實用的小學生作文3篇[精華]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生作文 篇1

　　今天是農(nóng)歷八月十五，一年一度的中秋節(jié)又來臨了。前幾天，爸爸買了幾盒月餅。以前我對過追求沒什么印象，今年我倒是很盼望過中秋節(jié)。

　　晚上終于來到了，過中秋節(jié)嘍！我們將桌椅和月餅統(tǒng)統(tǒng)搬到露臺上，打算邊賞月邊吃月餅，按照習俗過中秋，賞月，品月餅，講故事。

　　我坐了下來，望著茫茫的夜空，在漆黑的夜空中，一輪銀白色皎潔無暇的.明月掛在天空中，就像一只圓盤。它的周圍圍著一群小星星，它們調(diào)皮地眨著眼睛，像在和我們打招呼。

　　我隨手拿了一個月餅，咬了一口，哇，真好吃，淡綠的餡，微微甜，沙沙的，但是一點兒不膩，我狼吞虎咽，像豬八戒吃人參果一樣，囫圇吞棗，一個月餅塞進肚后，連什么味道都沒有仔細辨出來。爸爸笑著說：“吃月餅可不能像你這樣吃法，是要細細品嘗的，你說你剛才吃到了什么餡？”“好像是……。”我又舔了舔嘴唇，辨了辨味，感覺有股淡淡的綠茶味，“好像是……綠茶味的�！卑职贮c頭稱是。

　　我邊品嘗月餅邊問媽媽：“中秋節(jié)是怎么來的？”“嗯，以前有一代的皇帝，春季拜日，秋季拜月，后來許多文人和貴族都模仿起來，最后傳入民間，直到唐代才定為節(jié)日，取名為中秋節(jié)�！蔽液桶职謰寢層种v了一些關(guān)于中秋節(jié)的故事，吟了古代詩人有關(guān)中秋的詩作，甚至還唱了一些關(guān)于中秋節(jié)的歌，整個像在開“party”。

　　這就是我過的中秋節(jié)，傳統(tǒng)但是有意義。

小學生作文 篇2

　　“這位阿姨，請您慢點上車，小心懷里的孩子�！边@句話，我們在公共汽車上經(jīng)常能聽到，也很少見人們你推我擠、爭先恐后的上車的場面和年輕人對婦女、老人們讓座。這種溫馨、親切的場面，讓我不禁想起與此截然不同的，著名漫畫家華君武畫的這幅漫畫——《假文盲》。

　　在一個寒冷的冬季，呼嘯的北風不停地刮著。一位婦女抱著以為嚎啕大哭的`嬰兒艱難的走到公交車，她欣喜的發(fā)現(xiàn)汽車站有一塊寫著“母子上車處”的牌子，她自言自語道“太好了，這里為乘客想得真周到��！”

　　正當她高興之余，想走過去排隊的時候，忽然，一位穿著風衣的男士，搶在她的面前，她心里產(chǎn)生了疑問：難道他沒看到這里有一塊牌子上寫著“母子上車處嗎”？還是不認識上面的字？一位穿著皮衣，戴著帽子閉目養(yǎng)神的男子又走了過來，仿佛這是專門為他準備的。他們，難道真的不識字嗎？正猜著，忽然，第三位、第四位男子也加入了隊伍，這幾位衣冠楚楚的男子們?yōu)榱俗约旱姆奖�，卻不管一旁可憐的母子，他們難道真的不識字嗎？

　　這些假文盲和社會里的文明人真是有天壤之別��！他們眼里，只有自我、自私、自立，毫無社會公德之心。在他們的心中。只有自己最重要，對別人沒有絲毫的關(guān)心和愛護，幸好，這種人在社會里很少見，因為人們已經(jīng)發(fā)覺這種行為很不道德，所以他們只會用蔑視的眼光去看那些自私自利的人。

　　讓我們每個人都用行動去教育假文盲吧，讓我們共創(chuàng)一個美好的社會！

小學生作文 篇3

　　人啊，總把生活定義為一種顏色，好象這樣，生活就能變成一朵花。如果定義小學生活，我愿把它定義成紫色�？鞓房偸怯械�，歡快的粉色是小學生活的主旋律，卻無法概括這段日子，因為：這日子包含太多——悲傷的藍和熱情的紅。如果要定義它，那必須是一種溫馨、神秘卻能觸動心靈的顏色，是一段歲月的歌，青春的流。所以，紫色，這個美麗而高貴的顏色，最能詮釋小學的時光。

　　紫色，在調(diào)色板上可以調(diào)出多少不同的顏色，觸動多少色彩所代表的情感，小學生活亦是。

　　粉色，是快樂的使者，小學生活，有多少次，我們歡笑，我們手舞足蹈。那一次，是運動會，熾熱的陽光照耀著我們昂起的臉，班主任如一個大女孩，混在我們中間，與我們一起搭著手為班級加油：“十班——加油！”為了班級而戰(zhàn)，為了夢想而戰(zhàn)，我們吼破了喉嚨為運動員吶喊助威，跑道，燃起了青春的夢想，紅旗，舞出了生命的精彩，運動，躍出了活力的動感。跑步、跳遠、接力……一份份沉甸甸的榮譽縈繞于心，每一次，激動的笑容洋溢，最美的風景是獲勝后的擁抱�！皥F體總分第一”這光榮的名字融入了我們的汗水，淚水與汗珠揮灑在草地上，班級中奔跑的少年，操場上空開闊的穹頂，放飛我們的心愿。

　　藍色是憂傷的奏鳴。那次，帶著那稚氣的囂張，把老師和媽媽的囑咐拋之腦后，置之不理，年幼的我不知勤奮的意義，不明白成功的來之不易，懵懵懂懂，懵著懵著，就不懂了。出分的'那一天，我問媽媽：“為什么把我的名字寫在最后面？”媽媽有幾分無奈，有幾分惱火，告訴我一個“驚天地泣鬼神”的成績，我覺察出這是一件“不太好”的事情，淚水打在臉上，我一邊哭一邊向自己保證：“嚴格要求自己，做一個好學生！”第一次明白了努力的意義，便告訴自己，要奮斗！但唯獨忘不了那藍色的分數(shù)。

　　紅色是熱情的火苗。這是小學的第六個年頭了，也是最后一個年頭了，六年中的每一天，我都在蛻變，都在成長。當黑板上掛起了小學生活倒計時，我們既欣喜又懷念。最后一個少先隊成立日，我們激動地、不舍地、勵志地宣誓：“時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”快樂、依戀、難過、歡快在這一刻迸發(fā)，最后一次了，讓我們用青春的熱情點燃隊旗上的星星火炬。六年了，我們在隊旗下成長，喜、怒、哀、樂在隊旗下見證，最后一次好好端詳它了，我們熱情洋溢地喊出那句話：“不要讓六月的憂傷蹉跎了我的夢想，畢業(yè)季，只是一個新的開端，加油去沖刺吧，勝利就在明天！”

　　紫色的小學生活，夢幻的，充實的，從指尖流過去了，盡管百般留戀，卻無法挽留。鼓起理想的風帆，駛向更高遠的明天。

　　紫色的小學生活，有快樂，有傷悲，也有熱情，紫色的小學生活，是屬于青春的獨有色彩，是青春簽名墻上的第一抹筆跡——別了！紫色的小學生活！

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