(wú)法無(wú)天講清楚，許多感想還不愿深想，我在打時(shí)增加了當(dāng)時(shí)的描述。不過(guò)我感覺(jué)，這對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是攻克一些難題，是一個(gè)理清思路，加深印象的極好的辦法，這又是數(shù)學(xué)武老師想出的好辦法啊，要是每一次疑難問(wèn)題、每一次考試或者是每一章節(jié)都能給學(xué)生布置一次這樣的數(shù)學(xué)日記就更好了，要是能評(píng)了優(yōu)等數(shù)學(xué)日記更是好上加好啊，但就是不知這該由數(shù)學(xué)老師的作業(yè)還是語(yǔ)文老師批改的作業(yè)啊，哈哈，真是文理兼修，一舉兩得啊。
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