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我的老師作文
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
有一種職業(yè)最美麗,那就是老師。有一種感情最雋永,那就是師魂。有一種感情最動(dòng)人,那就是師生情。
她沒(méi)有傲人的身材,但是有豐富的知識(shí),她沒(méi)有非常美麗的臉蛋,但是她有對(duì)待學(xué)生的耐心與熱情,她那一頭烏黑油亮的頭發(fā),站在陽(yáng)光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。
老師,你還記得嗎?剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí),我總是因?yàn)樵S多的小事而感到郁郁寡歡,覺(jué)得我是從鄉(xiāng)下來(lái)的`,感到自卑。那會(huì)兒最害怕的就是下課時(shí)候了,因?yàn)榇蠹叶己拖嗍斓耐瑢W(xué)聚在一塊談天說(shuō)地,嬉戲打鬧。而我這個(gè)新面孔還沒(méi)交到朋友,面對(duì)喧鬧的課間時(shí)分,在對(duì)比自己的境況,總會(huì)掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況,就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我交朋友,您也常常將我叫到辦公室里去談心。
老師,您還記得嗎?我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生,上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題,我要么不是閉著嘴一言不發(fā),要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個(gè)字來(lái),就如擠牙膏一般。臺(tái)上的老師看到我這般表現(xiàn),都搖搖頭,臉上的表情一言難盡。這,便更不敢回答問(wèn)題。一次,您提問(wèn),臺(tái)下一片寂靜,我非常想舉手,但又怕自己的答案不對(duì),正當(dāng)我猶豫不決時(shí),您鼓勵(lì)的目光向我投來(lái),給了我莫名的勇氣,我站了起來(lái),居然眉飛色舞的回答起來(lái)‘當(dāng)我答完時(shí),您又向我投來(lái)贊許的目光,這是我第一次享受屬于我的掌聲,那一次,我嘗到了成功的喜悅,那一次,我終于踏出了膽小的門(mén)檻。
老師,您還記得嗎?那天,一個(gè)同學(xué)劈頭蓋臉的罵我,我一時(shí)生氣,便向他大打出手,您聞?dòng)嵹s來(lái)。拉開(kāi)我們,將我們都叫到辦公室,那是我唯一一次看見(jiàn)您發(fā)火,您詢(xún)問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈后,便耐心的給我們講了很多的道理,教我們?nèi)绾斡褠?ài),怎樣搞好同學(xué)關(guān)系,這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”
一句安慰的話(huà):一個(gè)鼓勵(lì)的眼神:一個(gè)極簡(jiǎn)單的道理。在冥冥之中影響著我,讓我變得如今這般的活潑開(kāi)朗。
悄悄的我走了,正如我悄悄的我來(lái)了,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩,但帶走老師的諄諄教導(dǎo),這就是我的好老師。
我的老師作文2
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú),很有些良善,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他,只逞著他取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn):“你不要?”他說(shuō):“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的東西,往往不加愛(ài)惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想,他真該做我的.老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí),他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。……孫涵泊,孫老師,他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳,一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò),他便跑過(guò)立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點(diǎn)不假,他真該做我的老師。
有一次,我在他家書(shū)寫(xiě)條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問(wèn):“你來(lái)看什么?”他說(shuō):“看寫(xiě)。”再問(wèn):“寫(xiě)的什么?”說(shuō):“字!庇謫(wèn):“什么字?”說(shuō):“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷,神是裸著或半裸著,來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺(jué)得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問(wèn)他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說(shuō):“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說(shuō)話(huà)直奔事物的根本,沒(méi)有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。
我的老師話(huà)少,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!
我的老師作文3
一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。
我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛,她的臉上總是帶著慈愛(ài)的微笑。
記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來(lái)。
聽(tīng)大人說(shuō),骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(zhǎng)的時(shí)間病情才能穩(wěn)定?烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。
雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛(ài),但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事,她卻要花費(fèi)數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問(wèn):“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說(shuō):“我放心不下你們!”。這句話(huà)一直在我耳畔回響著,我常獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味著。
上課的時(shí)候,“啪”的.一聲,一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰(shuí)知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來(lái),手不由地?fù)纹饋?lái),一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒(méi)做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個(gè)同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下,老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用,快上課吧!”頓時(shí),全班同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)后,聽(tīng)課更認(rèn)真。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤赃@樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……
中午下課時(shí),她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說(shuō):“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)!”。說(shuō)完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤(rùn)……
陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們住宿班就是一個(gè)大家庭,她就如同我們慈愛(ài)的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。
老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會(huì)綻放最美的花朵!
陳老師,您辛苦了,我們愛(ài)您!
我的老師作文4
進(jìn)入到繁忙的中學(xué)生活,科目不再像小學(xué)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目了,隨之而來(lái)的還有歷史、地理、生物……在繁重的學(xué)習(xí)壓力背后,還有比我們學(xué)生更累的一群人,那就是我們的老師。其中,我最敬佩的就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師是一名大學(xué)生,她最大的特點(diǎn)就是平易近人、和藹可親。與其說(shuō)我們是師生關(guān)系,不如說(shuō)我們是朋友。每當(dāng)下課后,我們都會(huì)找她聊天,有不懂的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)及時(shí)提出來(lái)。我們有不懂的問(wèn)題時(shí),她都會(huì)耐心地解答,直到融會(huì)貫通為止。我們都很喜歡她的語(yǔ)文課,因?yàn)樗氖谡n方式多變,還會(huì)給我們展示一些與課文相關(guān)的精美的插圖,讓我們了解了更多書(shū)本外的知識(shí),開(kāi)闊了我們的眼界。她講課總是面帶笑容,把生硬呆板的課文變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象的故事,故事里的人物性格各異、活靈活現(xiàn),講到精彩之處,我們總是身臨其境,感受到人物的喜怒哀樂(lè),感嘆悲歡離合、世事無(wú)常。她用更有趣的表達(dá),吸引住了我們的目光,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)間,學(xué)到了知識(shí)。
她最喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝,羽毛球、乒乓球、籃球都很擅長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總是能看到她活躍的身影,“生命在于運(yùn)動(dòng)”是她最常說(shuō)的一句話(huà),也被她付諸于實(shí)踐中。她有著自然卷的短發(fā),略顯稚嫩的臉蛋還有一點(diǎn)嬰兒肥,還有一雙炯炯有神的大眼睛,散發(fā)著光芒,整個(gè)人充滿(mǎn)了青春的氣息。她沒(méi)有刻意打扮,以最自然的樣子和我們我相處,但我卻覺(jué)得她很漂亮。
記得有一次,上完語(yǔ)文課,她就向我發(fā)起挑戰(zhàn),看看誰(shuí)能堅(jiān)持跑完八百米。我們來(lái)到操場(chǎng),隨著開(kāi)始的口令,我就快速往前跑,看到被甩在身后的.老師,我的意地向她擺擺手,繼續(xù)往前跑。不一會(huì)兒,因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候耗費(fèi)太多體力,漸漸慢了下來(lái),她很快就追上了我,跑了兩圈半后,我已經(jīng)氣喘吁吁了,豆大的汗珠淌了下來(lái),沾濕了我的衣服,直到我兩腿發(fā)軟,終于累到跑不動(dòng)了,然后老師從終點(diǎn)走過(guò)來(lái),把我扶起來(lái),并拍了拍我的肩膀,笑了笑說(shuō):“剛跑完要注意放松肌肉,不然第二天會(huì)肌肉酸痛哦!比缓筮說(shuō)了一些運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng),我不禁感到活到老學(xué)到老。就這樣,我總能學(xué)到課本以外的知識(shí)。
這就是我的新語(yǔ)文老師,希望我長(zhǎng)大以后也能像她一樣,熱愛(ài)生活、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),充滿(mǎn)青春的氣息、充滿(mǎn)希望。
我的老師作文5
每種職業(yè)都是神圣的,每時(shí)每刻許多人都堅(jiān)守著自己的崗位,從不懈怠。有那么一群人,肩負(fù)重大的使命,培養(yǎng)著新生的希望,他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。
教師如果能不畏艱險(xiǎn),蹚過(guò)急流,學(xué)生必然能一往無(wú)前,不落人后;教師如果藝高膽大,知識(shí)淵博,學(xué)生必然會(huì)聞雞起舞,勤學(xué)不輟;教師如果能笑容滿(mǎn)面,興致高昂,那么學(xué)生必然會(huì)歡聲笑語(yǔ),團(tuán)結(jié)和諧。教師的影響力可謂大矣。
在高中時(shí)期,我最敬佩的便是我的數(shù)學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高,微胖,臉上總帶著笑容,是一位和藹可親、值得信賴(lài)的長(zhǎng)輩。桑老師的課堂總充滿(mǎn)著歡樂(lè),他時(shí)不時(shí)便會(huì)講出一件有趣的事,引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí),他又會(huì)變得十分嚴(yán)厲,但對(duì)待學(xué)生,他總是那么有耐心,對(duì)待每一件事都十分認(rèn)真。這學(xué)期,我十分榮幸當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表,與老師接觸的機(jī)會(huì)也多了。記得有一次,我將卷子送去,他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì)的題目。我指了出來(lái),他看了一眼便認(rèn)真地再講了一遍,與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快,沒(méi)一會(huì)10分鐘便過(guò)去了,可老師仍在給我講解題目,似乎時(shí)間靜止了一般,大約5分鐘過(guò)去了,老師才看了看表說(shuō):“趕緊去上課了吧,有不懂的地方下課再來(lái)。”這樣的老師,怎能叫人不敬佩?
老師不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我們幫助,在生活上也引導(dǎo)著我們成長(zhǎng)。在軍訓(xùn)時(shí),她不管地多臟,天多熱,總是席地而坐,和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任啊!對(duì),她就是我的班主任——王老師。擔(dān)任班主任,加上還任著三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文,王老師肩上的擔(dān)子更重了。記得,上學(xué)期期中測(cè)試結(jié)束后,我到辦公室詢(xún)問(wèn)成績(jī),她看了看我的總分及各科排名后,給我認(rèn)真分析了我的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。根據(jù)我的成績(jī)及學(xué)習(xí)方法給我提出了寶貴的建議。我看著她,總覺(jué)得她的眼神似曾相識(shí)。忽的,我想起了初中的班主任,無(wú)論是學(xué)生做了錯(cuò)事還是受了傷,都是充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神,都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀!這樣的老師,怎能教人不喜歡?
不僅是他們,還有那嚴(yán)厲而又風(fēng)趣的'政治老師,認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師,上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師,都有他獨(dú)具的風(fēng)采。這樣的園丁,這樣的老師,怎叫人不愛(ài)戴?
他們是春日里的一眼清泉,滋潤(rùn)剛發(fā)芽的小草;他們是冬日里的一輪紅日,照在內(nèi)心寒冷的人心頭;他們是夜晚里的一盞明燈,照亮迷失方向的旅者的路。他們指導(dǎo)著我們,在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
我的老師作文6
一轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了,在這三年里,我遇到過(guò)許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風(fēng)趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,她還沒(méi)有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén),喊一聲“報(bào)告”,門(mén)還未關(guān)好,便往里面走!瓣P(guān)門(mén)。”我的背后傳來(lái)一個(gè)嚴(yán)厲的`聲音,我立即返回去關(guān)門(mén),“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)。”這兩句話(huà)都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規(guī)矩了。
到了初三,她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始,她給我們班定了一些規(guī)矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料,每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾,讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序,漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格,同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格,但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書(shū)本以外的知識(shí),她告訴我們作為一個(gè)女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時(shí),她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞,同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得,在一次課上,她對(duì)同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話(huà)。每當(dāng)我抬頭看她,都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時(shí),她喜歡站在我們中間講課。有時(shí),她讓我們進(jìn)行小組討論,她會(huì)走到同學(xué)們的身邊,問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有,引導(dǎo)我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì)用手指指著書(shū)本上的內(nèi)容,一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手,她的手很漂亮,指甲上涂著淡淡的指甲油,美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課,在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí),她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》,讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃,我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。
還有一次,她讓我們交換祝福卡片,我很幸運(yùn)地抽到她寫(xiě)的卡片,上面娟秀的字跡寫(xiě)著那句“愿你的目光明亮而含笑!
合上卡片,任那句話(huà)在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。
我的老師作文7
我的鋼琴老師姓陳,是一個(gè)溫文爾雅的“大男孩”,他很幽默,深受大家喜愛(ài)。
有一次,同學(xué)們?cè)谝黄鹋d致勃勃的談?wù)撝髯孕哪恐谐绨莸呐枷,正在大家為倒底誰(shuí)的偶像最厲害爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,陳老師湊過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)最厲害?我最厲害!我曾經(jīng)贏過(guò)泰森,勝過(guò)劉德華!”
“陳老師,你吹牛吧!這怎么可能!”
“大家都不信吧,那現(xiàn)在,我來(lái)講給你們聽(tīng)啊!标惱蠋煵痪o不慢地說(shuō):“我請(qǐng)?zhí)┥瓉?lái)我家,我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天,才做出一塊半生不熟,背面黑糊糊的牛排,上面鋪了幾張硬邦邦的生菜。我呢?三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個(gè)菜。第一道:火紅的白灼蝦;第二道:鮮香撲鼻的叫花雞;第三道:雪白的西芹炒魷魚(yú)。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水,不得不甘拜下風(fēng)。”我們恍然大悟,都哈哈大笑起來(lái)。
陳老師接著說(shuō):“之后,我又請(qǐng)影視明星劉德華來(lái)我家,我們比繡花。我拿出小時(shí)候媽媽教我的功夫,穿針引線(xiàn),不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華,正在手忙腳亂地把線(xiàn)往針眼里塞呢。更別提繡花了!劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦,灰溜溜地走了!”講到這里,陳老師停了下來(lái)。而我們呢?有的笑彎了腰,有的笑疼了肚子,有的笑出了眼淚。大家都豎著大拇指笑著說(shuō):“陳老師,原來(lái)你是深藏不露啊,你是我們的偶像,你最厲害,吹牛最厲害!”
還有一次,正在練琴的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)突然打起架來(lái),一個(gè)扔筆,一個(gè)扔書(shū),簡(jiǎn)直把整個(gè)琴行鬧得地動(dòng)山搖。正在兩個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)處于白熱化的時(shí)候,陳老師來(lái)了,一臉故作嚴(yán)肅的樣子說(shuō):“聽(tīng)說(shuō),我的'琴行來(lái)了兩頭公牛在頂角。!誰(shuí)是公牛,站出來(lái)!”
本來(lái)鬧轟轟的教室,一下子安靜下來(lái)。紅著臉的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)氣騰騰的站出來(lái)。陳老師一看,夸張的打了個(gè)哈哈,笑著說(shuō):“哎呀,弄錯(cuò)了,原來(lái)是兩頭小公羊在打架呀!今天我算是開(kāi)了眼界了,原來(lái)羊的脾氣也這么大。 贝蠹乙宦(tīng),立刻爆笑起來(lái)。本來(lái)在氣頭上的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)也忍不住跟著大笑起來(lái),不好意思的望了對(duì)方一眼,握手言合了,從此倆人再也沒(méi)有打架。而我們對(duì)陳老師隨機(jī)應(yīng)變的能力已是佩服的五體投地。
這就是我們幽默可愛(ài)的陳老師,雖然以后有可能會(huì)離開(kāi)他,但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師,我永遠(yuǎn)忘不了你!
我的老師作文8
我的老師有很多,但印象最深的就一位。
這是個(gè)干瘦的中年男子,穿著樸素,梳著光溜的背頭,正站在講臺(tái)上侃侃而談,時(shí)而嚴(yán)肅,用犀利的眼光盯著你,仿佛要把你看穿,看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思;時(shí)而俏皮的笑笑,順便用嘴吹一下手里的粉筆頭,再抖動(dòng)下肩膀……
他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師,也是我們的班主任。據(jù)說(shuō)他是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的
學(xué)校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的,孫老師這時(shí)又站在講臺(tái)邊侃侃而談了:“怎么看這個(gè)地有沒(méi)有拖干凈?就看桌子腿,桌子腿干凈了才算干凈了”,這時(shí)全班同學(xué)的.眼睛都落在了桌子腿上,他邊說(shuō)邊用眼睛盯著我們,仿佛在問(wèn)我們:聽(tīng)明白了沒(méi)有?打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽(tīng)說(shuō)打掃桌子腿的,但仔細(xì)一想,可不是嘛,拖地的時(shí)候最容易忽視的地方就是桌子腿周?chē)哪屈c(diǎn)地面,還有墻邊的拐角處,聽(tīng)孫老師這么一說(shuō)才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細(xì)節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。
英語(yǔ)課堂上孫老師又開(kāi)始侃侃而談了,你聽(tīng),他大部分說(shuō)的都是和本節(jié)課時(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,說(shuō)話(huà)時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法,對(duì)于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說(shuō)一下課文,并要求我們課下自學(xué)。開(kāi)始很疑惑,后來(lái)才領(lǐng)悟到他說(shuō)的那可不是廢話(huà),他是在調(diào)動(dòng)我們的積極性,讓我們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”,英語(yǔ)課上成了這種模式:開(kāi)始五分鐘全體起立大聲喊課文,有多大勁使多大勁的喊,然后是兩人或三人一組上臺(tái)表演課文內(nèi)容,就這樣一節(jié)課大部分時(shí)間就過(guò)去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們,讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高漲,后來(lái)我們班的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在他的教導(dǎo)下,我們不光是英語(yǔ)成績(jī)提升了,綜合素質(zhì)也得到了提高,他讓我做有素養(yǎng)的人,讓我們做敢于發(fā)言的人,讓我們學(xué)會(huì)了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們,讓我們進(jìn)步。
這是一位令人敬佩的老師,一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
我的老師作文9
她,瘦瘦的,小小的,有著一張瘦削的臉,臉上時(shí)常都浮現(xiàn)一對(duì)酒窩和慈祥的笑容。她就是我小學(xué)一至五年級(jí)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒏S⒗蠋煛?/p>
一天上午,劉老師讓我們寫(xiě)作文,題目是《吹泡泡》。正當(dāng)我們一籌莫展時(shí),劉老師說(shuō):“怎么,寫(xiě)不出?那咱們出去吹泡泡吧!蔽覀兤鹣仁倾读藘擅耄髞(lái)我們像撒歡的小馬駒似的沖向操場(chǎng)。
我們跟著劉老師拿起泡泡桿,嘟起嘴一吹,置身在五光十色的泡泡世界中,美妙極了!我望著劉老師:笑容洋溢在她的臉上,一對(duì)淺淺的酒窩浮現(xiàn)在臉上,那條長(zhǎng)長(zhǎng)的'馬尾辮,蹦噠起來(lái);氐浇淌,我拿起筆,緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái),筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受。
劉老師為了培養(yǎng)我們的觀察能力,給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)——種大蒜。回到家,我給大蒜掩上土,澆上水,盼著蒜苗快點(diǎn)長(zhǎng)高。它果然不負(fù)我所望,不出半個(gè)月,它就長(zhǎng)得又高又壯,翠綠的葉子泛著一層淡白色的光澤,似乎帶著微微的傲氣,仿佛為自己的茁壯成長(zhǎng)感到自豪。同學(xué)們把自己種的蒜苗帶到學(xué)校,爭(zhēng)論著誰(shuí)的大蒜長(zhǎng)的好,當(dāng)然,我也不例外。劉老師欣慰地看著我們,一對(duì)兒酒窩悄悄地浮現(xiàn)在臉上。
她,是個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。記得一天下午,我們等了好久也沒(méi)有等到劉老師來(lái),盼了又盼,終于,見(jiàn)到了一個(gè)小小的身影走進(jìn)教室,啊!劉老師終于來(lái)了。一進(jìn)門(mén),劉老師就向我們道歉,說(shuō):“同學(xué)們,對(duì)不起,我因?yàn)樯×艘运,所以誤了大家上課的時(shí)間,請(qǐng)大家諒解!
我心里咯噔地震了一下,劉老師都生病了還堅(jiān)持來(lái)教室上課,她會(huì)不會(huì)吃不消?果然不出我所料,才講一分鐘,劉老師就咳個(gè)不停,滿(mǎn)臉通紅,不得不停下來(lái)。劉老師看我們個(gè)個(gè)都面露擔(dān)憂(yōu)之色,便說(shuō)道:“不用擔(dān)心,我沒(méi)事!
沒(méi)過(guò)多久,劉老師又咳得厲害,瘦削的臉上又多了幾分憔悴?伤筮是繼續(xù)上課,并擠出一絲笑容,兩個(gè)酒窩好像在說(shuō):“沒(méi)事,我能行!蔽覞M(mǎn)懷敬意地看著那兩個(gè)淺淺的酒窩和那張瘦削的臉。課堂就這么咳一下、講一句地繼續(xù)下去。同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)著劉老師講課,偶爾有個(gè)“話(huà)癆”忍不住講了一句,全班人用責(zé)怪的目光瞪他一眼,他便識(shí)相地閉上嘴,再也不敢講話(huà)了。
一節(jié)課,我一直靜靜地望著劉老師那張瘦削的臉和那對(duì)淺淺的酒窩,忽然發(fā)現(xiàn),那對(duì)淺淺的酒窩是那樣的迷人,那樣的美,似乎籠罩著一層偉大的光輝。
就這樣,我們?cè)趧⒗蠋熽?yáng)光般的笑容中,慢慢長(zhǎng)大。
我的老師作文10
有人說(shuō),老師是云梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō),老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊,在祥鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué),到處都是這樣的老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),用心血和汗水,精心地培育我們。
我很幸運(yùn)碰到這樣一位老師,她,就是我的班主任,廖老師。廖老師中等個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一張瓜子臉,一雙明亮的大眼睛,閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,關(guān)注著我們的進(jìn)步。
我的塊頭不小,但膽子卻很小,老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手,只是低頭,一邊默默地思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。記得有一次,老師恰好點(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”,我不得不慢慢站起來(lái),吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地對(duì)我說(shuō):“回答完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題,只要我知道的,我都能積極地舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的'目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
廖老師自從擔(dān)任了我們的班主任,便把愛(ài)心分成了72份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí),我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開(kāi)車(chē)把他送到醫(yī)院,又跑前跑后地找醫(yī)生,掛號(hào),看病,通知家長(zhǎng),一直忙到很晚才回家,自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院看望唐振源,為他補(bǔ)課,老師的舉動(dòng)感動(dòng)著我們班上的每一個(gè)同學(xué)。
老師,如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)?老師,您放心,我們會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激,用實(shí)際行動(dòng)告訴您:“老師,我們愛(ài)您!”
我的老師作文11
我的老師,嚴(yán)厲而溫柔,嚴(yán)肅且幽默。
他是個(gè)數(shù)學(xué)老師,卻會(huì)為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手,總是挾著本書(shū),提著個(gè)杯子四處走著?偸谴┲簧砦餮b,不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑,那眼中便藏了星星;若在生氣,那眼中便藏了竄動(dòng)的火苗。對(duì)于班里成績(jī)偏弱的學(xué)生,他總是恨鐵不成鋼。但是呢,他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到,放學(xué)了,他還留在教室,為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時(shí)夕陽(yáng)已沒(méi)入云層,把天空暈染成畫(huà)。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題,我一定要花十五分鐘;別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾,而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我,他總是彎腰立在我面前,一道題一遍又一遍,不厭其煩的遍遍畫(huà)著草圖,跟我認(rèn)真講解著。
在一次偶然排座后,我的身邊全是成績(jī)比我強(qiáng)很多的人。也許是我自己覺(jué)得與他們格格不入,或是長(zhǎng)期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪,我非常怕那一句“連這種題都不會(huì)做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時(shí)候告訴我,他想讓我變得更好,他知道其實(shí)我并沒(méi)有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天,他捧著一大摞不合格的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)了教室。那時(shí)他應(yīng)該很生氣,非常生氣。他那時(shí)說(shuō)了很多有關(guān)于學(xué)習(xí),有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè),算了算,幾乎三分之二的人沒(méi)有及格。他想讓這個(gè)班集體充滿(mǎn)正能量,充滿(mǎn)一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時(shí),這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個(gè)他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字,他的心突然涼了半截。
他那時(shí)說(shuō)過(guò):“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先,不懂的可以?lái)問(wèn)我啊。我英語(yǔ)也不好,如果我英語(yǔ)你們也可以來(lái)問(wèn)我了。”他操心我們的歷史,操心我們政治,操心我們的物理。唉,老師,為了我們,你已把自己的頭發(fā)操心成白色了!即使做夢(mèng),他的夢(mèng)里也都是他那些放不下心的.學(xué)生吧!
面對(duì)這么多成績(jī)不如他意的學(xué)生,他內(nèi)心那么無(wú)奈,那么難受,生氣時(shí),卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了,不是因?yàn)槔蠋煹囊磺茫且驗(yàn)榭吹嚼蠋熢谇梦沂直硶r(shí)都看向別處的無(wú)奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺(jué)不到痛,但我的心里是抽痛的,似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎,愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來(lái)。
真的,他辛苦了,休息會(huì)吧。
我的好老師啊,嚴(yán)厲而溫柔,嚴(yán)肅且慈祥。
我的老師作文12
老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè),這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年,對(duì)我們用心良苦。
她死板的要求里蘊(yùn)含深意。
從初一開(kāi)學(xué)起,她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾,這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天,一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋,每天艷羨地看著別班女生的`新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫,這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去,我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現(xiàn)象,才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡,需要的是保持自然美。
她頻繁的談話(huà)中流露愛(ài)意。
初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)聲“李老師找你”,大家都會(huì)異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級(jí)組長(zhǎng),說(shuō)話(huà)時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿(mǎn)面,我們都覺(jué)得“詭異”,不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師,那便更可怕,她極少笑,嚴(yán)肅地看著你,對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年,李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生,說(shuō)是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從,雖然后來(lái)成績(jī)確實(shí)有些下降,但我還是不希望遠(yuǎn)離她,因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師,要求多也就罷了,連朋友都要限制!有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來(lái)找我談話(huà)甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去,我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖,老師確是真的愛(ài)我,關(guān)懷我,怕我受了不好的影響。
她嚴(yán)肅的面孔背后滿(mǎn)是笑容。
從見(jiàn)到李老師之后很久,都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想,老師要求多,限制多,還如此嚴(yán)肅,這三年絕對(duì)是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑,讓我漸漸對(duì)她的看法改變,她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象吧?在三年后的教師節(jié),我又回到了熟悉的學(xué)校看望李老師,此時(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況,她不時(shí)地笑著,我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧!
李老師就是這樣,她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩,但是背后卻隱藏著她深深的愛(ài)。她對(duì)我們用心良苦了三年,又把我們送走。她不圖報(bào)恩,只把“教師”二字烙印心中,履行她的責(zé)任,為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。
她是我學(xué)習(xí)中的老師,也是我人生中的導(dǎo)師。
我的老師作文13
我筆直地站著,一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè),看著老師在講臺(tái)前面認(rèn)真地批閱著抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著,一邊寫(xiě)作文,這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著,我的字寫(xiě)得還算工整。看著作文題目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師,那就是他,他常常對(duì)我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了,關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦!苯淌依镂覀?nèi)夹,看不出?lái)他還會(huì)這么謙虛噢!
七八分鐘過(guò)去了,我還是站著寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們,然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè),看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生,他還是算比較認(rèn)真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后,老師走過(guò)去,和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話(huà)。
然后在教室里繞了一個(gè)圈,就回到到講臺(tái)前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛(ài)的非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著。
不時(shí)又對(duì)我這個(gè)方位掃描了一下,看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!
老師還是不放心,總是一會(huì)看書(shū),一會(huì)看著我們,特別是盯著我。
他真的不知道,我語(yǔ)文考試及格,寫(xiě)一篇符合他要求的作文,該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解,老師有他認(rèn)真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊!崩蠋熥叩轿颐媲,嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道,這樣的對(duì)話(huà),我都習(xí)慣了。
老師的話(huà)有的人總是不聽(tīng),但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責(zé)怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著教育著。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的父親,我也不知道為什么?事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好,覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對(duì)了,老師雖然是老師,可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說(shuō)笑,可以切磋,還可以討價(jià)還價(jià),是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘,一邊想著我的'老師的趣味軼事,一邊補(bǔ)寫(xiě)著我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了,這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了,害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái),她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易,成績(jī)一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著,教室里面很安靜的。
我一邊補(bǔ)寫(xiě)著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺(tái)前認(rèn)真地翻看著他的書(shū)。
我的老師作文14
“小燕子,穿花衣,年年春天來(lái)這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺(jué)暖暖的,內(nèi)心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光,是在姥姥的陪伴下度過(guò)的。這方面,我的姥姥就是我的恩師。
我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā),如今已變成白雪皚皚的一片,似冬日里漫天飄落的雪花,我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神,好似兩潭白水銀中養(yǎng)著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下,一雙紅潤(rùn)的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候,令我印象最深的拜師姥姥深刻的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。
依稀記得,那是一個(gè)烈日炎炎的夏日,火紅的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地炙烤這大地。那無(wú)邊無(wú)際的熱仿佛是從天邊一路鋪過(guò)來(lái)的。那是正值一歲半的我,首要任務(wù)便是學(xué)步。聽(tīng)姥姥說(shuō),那時(shí)的我極其淘氣,特別令人不省心。清晨,慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇,一手緊握著我玲瓏的小手,同我一起來(lái)到廣袤無(wú)垠的草地上。懵懂的我興奮極了,一見(jiàn)到滿(mǎn)眼綠油油的小草,便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興,便露出了淡淡的微笑。“浦!姥拉著你走!”我立刻如一條細(xì)長(zhǎng)而彎曲的蚯蚓一般,慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。
“一二一……”隨著姥姥細(xì)膩而溫柔的嗓音響起,我瞬間充滿(mǎn)了無(wú)限的活力。我在姥姥的陪同下,一步又一步地向前走,踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐。“平心,靜氣,慢慢來(lái)!”姥姥不斷重復(fù)地嘮叨,即使那時(shí)的我并不懂,但卻能感受到姥姥的`一番良苦用心。漸漸地,姥姥慢慢松開(kāi)了我的手。起初我并未察覺(jué),可隨后,“撲通!”無(wú)知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí),慈愛(ài)的姥姥輕撫著我布滿(mǎn)汗珠的前額,柔和地說(shuō)到“不哭不哭,摸愣摸愣好了,吃個(gè)饅頭飽了!”那感覺(jué),如雪中送炭,似春風(fēng)拂面,我頓時(shí)倍感動(dòng)力,繼續(xù)邁出我堅(jiān)定的步伐。
記得那次,我突發(fā)高燒,病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無(wú)比躁動(dòng),難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥,可倔強(qiáng)的我怎么也不肯服藥,幸好姥姥有妙招。她一面微笑,一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠:“小燕子,穿花衣,年年春天來(lái)這里……”那歌聲似一劑良藥,使我痛快地喝下感冒藥。
是姥姥,讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢;是姥姥,讓我懂得了如何去愛(ài)和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師,我愛(ài)我的姥姥!
我的老師作文15
“叮——!保S著一聲聲上課鈴響起,我們照?吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛。首先看到的是一件紅色體恤衫,一條黑色長(zhǎng)褲一雙黑色皮鞋,左手拿著三本書(shū),右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學(xué)老師的日常打扮。
我的數(shù)學(xué)老師姓張,有一頭白花的頭發(fā),下巴有青色的胡渣,皺紋細(xì)細(xì)密密地分布在臉上各個(gè)角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起,好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著手機(jī)看,要么盯著教材、練習(xí)冊(cè),要么拿著筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),計(jì)算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽(tīng)說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的!
“我來(lái)了,你們準(zhǔn)備好沒(méi)有?你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有?”木棍在門(mén)上“鐺鐺鐺”敲了三下后,前腳剛進(jìn)教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進(jìn)來(lái),緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴(yán)肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步,變把在左手里書(shū)一并拿在右手里,似是聽(tīng)見(jiàn)我們還在拿書(shū)的聲音,轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了我們一眼又將右手里的書(shū)放在左手里,右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計(jì)算著時(shí)間,四五步后,聽(tīng)見(jiàn)有人還在拿書(shū),眉頭輕蹙,微微側(cè)頭,眼珠左右來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng),似在搜尋著:“是誰(shuí)?還沒(méi)準(zhǔn)備好?”
評(píng)講完作業(yè)后,張老師要講新課了,他看了看黑板,一臉嫌棄的.表情:“值日生,來(lái)吧黑板擦了。”大概是覺(jué)得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開(kāi)關(guān)的位置,眼珠上下、左右轉(zhuǎn)動(dòng),仔細(xì)地尋找開(kāi)關(guān)的身影,怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報(bào)上,上面有各種通知單釘在上面,他應(yīng)該是擔(dān)心通知單把開(kāi)關(guān)遮住了吧,于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索,摸了半天,不對(duì)呀?開(kāi)關(guān)呢?不免有些焦急起來(lái),蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后,實(shí)在找不到了,便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開(kāi),不到五秒鐘,找到開(kāi)關(guān)了,燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰后翻,張老師雙手交疊,放在胯前一只手握著棍子,左右晃動(dòng),他也忍俊不禁。
唉,這不怪張老師年紀(jì)大看不清東西,只怪開(kāi)關(guān)太干凈,晃到老師眼睛了。
他,張老師,我初中的數(shù)學(xué)老師,我畢身的老師。
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