【優(yōu)】小學(xué)生春天的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)生春天的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生春天的作文 篇1

　　春天的腳步是那樣的輕盈飛快，還沒(méi)看清她起伏的步履，就已來(lái)到我的`身邊；

　　春天的腳步是那樣的親切熟悉，一夜之間讓湖河晶瑩剔透的冰層，含羞溶化成發(fā)千層波紋；

　　春天的腳步是那樣的矯健急促，世間萬(wàn)物追趕著剃須除垢，梳理絲發(fā)，去厚減薄，舊貌換新顏；

　　春天的腳步又是那樣清晰可識(shí)，廣袤的土地濕潤(rùn)蓬松，孕育著枝樹發(fā)芽，花蕾吐蕊，南來(lái)的飛燕，游戲云端；

　　春天的腳步啊，你是風(fēng)？你是云？我無(wú)法捕捉，卻享受著留下的快樂(lè)和美好時(shí)光……

小學(xué)生春天的作文 篇2

　　叮咚叮咚，泉水歡快的唱著歌兒，流向遠(yuǎn)方。嘀咕嘀咕，布谷鳥奏起了悠揚(yáng)的樂(lè)章。沙沙沙沙，小雨組成了歡快的音符。這就是一曲春天的贊歌。就在這時(shí)，羞澀的春姑娘邁著輕盈的步伐，靜靜地。悄悄的。緩緩地向我們走來(lái)，公譜成一曲和諧動(dòng)聽的春之歌！

　　春，是一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)，朝氣蓬勃，萬(wàn)紫千紅。春雨綿綿，滋潤(rùn)著人們的心田；春風(fēng)緩和，悄聲無(wú)息，撫摸著人們的臉頰；春樹繁茂，蔥蔥蘢籠，沐浴著和徇的陽(yáng)光；春花爛漫，競(jìng)相開放，將大自然點(diǎn)綴的五彩繽紛；總之，我愛(ài)春，愛(ài)這生氣勃勃的春！

　　春，象征著一切新事物的開端。古人云："一年之計(jì)在于春"，就扼要的說(shuō)明了這一點(diǎn)，所以，我們要抓緊時(shí)間。努力學(xué)習(xí)，讓自己的'人生有一個(gè)美好的開端，抓住春天，把握春天，把握未來(lái)，跟上春天的節(jié)奏！

　　春，又是播種的季節(jié)。放眼忘去，田埂上，插秧機(jī)，犁田機(jī)，拖拉機(jī)遍地都是。有時(shí)，微風(fēng)拂面，夾雜著油菜花淡淡的幽香。人們臉上沒(méi)有一絲疲憊，都樂(lè)開了花，我想：這也許就是豐收的前兆吧！

　　感受這一切，我心潮澎湃，沒(méi)有春的付出，哪有秋的收獲呢？于是我拿起筆，在這奮發(fā)的春天，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，一路昂揚(yáng)，到了秋天，再收藏一路的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“豐碩的果實(shí)”！

　　朋友們！讓我們一起譜奏春之歌！譜奏這支春天的贊歌！

小學(xué)生春天的作文 篇3

　　小時(shí)候，放風(fēng)箏是個(gè)夢(mèng)，只能空對(duì)書里放風(fēng)箏的小孩羨慕。因?yàn)榧抑虚L(zhǎng)者沒(méi)有作風(fēng)箏的手藝，自己雖有制作風(fēng)箏的好奇和沖動(dòng)，可作出的不是呆頭呆腦，就是不合流體力學(xué)原理，無(wú)一能真正飛上藍(lán)天。

　　風(fēng)箏與我，少年無(wú)緣，生在那種年月，溫飽尚未解決，大人們哪有閑暇和心情理會(huì)孩子們的樂(lè)趣呢。就如販賣風(fēng)箏之類的小生意，那時(shí)候也是犯禁的--走資本主義尾巴。

　　身為人父之后，看著活潑好動(dòng)的孩子，問(wèn)他是否也想到田野里去放風(fēng)箏。兒子雖然才五歲，但對(duì)此事卻心有靈犀，歡跳著喜悅不已。

　　于是到小鎮(zhèn)的商店去，我瞠目于這么多五顏六色、琳瑯滿目的風(fēng)箏，兒子舉起小手指著一只“蝴蝶”。于是店主取下，又買了線軸、線團(tuán)，便攜了風(fēng)箏與兒子一道到田野去。

　　野外，一片空曠的麥田，已升騰起六七只形形色色的風(fēng)箏了。在清風(fēng)中翩翩飛舞，儀態(tài)可掬。有熱心的小朋友也來(lái)幫我了。他們是放風(fēng)箏的行家，再大的風(fēng)箏到了他們手上，也被擺布的服服帖帖，乖巧聽話。一人平持著風(fēng)箏的`兩翼，一人手持線軸，向著逆風(fēng)的方向邊走邊抻，隨著線軸、線團(tuán)的減肥，蝴蝶便翩翩舞動(dòng)尾翼，漸升漸高了。

　　風(fēng)箏飛到足夠高，無(wú)拘無(wú)束遨游藍(lán)天時(shí)，孩子們才把線交給我，囑托：“叔叔，拿好了，要順著風(fēng)箏的性子，他才能飛的越來(lái)越高�！�

　　我掂量著孩子的贈(zèng)言，望著這些歡樂(lè)的孩子，覺(jué)得春天里正在冉冉升起的又何止一只風(fēng)箏呢。

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