小學(xué)生作文5篇[精]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)生作文 篇1
今天我們的學(xué)習(xí)條件真好。
聽(tīng)爺爺說(shuō)：當(dāng)時(shí)因?yàn)榧依锖⒆佣啵瑺敔斢质情L(zhǎng)子，每天都要照顧弟弟妹妹，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，好不容易有一些空閑時(shí)間還要外出打工，但爺爺并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，當(dāng)他的弟弟妹妹放學(xué)回家后，爺爺為了不浪費(fèi)紙張，就拿小木棒在地下一筆一劃的跟著弟弟妹妹們學(xué)習(xí)，爺爺很好學(xué)，上午外出打工，晚上回家還要洗衣做飯，但爺爺總能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，就這樣，爺爺在他30歲時(shí)，參加了高考，并可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，但因?yàn)樨毟F，所以放棄了上大學(xué)的夢(mèng)想。但爺爺一邊上班，一邊又要照顧他的父母，還有奶奶，還要學(xué)習(xí)。每天都要1、2點(diǎn)鐘才能入睡，當(dāng)我的奶奶有了孩子時(shí)，爺爺還要把奶奶照顧好了，才能學(xué)習(xí)。
爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)條件是那么的艱苦，而爺爺卻從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該向爺爺學(xué)習(xí)。
聽(tīng)爸爸說(shuō)：那時(shí)爺爺買了很多書(shū)，爸爸一開(kāi)始看不懂，每天晚上都等著爺爺把家里大大小小的事按頓好了，才能為爸爸講解。爸爸的學(xué)校是縣上最好的學(xué)校，但是離家很遠(yuǎn)，爸爸每天都要提早起床2個(gè)小時(shí)，遇上惡劣的.天氣要提早2~3個(gè)小時(shí)起床，每天走著上學(xué)，走著回家，又時(shí)父親為了讓奶奶省心，就光著腳在泥水中走，這樣鞋子就不會(huì)壞得很快，而在泥水中走，這樣鞋子就不會(huì)壞得很快，而在泥水中走會(huì)經(jīng)常被水中的蟲(chóng)子叮咬，可爸爸卻從不告訴奶奶。爸爸有了我時(shí)，因?yàn)閷?duì)我太溺愛(ài)，而很少看書(shū)學(xué)習(xí)了，每個(gè)星期日他就和媽媽一起帶我去公園玩。而晚上卻一個(gè)坐在書(shū)房中看書(shū)。
爸爸的學(xué)習(xí)條件也是很艱苦的，但爸爸從不叫累，從不喊苦，這我也要向爸爸學(xué)習(xí)。
我每天一回到家，媽媽把飯菜已經(jīng)準(zhǔn)備好了，吃完飯，媽媽還為我準(zhǔn)備水果，學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽坐在旁邊陪我，上學(xué)放學(xué)由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在寬廣的教室里。
我的學(xué)習(xí)條件很好，而我也更加應(yīng)該珍惜它，好好把握它。
今天我們的學(xué)習(xí)條件真好，我們應(yīng)該珍惜它。
評(píng)語(yǔ)
通過(guò)今昔對(duì)比，說(shuō)明今天的學(xué)習(xí)條件真好，文章基本符合題意，中心明確。語(yǔ)言通順，條理較清楚。文章把重點(diǎn)放在了寫(xiě)過(guò)去生活的艱苦上，筆力不夠集中，語(yǔ)言一般，今天“真好”不夠突出。
小學(xué)生作文 篇2
農(nóng)歷九月九日是一年一度的重陽(yáng)節(jié)，也是老人節(jié)。我該為爺爺做些什么呢？正當(dāng)我在冥思苦想時(shí)，爺爺就來(lái)到我面前了。他弓著腰慢慢走過(guò)來(lái)，面無(wú)表情。
我叫了一聲“爺爺”。爺爺“嗯”了一聲，慢慢地坐下了。
突然，我的目光停留在水果盤(pán)中的蘋(píng)果上。哈，沒(méi)有時(shí)間做蛋糕，又不好意思在爺爺面前表演節(jié)目，干脆我就削個(gè)蘋(píng)果給爺爺吃吧！
于是，我選了一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，把刀擦干凈，小心翼翼地削起皮來(lái)。爺爺茫然地看著我，似乎在猜我削蘋(píng)果干什么呢！說(shuō)不定還以為我沒(méi)吃飽飯呢！
削完蘋(píng)果皮，我就把白白胖胖的蘋(píng)果遞到爺爺面前。只見(jiàn)他眼前一亮，好像收到驚喜一般，愣了一下�！俺蕴O(píng)果吧，爺爺。今天是敬老節(jié)，祝你節(jié)日快樂(lè)！”我滿心歡喜地說(shuō)。爺爺抬起他長(zhǎng)滿白發(fā)的'頭，眼中閃過(guò)一絲神采，臉上終于浮現(xiàn)笑容。他用雙手顫抖地接過(guò)蘋(píng)果，連聲說(shuō)：“好！好！”便一口一口地，有滋有味地吃起來(lái)。
看著爺爺滿臉的皺紋，看著他滿懷歡喜地吃我削的蘋(píng)果，我心頭一顫：爺爺?shù)拇_衰老了！他好久沒(méi)這么高興了！看來(lái)我應(yīng)該多多關(guān)心爺爺。爺爺并不奢望什么，僅僅一個(gè)蘋(píng)果他就滿足了，我為什么不經(jīng)常這樣做呢？
小學(xué)生作文 篇3
鋼筆、鉛筆、橡皮.....這些文具歷來(lái)都是小學(xué)生們特別青睞的寫(xiě)作對(duì)象，但是我卻惟獨(dú)鐘情于粉筆。如果你想知道原因的話，那就請(qǐng)你跟隨我的筆觸走近粉筆。
粉筆，它圓溜溜的身材勻稱而嬌小，每根大約只有7.5厘米長(zhǎng)，一看就讓人產(chǎn)生憐愛(ài)之情。粉筆顏色豐富多樣，有紅、黃、藍(lán)、綠、白等各種色彩。彩色的粉筆是老師們的至愛(ài)，各色的粉筆字寫(xiě)在光滑、烏黑的黑板上使老師的'板書(shū)顯得更加的醒目。彩色粉筆更是美術(shù)老師的心愛(ài)之物，只見(jiàn)美術(shù)老師用小巧的彩色粉筆在黑板上隨意地勾勾畫(huà)畫(huà)，一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)就出現(xiàn)在了我們的眼前。
一支支粉筆沒(méi)有華麗的外表，卻扮演著重要的角色。它把老師傳授給我們的知識(shí)記錄在了黑板上，再輸入我們的大腦。它好像是一臺(tái)智慧的拖拉機(jī)，在學(xué)生心田里翻起一塊塊泥土，讓辛勤的園丁播下了一顆顆知識(shí)的種子；它好比一艘航船，載著渴望得到知識(shí)的人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，駛向彼岸。
每天上課，老師都要在黑板上用粉筆板書(shū)。隨著黑板上的字越來(lái)越多，粉筆就越來(lái)越短，直至香消玉損，粉筆一生的使命就結(jié)束了。下課了，用粉筆刷輕輕一刷，粉筆化成的灰就不斷地往下掉，三尺講臺(tái)上可以清晰地看到粉筆灰的身影。每當(dāng)我看到厚厚的粉筆灰，一向愛(ài)學(xué)習(xí)的我就會(huì)竊喜：粉筆灰變厚，就意味著老師傳授給我們的知識(shí)增多了，我們的精神王國(guó)就更豐富了。
感謝粉筆，給予我們智慧，給予我們知識(shí)，但我更要感謝手握粉筆的人，是他們把我們渡到成功的彼岸！
小學(xué)生作文 篇4
9月10日這個(gè)特別的日子里我想對(duì)全體老師說(shuō)一聲：老師們你們講臺(tái)上書(shū)桌旁寒來(lái)暑往春夏秋冬撇下心血點(diǎn)點(diǎn)辛苦了我們的老師。我們衷心祝福老師節(jié)日快樂(lè)！愿你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔咏】怠⑿腋�、快�?lè)！
老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭燃燒自己照亮別人。的確對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言老師是文化知識(shí)的傳播者帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈巳绾巫鍪拢焕蠋熓俏覀冃撵`的保健醫(yī)生體察我們的內(nèi)心為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友尊重、理解和愛(ài)護(hù)我們；老師是我們的榜樣言傳身教讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。
還記得從小我就并不是特別聰明小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級(jí)最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同隨著年齡的增長(zhǎng)班上漸漸出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象好的出類拔萃差的不斷落后加上班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的'屢教不改不可教藥。因此讓許多老師對(duì)我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理。可是到后來(lái)升上了五年級(jí)班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任在她接班以前許多老師都擔(dān)心她招架不住但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對(duì)她的努力都置之不理�？墒堑胶髞�(lái)。她每天都絞盡腦汁為我們填補(bǔ)之前所落下的知識(shí)每個(gè)中午都拖著累壞了的身影為成績(jī)追不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)�？粗瑢W(xué)們的成績(jī)一天一天的提高班上的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)同學(xué)們都被感動(dòng)了都對(duì)這位即將結(jié)束二十多年教學(xué)歷程的老師充滿了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級(jí)的畢業(yè)考中我們班一全級(jí)第一的好成績(jī)報(bào)答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。
每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期新的開(kāi)始向老師獻(xiàn)上新的祝福并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！
我不會(huì)忘記在這個(gè)世界上有一種最光榮的人——教師；在這個(gè)世界上有一種最大的責(zé)任——育人。而我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：師恩如海——許。
小學(xué)生作文 篇5
早晨，空氣清鮮，天空明朗，我的心情也特別爽。到了中午，天漸漸轉(zhuǎn)陰，變得灰蒙蒙的，更可惡的是空氣中還彌漫著焚燒秸稈的氣味，讓人不能呼吸。我趕緊關(guān)好門窗，躲進(jìn)家里。秸稈不是可以用來(lái)做燃料，燒火做飯嗎？人們?yōu)槭裁匆贌斩捘兀课沂趾闷�，于是就去上網(wǎng)查資料。
從網(wǎng)上我了解到：人們焚燒秸稈一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在生活條件好了，人們不再用柴火做飯了，這些大量的秸稈就不知道怎么處理了；另一方面是因?yàn)榻斩捥幚淼某杀咎撸罅康慕斩挾逊旁谔锢镉钟绊懜�，只好在田里把它燒掉�?/p>
同時(shí)，讓我感到更可怕的是焚燒秸稈的危害十分大。資料顯示：焚燒秸稈會(huì)污染空氣環(huán)境，危害人體健康。有數(shù)據(jù)表明，焚燒秸稈時(shí)，大氣中二氧化碳，二氧化硫，可吸入顆粒物三項(xiàng)污染指數(shù)達(dá)到高峰值，當(dāng)吸入顆粒濃霧達(dá)到一定程度時(shí)，人的眼睛，鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激較大，輕則造成咳嗽，胸悶，流淚，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致支管炎發(fā)生。不僅如此，焚燒秸稈還極易引燃周圍的易燃物，一旦引發(fā)火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。焚燒秸稈時(shí)形成的`煙霧，造成空氣能見(jiàn)度下降，可見(jiàn)范圍降低，容易引發(fā)交通事故。在田里焚燒會(huì)將土壤中大量有益的微生物燒死、有機(jī)質(zhì)燒毀，降低土壤的肥力，影響下一季農(nóng)作物的收成……總之一句話：焚燒秸稈對(duì)我們沒(méi)有任何好處，只有嚴(yán)重的危害。
此時(shí)此刻，我不由得痛恨起焚燒秸稈的人來(lái)：你們真是太愚蠢了，為了省錢省事，你們焚燒秸稈，既污染環(huán)境又害人害己，真是天理不容!但同時(shí)我更想向他們發(fā)出呼吁：“醒悟吧!別再焚燒秸稈了，好好愛(ài)護(hù)你們賴以生存的環(huán)境吧!”
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