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風(fēng)箏與線作文3篇(推薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的風(fēng)箏與線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)箏與線作文1
弦斷，夢(mèng)已飛。夢(mèng)中，看著那斷線的風(fēng)箏漸漸遠(yuǎn)去，只留下我一個(gè)人牽著線，獨(dú)自并孤獨(dú)的流淚，微風(fēng)輕輕“拍打”著我的臉，靜靜傾聽(tīng)她在低聲地吟唱……
時(shí)間，它將無(wú)數(shù)孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語(yǔ)已成為記憶。時(shí)間讓我從有什么心事都向父母傾訴，變成現(xiàn)在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開(kāi)始習(xí)慣了這樣的'生活，每天的電腦、朋友……無(wú)限循環(huán)，甚至當(dāng)許多同學(xué)談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節(jié)目時(shí)，我不知道該說(shuō)些什么，或許是說(shuō)不上什么。以前做完作業(yè)便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺(jué)，看著電視機(jī)我都會(huì)有一點(diǎn)陌生感，現(xiàn)在與以前相比起來(lái)，我總感覺(jué)少了些什么，少了些什么呢？愛(ài)，她的愛(ài)。
她，從出生伴我到3歲，3年她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。她——便是我的老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家里人對(duì)我亦是疼愛(ài)，一切都是歡聲笑語(yǔ)的。直到我3歲那年，快樂(lè)被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時(shí)間悄無(wú)聲息地逝去，十年過(guò)去了。她，也回來(lái)了。我本有無(wú)數(shù)發(fā)自肺腑的話想對(duì)她說(shuō)，可是卻依舊是時(shí)間，它將我們拉開(kāi)了距離，有時(shí)我會(huì)羨慕弟弟，因?yàn)樗耐暧兄赣H的陪伴，有著最溫暖的母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著他。如今，隨著時(shí)間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對(duì)我的愛(ài)，也懂得如何去體諒他們�！翱墒菚r(shí)間！你慢點(diǎn)行嗎？”
風(fēng)箏，又慢慢的飛了起來(lái)，線越拉越長(zhǎng)，看著在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔的風(fēng)箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。
風(fēng)箏與線作文2
風(fēng)箏向往自由，但固執(zhí)的線總是牽制著它，終有一天，線不堪重負(fù)，風(fēng)箏自由了，可是脫離了線保護(hù)的風(fēng)箏無(wú)依無(wú)靠，生活落迫�；蛟S讓線牽制的風(fēng)箏才是幸福的吧！
——題記
依稀記得，有個(gè)天性爛漫的小女孩曾經(jīng)剪斷牽制著風(fēng)箏的線，她想：“為什么風(fēng)箏要被線牽制著呢？自由自在不是更好嗎？”但事實(shí)卻不像那個(gè)小女孩想象中的.一樣。風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，幾天后，女孩在小池塘邊找到了已開(kāi)始腐爛的那個(gè)風(fēng)箏。那個(gè)女孩就是我，后來(lái)我才漸漸體會(huì)到那個(gè)風(fēng)箏便是處在青春期的我們，而線就是一直沉默著，卻永遠(yuǎn)愛(ài)著我們的父母。
或許這根“線”沉默寡言，或許這根“線”的社會(huì)地位很低，或許這根“線”未曾接受過(guò)很好的教育……但無(wú)論這根線多么寡言，地位多么低，文化程度多么低，他對(duì)“風(fēng)箏”的愛(ài)都是寬厚無(wú)私的，溫暖的就像三月的春風(fēng)，融融拂面，暖人心脾。
一位即將臨盆的母親在逃離火海時(shí)，為了保護(hù)腹中的胎兒，寧愿選擇對(duì)自己最危險(xiǎn)的方式�！@就是無(wú)私的母愛(ài)�；蛟S我們不曾用心去體會(huì)母愛(ài)，但不管怎樣，母親依然一如既往地關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)這我們，為我們哭苦，為我們笑，為我們喜，為我們悲。她是人世間那個(gè)可以為我們犧牲一切的人。
還有有一種愛(ài)，它沉默，不聲張，不炫耀，就像水底的蘊(yùn)藻，難以被人發(fā)現(xiàn)。但卻又像陳年的老酒，愈久愈香醇，永不過(guò)期。女兒不小心掉進(jìn)了獅子洞，父親毫不猶豫的跳下去擋在女兒的前面。他說(shuō)：“這是出自本能，保護(hù)孩子的本能�！被蛟S，父親不善于表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)。但是，請(qǐng)記住，父親永遠(yuǎn)都是愛(ài)我們的，他永遠(yuǎn)使我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們?nèi)リP(guān)注那根線，珍惜那根線，體會(huì)那根線的濃濃的愛(ài)意，去呵護(hù)那根線，讓他也感受到我們的感激。哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。
風(fēng)箏與線作文3
湛藍(lán)的天空中，一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風(fēng)，讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著，一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的'心情頓然消失。“老師，風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們?cè)儋I一個(gè)吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說(shuō)：“阿群，我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線，風(fēng)箏就失去了目標(biāo)，就會(huì)偏離正確的方向；如果沒(méi)有了風(fēng)箏，線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，沒(méi)用幾下，風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著，風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是個(gè)小妹妹�！按蟾绺�，我的風(fēng)箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說(shuō)：“小妹妹，你要好好愛(ài)護(hù)線哦，因?yàn)闆](méi)有了線，風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了！”“嗯！”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗∶妹每鞓�(lè)放風(fēng)箏的情景，我仿佛看到了當(dāng)年的自己，也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn)，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏，我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師，您好嗎？風(fēng)箏想念它的線。
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