小學生的作文7篇(熱)
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學生的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
在微風徐徐吹來的夏夜，螢火蟲提著燈籠一閃.一閃的發(fā)出耀眼光芒，有些徘徊在漫長的鄉(xiāng)間小道、有些則穿梭在無際的夜空中。就像一位位美麗的仙女；也宛如是一顆顆小巧的太陽，溫暖每個人的心房。
在寧靜的夏夜，青蛙們開始唱出動人的樂章；金鐘兒與蟋蟀合唱著美妙的音符；連蟬也不甘示弱的演奏出優(yōu)美旋律，讓蛾在一旁飛上飛下的指揮大家。這首特別的 “夏夜之歌”，就像沁涼的`冰塊，讓人在炎熱的夏暑，獲得清涼的感受。然而“夏夜之歌”也是我的最佳催眠曲，讓我安穩(wěn)的進入夢鄉(xiāng)。
在浪漫的夏夜，滿天星光、皓月當前，美麗的銀河勾勒出牛郎與織女的喜鵲橋，讓相愛的兩個人再次見面。無數(shù)的星座，更令人引發(fā)遐想，好奇那面紗底下的秘密……。而情侶們則坐在寧靜的河岸邊，望著皎潔的月色，靠著彼此溫暖的肩膀，輕輕訴說著滿腔的連綿情意，沉淪在幸福的滋味中。
在精彩的夏夜里，我可以追逐地面上的光點；可以聆聽“夏夜之歌”里頭的動人樂章、美妙音符、以及優(yōu)美旋律，享受特別的催眠曲；也可以仰望夜空的繁星點點與一輪明月；或注視著情侶們幸福的倒影……充實我這豐富又愉快的夏夜。
小學生的作文 篇2
往日放了學，都是媽媽早就給我們做好了飯菜，我和爸爸還有奶奶一起吃。
可是今天放了學，看到身體不靈便的奶奶在擇菜，鍋是冷的，饅頭是涼的。這時爸爸也下班回家了，唯獨不見媽媽。
一向準時做飯的媽媽，今天怎么失蹤了呢？
給她打手機，手機關機了。
到底怎么回事呢？爸爸只好帶著我去媽媽的勞動地點——我家的蔬菜大棚去尋找。到了田野里，正是中午，處處靜悄悄的，四處沒有一個人，只有風吹著大棚的塑料布瑟瑟抖動，媽媽的三輪車也不在這里。
“媽媽——”我大聲呼喚著，可是沒有回音。
正在我和爸爸一籌莫展的時候，遠方的路上開來一輛三輪車，上面一個熟悉的'身影，是媽媽！我高興的跳了起來。一會兒，媽媽來到了我們身邊，只見他滿臉的汗水，臟兮兮的手上還粘著菜葉。
“你干什么去了？”爸爸心疼中帶著埋怨�！耙晃焕咸叩竭@里，自行車壞了，踏實張家莊人，我連人帶車把她送了回家。”媽媽說著，捋了捋凌亂的頭發(fā)。哦，這就是媽媽失蹤的奧秘啊！
我更加愛我的媽媽了。
小學生的作文 篇3
“孝”，是中華民族美好的傳統(tǒng)美德，然而，不知什么時候，孝敬長輩也變成了一項項家庭作業(yè)。如果老師不安排，就不想做孝敬長輩的事，“哎！”大人們往往感嘆道，“現(xiàn)在的孩子都怎么了！”
一天老師給我們安排了一項家作，讓我們回去為媽媽做一件事，可以是洗碗，可以是給媽媽洗腳，也可以給媽媽寫一封信。聽了這些安排，我腦子里突然有了一個想法，要不然給媽媽洗腳吧！你知道為什么嗎？因為媽媽天天都在為我們操心，而且媽媽身體也不是很好，按摩一下還可以促進血液循環(huán)呢。
到家了，正在做飯的媽媽，急急忙忙地跑到門口，幫我提書包，就怕幫我累著，把書包放好了，又回到廚房炒菜了。看著媽媽疲憊的身影，我不由自主地流下了眼淚；看著媽媽疲憊的身影，我就想起媽媽對我的好；看著媽媽疲憊的身影，我就想起了媽媽的嘮叨，而我卻常常把媽媽的嘮叨當成廢話。想起這些，我感到非常難過，也很慚愧。
“吧唧吧唧”飯吃完了。反正作業(yè)也做完了，閑著也是閑著，那就做正事把！
我燒好了一盆水，倒在洗腳盆里，小心翼翼地端到媽媽跟前。
媽媽還以為是我自己要洗腳，就說：“來，我?guī)湍阆窗伞?/p>
“NO！這次是我?guī)湍�！�?/p>
媽媽聽了，表情十分驚訝，呆滯了半分鐘，說道：
“算了吧，還是我?guī)湍阆��！?/p>
“媽媽，快點，待會兒水涼了就不舒服了!”我一臉嚴肅地“命令”道。
哼！不管三七二十一了，我強行把媽媽的.鞋襪脫了，把媽媽的腳放進盆里，我看了一下媽媽的腳，腳上有很多繭，這讓我更心痛了。我忽然想起我在電腦上學習按摩法，就給媽媽輕輕的按摩起來。
咦？怎么有水滴在我的頭上？我抬頭一看，原來是媽媽哭了，那是媽媽的眼淚！
“怎么了？媽媽，是我弄疼你了嗎？”
“不是，不是，你按的非常好。是因為媽媽看著女兒長大了，懂事了，懂得孝敬媽媽了，媽媽高興��！”
看看，在我們看來一件很小的事，卻可以讓父母感動，父母為我們做了那么多，為什么我們不為父母做點什么呢？讓我們一起行動起來孝敬父母，讓“孝”成為我們每一個人的應盡之責，而不再是苦不堪言的家庭作業(yè)！
小學生的作文 篇4
中午吃飯時間，辦公室里便迎來了一天中最燦爛的日子。
而最受她矚目的，無非是我，因為離她最近。從理論上說，我與她的距離，要比其它人近大概十至幾十公分。
她用遠程武器輕浮我的臉，讓我有點害羞、涌入她的懷抱，有點昏昏欲睡的感覺，就像小時侯，躺在姑媽懷抱里一樣，容易入睡，且尚具幸福感。
這是一個陽光燦爛的日子。
外面，寒風凜冽，卻霎時與我無關，當然，與他們也無關。因為我們同在陽光下。
日子總是匆匆的，最簡單的生活，也可以變得絢麗，最平凡的日子，也可以變得陽光燦爛迷人。
這個冬季，沒有去爬山，也沒有去打球，沒有野外的活動，總讓人懷念那些徒步登山的日子，開始想念那些具有骨骼美的美女們了，一片片，和湖水連成一片，再有禿山做背景，美不可言。心底無私天地寬……
這個冬季，也沒有出去旅游，也讓人想起去年去草原的日子，可以無邊界無目的的`與牛羊同賽跑、狂奔。視野可以這么開闊，站在山丘上，眺望村莊，一排排，一列列，整整齊齊且又天然合一的自然，親切。
冬天的美，更像性感的美女，骨骼鮮明，輪廓分明，秀發(fā)紋理自然，隨風飄揚；孤獨且不寂寞。
小學生的作文 篇5
一個秋日的早上，下著讓上班族不悅的雨，和往常一樣，我把叢兒的哭鬧聲關在了門里，騎上自行車去上班。路上照樣遇到那些送寶貝們上幼兒園的爸爸媽媽們，幾乎都是雨披底下躲著寶貝兒。突然，看到一個小家伙，坐在媽媽的后車座上，吃力地幫媽媽舉著一把傘，一副自己淋到?jīng)]關系，不能讓媽媽淋到的架勢。真有點替這個小男孩擔心，同時也為這個媽媽感到驕傲，兒子送上的這份關愛足以讓人感動。
只是簡單的一幕，卻讓我想了很多。父母總想把所有的愛傾注到孩子身上，這是一種不圖回報的無私的愛。我對叢叢不就是嗎？“媽媽幫你拿”、“媽媽給你弄”不絕于耳�？蓮膩頉]想過讓女兒幫我們做點什么。
也許你會說：“孩子還小呢�！闭腔谶@一點，才使孩子們越來越驕縱，心中只有自己，連最愛他的親人也沒份。叢叢現(xiàn)在已經(jīng)有了這樣的苗頭，她愛吃的`東西，哪怕是我也別想要過來，這真的不行，我要讓我的叢叢上幼兒園時遇到下雨也會替我打傘！
說干就干�？吹接齼航滩纳蠈懥嗽S多好的游戲，比如“喂媽媽吃飯”、“幫娃娃穿衣”等等，都用在她身上，做不好不怕，要有這份心意嘛。碰到腿疼的時候，就把叢叢叫過來，“用小錘子給媽媽錘錘腿�！苯o她示范一次她就學會了，以后會照樣去做。把梳子給她，“幫媽媽梳梳頭�！薄凑沂窃谶@樣做，不知結(jié)果會怎樣，叢叢會不會成為一個疼愛父母的媽寶寶呢？需要時間來證明。
只有讓孩子學會疼愛他的親人，才能去關愛別人，這真的很重要。
讓我們一起努力，“女兒，幫媽媽撐傘！”
小學生的作文 篇6
去年春天，一個種瓜得瓜的明媚日子，媽媽報了《靈格風》英語口語班，一對一，老外任教。媽媽興趣十足，堅持按時上課；有時脫不開身，定會抽空補上。一次媽媽上海講學回來，下飛機直奔《靈格風》，‘過家門而不入’，學校好評如云。
其實，好評媽媽的當數(shù)姥爺。媽媽好學，姥爺喜在心里，時常作為榜樣教育我。一次姥爺問我，媽媽是醫(yī)學博士，主任醫(yī)師，研究所所長，帶三個研究生，在國外重要刊物發(fā)表英語論文數(shù)十篇，為啥還學英語口語呢？媽媽的.追求是啥？
姥爺問得如雷貫耳……說起來我也在讀《靈格風》英語，算是媽媽的校友了。幾個口語班里，媽媽年齡最大，引人矚目。媽媽衣著整潔，平易近人，學習認真，人緣兒特好，可誰能想到她是博士呢？有時我和媽媽一起到《靈格風》，感受的只是溫馨、幸福和自豪，從沒想過媽媽還有什么追求。
一天晚上，我和媽媽英語對話后，媽媽的心情非常好，我撒嬌撲到媽媽的懷里，細聲細語問道：
“媽媽的追求是什么？”
“追求？什么追求？”
媽媽看著我，若有所思，自言自語。顯然，媽媽一時覺得突然。哦——媽媽眼睛一亮，翻開隨身攜帶的筆記本，扉頁上赫然寫著一首詞，是媽媽秀麗的字體，詞曰：“望子成龍，盼女成鳳，至情至恒�？次壹仪Ы穑熨Y聰敏，五歲上學，十六脫穎。勤謹不倦，直讀博士，出類拔萃巾幗雄。永攀登，笑對杏林奧，志臻巔峰。 古今多少精英，垂青史功德譽寰中。善著書立說，安邦定國，開拓創(chuàng)新，普度眾生。綸巾羽扇，兩袖清風，樂為萬世開太平。愿來者，青出勝于蘭，自鑄圖騰。”
太熟悉了，是姥爺甲申年秋給媽媽的《沁園春》·心愿，我早就會背誦，想不到媽媽如此敬重。
“姥爺給睿睿的《卜算子》·勸學呢？”
媽媽問得春風拂面……我朗朗誦道：“花具重開季，人豈再少年？爭分奪秒惜時日，勵志齊圣賢。 學海廣無涯，書山大有甜。勤讀苦練持之恒，女杰多機緣�！�
媽媽滿意地笑了，語重心長地說：“追求是一種向善，是一種動力。人人都有自己的追求，要一步一個腳印地實現(xiàn)。比如學生，上了小學讀初中，讀了高中念大學，研究生畢業(yè)考博士，更要努力成為學者和院士，追求無止境呀！睿睿好學，相信定能超過媽媽！”
�。∥颐靼琢藡寢尩淖非�。
小學生的作文 篇7
今天，我們玩了“傳動作，猜成語”的游戲。由于不是第一次玩了，心里一點也不緊張。
第一個上臺的就是我們組，我排在第四位。因為我不是表演動作的人，所以不太緊張。我當時就在想：“我會接到什么指令呢？”正當想的入迷，突然，我前面的同學拍了一下，指令來了！我看著前面的同學，他做了一個奇怪的'動作：他用手擺了一個“三”字，然后用手比作招財貓的動作。輪到我傳指令了，我模仿著前面同學的動作：先用手擺出一個“三”字，再用手比作招財貓的動作。前面的同學似乎看懂了，繼續(xù)用滑稽的動作傳給后面的同學。到了最后的同學了。他走向講臺說：“不知道�！边@句話果然在我的意料之中。第一個同學忍不住說出了答案：張牙舞爪�？粗覀兓膭幼鳎也唤醺勾笮�。
再看下一組的動作：第一個同學先指了一下手，在指了一下腳，然后把頭一歪……到了最后一個同學竟然只有兩個字了……
通過這個活動，我感受到不管發(fā)生了什么事，都要觀察細致。
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