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掌聲優(yōu)秀作文15篇(實(shí)用)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的掌聲優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲優(yōu)秀作文1
“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個(gè)陽光明媚的下午，校長和別的學(xué)校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了！看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我；我的心不由自主的.顫抖起來，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。”時(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。
掌聲優(yōu)秀作文2
每個(gè)人都需要用掌聲來點(diǎn)綴自己的生活。成功時(shí)的掌聲，是祝賀；困難時(shí)的掌聲，是支持；失敗時(shí)的掌聲，是鼓勵(lì)如果把掌聲比作滿天星斗，其中屬于我的那一顆就顯得閃亮無比。
炎熱的夏日，知了哼唱著屬于自己的歌。我為了參加社區(qū)作文演講，早早地和作文老師一起來到活動(dòng)現(xiàn)場。比賽前，我精心準(zhǔn)備，胸有成竹。可是一進(jìn)入場地，看到選手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌：有的眉頭微鎖，像在思索著作文稿的內(nèi)容；有的神采奕奕，好似已經(jīng)做好了百分百的準(zhǔn)備；有的和其他人小聲竊語，討論著上臺(tái)如何能夠表現(xiàn)得更加出色。瞬間，我感覺周圍氣氛一下子緊張起來，遠(yuǎn)處又傳來了“知了知了”惱人聲，更讓惴惴不安的.心如十五個(gè)吊桶打水七上八下。老師似乎看懂了我的心思，拍拍我的肩膀溫柔地說：“程程，你之前練得不錯(cuò)，不要緊張，加油！”聽了老師的鼓勵(lì)，我的心漸漸平靜下來，心里默默地對自己說：“錢錦程，你可以的！”對了，老師還答應(yīng)，等演講完請我吃冰棍呢。一想到這個(gè)，頓時(shí)臉上露出笑容，盡管這笑不全是為了吃冰棍。
蟬鳴還在繼續(xù)，時(shí)間過得那樣悠長，終于輪到我了。待我站定后，突然發(fā)現(xiàn)自己腦子里一片空白。我努力地回想著作文稿，眼睛不知道往哪里看，眼前的人影離得那么近又隔得那么遠(yuǎn)。老師似乎看出我的難處，便帶頭鼓起掌來，其他觀眾也跟著鼓起掌。聽到他們鼓勵(lì)的掌聲后，我再次有了信心，因緊張而遺忘的臺(tái)詞慢慢從腦海中浮現(xiàn)出來。緊接著，我便抑揚(yáng)頓挫地把它背誦了出來，結(jié)束后，我向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)，四周又響起了雷鳴般的掌聲，久久縈繞在我耳畔，它如陽光般照進(jìn)我的心田，如彩虹一樣絢爛，如月光一樣恬靜。
“知了知了”蟬聲也隨著掌聲引吭高歌，此時(shí)的我覺得這聲音是那么悅耳，那么悠揚(yáng)
掌聲優(yōu)秀作文3
看完表演，我們會(huì)鼓掌；獲得勝利，我們也會(huì)鼓掌……生活里，處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。
記得四年級的元旦前夕，我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，我們小組六個(gè)人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí)，我覺得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭得榮譽(yù)。
表演那天，前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了，在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)�？墒�，當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的臉時(shí)，我突然緊張了起來，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的`手心也在不時(shí)的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺(tái)上，硬是把想說的話給忘記了，大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得很清楚；幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。
“啪，啪，啪……”正當(dāng)我不知所措時(shí)，一聲聲清脆的掌聲響了起來，我抬起頭，看向掌聲傳來的方向，那是我們組的5位同學(xué)，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的暖陽照進(jìn)了我的心房，讓我找回了信心；又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來強(qiáng)大的力量，給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來。
音樂停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪……”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地?zé)崃�，久久不息，那是對我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái)，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。
我覺得每個(gè)人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來，把鼓勵(lì)送出去吧。
掌聲優(yōu)秀作文4
你稱不上美麗，只能算丑陋；你稱不上巨大，只能算微��；你稱不上高尚，只能算卑微。但你不甘于平凡，努力向前，我要為你高尚的靈魂喝彩，我要把掌聲送給你——螞蟻。
你小的如同一個(gè)黑點(diǎn)，若不加以留心，誰都不會(huì)注意到你。那天我彎下身子看著你，你正往前方爬去。我用手在你布滿溝壑的道路上劃了個(gè)圈，你便失去了前進(jìn)的方向。
多么卑微，弱小的生命。你沒有視覺，只能憑借著氣味導(dǎo)航，失去了氣味的你，只能沒頭沒腦地轉(zhuǎn)圈�！巴Ｏ聛怼蔽倚睦锵胫�，你依舊在轉(zhuǎn)圈，正不斷地加速，我命令著你、嘲笑著你，心中也慢慢積攢了怒火。
我失去了耐心，用手指輕輕地在你身上一按，你便開始抽搐，不停地抽搐。但你并不因此停下腳步，依舊一步一停地，循環(huán)著你無謂的'動(dòng)作。
我更加生氣了，我用手“抹”掉了你身體的一小部分，你抽搐得更厲害了。我看著竟有些心疼。你繞著我劃的圈依舊不停地轉(zhuǎn)著，速度愈來愈慢，你卻從未停下腳步。
“可憐的生命，快停下吧”此時(shí)，我心中的負(fù)罪感不停地折磨著我的良心。
我知道，我只是個(gè)殺害無辜生命的劊子手，我看著你在顫抖，心中不住地流淚。
我無力地向你按下了我的手指，你停止了抽搐，那么安祥。
我無法想象你忍受著多么大的痛楚，我不愿繼續(xù)讓你承受下去，“對不起，對不起……”我默念著，可我很快發(fā)現(xiàn)這于事無補(bǔ)。
你死去了，失去了全部的生命的氣息。清風(fēng)徐過，你便消失了，整個(gè)世界仿佛都寂靜了。
你是勇士，是不畏強(qiáng)權(quán)的勇士，現(xiàn)在的你已不算卑微了，而是那么的偉大與高尚。你讓我明白了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)，你告訴我不能輕視生命——哪怕是一個(gè)弱小的生命！
我把掌聲送給你！
掌聲優(yōu)秀作文5
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；不光要送給成功的人，更要送給努力的人；不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人。
我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)背影，那個(gè)努力著的小小的背影。
我們都叫她“玄子”，連老師也這樣稱呼她。玄子是七年級的`轉(zhuǎn)學(xué)生，簡單大方的個(gè)性并不引人注目，笑起來時(shí)，兩顆大門牙和兔子有一拼，更顯活潑，這也是我對她印象最深的地方。
那年夏天，燥熱的天氣使優(yōu)美的蟬鳴都變成了噪音，溫暖熱情的陽光就像一個(gè)蓋子，蓋住了整片大地，讓人悶得有些喘不過氣來。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來學(xué)習(xí)，于是我抬頭環(huán)視了一圈，果然，同學(xué)們似乎都有著同樣的煩惱。這時(shí)，一個(gè)小小的背影吸引著我的眼球，那是玄子。她似乎沒有感受到酷熱的天氣和來自外界的干擾，只是眼睛死死地盯著卷子手中的筆一刻不停地計(jì)算著，一會(huì)做思考狀，一會(huì)好像算錯(cuò)了似得有些沮喪，一會(huì)又好像想到了什么滿臉驚喜�？粗莻�(gè)刻苦的女孩，那個(gè)小小的背影，仿佛有一股力量為我
驅(qū)散了心底的火氣，顯出一片清涼。我把掌聲送給她，因?yàn)樗诳炭嗟乜坍嬛乃{(lán)圖。
我把掌聲送給她，因?yàn)樗炭啵晃野颜坡曀徒o她，因?yàn)樗ξ野颜坡曀徒o她，因?yàn)樗龏^斗。而因?yàn)樗目炭�、努力、奮斗，從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。
依然在夏天，坐在樹下，聽著蟬高歌，看著陽光透著縫隙灑向大地，仿佛又看見了那個(gè)小小的背影，因?yàn)�，我曾把掌聲送給她。
掌聲優(yōu)秀作文6
掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。
——題記
從小到現(xiàn)在我擁有過無數(shù)次的掌聲。掌聲有來自于爸爸媽媽的，有來自于老師和同學(xué)的……。這些掌聲給我鼓勵(lì)，給我認(rèn)可，給我嘉獎(jiǎng)，也給我自信。這些掌聲也讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我難忘。
去年暑假，我的興趣班—架子鼓在大石橋有一場演出。臺(tái)上我們?nèi)齻�(gè)小伙伴，臺(tái)下是上千雙眼睛。那是我長這么大第一次面對如此龐大的場面上臺(tái)演出，說不緊張是假的，本來暑假的天就熱，還沒有到我們上臺(tái)呢，我已經(jīng)是滿頭大汗，手心也出汗把鼓棒都給浸濕了。
如此緊張我能把演出進(jìn)行下去嗎？不知道，我盡量使自己平靜。正在我平復(fù)自己情緒的時(shí)候只聽報(bào)幕員清脆的聲音響起，該我們上場了。走到舞臺(tái)上，向大家深深的鞠一躬，然后各就位。此時(shí)熱烈的掌聲響起了，表面上兩手一拍，發(fā)出清脆的響聲。這掌聲的意義對我很重要，這掌聲是鼓勵(lì)，這掌聲是尊重，這掌聲也給了我無形的力量。我不再緊張了，我要讓自己精彩的演出回報(bào)給動(dòng)聽的掌聲。
接下來我們?nèi)齻�(gè)小伙伴鏗鏘有力敲下了激昂、振奮人心的.經(jīng)典曲目《光輝歲月》。整個(gè)過程我很投入，努力的敲好每一個(gè)節(jié)拍。五分三十秒曲目完成，音樂停下的同時(shí)又一次響起了雷鳴般的掌聲。我也再次被掌聲感動(dòng)了，這掌聲是對我們的肯定，對我們的再次鼓勵(lì)。肯定我們的努力，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。
掌聲給我勇氣，掌聲給我信心，掌聲給我奮進(jìn)的動(dòng)力。謝謝那些為我鼓掌，為我加油的人們。
掌聲優(yōu)秀作文7
即使記憶的回廊落滿塵埃，我卻依舊能清晰地看到你的臉龐，依舊會(huì)沉醉于你的歌聲，依舊想把這掌聲送給你！
那個(gè)夏天，為了幫助爸爸減掉那可怕的脂肪肝，每一個(gè)夜晚，我都堅(jiān)持陪爸爸行走。有些路，只有去走，才會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)锹愤厔?dòng)人的風(fēng)景，而你就是那道風(fēng)景。
經(jīng)過夜排擋，看到了正在殷勤揮灑汗水的你，瞇著眼，身子隨音樂伏動(dòng)，唱的是那首早已成過去時(shí)的《水手》。
“他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，不要怕，不要哭，至少我們還有夢……”唱到這里，我望見你的嘴角露出一個(gè)淺淺的微笑，那么深沉，那么真摯，我這才想起，你的生活是多么坎坷！
你同你的母親一同住在那個(gè)工地里。陰暗潮濕工棚卻依然沒能掩住你那學(xué)習(xí)的熱情。每日經(jīng)過你家，你都在翻閱著那本早已泛黃的書。當(dāng)我們彼此相望，我望見的，不是陌生的目光，而是一聚溫暖如陽的目光，你說，小妹妹早啊。聽到你這充滿熱情與希望的問候，我的心微顫，如果不是因?yàn)槟愕母赣H早逝，不是因?yàn)槟愕哪赣H身患尿毒癥，你，大概就不會(huì)終止高三的學(xué)業(yè)，你，也許就會(huì)坐在理想的大學(xué)中了吧！
一曲歌畢，你用毛巾拭去了額頭的汗水，或許，還有你的'淚水。可是，穿過喧鬧的人群，夜排擋中的油煙，我望見你舉著那微薄的五元錢向我招手了。那一刻，你的頭頂似乎出現(xiàn)了光環(huán)。我心潮澎湃，再也忍不住內(nèi)心的感動(dòng)，舉起自己雙手，使勁地鼓掌來。
星星點(diǎn)點(diǎn)的人群里，我把這掌聲送給你。即使有一天記憶的回廊會(huì)落滿塵埃，即使有一天，我會(huì)忘卻所有，卻仍不會(huì)忘記你，不會(huì)忘記你的那句“至少我們還有夢”，不會(huì)忘記把那驕傲的掌聲送給你。
掌聲優(yōu)秀作文8
掌聲，是每一個(gè)生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”��！
但是我非常渴望那轟轟烈烈的掌聲��！怎么辦啊！我的思緒可謂是一團(tuán)糟�。∵M(jìn)退兩難，唉！
老師突然大喊道：“小剛，你去講講�！�
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的`臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺(tái)前，說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
我鼓起了勇氣，大膽地將我自己的想法說了出來……
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
贏得掌聲可不是一件容易的事，要靠自己，要靠自己的勇氣！
掌聲優(yōu)秀作文9
生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，使我銘刻心中，永遠(yuǎn)無法忘懷。
記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯(cuò)了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去�！皠e緊張，慢慢來�！崩蠋煹�'聲音那么溫柔，那么動(dòng)聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時(shí)，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)也驚訝不已。“嘩嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時(shí)間，我激動(dòng)，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美、最簡潔的語言，它包含著鼓勵(lì)，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。
掌聲優(yōu)秀作文10
掌聲對于每個(gè)人來說都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境，你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境，從逆境中走出來。如果一個(gè)人非常無助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價(jià)的。
還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì)，走入后操場，看到大哥哥，大姐姐們在操場中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候，我感到很新鮮，但后來卻越來越累，當(dāng)又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場，我有點(diǎn)膽怯，因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的名字的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的對面是一位六年級的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------王嘉怡，我情不自禁地對她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見大姐姐后退了幾步，打了過來可是，羽毛球?qū)]有過網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的.鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將，打到了最后一個(gè)人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì)，我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。
掌聲對于我來說那真是千金難買呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。
掌聲優(yōu)秀作文11
“還有誰沒上來交流？”老師站在講臺(tái)上掃視著全班同學(xué)詢問。
我猶豫不決地舉起手，膽怯地望向老師，一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調(diào)說：“李尚駿，怎么才舉手，上來講吧。”我偷著深呼一口氣，走上講臺(tái)。
我望向教室里的同學(xué)，腦子一片空白，此時(shí)已緊張地說不出話來。
眼前仿佛蒙上了一層白紗，頭也開始眩暈。我努力站穩(wěn)身子，忐忑地望向老師，從老師的眼中，我感受到了焦急和無耐。教室里靜悄悄地，空氣仿佛凝結(jié)了，只有窗外的幾片柳絮，晃晃悠悠地飄進(jìn)來，陽光灑在柳絮上，灑在課桌上，一切都仿佛靜止了。
我望向我的好友，也許是看我窘迫的樣子，他也急得抓耳撓腮，他看著我，眼里投出鼓勵(lì)的`目光，突然一陣響聲打破了寧靜，他帶頭鼓起了掌，接著是七八個(gè)零零散散的掌聲，同學(xué)們都開始鼓掌了。
我聽著這嘩嘩的掌聲，被深深地感動(dòng)了，眼淚不斷在眼眶里打轉(zhuǎn)，我平靜下來，放松心情，一邊思考，一邊把自己的讀書體會(huì)敘述出來。當(dāng)我走下講臺(tái)，羞怯地回到座位上，掌聲又轟然而起。
也許掌聲不如贊美詩的詞語華麗動(dòng)人，也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激，但掌聲在無言中更能讓人感到溫暖和鼓勵(lì)。
每當(dāng)我彷徨失措，每當(dāng)我灰心喪氣，就想起那一陣陣的掌聲，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒和鼓舞著我繼續(xù)努力，奮發(fā)向上，不斷克服困難，不斷超越自己。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，一盞在夜路上的明燈，一把雨天的傘，一根你在迷茫時(shí)給予的指南針。人生若無掌聲，自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時(shí)候重生，我的鄰居就是一個(gè)。
我的那位朋友，他很愛彈鋼琴，他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居，能聽見是必然的。本以為他會(huì)彈的很棒，我會(huì)享受著，陶醉著，沉浸在他那美妙的琴聲中，夜晚可以安然入睡。但現(xiàn)實(shí)很骨感，我的幻想破滅了，聽到的是雜亂無章的噪音，令人毛骨悚然。我很煩悶，糾結(jié)著要不要去反饋一下。終于強(qiáng)烈的雜音驅(qū)使著我，我還是去了。
他聽了之后，感到很失望，他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說，家人都很反對他彈，說他彈琴跟砸椅子似的'。我感到很同情、憐憫，感覺不幫他良心過意不去，再說也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成！”我對他說。他似乎也有了一些動(dòng)力，他覺得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負(fù)了我，也辜負(fù)了自己。
我姐姐學(xué)過彈琴，我姐也教過我，雖然沒姐姐彈的好，但多少還是會(huì)的。
我們找了一塊空地，一個(gè)影響不到他人的地方。他告訴我，他一看見這么多音鍵，就很容易忘記哪個(gè)鍵是哪個(gè)音，我便剪了許多張卡片，寫上每個(gè)音，貼在那個(gè)鍵上。我只教了他基本功，便讓他自己拓展。解決問題后，我給予他熱烈的掌聲，他也沖我微微一笑。從春風(fēng)喚萬物到秋風(fēng)掃落葉，就這樣，每當(dāng)他有了即便微塵般的進(jìn)步，我也會(huì)給予他掌聲。漸漸地，他越來越熟練流暢，我感到欣慰，掌聲也愈來愈多愈來愈烈，他成功了，我們興奮地?fù)肀г谝黄稹Ｎ液退�，也結(jié)交真摯的情誼。
自信是一個(gè)人的立身之本，而獲取自信就是因?yàn)閯e人給予了你掌聲。如果一個(gè)人掌聲常伴左右，他定是一個(gè)富有高尚品質(zhì)且偉大的人。
掌聲優(yōu)秀作文13
如雷鼓動(dòng)的聲響在臺(tái)下噪動(dòng)著，肯定了我這一段時(shí)間所做的努力，所下的功夫，以及我所投入的一切——包括我的心。
“今年冬天有一場鋼琴比賽，有沒有興趣參加呢？”老師突如其來的一問，使我整個(gè)瞬間僵住，我支支吾吾的回了句：“我……我再考慮看看。”換了老師之后，這是我的第一個(gè)比賽機(jī)會(huì)，會(huì)如此不確切的回應(yīng)，都是因?yàn)閺那暗膶覒?zhàn)屢敗，打擊了我的信心，但這次糾結(jié)的心不再迷惘，我決定參加這次的比賽。
一連串的訓(xùn)練和學(xué)校功課包夾著我，曾多次差點(diǎn)壓得我喘不過氣，但每每這樣，我就會(huì)停下來調(diào)整自己的心態(tài)，然后繼續(xù)用平心和靜氣趕路。這段時(shí)間，家里只要有琴聲，一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》，這首曲子有著一股和緩的力量，隨著旋律的帶動(dòng)，仿佛能看見：在鄉(xiāng)間小屋旁的搖椅上，坐著年邁的老太太，旁邊坐著一位梳著辮子的小女孩。祖孫二人看著秋天的景色，老太太訴說著自己在年輕時(shí)期的戀愛情節(jié)，小女孩托著下巴聆聽得出神。
反復(fù)的練習(xí)和想象，使我在臺(tái)上的表現(xiàn)更加出色，當(dāng)掌聲貫入耳中，以往的一切挫敗全被拋諸腦后。上臺(tái)時(shí)的.緊張，和下臺(tái)時(shí)的從容形成了強(qiáng)烈的對比，腦海浮現(xiàn)的是：老太太和藹的對我笑，小女孩滿足的對我笑，如同是謝謝我用音樂將故事說得如此淋漓盡致，多么的令人滿意。鼓掌聲漸小，我眼眶中的淚水不停的打轉(zhuǎn)，模糊了我的視線，是感動(dòng)、雀躍、興奮……，交織在我的心中。當(dāng)最終成績出爐，第一名的頭銜掛在身上時(shí)更是百感交集，以前的屢戰(zhàn)屢敗如今成了不管結(jié)果如何，都要堅(jiān)持戰(zhàn)斗下去。
如雷顫動(dòng)的聲響在臺(tái)下鬧動(dòng)著，認(rèn)同了我這一段時(shí)光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。
掌聲優(yōu)秀作文14
進(jìn)入小學(xué)以來，周一的升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常會(huì)頒發(fā)一些獎(jiǎng)項(xiàng)。每每這時(shí)，看著同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我心里便充滿羨慕。我多么期待自己有朝一日也能站上這領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。于是我努力學(xué)習(xí)，專心聽講，踴躍參加各種興趣小組，積極參與各項(xiàng)比賽。功夫不負(fù)有心人，在那張紅紅的紙上的一等獎(jiǎng)中終于出現(xiàn)了我的名字——陸帆。
“下面公布的是‘金點(diǎn)子創(chuàng)意大賽’獲獎(jiǎng)名單。獲得一等獎(jiǎng)的是：陸帆……”司令臺(tái)上的老師宣讀著手上那張獲獎(jiǎng)名單，“請一等獎(jiǎng)的同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)！”站在前排的同學(xué)一個(gè)個(gè)把頭轉(zhuǎn)到后面，還有人往前揮了揮手，意思是讓我上去，站在我后面的'同學(xué)也推了我一把。我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，問他們：“叫到我了嗎？”
“對呀！叫到你了，你快去呀！”同學(xué)又把我推了一把。
我一邊走，一邊還回頭望望。前面同學(xué)也為我著急：“你快去呀！”這回，我終于相信了，大踏步來到司令臺(tái)旁。
我走了上去，從高處看別人可真不一樣，拿到那張紅紅的大獎(jiǎng)狀，我的內(nèi)心充滿了說不出的激動(dòng)。這時(shí)，掌聲響了起來。這掌聲雖然聲音不大，但是從操場的每一個(gè)角落里都可以傳到我的耳邊，這掌聲讓我的心中頓時(shí)充滿了萬分的自信。這掌聲持續(xù)了1秒，2秒，3秒……但是，它在我的心里卻停留了很久。
那掌聲是美妙的，是永久的，那掌聲激勵(lì)了我。那以后，在司令臺(tái)上一次又一次地出現(xiàn)了我的身影。
掌聲優(yōu)秀作文15
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！
上次在鑒湖五星級大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來也回味無窮，想著想著，又回到了那時(shí)，回到了那個(gè)焦點(diǎn)——舞臺(tái)。
那時(shí)是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時(shí)間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時(shí)光火車，迅速馳向遠(yuǎn)方。七點(diǎn)整，這次隆重的晚會(huì)就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的限制。晚會(huì)有序地進(jìn)行著，精彩的表演也一個(gè)一個(gè)地過去�！跋旅鏆g迎來自藝佳培訓(xùn)中心的孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一段激情的恰恰！”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣?xùn)|西，卻讓我有種神秘自來的力量，讓我此時(shí)充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來自觀眾的掌聲！
那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。
現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來自觀眾的掌聲，來自觀眾對我們的一致好評！我想：掌聲起來重要的.作用，它那無形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動(dòng)了幾個(gè)孩子幼小的心！
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！
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