實(shí)用的小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
森林里，住著許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物。但它們的性格不同，有的懂禮貌，有的脾氣暴躁，有的性格溫和，有的卻丟三落四……有一天，小非豬來(lái)到小毛猴家玩。玩了兩個(gè)小時(shí)，小非豬看時(shí)候不早了，就回了家。剛走五分鐘，外面下起了傾盆大雨，只見(jiàn)小非豬用手捂著頭，跑回了小毛猴家，它氣喘吁吁地解釋道：“我……我忘了拿雨傘！”小毛猴趕緊拿來(lái)了雨傘，把這位淋得像落湯雞似得小非豬送出了家門(mén)。
又過(guò)了一會(huì)兒，小非豬又氣喘吁吁地跑回了小毛猴的家，對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不……不起，我的包包落在你家里了！”小毛猴又拿出了包包，還給了小非豬，接著又飛奔著回家了。
大約又過(guò)了二十分鐘，小非豬又來(lái)了，小毛猴問(wèn)它又落了什么東西，小非豬說(shuō)：“哎呀，我這笨腦子，剛剛拿包包的.時(shí)候，把雨傘放在了這里，自己走了。小毛猴，你能把雨傘還我嗎！”小毛猴點(diǎn)了點(diǎn)頭，把雨傘拿給了它。其實(shí)剛才，大象伯伯把它們的對(duì)話(huà)全聽(tīng)到了，它對(duì)小非豬說(shuō)：“你可真會(huì)丟三落四，你一定要改正這個(gè)毛病，像小毛猴學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
后來(lái)，小非豬聽(tīng)了大象伯伯的話(huà)，做了一個(gè)不再丟三落四的小非豬！
小學(xué)生作文 篇2
一場(chǎng)精彩的足球賽，正在校園內(nèi)的體育場(chǎng)上進(jìn)行著。放學(xué)了，早早地掃完責(zé)任區(qū)，心兒就飛向了綠茵場(chǎng)。
啦啦隊(duì)員一見(jiàn)到我，如同見(jiàn)到了“救世主”。迫不及待地問(wèn)賽況，“還是零比零，好險(xiǎn)啊�！�
似乎給我一個(gè)下馬威，對(duì)方門(mén)將一個(gè)大腳，前鋒王天信可謂是靈巧型的.，只見(jiàn)這廝閃轉(zhuǎn)騰挪，把我隊(duì)后衛(wèi)陶智鵬耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我方門(mén)將陳青亮棄門(mén)出擊，沒(méi)曾想王天信模仿小馬來(lái)了個(gè)“馬賽回旋”，陳門(mén)將于是就剩下“嘴啃泥”的慘狀啦……
哪里跌倒哪里爬起來(lái)。換人！我剛一上場(chǎng)，啦啦隊(duì)也來(lái)勁了，陳門(mén)將也似乎受到了感染，只見(jiàn)他一個(gè)大腳，發(fā)起了反攻信號(hào)。再看我方中鋒李宏勝，一個(gè)頭球回點(diǎn)傳給了徐嘉，徐嘉與雷鳴霄來(lái)了個(gè)撞墻似的二過(guò)一……看我們的中場(chǎng)“鐵三角”，把對(duì)方的后衛(wèi)線(xiàn)搞糊涂了。眼瞅著來(lái)了個(gè)底線(xiàn)傳中，我一個(gè)滑鏟，那只聽(tīng)話(huà)的足球晃晃悠悠地飛向門(mén)柱，反彈入網(wǎng)！
一比一！對(duì)手被激怒了，如同瘋牛一樣，我們的氣勢(shì)被他們壓下去了，連丟兩球不說(shuō)，我的嘴巴也被撞破了�？此麄兊靡獾�，我們哪里服�。康鹊綄�(duì)方一個(gè)烏龍球之后，我們乘勢(shì)再下一城，三比三！
球賽進(jìn)入白熱化，正當(dāng)他們組織反擊時(shí)，沒(méi)想到校園保安發(fā)火了：放學(xué)了，馬上給我都回家！
唉，時(shí)間還沒(méi)到，我們還沒(méi)分出勝負(fù)呀……
小學(xué)生作文 篇3
學(xué)習(xí)上遇到失敗而引起煩惱的往往是這樣幾種情況;一種是成績(jī)一貫比較好，由于某一次考試成績(jī)不夠理想，沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)(如沒(méi)有在班里名列前茅)，而自認(rèn)為在同學(xué)面前丟了“面子”;一種是平時(shí)學(xué)習(xí)一直處于后進(jìn)狀態(tài)，為了改變這種不體面的狀況，自己下了很大的決心，投了許多精力，但考試結(jié)果，成績(jī)還是不好;還有一種是關(guān)鍵性的考試(如期終考試、升學(xué)考試等)沒(méi)有考好，有可能影響自己的前途，也會(huì)使人懊喪不已。一個(gè)人一旦被失敗的情緒所纏擾，就容易被痛苦所壓倒。因此，當(dāng)你遇到考試失敗時(shí)，善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，使失敗情緒在產(chǎn)生時(shí)，就及時(shí)消釋它，克服它，這是十分重要的。
要理智地消解失敗后的懊喪情緒，通常要有三個(gè)步驟：
第一步：首先要從失敗的情緒中擺脫出來(lái)。也就是說(shuō)對(duì)失敗，思想上要有正確的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上失敗，就整天愁眉苦臉。殊不知，失敗對(duì)于做任何事情來(lái)說(shuō)都是難免的�！皠贁∧吮页Ｊ隆保靡晃豢茖W(xué)家的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“我堅(jiān)持奮戰(zhàn)五十五年，致力于科學(xué)的發(fā)展，用一個(gè)詞可以道出我最艱辛的工作特點(diǎn)，這個(gè)詞就是失敗�！�
第二步;努力向積極情緒轉(zhuǎn)化。所謂積極的情緒，就是耍擺脫懊喪情感，寄希望于下一次的努力。懊喪并不能改變現(xiàn)狀。相反倒會(huì)鈍化改變現(xiàn)狀的努力。無(wú)論是哪一種考試失敗，懊喪不已都是不必要的。一貫成績(jī)不錯(cuò)，這次考“豁邊”了，下一次不還可以補(bǔ)回來(lái)嗎?平時(shí)成績(jī)不好，寄希望于這次改變形象，結(jié)果仍舊難以如愿，關(guān)鍵考試考失敗，同樣可以“吃一塹，長(zhǎng)一智”，人生的考試并不以這一次終止。心理學(xué)家說(shuō)得好，與其在“要是”的懊喪中沉淪，何不在“下一次”的期冀中奮起。寄希望于下一次，蓄努力于下一次，失敗的懊喪情緒就能向追求成功的積極情緒轉(zhuǎn)化。
第三步：進(jìn)行逆向思考，分析考試失敗的原因。一般說(shuō)來(lái)，考試失敗主要是兩方面的`原因：一是考前準(zhǔn)備不足。比如，有的同學(xué)“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，明天要考試丁，今天才復(fù)習(xí)，有些問(wèn)題本來(lái)就沒(méi)有搞懂，這時(shí)也只好圓圈吞棗，一知半解地去碰運(yùn)氣。還有的同學(xué)復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，缺少有的放矢，面對(duì)一大堆課本筆記，這本翻翻，那本摸摸，貪多求全，結(jié)果什么都看，什么都印象不深，這樣考試的效果也不會(huì)好。二是臨考失常。比如，有的同學(xué)由于緊張，出現(xiàn)所謂“場(chǎng)上昏”，即使平時(shí)會(huì)做的題目，也做不出來(lái)了;或者由于平時(shí)只會(huì)死記硬背，考試時(shí)不會(huì)靈活解題;或者是考題超出了自己復(fù)習(xí)的范圍;或者是因?yàn)樽约捍中拇笠�，該做�?duì)的題目沒(méi)有做對(duì)等。對(duì)這些原因，我們只有經(jīng)過(guò)冷靜的分析和理智的思考，才能使錯(cuò)誤和挫折變成繼續(xù)前進(jìn)的財(cái)富。也許有的同學(xué)就有這樣的體會(huì)，這次考試做錯(cuò)的題目，經(jīng)過(guò)思考糾正后，印象特別深刻，下一次再遇到這樣的題目，一般都不大會(huì)錯(cuò)。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，就是這個(gè)道理。而從認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)說(shuō)，對(duì)失敗的逆向思考，正是走向正確的必由之路。
總之，只要你能以正確的態(tài)度和方法，去對(duì)待學(xué)習(xí)上遭到的失敗，那么，暫時(shí)的失敗就可能成為你成功的前奏。
小學(xué)生作文 篇4
一天假期，爸爸上班走了，媽媽在哄妹妹睡覺(jué)。我閑著沒(méi)事，靈機(jī)一動(dòng)，心想：反正也是閑著，不如幫媽媽把早餐的碗洗了吧。于是我走進(jìn)廚房，伸手去洗碗池，發(fā)現(xiàn)我個(gè)子不夠高，思考了一下，我搬來(lái)了小板凳站在上面，哈哈，這下就正好了。開(kāi)始洗碗了，我先學(xué)著媽媽平時(shí)洗碗的樣子，先把碗池底部的孔塞住，然后放水，把洗潔精倒一些在水里，再用手把池子里的水?dāng)噭?dòng)�？吹脚菽鰜�(lái)，就把臟碗放進(jìn)去，手拿抹布放在臟碗里面使勁擦，擦了一圈又一圈，每個(gè)碗和盤(pán)子都這么做。然后用雙手拿住所有的筷子放在泡沫里搓洗。搓筷子時(shí)，筷子發(fā)出快樂(lè)的叫喊聲，好像在說(shuō)：“洗澡真爽啊!洗澡真爽啊!”我聽(tīng)了開(kāi)心地笑了。接下來(lái)一步是在另一個(gè)盆子里倒上一些水，把所有盤(pán)子、筷子、碗都放在盆里清洗，最后放在水龍頭下面沖洗干凈，最后用干抹布把它們擦干凈就可以了。 媽媽過(guò)來(lái)洗碗了，(借仙人掌喻人的作文)看見(jiàn)碗都不見(jiàn)了，很驚訝。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“碗都被我洗了!”媽媽聽(tīng)了，笑的合不攏嘴。直夸我是好幫手。聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)我更有干勁。拿起了笤帚開(kāi)始幫媽媽掃地。不掃不知道，一掃地才發(fā)現(xiàn)，笤帚的這大家伙不緊和我差不多高，一不留神還很不聽(tīng)話(huà)。按照媽媽的指導(dǎo)，我抓住笤帚的中間，一步挨著一步的掃，不落下一點(diǎn)灰塵和垃圾。就這樣，我很快就把家里的地掃的干干凈凈。累的我滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)候媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“鑫鑫，為了獎(jiǎng)勵(lì)你這么辛苦的做家務(wù)，媽媽給你煎荷包蛋吃!”那可是我的最?lèi)?ài)啊。我高興地跳了起來(lái)。
突然又萌發(fā)了一個(gè)想法，讓媽媽教我煎荷包蛋該多好啊。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳乙湍黄鹱?”“好啊!”不過(guò)煎荷包蛋太復(fù)雜了，你做個(gè)簡(jiǎn)單的菜吧—涼拌黃瓜，媽媽高興的`說(shuō)。我說(shuō)好的，那就從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧。我一邊想象著媽媽平時(shí)做菜的步驟，一邊把買(mǎi)好的黃瓜拿出來(lái)洗干凈，然后小心翼翼的去皮，放到案板上，把他們切成一小塊一小塊的，放入菜盆里，接著媽媽教我把蒜切碎一并放入盆里，最后開(kāi)始放調(diào)料，鹽、醋、醬油、香油，都加入之后慢慢的把他們調(diào)拌均勻。所有的一切都做完之后，我興高采烈的端著我的勞動(dòng)成果上桌了。
爸爸媽媽嘗過(guò)之后，對(duì)我贊不絕口，直夸我長(zhǎng)大了!我聽(tīng)后別提多高興了。我自己吃了一口覺(jué)得美味極了，便問(wèn)媽媽?zhuān)矣X(jué)得我做的比媽媽每次做的都要好吃，這是為什么呢?媽媽笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是你自己動(dòng)手的勞動(dòng)果實(shí)啊!我恍然大悟，原來(lái)付出了勞動(dòng)，得到的果實(shí)是別人無(wú)法體會(huì)到的啊!這種感覺(jué)讓我更加堅(jiān)定了幫媽媽繼續(xù)做家務(wù)的想法。以后，我要經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，做一個(gè)家務(wù)小能手!
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