實(shí)用的小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
昨天跳繩的時(shí)候,我不小心把英語錯(cuò)題本落在了體育館,直到放學(xué)回家時(shí)才發(fā)現(xiàn),我決定今天一早來查我的錯(cuò)題本的"下落"。
今天早上一到學(xué)校，我立刻放下書包，先在每個(gè)人的`抽屜板里“搜索”一遍，一個(gè)……兩個(gè)……三個(gè)……我把每一個(gè)人的抽屜全部仔仔細(xì)細(xì)地翻看了一遍，“沒有”！我有些失望了，“累死了，找了大半天一點(diǎn)結(jié)果都沒有哎！”
再接再厲，第二個(gè)目標(biāo)——講臺(tái)！我先把電腦周圍的每一寸“土地”上查了一遍，然后在講臺(tái)里探頭探腦地看過來看過去，“沒有！”我非常失落，抹抹臉上的粉筆灰，自言自語道。
加油！最后一個(gè)目標(biāo)：黑板槽！可惡，找個(gè)錯(cuò)題本要這么長時(shí)間！早知道下次拿了錯(cuò)題本就直接放書包里了！我邊找邊想。左邊，沒！右邊，還是沒有！所有的地方都沒有！
馬上就要上英語課了，我只好硬著頭皮走向小班教室，等待我的會(huì)是什么呢？
小學(xué)生作文 篇2
龍，是一個(gè)神奇完美的“動(dòng)物”，多少個(gè)日日夜夜，中國人傳唱著那首《龍的傳人》，多少個(gè)歲歲年年，中國人把自己叫做“龍的傳人”。
人們都說，龍的故鄉(xiāng)在中國，于是九州大地上留下了龍的傳人，所以就有了龍口，龍?zhí)�，九龍坡，龍門寺……關(guān)于龍的地名，也鑄就了不屈不撓的中華民族。
有關(guān)龍的傳說數(shù)不勝數(shù)，下面我就講一個(gè)關(guān)于龍的傳說。
泰山黑龍?zhí)断逻呌袀�(gè)白龍池，據(jù)說小白龍從前住在這里。有一次，玉皇大帝叫小白龍下一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，但他不忍心毀壞老百姓的莊稼，只下了一場(chǎng)牛毛細(xì)雨。這下激怒了玉帝，罰他到人間做苦工。小白龍到人間去做短工，并和一個(gè)姓崔的姑娘相愛結(jié)婚。有一年，趕上大旱，莊稼都快渴掉了，小白龍偷偷地顯現(xiàn)龍形，幫助下了一場(chǎng)透雨。但它的原形還是讓人發(fā)現(xiàn)了。它的`妻子聽到傳聞后，不相信，追問丈夫，并讓他現(xiàn)出原形給她看看，小白龍被逼無奈，現(xiàn)出原形，一下子把他的妻子嚇?biāo)懒恕：髞砣藗優(yōu)榱思o(jì)念小白龍為民澆地的好處，在泉邊蓋了一座白龍廟。
小白龍，不存在于現(xiàn)實(shí)之中，可是這一個(gè)故事賦予了小白龍以助人為快樂的品質(zhì)。
我們就是龍的傳人，不屈不撓的精神，擁有了龍自由完美的能力。龍，雖然是不存在于現(xiàn)實(shí)生活中，但他的精神值得每一個(gè)中國人學(xué)習(xí)！
龍，在中國人心中就是那么的完美自由的代名詞，讓我們這一代，來賦予龍新的精神！讓我們把龍的精神傳播到，每一個(gè)角落！
小學(xué)生作文 篇3
寒假生活開始了，大家都是開心過寒假，而我卻是上午難過，下午開心，來聽一聽原因吧。
因?yàn)槠谀┛荚圀w育我只得“良”，所以老爸讓我每天7：00之前刷牙，洗臉等等全部搞定，就開始圍著我們那的一個(gè)操場(chǎng)跑上5圈，5圈！你們可別小看這5圈，它可把我給累死了，還有我老爸當(dāng)助手，等待我的將是長跑訓(xùn)練，給我印象最深的`是2月11日那天早上，我先弄好，出去跑到第三圈時(shí)我的克星――爸爸出現(xiàn)了，還帶著王奕來了，我心里一驚，壞了！果然不出我所料，在我跑到第四圈時(shí)，老爸說我跑得太慢，還要再跑一圈，我當(dāng)時(shí)就傻了眼，還跑��！到了第五圈我就不行了。離終點(diǎn)大約還有十米，我就再也跑不動(dòng)了。那時(shí)候我累得無法用語言來表達(dá)。爸爸覺得不夠，又讓我跑一圈，到了一半我的腿都軟了，因?yàn)槲遗逻�要跑，所以我用盡了我所有的力氣跑完了最后一圈。
回到家，我跑上樓，趴在床上靜靜地躺著。心里有說不出的累。
今天的長跑就這樣結(jié)束了。好累呀！
小學(xué)生作文 篇4
“喂，是邵老師嗎?”“我就是!”“我是何瀟鈴，我想問一下分?jǐn)?shù)。”“你數(shù)學(xué)67。5，常識(shí)……”還沒等老師講完，我眼淚就像斷了線的珠子似的流下了。是我!是我讓數(shù)學(xué)平均分那么差，是我給六(3)班拖了后腿，可數(shù)學(xué)我檢查過了怎么還那么差?我真恨不得打自己，老師的安慰我一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。俗話說的好：“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！蔽铱蘖耍荚嚹翘斓挠昃褪钦髡讍�?樹葉“嘩嘩”地被風(fēng)吹著，是在為我的分?jǐn)?shù)嘆息嗎?分?jǐn)?shù)啊!你為什么要時(shí)好時(shí)壞?為什么你是一根“捆繩”，把我捆在試卷中。你像一道墻，把我和快樂隔開。你像一座堅(jiān)固的牢，把我困在痛苦中。分?jǐn)?shù)啊!
為什么我進(jìn)步那么大，退步也那么大?我不要什么學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，我應(yīng)該是20xx年度最佳退步獎(jiǎng)!我47名，為什么?是我基礎(chǔ)不好?是因?yàn)槲覜]有用心學(xué)習(xí)?是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真對(duì)待考試?還是因?yàn)榭荚囂o張?……
全家人的臉色晴轉(zhuǎn)多云，是我給他們丟了臉，面對(duì)斥責(zé)，我我力抵擋，我沒有選擇，我怎么辦?……
那一張張冷若冰霜的`臉。夜晚，靜悄悄的，天邊的月，黯然失色，我倚在桌邊，哭著，哭著……
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