我的日記【集合10篇】
一天終于結束了，今天一定有不少的收獲吧，請好好地記錄下在日記里。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的我的日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
一進門，只見干凈整潔的地板上幾個紙團隨意地躺在角落里，彩色的紙屑撒在地板上，頗有幾分俏皮可愛。但與媽媽來說，這里的確是一片狼藉，極為不堪。
再把視線聚焦到妹妹的臉上--巴掌大的臉蛋讓人看了就心生憐愛，水靈靈的大眼睛，極為靈動，眼里有一閃一閃的小星星，看起來是那么的乖巧可愛。六七歲的年紀，正是好動貪玩的，她也是如此，可媽媽火氣一竄上來哪管她什么三七二十一，大聲地質(zhì)問道："你為什么如此淘氣？″
這時的妹妹卻有些委屈了，嘴巴一撇，眼淚不爭氣地順著臉頰滾落下來，嘴里還嘟囔著什么，隨后便把做好的`賀卡拿給媽媽看--"生日快樂″幾個歪歪扭扭的大字浮在彩色卡紙上，周圍還鋪了一些彩色的小花，媽媽這時也顧不得什么了，把妹妹一把摟進懷里，驚喜又感動地說："謝謝寶貝。″妹妹帶著淚痕的臉上終于展開了笑容。
我想：媽媽生日那天，妹妹就是她最棒的禮物吧。
我的日記 篇2
第一天
今天是我夢寐以求的一天，也是我這學期最開心的一個星期六。今天是我當小記者期間，學校第一次集體組織旅游。我很開心，我很激動，我很興奮，我不知道會有什么鮮為人知的趣事，我很驚奇于這次旅游。下面聽聽我的介紹吧！
今天我們來到的第一個地點是連云港市博物館。那里分為兩個地點：一個是歷史區(qū)，一個是革命區(qū)，歷史區(qū)講了凌會平，二千多年尸體仍然存在，看到了漢磚、陶房、陶馬、五彩杯、唐三彩、彥涵的肖像……真是精彩！革命區(qū)看到了小葉肖像……他們都是一心為國、精忠報國的偉大革命英雄。
第二站去了海邊，大家看到了大海，仿佛大家都撥開云霧，見到了蔚藍的天空。有的同學們撿貝殼，有的.同學們用沙子做城堡，有的同學們?nèi)ペs海……大家開心快樂，可是，我們班的劉班長和李班長開始用潮濕濕的沙子打起了沙仗，一會兒李班長打劉班長，一會兒劉班長打李班長。大家玩的都很開心，可是老師宣布我要回去了。同學們對大海戀戀不舍，有的甚至耍起了賴皮。有幾個淘氣的男生還在海邊逗留著，這時，藏校長要打人了，那幾個淘氣的男生才上了岸。
今天的旅行真是精彩呀，不知道下一次會有什么樣的事情去等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
我的日記 篇3
一、說活動
1、活動由來：
《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。
由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。
2、目標的確定：
教育目標的確定要結合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。
3、幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標：
（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。
�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。
4、活動準備：
為了順利地完成教學目標，課前的準備：
�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領域內(nèi)容的有機整合。
教師還引導幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設了相應的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。
二、說教學程序
合理的教學程序設計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。
1、音樂導入，引入活動主題。
活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運用多種方式表達
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。
1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導講述
幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學習"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的.聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。
5、教師參與，引導活動。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。
延伸活動：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。
三、說教法
教學方法是保證幼兒成功學習和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，采用了多種教學方法，調(diào)動幼兒活動的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。
四、說學法
尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、多種感官的共同參與
在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。
2、合作法
從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。
謝謝大家！
五、活動反思：
參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環(huán)節(jié)有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。
在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，并且活動的設計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。
我的日記 篇4
我的學校叫鴻業(yè)小學，你們別看它小，等你進去玩一會，就不想出來了。
我的鴻業(yè)小學有一個大操場，是由紅色和綠色組成的，中間是綠色的，組成了幾個小型籃球場。紅色的是跑道，繞著操場一圈。一眼望去多美呀！爸爸說：“別人的操場都是長滿了草，而你們的操場卻是塑料的，你們多幸福�。 狈艑W后，同學們都去操場上玩游戲，我看著這快活的場面，不禁想起爸爸的話。
操場的`前面有個游泳池，那是游泳隊同學的地盤，那游泳池的水是那么清澈，那么湛藍，看到那水就想下去玩一玩。
游泳池旁邊有條走廊，走廊彎彎曲曲的，就像一條巨龍橫臥在地上。放學后，同學們都在那里寫作業(yè)，等候家長來接，嬉戲，可熱鬧了！
這就是我們的鴻業(yè)小學，它是個美麗的學校，是同學們的“家”，就算我小學畢業(yè)也不會忘記你------鴻業(yè)小學。
我的日記 篇5
我的制作——不倒翁是怎樣做成的呢？現(xiàn)在就讓我來告訴你吧！要制作不倒翁，首先要把制作不倒翁的材料和工具準備齊全。材料最好是新鮮的蛋殼，雞蛋殼、鴨蛋殼等都可以。還要準備橡皮泥、蛋殼、紙、剪刀、膠紙、彩色筆。這些材料準備就緒，就可以制作了。
制作不倒翁分以下幾步進行：第一，用剪刀把紙剪成橢圓形；第二，在橢圓的紙上畫丑；第三，揭開蛋殼的一半，并把橡皮泥裝入，充交蛋殼；第四，用膠紙把蛋殼和丑裝在一起。這樣，一個不倒翁就做好了。
一個普普通通的蛋殼，竟可以變成精美的`不倒翁。在制作的過程中，既培養(yǎng)了自己的動手能力，又豐富了我們的課余生活。
我的日記 篇6
三年級已經(jīng)上完了，可是舊課本還在我的珍藏箱里，一次一次的翻開舊課本，里面就有一次一次老師講課的內(nèi)容，一次一次翻開課本，就有老師那慈祥的笑容，那雙明亮的眼睛，總是那樣慈祥的望著我們。我總是不能忘記那慈祥的笑容，因為就是那慈祥的笑容才使我勇敢的舉手回答問題。
舊課本帶給我的`回憶真是很美好，我要好好保存它，因為這是一本鼓舞我的書啊！
我的日記 篇7
有時候
我們的幸福 常常被別人看在眼里
而我們卻不滿足
每當我聽到那首歌 就有很多的感觸
關聯(lián)著很多事物 人
有時候
我們的不滿 常常被別人忽視了
而我們卻很在乎
當我回想起那句話 就有很多感觸
關聯(lián)著我們的事物
情人的淚 一滴就醉
多情的心 一揉就碎
愛情這輩酒 誰喝都得醉
多么經(jīng)典的詞啊
幻想著
有一天 你突然出現(xiàn)在我面前
然后跟我說句 我回來了
期待著
有一天 你突然跟我說分手
然后跟我說句 我們結婚吧
傷心著
有一天 你突然跟我說分手
然后我說句 這次是真的
幸福著
有一天 你突然跟我說離不開我
然后跟我說句 我們不再吵架了好么
回想著
有一天 你突然跟我說在一起
然后跟我說句 我是認真的
習慣了
習慣每天晚上聽你說句晚安
習慣了
習慣每天都聽你說句想你了
習慣了
習慣每天都聽你每天快樂的事
習慣了
習慣每天都能聽到你的聲音
習慣了
習慣每天都能聽到你的笑聲
記錄一頁又一頁
每天都記錄著我們
無法代替的你
是否跟我想你一樣地想著我
我也有七情六欲
七情六欲
六欲：貪，癡，恨，色，聲，香
七情：喜，怒，哀，懼，愛，惡，欲。
此時此刻，你還在干嘛
我一直堅信
你會陪我走完人生的.每一個春夏秋冬
縱使這個世界有那么多的無奈
縱使如今的愛情不再那么狂妄那么�？菔癄�
縱使今后的日子我們沒有在一起
我都堅信你會是那個陪我直到發(fā)皆斑白的女人
我們不提那讓人揪心的愛與不愛在乎與否
不許那些承諾
忘記輿論忘記嘲諷的眼光
沒有背叛沒有分手沒有欺騙
以前的我，很脆弱
以前的我，很膽小
以前的我，很迷茫
以前的我，愛幻想
以前的我，愛傻笑
后來我想了很多很多
然后我決定了很多事
比如說我決定要強大起來然后保護愛我的比我弱小的人
比如說我決定趁著青春還未老的時候
轟轟烈烈地瘋一場
比如說我決定我要好好活著
比如說我決定忘記這一切
好多好多不可思議的決定
在做出這些決定的時候程峰沒有嚎啕大哭
因為他覺得他很堅強堅強到不需要別人的幫助。
我是真的絕望了，黑暗的社會誰有資格去責怪
是庸人自擾還是事實如此是毀了自己還是愛著自己
現(xiàn)在的我，很堅強
現(xiàn)在的我，很堅決
現(xiàn)在的我，很執(zhí)著
現(xiàn)在的我，很清晰
現(xiàn)在的我，愛文字
現(xiàn)在的我，呵呵 離不開她
我知道我寫得很爛
但可不可以留個贊
就當做支持我
謝謝！
我的日記 篇8
我們的課余生活就好像一座美麗的七彩橋，豐富多彩。唱歌呀，做手工呀，練鋼筆字都是我們的最愛，可我更喜歡看一些有趣的書。
在書的大地上，我好像一株小苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著知識的雨露；在書的海洋里，我好像一條小魚，盡情地享受書海之旅，細心地體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游著一個個亦真亦幻的神秘境界；在書的天空中，我好像一只小鳥，隨著朵朵白云，我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。
書是我們的朋友，它讓我學到了許多課外知識，懂得很多做人的.道理，了解了大千世界，它也更讓我發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。一本特別讓我著迷的書——《昆蟲記》。這本書讓我學到有關昆蟲的一些知識，令我印象最深刻的就是在夜晚會發(fā)光的昆蟲——螢火蟲。奇妙的小動物尾巴上好像是掛了一盞燈，一到晚上就會發(fā)出亮光。螢火蟲分成雌類和雄類，但是它們發(fā)光的方式卻大不相同。這些螢火蟲身體附著一些白色的涂料，當這些東西和空氣混合時，就會發(fā)出亮光，甚至還會燃燒。它們控制著發(fā)光的器具，隨意使自己明或滅。真是一種神奇的小昆蟲。
看了這本書，我想：人類在很早以前，一定是那些夜晚發(fā)光的螢火蟲給予他們提示，這才發(fā)明了有了電燈。書讓我大開眼界，我們離不開它。它使我的課余生活更加豐富多彩。
我的日記 篇9
我們班有個“圖書角”，王老師就派金玲吉把我們的“圖書角”管理起來，并記錄下同學們借書的情況。經(jīng)過金玲吉的精心管理，班級“圖書角”發(fā)揮了很大的作用，為我們班同學提供了大量的好書。
金玲吉的圖書管理經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)，我決定建立自己的.讀書吧。說做就做，于是我就參照金玲吉及嵊州市圖書館的管理辦法，把自己家的兩個書柜里的書都標上編號，借出一本登記一本，規(guī)定時間是一個月，如果不在一個月內(nèi)還書那就要花錢了，多一天就一角錢，多兩天就兩角錢，就這樣依次類推。要是你不想花錢，那就要做到三點：一，必須準時還書；二，到時必須來續(xù)借；三，不能在書上亂圖亂畫。
現(xiàn)在我已經(jīng)有十幾個客戶了，他們都很信任我，有的還表揚我，“你真聰明，真有點大老板的氣派！”我為了讓大家多吸收一些知識因此就建立了一個“嫣然擂臺賽”，每過一個月，我就召集我的老客戶和一些“小書蟲”，一起開展一個知識擂臺賽，比賽規(guī)則是：我事先準備一些書中的知識點，請借這本書的同學回答，答對者得一分，答錯扣一分，如果這個同學答不出的話，那其他同學可以搶答，答對了就可以得基礎分一分，獎勵分一分，一共是兩分，如果答錯不扣分也不得分，前三個擂主會有一份精美的小禮物等著他們。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。讀書破萬卷，下筆如有神�！睍俏覀円簧呐笥�，請大家來參加我的“嫣然讀書吧”或創(chuàng)建更多的各種各樣的“讀書吧”吧！
我的日記 篇10
現(xiàn)在觸慢準備有一個新功能，專門找cp的，可惜我已經(jīng)有cp了呢！這個新功能我玩不了，不然被cp看見了，就一個字：死。
觸漫有有聲作品了，就是一個人說話，聲音也會出來，我好想做觸漫的有聲工作人員，但是我怕我一時失誤，聲音會變難聽。……那些人的聲音不僅好聽，情感表達清晰，比如哭聲，他們也哭得如此逼真呢！我最喜歡的有聲作品的名字好像是《無限危機》
觸漫禁止有《撿來的孩子》這個作品，因為大多數(shù)作品都帶有血腥味，如果不想成為違規(guī)賬號就趕緊刪了，現(xiàn)在官方工作人員正在搜尋，而且，最近觸漫罵人精和公主病特別多，玩觸漫的人要舉報和拉黑他們哦！
觸漫可以發(fā)腦洞，但是得綁定手機號碼；觸漫可以加好友，可以跟別人聊天；觸漫可以給粉絲發(fā)此時此刻的'心情，不用綁定手機號碼；觸漫腦洞分為“熱”和“精”還有無標志的，“精”說明你的腦洞簡直是great，而“熱”只是你的腦洞很多人點贊和評論而已，如果腦洞違規(guī)，官方工作人員只有一個字：刪。（不管“熱”不“熱”，也就是不管火不火）；
觸漫作品也有等級喔！讓我想想恩�！孟裼校和跽摺⒊跣�、紫鉆、白銀、金銀。……
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