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描寫的小學生作文【共6篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫的小學生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫的小學生作文 篇1
某天，上信息課，我們的林姐搶了一臺電腦，由于開了主機沒開顯示器，就坐在一旁等，好半天后，說：“什么破機器，壞了！”說完，轉(zhuǎn)身去了別處……
某天，上政治課（經(jīng)濟生活部分）老師問：“大家說說我們的消費和生產(chǎn)力或者科技有什么關(guān)系？”又是我們的林姐，突然從位上站起來，搶答道：“以前吧，我們用的是計算機，現(xiàn)在都用電腦了……”全班暈倒一片……
那天上地理課，老師講影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，講到養(yǎng)羊業(yè)時說：“這個養(yǎng)羊呀，最主要的是要有……”她在等我們回答牧草，可是我一著急直接喊了：“要有羊！”班內(nèi)嘩然，進而大笑，可過后有嘖嘖稱對，養(yǎng)羊嘛，當然要有羊了……
我們的英語老師總強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，那天，她給我們舉例：“平常我工作忙，沒時間打麻將，可是放了假回到老家，一打仍然游刃有余，這是什么呢？這就是基本功的.問題！”
那天劉小菁出去打掃三包區(qū)，問一旁正在干活的楊偉健：“吃了陳彤童給你的藥肚子還疼嗎？”楊偉健滿懷感激的說：“現(xiàn)在已經(jīng)好多了，謝謝了啊。”劉小菁驚訝得張大了嘴，好一會后結(jié)結(jié)巴巴地說：“可是，今天早上陳彤童告訴我說，昨，昨天她給錯要了……”
描寫的小學生作文 篇2
我們村的杏樹，槐樹、梧桐樹和柿子樹上有一種小蟲，我們管它叫“露猴兒”。它可是一種害蟲兒，專門吃樹葉。平時，它藏在自己做的像小房子一樣的繭子里，繭子外面枯裹著一兩片卷曲的枯葉，不仔細看。還真認不出它呢。它有了這樣的“偽裝”，就容易避過鳥雀的捕食.而“蒙混過關(guān)”，“安然無恙”。它的繭子頭尾有兩個小孔兒，朝上的孔里有一根很細很細的絲掛在樹上，或順粉細絲垂掛下來，隨風擺動，像打秋千一樣。怪不得它還有一個“吊死鬼兒”的別稱，多么名副其實啊！等它餓了的.時候，就沿著細絲爬上去吃樹葉，常會把滿樹的葉子啃咬得殘缺不全。甚至光禿禿的，致使林果受災減產(chǎn)。人們恨透了它。我發(fā)現(xiàn)“露猴兒”有時候也把頭和胸亮出來，用看不清楚的小腳在樹卜慢慢爬著，可它的肚子還躲在繭子里。它好像走到哪里，也舍不得自己的小房子，總是背在身上。要是它碰著了什么，立即就把頭縮回繭子里。
有一回，我從樹上摘下幾個“露猴兒”，把它扒出來一看。它已經(jīng)變成小蛹子啦。它的身子長長的，圓圓的，胖胖的，還一扭一動的。它的后背上的一面是黑的，肚子底下的一面是紫紅的。長得真丑！想到這里，就把這幾個“小壞蛋”扔給了那只紅雞冠的大公雞。大公雞跳過來，一口就把它吞下肚去。
描寫的小學生作文 篇3
又到了星期天，在這一天是每一個小朋友期盼的日子。
到了早晨，太陽從東方升起，給整個大地帶來了勃勃生機。按照慣例，今天肯定又有大掃除‘‘現(xiàn)在分工，許彤你擦窗戶，許杉(我的妹妹)你擦桌子，我和你爸干其余任務(wù)�！�，干來干去還是那個樣。’’我嘆了看口氣說到。不過，過了一會兒我家有煥然一新。終于可以休息一會了。彤彤，現(xiàn)在就把作業(yè)寫完，等會我?guī)闳ネ夤摇Ｒ宦牭揭ネ夤�，我寫作業(yè)可帶勁了。這不，我一會就寫完了。
終于出發(fā)了，我興高采烈，來到外公家，外公一見到我就高興的把我抱起來。恰巧鄰居剛剛送來了肉包子，我可最愛吃肉包子啦。一個，兩個，三個，真香啊。過了一會兒，外公牽著他家的狗(白白，我的好朋友)帶我來到他們村新建設(shè)的‘廣場’。我追著小狗在廣場上到處亂跑，累的'我滿頭大汗�？墒切」房瓷先ズ孟癫⒉焕�，要著她的小尾巴汪汪的叫，好像在說‘‘有本是咱倆在筆試一場’’可是這是我以跑得四肢無力，只好退出了比賽。
要走了，我想，這真是一個幸福充實的星期天。小朋友，你們喜歡我家的星期天嗎?
描寫的小學生作文 篇4
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖——題記
自北宋學者周敦頤寫下了《愛蓮說》后，世人對蓮又有了新的認識，那高尚的品質(zhì)，至今仍被人們傳誦。
蓮，花之君子者也。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。口中吟誦著楊萬里的詩句，不知不覺中已來到了西湖十景之一的曲院風荷。
一眼望過去，那曲曲折折的荷塘，頗有詩意。目光落在那一隅。
看見了一位殘疾的小伙子，本還有些責備的想：真煞風景。但再往后，就不這么想了。他長相平凡，身著素色的長衫，再加上比平常人少了一條腿，綜合起來，更讓他顯得身份卑微，不足掛齒。他坐在亭子里的長椅上，拐杖全在一只手上，就這樣坐著。
西湖美景天下文明，所以盡管只是一座小亭，同樣也是人山人海。就在他不遠處，來了一位老奶奶，看得出來，已經(jīng)是八、九十歲了。老人看樣子是想坐下，可旁邊的游客，一個個都像沒看見似的，不理睬。就在我正鄙棄著那些沒有素養(yǎng)的人時，不料，他卻站了起來，行為極不敏捷，甚至有些笨拙。
他拿起了拐杖，極其吃力地用一只腿站起，再拄起拐杖，騰出了一個位子：老奶奶，您到這兒來坐。他微笑著。
那笑容中隱藏著幾分說不出的親切與樂觀。他完全沒有因為自身的`缺陷而頹廢、墮落，卻始終保持著積極向上的心態(tài)。
看著他，宛如塘中一朵盛開的蓮，即使出自淤泥，可是那又怎樣，他并沒有被沾染，品行依然那樣高尚。
予仍獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！笥�
描寫的小學生作文 篇5
我走在路上，雨浙浙瀝瀝地下著，打著小花傘的我，似乎覺得每一個走路的人，每一棵樹，每一幢樓房，都睜大了眼睛，仔細地端詳著我手中的小花傘。
瞧，我這把小花傘多引人注目呀！傘布是尼龍綢做的，光滑極了，雨滴在上邊就滾了下來，不像布傘那樣，會滲雨的。傘頂?shù)幕y和別處不同，只有杯口那么大，白底子上紅色綠色的花紋，像一朵美麗的鮮花。小傘三分之二的地方紅、藍、綠三色線條交錯在一起，看起來十分和諧。傘的外圍，一朵朵美麗的小花均勻地分成了兩行，紅色的`花朵，銀色的葉，雪白的底子，鮮美大方。傘的邊緣是紅色的，紅得就像大公雞的紅雞冠。透明的傘把像一個向號，下邊還吊著一個乳白色的小球兒。
我打著小花傘走在路上，高興地跳了起來。我腳上沽滿了泥巴，抬起腳，一用勁，泥巴就像離弦的箭一樣飛了出去，緊緊地粘在前邊的一個女同學身上。前邊的同學似乎感覺到了，用手摸了摸，沒摸著，便繼續(xù)走自己的路。我打著傘，樂滋滋地想：“真是技術(shù)高超��！”傘把上的小白球，來回打著傘把，不時發(fā)出“啪、啪、啪”的響聲。我注意到了傘把，那白色的小問號似乎生氣地問我：“為什么把泥巴弄到別人身上？為什么不去認錯？為什么……”我的臉紅了，這時的小花傘似乎生氣了，好像冷冷地說：“你怕難為情不去認錯，這不是好孩子�！�
小花傘，我要像你一樣做一個心靈和外表一樣美的人。于是我快步向那位不相識的同學走去……
描寫的小學生作文 篇6
喜鵲，一身烏黑發(fā)亮的羽毛，肩?腹部是潔凈的白羽。嘴尖尖的，鼻子?耳朵都不明顯，一雙集靈氣，喜氣?仙氣于一體的眼睛，鑲嵌于黑白相間的頭部，讓人一看就生喜愛之心。
喜鵲還有一條又長又直光滑的尾巴，像極了清代那些大臣帽子后面的那簇花翎，十分引人注目。一身形態(tài)端莊地往那兒一站，使你親切、喜愛之情油然而生。特別是它奇特的'叫聲，每發(fā)一次，人們就會仰頭看一看，然后安慰地笑一笑，很滿意很興奮地離開。
喜鵲的體態(tài)美和聲音美給人們帶來了無比的喜悅。最后我想問一問同學們，你們喜不喜歡小喜鵲呀?
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