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風(fēng)箏與線作文【優(yōu)選】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)箏與線作文1
你玩過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏的高飛，需要線的掌握，就如人生道路上的行走，總需要一種溫暖，一種關(guān)心與愛護(hù)。
我們就如這風(fēng)箏，總想在天空中翱翔，卻忘記那根偉大而無私的線。你可知，那偉大無私的線就是父母對(duì)我們的愛。母愛，它就像大海，無邊無際沒有限制。父愛，它就像一座又高又大的山，可以讓我們依靠，是我們的靠山。傷心時(shí)，會(huì)給我安慰，撫平我的傷口；失敗時(shí)，會(huì)給我無窮的力量，讓我有勇氣戰(zhàn)勝失敗，克服困難，獲得最后的成功；勝利成功時(shí)，他會(huì)告訴我不要驕傲，繼續(xù)努力，取得更多成功；生病時(shí)，他會(huì)給我最溫暖的呵護(hù)，總是第一時(shí)間知道，把我從虛弱中帶走。
媽媽，你還記得那一天嗎？或許這小小的事情早已被您忘記，但這對(duì)我來說，是愛的.光輝照耀在我身上的時(shí)候。那天，您見我兩眼無神，摸了摸我的額頭，眉頭一下子就皺了起來，您那擔(dān)憂而焦慮的神情至今還在我的腦海里回蕩。那時(shí)，您二話不說，就把我送到醫(yī)院，連忙讓醫(yī)生看看，醫(yī)生說，感冒了，隨即，您臉上那緊皺的眉頭漸漸舒緩下來。但您一刻也沒有閑著，連忙催促醫(yī)生開藥，再去拿藥。您是多么關(guān)心我啊，勾起了我往常的回憶——上學(xué)時(shí)，您總是用關(guān)心的語氣說，女兒，路上小心，注意安全，這短短的十個(gè)字，您不知說了多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)365天，不知說了多少句，從來就沒有停過。您對(duì)我的愛如滔滔江水，連綿不絕，對(duì)我的關(guān)心、愛護(hù)，真是一絲不茍。
父母的愛如同那根暖暖的線，時(shí)時(shí)刻刻牽引著我，讓我如風(fēng)箏一般翱翔天空，俯瞰大地，擁抱遼闊的美好大世界，離不開線的掌控。如果沒有父母的愛，我將無法飛向更高的藍(lán)天！
風(fēng)箏與線作文2
你放過風(fēng)箏嗎？想必大家都放過風(fēng)箏吧！在放風(fēng)箏的時(shí)候，我們一般都要牽著線才能使風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中高高的飛翔。風(fēng)箏與線像一個(gè)“連體嬰兒”般誰都離不開誰。正是因?yàn)橛辛司�的扶持，風(fēng)箏才能飛向天空，沖上頂端。
在生活中，老師與學(xué)生如同線和風(fēng)箏。正是因?yàn)樵诶蠋煹南ば呐嘤湍托慕虒?dǎo)下，學(xué)生才能成人成才！
截止到初中，我遇到過各型各色的老師。有溫柔的'、有嚴(yán)厲的、有耐心的……他們都在我心目中留下了不可磨滅的印象。小學(xué)，有一位老師耐心的教我們語文，讓我們領(lǐng)略了中華上下五千年淵博的歷史。他還教我們?nèi)绾螌懽鳎率刮业膶懽魉酱蟠蟮奶岣�。他可愛可敬。平時(shí)不僅和我們一起做游戲，一起攻克難題，逗我們開心。而且在生活上也無微不至的照顧我們。天冷了，提醒我們不要穿得太單��；感冒了，讓我們記得吃藥。他的一言一行無不溫暖著我們的心窩！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名初中生。初中，飛快地生活節(jié)奏。面對(duì)著升學(xué)的壓力，大家都很緊張，老師也越來越嚴(yán)厲。在度過了整個(gè)初一后，我的各科成績真是讓我無顏面對(duì)。尤其是英語，更是讓我心灰意冷。但是，現(xiàn)在教我們的英語老師，卻讓我重新燃起了心中的一把火！她很注重我們學(xué)習(xí)英語的方式方法，每天都竭盡全力的教我們，讓我們懂得了英語句子的構(gòu)造。甚至連擦黑板的同學(xué)都說：“每次英語課上完，我就不愿意擦黑板，因?yàn)槟巧厦嫒际侵R(shí)！”看，我們英語老師那嬌小的身板卻能爆發(fā)出如此巨大的能量，征服了我們每一個(gè)人的心！
啊，老師，您是線，我是風(fēng)箏！正是有了您這根線在我背后默默的支撐、扶持，我這只風(fēng)箏才會(huì)飛得如此高、如此遠(yuǎn)！
風(fēng)箏與線作文3
小男孩拿著他的風(fēng)箏到處炫耀：“快看啊，我的風(fēng)箏多漂亮�。 比藗円布娂婞c(diǎn)頭贊賞：“嗯，從來沒有看見過這么漂亮的風(fēng)箏呢！”風(fēng)箏聽了這些話后，有些飄飄然。
風(fēng)箏飛了起來，飛得又快又高，不一會(huì)兒，便高高地掛在天上。它是那么引人注目，在底下玩耍的人看見持都不住驚嘆：“哇，那個(gè)風(fēng)箏飛得好高啊！”風(fēng)箏聽了，更加洋洋得意了。自命不凡地對(duì)線說：“看啊，我是這個(gè)世界上最漂亮，飛得最高的風(fēng)箏，不會(huì)再有任何一個(gè)風(fēng)箏比我更厲害了。而你呢？你看看你自己，飛又飛不高，還那么丑。皮膚那么粗糙，顏色也不好看。難怪人們只表揚(yáng)我，從來不夸贊你，你的存在只是為了襯托我的美，如果我是你啊，肯定沒臉和這世界上最漂亮的風(fēng)箏站在一起！”
我聽了之后，沉默不語，它想道：如果沒有我，你又怎么能高飛��？線和風(fēng)箏已經(jīng)生活了這么久，早就了解風(fēng)箏的性格，便不與風(fēng)箏計(jì)較。
風(fēng)箏看見遠(yuǎn)處有一片十分美麗的地方，那里山清水秀，鳥語花香，實(shí)是欲界之仙都！它想要掙脫線的束縛，去往遠(yuǎn)方�？墒蔷�卻一直拉著它，它不高興地說：“你不如我，就來阻止我去更遠(yuǎn)的地方嗎？你快松手。”
線一聽，心想：我這么努力地為你牽引，不讓你在無邊無際的`天空中迷失方向，可你卻認(rèn)為這是一種束縛。你想追求你的自由，或許當(dāng)你失敗后過會(huì)會(huì)吸取教訓(xùn)。便松開了手，風(fēng)箏一下子飛得更遠(yuǎn)了，它以為自己永遠(yuǎn)的自由了，殊不知，在下一秒，它就墜到了地上。
小男孩匆匆忙忙地跑過來，惋惜地說：“哎，再漂亮的風(fēng)箏，離開了線，就不能高飛了。風(fēng)箏后悔不已�！�
所以，請(qǐng)珍惜那些讓你高高地飛翔，自己卻一直默默無聞地牽引著你的“線”吧！如果沒有“線”的牽引，風(fēng)箏根本不可能高飛。
風(fēng)箏與線作文4
在高高的天上飛著一只大風(fēng)箏，那風(fēng)箏特別漂亮惹人喜愛，風(fēng)箏自已也就很驕傲和自豪。
這一天，風(fēng)箏開始對(duì)纏著自己的風(fēng)箏線不滿了，風(fēng)箏對(duì)線說：“你看你，細(xì)細(xì)的，長長的，多不漂亮，如果讓你繼續(xù)纏在我身上，肯定會(huì)讓我的名氣丟光�！本�說：“對(duì)不起，但如果不是我把你纏住，你就會(huì)四處亂飛，最后被撞破為止。”風(fēng)箏更加生氣了，可風(fēng)箏又能拿線怎么樣呢？
又一天，風(fēng)箏看到風(fēng)從這里吹過，風(fēng)箏攔住風(fēng)說：“風(fēng)，可不可以幫我一個(gè)忙？”風(fēng)爽快地說：“可以，要我?guī)褪裁疵δ�？”風(fēng)箏說：“我想讓你使出全力，吹斷纏住我的這根線�！憋L(fēng)覺得奇怪，對(duì)風(fēng)箏說：“風(fēng)箏，你可要想清楚了，這可是纏住你的線啊，這根線就像你的生命線，如果線完了，你也就完蛋了，所以一定要想清楚了�！憋L(fēng)箏豪不在乎地說：“我完什么蛋，快干吧，時(shí)間可是很寶貴的`�！憋L(fēng)嘆了口氣，使出全力把線吹斷，在線斷的時(shí)候，線就對(duì)風(fēng)箏喊：“你一定會(huì)后悔的！”風(fēng)箏想：才不會(huì)呢。風(fēng)箏的理想終于實(shí)現(xiàn)了。
風(fēng)箏沒有了線的“阻撓”，就開始環(huán)游世界，一路上被囚禁起來不能亂走的人都非常羨慕風(fēng)箏，風(fēng)箏看到大家都在羨慕自已，就更加驕傲起來。
但是有一天，一陣強(qiáng)風(fēng)吹過，風(fēng)箏就開始控制不住自已了，四處亂飛，身上撞得到處是傷，現(xiàn)在風(fēng)箏有點(diǎn)后悔了，但是風(fēng)箏還不想放棄，繼續(xù)飄啊飄，飄到了風(fēng)車旁，風(fēng)車看到風(fēng)箏的樣子，就沒有了羨慕的表情，風(fēng)箏看到之前羨慕自己的人都不再羨慕自已了，風(fēng)箏感到有些失望，之后的時(shí)鐘、鐵公雞、天線也都做出這樣的表情，風(fēng)箏徹底崩潰了。
風(fēng)箏決定要再找一根線，可是總找不到合適的，終于有一天，風(fēng)箏找到了一根線，風(fēng)箏沖上去說：“請(qǐng)問您能把我拴住嗎？”線想了一下說：“可以，正好別的線都有事做，我也不能落后�！闭f著一下子把風(fēng)箏拴住了，風(fēng)箏說：“看來自由永遠(yuǎn)是相對(duì)的，約束有時(shí)何嘗不是一種愛呢！”
風(fēng)箏與線作文5
當(dāng)自己一個(gè)人佇立在遠(yuǎn)方，心里想念家鄉(xiāng)的時(shí)候，就像風(fēng)箏與線牽掛大地一樣，帶走了大地的一縷思念——線。
當(dāng)彩虹在天空中漸漸顯出自己“美麗的彩妝”，那思念因被彩虹的美麗吸引而想到家的溫馨，便凝望著大地，望著他最愛的大地的時(shí)候，那嘴角抽搐了，顫動(dòng)了那心里的愁腸也唱起思鄉(xiāng)之歌來，就像風(fēng)箏與線在空中“飛舞”一樣，向大地訴說自己的思念有多么深厚，對(duì)大地的愛有多濃烈。風(fēng)箏從大地上帶走的那縷思念在風(fēng)的吹動(dòng)下向家的方向看去。
我希望風(fēng)慢點(diǎn)吹，因?yàn)槲蚁腼L(fēng)箏很思念大地吧。如果風(fēng)慢點(diǎn)吹風(fēng)箏可能會(huì)回到大地的懷抱，還風(fēng)箏一縷思鄉(xiāng)情。
大地對(duì)風(fēng)箏說別傷心，因?yàn)槟闶俏业尿湴�。大地�?duì)風(fēng)箏寄托了希望，大地想讓風(fēng)箏替他完成自己的夢(mèng)想，風(fēng)箏聽了這些話應(yīng)該會(huì)安心吧。
風(fēng)箏在大地上方飄著，看著她思念已久的家園，那愁腸啊，讓她不知如何是好，那縷思念啊，又再度燃燒。每當(dāng)夜晚星星點(diǎn)綴美麗夜空的時(shí)候風(fēng)箏都向星星許愿，讓美麗的愿望切斷她的愁腸，吹掉她的思念�？墒敲看涡切嵌疾粫�(huì)答應(yīng)他，因?yàn)樾切侵里L(fēng)箏是大地的驕傲，是大地的夢(mèng)想，不想因?yàn)樽约旱男能浂趴沾蟮氐膲?mèng)想。即使星星不答應(yīng)他的要求，但他還是依舊堅(jiān)持，他們單純的相信總有一天會(huì)回到自己的家園�？墒牵^了一天又一天，過了一年又一年，總過了月光朗照的夜晚，飛過了雪花彌漫的季節(jié)，風(fēng)箏仍舊在天空飄著。她的愁腸已經(jīng)扎根在了她的體內(nèi)。他無奈了……
當(dāng)自己站在遠(yuǎn)方的'草地上的時(shí)候，久久凝望著自己腳下的這片土地時(shí)，會(huì)不會(huì)也像風(fēng)箏那樣祈禱快點(diǎn)回家。想讓“風(fēng)慢點(diǎn)吹”，那樣自己就不會(huì)再有哀怨，就不會(huì)再有愁腸，等不會(huì)有所謂的思念，回到自己心靈的歸宿。
風(fēng)箏與線像是在海外的游子，即使路再遠(yuǎn)時(shí)間再長，心里總有一種牽掛，總有牽絆，總有愁腸，因?yàn)樾目偸窍蛑业姆较颉拖耧L(fēng)箏與線一樣，一生一世生生世世都牽掛著靈魂的閏土。
風(fēng)慢點(diǎn)吹吧，給有愁腸的人一個(gè)心的安慰……
風(fēng)箏與線作文6
“風(fēng)箏，在天空中飛翔，自由在在，在風(fēng)中起舞，無憂無慮，就像一對(duì)戀人；相遇，飛翔，相擁，他們幾乎融為一體。但風(fēng)箏不能隨意飛舞，因?yàn)轱L(fēng)箏的線掌握在別人手中。”
——題記
白駒過隙，花開花落，點(diǎn)綴一絲渺茫。秋風(fēng)習(xí)過，忽現(xiàn)一輪明月，遠(yuǎn)掛夜空，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。竹葉沙沙作響，柳絮漸飄漸遠(yuǎn)，掠過絲絲寂寥，“人閑桂花落，夜靜春山空”。線和風(fēng)箏，只是愛的束縛。小雨淅淅，漫落遍地紅塵，迎著風(fēng)奔跑，花香彌漫整個(gè)歲月，無奈中摻雜更多的是溫馨，因?yàn)橛兴?/p>
陽光穿過時(shí)間的縫隙，照在我的臉上，很暖和，也很矜持。烈日炎炎，大大咧咧的笑聲回蕩在偌大的世界，其樂融融。又是一陣風(fēng)，風(fēng)箏遠(yuǎn)飛高空，笑容滿面。快樂。幸福。天真。美好。一絲透明的細(xì)線牽引著一顆天真無邪的童心，隨風(fēng)飄揚(yáng)。揭開一層輕紗，薄霧推開朵朵白云，烙下“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感動(dòng)。風(fēng)載著線舞動(dòng)身姿，婀娜多姿。風(fēng)忽起，風(fēng)箏遠(yuǎn)航，咆哮，怒吼，欣然沾沾自喜，驟停，終究落下。風(fēng)平浪靜，金燦燦的高粱田上平白無故躺了一個(gè)受傷的風(fēng)箏，“夕陽無限好，只是近黃昏”。線乘著花香四處探訪，只為她的箏，蒲公英盛開的季節(jié)，風(fēng)箏無力動(dòng)彈，只能若等。春風(fēng)拂過，麥芽狠狠地從土地里鉆出來，遠(yuǎn)處眺望，一片綠色的'海洋……
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，又是一年春，不知幾時(shí)輪回，大雁南飛，花開花落，姹紫嫣紅，以為一面之見。追隨著風(fēng)的腳步，覓得雙物，箏線雙弦，彈得絕世妙趣。彼岸花開滿山野，清新，素雅……
曾經(jīng)天真地以為如果沒有線的束縛，我可以飛得更高，可以看到更廣闊的世界�？扇缃�，我懂了，翱翔是不可能總是風(fēng)平浪靜，難免會(huì)有狂風(fēng)肆虐，展翅高飛時(shí)的沾沾自喜，臨近懸崖邊緣時(shí)的惶恐不安，一觸即發(fā)時(shí)的心驚肉顫，是線的牽引，好似父母一般，讓我們誤入歧途。箏，很孤傲，線，很謙讓……
線的束縛，只是為讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)……
風(fēng)箏與線作文7
在那湛藍(lán)的天空中，飄著一只風(fēng)箏，它美麗非凡，像“花仙子”在空中飛來飛去；它自由自在像鳥兒在湛藍(lán)的天空中飛翔；它堅(jiān)強(qiáng)勇敢想海燕在暴風(fēng)雨中飛翔。
還記得小時(shí)候，我最喜歡放風(fēng)箏了，總是纏著媽媽去廣場上放風(fēng)箏，媽媽的大手緊緊的握住我的小手慢慢的放線，風(fēng)箏在空中遨游，在云中穿梭，細(xì)細(xì)的魚線牽著風(fēng)箏。線越來越長，風(fēng)箏越來越高。風(fēng)箏與線的情感融化了全世界，我望向媽媽笑了笑�？赏蝗坏拇箫L(fēng)打破了這幸福的'氣氛，線斷了，風(fēng)箏與線分離了，風(fēng)箏在廣袤的天空中胡亂碰撞，沒有了線為它指引方向，沒有了線的陪伴，有的只有跌撞，有的只有孤獨(dú)。
長大了，為了理想，必須和父母分開。我獨(dú)自在老家上學(xué)，心中的孤獨(dú)無法言說。傷心，難過每天纏繞著我。
一天，我漫步在廣場上，突然一陣哭聲吸引了我，我尋著聲音望去，一個(gè)孩子站在母親懷中，手中握著線軸與長長的細(xì)線�！昂⒆�，把眼淚擦干，堅(jiān)強(qiáng)起來！”一位慈母堅(jiān)定的說著。“媽媽……”孩子啜泣地叫著她的媽媽，指著那湛藍(lán)的天空中那一只十份美麗的風(fēng)箏�！昂⒆樱L(fēng)箏不可能永遠(yuǎn)和線在一起，風(fēng)箏也需要成長，如果風(fēng)箏一輩子都在線的庇護(hù)下飛翔，他是不可能飛向高空的。只有它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，才有可能成為這天空的王者�！边@位溫柔的母親語重心長地說著。在一旁的我恍然大悟。我望著那風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)的遠(yuǎn)去，漸漸的消失的無影無蹤。
從此的我，變回了那個(gè)積極樂觀的我，我每天都會(huì)為了自己的理想去奮斗。
是啊！風(fēng)箏與線不可能永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)轱L(fēng)箏需要成長！
風(fēng)箏與線作文8
看看在那湛藍(lán)的天空中，五顏六色，各種各樣自由自在的飛翔著的風(fēng)箏，美麗極了！再看看風(fēng)箏與線的“含義”吧！線就猶如一個(gè)方向盤，指導(dǎo)著風(fēng)箏，讓風(fēng)箏在無邊無際，空曠的天空中自由自在的飛翔，不讓它落到樹枝上、污水中，受到傷害，讓它時(shí)時(shí)刻刻在安全區(qū)飛翔。
想起風(fēng)箏與線，我就想起了我們的家。
家，是我們每個(gè)人最熟悉的地方。在這里有我們親愛的家人，家人們平等相處，互相關(guān)愛。家對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。父母的關(guān)心和教育似晶瑩的雨露滋潤著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長。
父母就像風(fēng)箏的線指導(dǎo)者我們，關(guān)心著我們，教育著我們，呵護(hù)著我們……讓我們?cè)谏鐣?huì)生活中努力的奮斗，努力的拼搏……天下的父母都愛自己的孩子，我們要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的的“嘮叨”，其實(shí)正是父母對(duì)子女的疼愛，要理解父母對(duì)自己的殷切希望，其實(shí)他們的嚴(yán)格要求是父母對(duì)子女的關(guān)切之情，我們要虛心聽取父母的批評(píng)建議，其實(shí)正是父母對(duì)子女的教育，關(guān)懷……我們要記住，父母所做的`一切都是對(duì)我們的愛，都是為了我們好，我們不要做一個(gè)斷了線的風(fēng)箏，因?yàn)閿嗔司�的風(fēng)箏沒有了關(guān)愛，沒有了呵護(hù)，沒有了……只能一個(gè)人在樹枝上孤零零的，得不到別人的陪伴。
父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的，在我們的成長過程浸透父母的心血。小青年用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩吧！加油！
風(fēng)箏與線作文9
魚兒和水是不可分割的，樹木與土壤是密切相連的，人類與地球又是不可分離的……那么風(fēng)箏與線又有什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
有一次，我和小伙伴們一起去田野里玩耍，一陣風(fēng)吹過，在我的頭上出現(xiàn)了一只只“蝴蝶”，一只只“海燕”，一條條“巨龍”，一條條“蜈蚣”……它們?cè)诳罩酗w來飛去，跳起了優(yōu)美的舞蹈。伙伴們就在下面指示“動(dòng)物們”飛翔，如果你不仔細(xì)看是不會(huì)看到連接“動(dòng)物們”的那根細(xì)細(xì)的線。我想：這么一根細(xì)細(xì)的線怎么會(huì)有這么大的威力呢？我好奇地邊走邊想，邊走邊想，突然我被絆倒了，我憤怒的叫了起來：“誰呀？”伙伴們都哈哈大笑起來，然而我也不知道究竟是誰絆的我，伙伴們也不知道我為什么無緣無故的摔倒了。
有一位小伙伴哈哈大笑的`奔跑過來像是來嘲笑我呢？奇怪的是他也被絆倒了，我也笑他。于是，我走過去睜大眼睛仔仔細(xì)細(xì)的發(fā)現(xiàn)了一根透明的，細(xì)細(xì)的線，在不遠(yuǎn)處還有一個(gè)喪了氣的“蜈蚣”，我拿起“蜈蚣”放在那根細(xì)細(xì)的線旁，忽然一下我進(jìn)入了夢(mèng)幻的境界。
我看見了一根細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線和“蜈蚣”風(fēng)箏的對(duì)話，只不過他們分開了：那根風(fēng)箏線在草地上，“蜈蚣”風(fēng)箏就在旁邊的石頭上。“蜈蚣”說：“都怪你，你跟著我就是一個(gè)累贅，讓我不能與天空中的鳥兒飛翔，和美麗的雄鷹展翅翱翔�！本�傷心的說：“要不是我你才不會(huì)和大自然里的事物一起飛翔呢？”“蜈蚣”又說：“誰……誰說的�！闭f完“蜈蚣”拼命掙扎的想起來，可怎么也起不來�！膀隍肌毙呃⒌牡拖铝祟^，好像明白了。然后我又把它們系在了一起，不一會(huì)它們就在高空中翱翔了。
我明白了：每個(gè)事物和自己的搭檔是不可分開的，他們需要互相努力，互相尊重，才能成功！
風(fēng)箏與線作文10
風(fēng)箏在風(fēng)和日麗的天空中飛翔著，它可以細(xì)看藍(lán)天、遠(yuǎn)看風(fēng)景，飛向自己想去的地方。
可這一天，它去了一個(gè)茂密的叢林。里面有著外表美麗、卻渾身長刺的植物，要是不小心碰到了它，應(yīng)該會(huì)有意想不到的后果。可風(fēng)箏它就是不聽話，雖知道這里很危險(xiǎn)，但還是控制不住自己的好奇心，帶著自己的線去了那個(gè)危險(xiǎn)境地。
結(jié)果，可想而知。風(fēng)箏遇到了它，卻還是玩弄了它。由于風(fēng)箏貪玩，把自己的線弄丟了。它呆在那個(gè)地方，哪也去不了了。它真希望自己的線再回來，可這已經(jīng)不可能了。
這時(shí)，天空烏云密布。忽然刮來了一陣大風(fēng)，把風(fēng)箏刮上了天，它很高興，可風(fēng)一過，他就落到了一個(gè)骯臟的池塘里。池塘里散發(fā)著淤泥的臭味，風(fēng)箏難過極了。這時(shí)天空已經(jīng)隆隆地打著雷聲，下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)洗凈了風(fēng)箏身上的淤泥，顯得很干凈。沒有線的日子里，風(fēng)箏孤獨(dú)無助，隨風(fēng)起落，沒有目標(biāo)。
終于，有一個(gè)伐木工上山砍樹，看到了它。伐木工看到它后，就把它撿了起來，把它帶回了家。風(fēng)箏以為自己可以再次飛向藍(lán)天了。結(jié)果卻很出乎它的.意料，伐木工把它洗凈后，用釘子釘在了墻上，作為裝飾品。風(fēng)箏后悔莫及，它后悔當(dāng)初為什么不能控制住自己，做一個(gè)翱翔藍(lán)天的風(fēng)箏。
風(fēng)箏因?yàn)椴荒芸刂谱约�，走向了毀滅自己的道路�？墒碌阶詈螅蠡谝瞾聿患傲恕?/p>
人和風(fēng)箏一樣，要有自己的線，自己的追求和方向。要走進(jìn)一個(gè)能夠提高自己、完善自己、幫助自己追夢(mèng)的世界。千萬不能因?yàn)楹闷�、盲目等原因步入歧途，毀滅自己的人生。正因如此，人生路上多了一種選擇，可以選擇完成自己的夢(mèng)并做一個(gè)優(yōu)秀的人；也可以選擇違背自己的未來，做一個(gè)庸俗的人�？蛇`背自己的后果卻由自己承擔(dān)，到時(shí)已后悔不及。所以人生之路要謹(jǐn)慎選擇，邁步向前，走向自己的光明大道！
風(fēng)箏與線作文11
風(fēng)箏在高空中翱翔，飛的那么高那么遠(yuǎn)，受萬人矚目。風(fēng)箏是那樣的自由，那樣的無拘無束，又是那樣的高傲，而風(fēng)箏下面的那根線，早已消失的無影無蹤，不是沒有了，而是根本沒有人去領(lǐng)略它的色彩。
我突然想起了我的父母。
從來，父母在我們的生命中就是配角，從我出生到死亡。從來，父母就一直是為我們負(fù)責(zé)著“后勤保障”，而我們負(fù)責(zé)門面擔(dān)當(dāng)。也從來。就不覺得父母是在為我們默默付出。
在那樣一個(gè)烈日炎炎的正午，我正在參加一個(gè)繪畫比賽，那個(gè)比賽是露天在布上作畫，頭頂沒有其余的任何遮擋。地上熱的`像著了火，而我身處在火海里，汗流浹背，頭發(fā)都濕成了條狀。而父母一個(gè)在一邊幫我扇風(fēng)，另一個(gè)在不斷的幫我遞彩筆，如果拿錯(cuò)了，還會(huì)受到我的呵責(zé)。
熱，奇特?zé)o比，難以忍耐的熱。我只感覺我快要熱昏過去。終于堅(jiān)持完了比賽，我才注意到，父母的臉上汗流成河，大滴大滴的汗珠往下落，上衣褲子全都濕透了，緊貼在身上，就連胳膊、手心里也是大把大把的汗珠。剛剛接過父母手中遞過的彩筆，我竟沒有絲毫察覺。
是啊，我們有父母為我們扇風(fēng)，那誰又為父母扇風(fēng)？
后來，我得了獎(jiǎng)，我的畫沒有白費(fèi)心血，就在我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)往下看的時(shí)候，我看到了父母的笑臉，笑的是那么的燦爛，好像比自己得了獎(jiǎng)還要高興似的。
我的心里多少還是有些慚愧，慚愧讓父母留的那么多的汗水，慚愧父母為我付出了那么多卻不求回報(bào)。
風(fēng)箏依舊在空中飛翔，我也仍在成長。風(fēng)箏下那一根線緊緊地牽引它。長了，收一收，短了，放一放。如果沒有線，風(fēng)箏如何能夠飛上天空，如何能夠展現(xiàn)它的自由。比起風(fēng)箏，牽引著它的線豈不是更加偉大？
線決定著風(fēng)箏的命運(yùn)與方向，而父母助我成長。
風(fēng)箏與線作文12
又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天。形狀各異的風(fēng)箏翱翔空中，放風(fēng)箏的人拿著線笑著，跑著。此情此景，卻讓我想起了媽媽。媽媽啊，我是風(fēng)箏您是線，謝謝您的關(guān)懷、保護(hù)。您保護(hù)我，就像線保護(hù)風(fēng)箏一樣。
媽媽，小的時(shí)候，我就很依賴您、很聽您的話。您去哪里我就去哪里。您讓我做什么我就做什么。您很愛護(hù)我，總能讓我感到無比幸福，就像線讓風(fēng)箏自由自在地飛一樣。
在上小學(xué)的`時(shí)候，我的學(xué)習(xí)一直都很穩(wěn)定。但有一次，我考試的成績很不好�；氐郊椅腋嬖V了您，您很生氣罵了我一頓。我很傷心。就像風(fēng)箏沒有了線的保護(hù)，不能在自由自在地飛了，被束縛了。我很想向您保證下次一定考好，可我又不敢，害怕下次考砸了，您會(huì)更傷心。到了晚上，您來到我的房間，您以為我睡著了，但我還在自責(zé)當(dāng)中。不過，后來，我又有了信心。就像風(fēng)箏又有了線，又能自由自在的飛了。因?yàn)槟谖业拇策吷险f：“對(duì)不起，剛才我不該對(duì)你那么嚴(yán)厲，下次繼續(xù)努力�！甭犚娺@句話，我就在心里下定決心下次一定要考好。媽媽啊，我是風(fēng)箏，您是線，謝謝您的關(guān)懷。
現(xiàn)在我上初中了，功課越來越多，壓力也越來越大。累了的時(shí)候也想放棄，可看到媽媽期望的眼神，看到媽媽忙碌的身影，總又會(huì)振作精神堅(jiān)持下去。外面的世界很精彩，外面的世界很誘人�？吹侥硞�(gè)伙伴拿著父母的血汗錢溜入網(wǎng)吧沉溺游戲的時(shí)候，聽到某個(gè)伙伴大談穿什么名牌的時(shí)候，也會(huì)有一種蠢蠢欲動(dòng)的欲望，但是每當(dāng)這時(shí)候，您就會(huì)旁敲側(cè)擊不著痕跡地敲打我。我只有更加努力、更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，更加不會(huì)讓您失望。媽媽啊，我是風(fēng)箏您是線，謝謝您那么關(guān)心、擔(dān)心我、為我著想。不論我飛得多遠(yuǎn)，您總是或松或緊地牽著我。
媽媽啊，謝謝您對(duì)我的教育，對(duì)我的支持。媽媽您等著吧，等我長大了，我會(huì)像您保護(hù)我那樣保護(hù)您。媽媽啊，您是風(fēng)箏我是線，我也會(huì)保護(hù)您不被風(fēng)吹雨打。我不會(huì)讓您成為一直沒有線的風(fēng)箏，我會(huì)好好愛護(hù)您。
謝謝您，我的媽媽。
風(fēng)箏與線作文13
我是個(gè)熱愛自由的人，我向往渴求著能在天空中無拘無束地飛翔，能夠從一種居高臨下的方式看著這個(gè)我熱愛的故土。如果能夠?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想尋一個(gè)載體，我希望是一個(gè)風(fēng)箏。小時(shí)候，躺在草海中，望著天空。一片片潔白的云彩在我年幼無知的眼神中是無比的奇特美麗，我想與它們一并在空中嬉戲，玩耍。心想什么能在天空中與云朵一般呢？媽媽說：“是翱翔的雄鷹，敏捷的雨燕�！薄安恍�，這些都是飛的，不是與云一般飄的！”我立即反駁道，眼神中若隱若現(xiàn)一些迷茫之色。突然遠(yuǎn)方飄來的.風(fēng)，帶來兒童的嬉戲的聲音，我的眼神下意識(shí)地瞟了一眼過去，見一只只可愛、精巧的風(fēng)箏在風(fēng)的鼓動(dòng)下，與云一起前進(jìn)、后退，如魚得水般的喜悅的心情帶來呼喊：“我知道了，我要成為一只風(fēng)箏�！眿寢屄犃�，笑起回應(yīng)：“那我做你的線好不好？”我爽快地答應(yīng)了。所以小時(shí)候，我是風(fēng)箏，母親是線。時(shí)間漸漸淹沒了我的笑聲，我已邁入小學(xué)的殿堂，我的淘氣好像使我成了一匹脫韁的野馬，次次闖禍的我失去了寵愛，朋友漸疏漸遠(yuǎn)使我頭疼不已，我開始向差生、壞生邁步，就像是斷了線的風(fēng)箏一步步地飄至天邊的深淵，然而母親又用慈愛的雙手把我拉了回來，用她慈愛的線與我殘破的風(fēng)箏連接，使風(fēng)箏又緩緩地飄起來，太陽的光華鋪在它的身上，使它感到溫暖安然。因?yàn)橛心赣H線的牽引，我始終能化險(xiǎn)為夷。現(xiàn)在，升入初中的我，漸漸思想叛逆，使母親跟不上我的腳步，如風(fēng)箏越飛越高，線越來越短，漸漸地，我掙脫了這條線，換上了自己的線。盡管我的人生不是一帆風(fēng)順的，就像風(fēng)箏飄向天空的路不是平坦的，它總會(huì)遇到風(fēng)雨，不知什么時(shí)間會(huì)遇見霹靂，而霹靂總會(huì)來臨。
但只要想起自己已經(jīng)長大，我就如一只翱翔藍(lán)天的的風(fēng)箏，仿佛突迎巨風(fēng)，突出沼澤，向著路的盡頭，勇敢飛翔。
風(fēng)箏與線作文14
搖搖晃晃的風(fēng)箏卻總離不開被一條細(xì)細(xì)的線拉著。
——題記
陽春三月，萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個(gè)模樣。在變幻莫測的云朵之上，又增添了幾只各不相同的風(fēng)箏。
那放風(fēng)箏的人拉著那細(xì)細(xì)的長線，牽動(dòng)著那搖擺不定的風(fēng)箏。只見那放風(fēng)箏的人時(shí)而放線，時(shí)而收線，極有規(guī)律而又毫無章法的拉動(dòng)著。而那空中的風(fēng)箏似乎不喜歡被線所牽動(dòng)，所控制著，好像想掙脫那細(xì)線，翱翔于空中，無憂無慮，肆意妄為。
這時(shí)，我深切感到那想要掙脫細(xì)線束縛的風(fēng)箏就是我，而那細(xì)線就是老師的循循善誘，然而，那放風(fēng)箏的人就是我的老師。在老師教導(dǎo)我，就如那放風(fēng)箏之人收線，想糾正我的錯(cuò)誤之時(shí)，而我卻百般不耐煩，總覺得我是對(duì)的，就如那風(fēng)箏不愿被拉回些許；在我得到一些微不足道的成功而不可一世，就如那風(fēng)箏遇到一點(diǎn)風(fēng)愈加想掙脫細(xì)線時(shí)，老師總是在這時(shí)給予我警告--謙虛，而我卻不以為然，如那風(fēng)箏一般像離那放風(fēng)箏之人更遠(yuǎn)一些，掙脫那細(xì)線，更變本加厲的`放肆。
可盡管如此，那細(xì)細(xì)的長線依然緊緊牽著搖搖晃晃，肆意妄為的風(fēng)箏；那放風(fēng)箏的人依然用細(xì)線仔仔細(xì)細(xì)地調(diào)動(dòng)著風(fēng)箏。這也如我的老師一樣，不管我是多么調(diào)皮，時(shí)常惹老師生氣，無數(shù)次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱，而老師卻依然孜孜不倦，無怨無悔地用知識(shí)，文化滋潤著我，教育著我。而我，卻，一次次的傷害著老師。
假如有一天，我想風(fēng)箏一般掙脫了老師的教導(dǎo)，飄蕩在空中，任狂風(fēng)擊打，任暴雨打落在地上，浸濕，腐爛，化為飛煙……再?zèng)]有了老師的陪伴與支持，沒有了老師善意的忠告，沒有了老師細(xì)心的呵護(hù)，也沒有了老師循循善誘的教導(dǎo)。我未來的路上將再?zèng)]有了正確的引路燈，我將會(huì)迷失方向，迷失自我，再踏不上那正確且富有光明的道路。
所以，我需要老師的教導(dǎo)的指引，正如風(fēng)箏需要線的牽引；我需要老師的管教與呵護(hù)，正如風(fēng)箏需要線的調(diào)動(dòng)；我需要而且離不開老師，正如風(fēng)箏需要且離不開線。
風(fēng)箏與線作文15
風(fēng)箏確實(shí)是一個(gè)很好的玩物。
高鼎的詩中說：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童靜學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”草長的二月，孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，風(fēng)箏飛得很高，但不它飛得多高，多遠(yuǎn)，終將有一條線牽著它，可以使它在預(yù)定的路上。
我們就如同風(fēng)箏，而父母、老師是那放風(fēng)箏的人，之間的唯一連接，便是那根線，這根線中，一切的事都在交織，旋轉(zhuǎn)，凝聚升華與其內(nèi)部。
特別是老師，在我們間連起了無數(shù)條的線。一次，小學(xué)中書寫的“三個(gè)一”是重要的，但時(shí)間一長便就淡了。一次不注意，我的.老師便在身后一拍，然后就注視著我，那眼神仿佛給人一種堅(jiān)韌又不失柔和，嚴(yán)厲又獨(dú)匠慈善的感覺，給人一種不可抵觸的力量，像是在說：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”就一眼便使人記憶于心。初中時(shí)，一次因作業(yè)中書寫，與一些題目未認(rèn)真完成，將我叫于辦公室，我想，肯定是一次“大罵”，但不然，我感到詫異，她并不是破口大罵，而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏著宛如母親的關(guān)愛，是我久久不能忘懷。
不錯(cuò)的，老師給予的幫助是巨大的，她在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。古今中外，哪一個(gè)功成名就不沁透您的心血；地北天南，哪一項(xiàng)名震古今事業(yè)的成功不深入著您的努力。
我們?nèi)魹轱L(fēng)箏您就宛如風(fēng)和線，若無線，風(fēng)箏等何似騰風(fēng)而起又不亞于飛走；若無線，何似起萬丈而不迷惘……
我們?nèi)魹轱L(fēng)箏，您便于線；我們?nèi)魹榇�，您便是舵手，兩者間有必然的聯(lián)系。
正如風(fēng)箏與線。
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