（精選）亮優(yōu)秀作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的亮優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

亮優(yōu)秀作文1

　　夏天的夜晚總是令人心浮氣躁，平靜不了，更別提此時(shí)此刻了。

　　我們小區(qū)最近正在蓋三期的房子，因?yàn)橐恍┰�因不是停水，就是要停電。這不，一眼望去，黑漆漆的一片，看不到一絲光亮�？諝庵懈�是彌漫著燥熱的氣息。唉！真倒霉，又停電，怎么辦？明天早上要測(cè)試數(shù)學(xué)的'勾股定理，我還沒(méi)有復(fù)習(xí)完呢。

　　正當(dāng)我心煩意亂，瀕臨怒火的邊緣時(shí)，樓下傳來(lái)好多吵鬧聲，我伸長(zhǎng)頭望樓下，好多人都聚集在一起，于是我也下樓平靜一下心情。

　　咱們這老斷電，大家唉聲嘆氣著抱怨著，不一會(huì)兒“救星”來(lái)了，電工叔叔們急速趕到，掏出工具，拆開(kāi)電箱，用熟練的動(dòng)作，極快的速度開(kāi)始修起電。鄰居們自動(dòng)自發(fā)幫忙拿電筒照著。一小時(shí)過(guò)去了，斷電仍持續(xù)著。電工叔叔們還是一刻不停地工作著，大汗淋漓。蟬的鳴叫聲，工具的碰撞聲，交響在一起。

　　嘀一聲，樓道的燈亮了，大家齊喊“來(lái)電了”，大家歡呼雀躍，電工叔叔也捏了一把汗。這時(shí)我聽(tīng)到電工叔叔接到了另一個(gè)小區(qū)要修電的電話，他告訴對(duì)方說(shuō)十分鐘就到。掛了電話，說(shuō)：“修好了，抱歉耽誤大家時(shí)間了�！闭f(shuō)完就收拾工具又開(kāi)始一刻不停的奔向另一個(gè)小區(qū)。

　　原來(lái)這世上并不是沒(méi)有電就一片漆黑，在我們周?chē)�有好多像電工叔叔一樣的人，散發(fā)著更為閃耀的光亮……

亮優(yōu)秀作文2

　　收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

　　取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金土爻神卦，水面偏能用火攻。

　　——題記

　　我眼中的諸葛亮，在不同年齡時(shí)，也不盡相同。

　　小時(shí)候聽(tīng)大人講故事，聽(tīng)說(shuō)諸葛亮巧借東風(fēng)火燒赤壁的故事，興奮得直拍手。而諸葛亮這個(gè)人，在我心里就成了一位能呼風(fēng)喚雨、指揮千軍萬(wàn)馬的“神仙”。他讓我感到深深地敬畏，并幻想著有一天成為像他那樣的英雄。( )

　　再后來(lái)，親自去讀了《三國(guó)演義》，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己所知道的是多么少。諸葛亮一次次的神機(jī)妙算、運(yùn)籌帷幄，幫助蜀漢一次又一次地取得勝利，多厲害��！可是，劉備雖重用他，一出事就找諸葛亮，諸葛亮卻從來(lái)都是不辭辛勞，心甘情愿地付出，為什么呢？

　　上了初三，我們新學(xué)了關(guān)于諸葛亮的'課文《隆中對(duì)》和《出師表》。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，諸葛亮是這樣一位忠心耿耿、知恩圖報(bào)的人。只因劉備三顧茅廬的知遇之恩，竟用一生勞累為其回報(bào)。我越來(lái)越敬佩他，不僅因?yàn)樗�杰出的才能，更因�(yàn)樗�高尚的品德，他遠(yuǎn)大的志向，一心為國(guó)的忠誠(chéng)“鞠躬盡瘁，死而后已”就是他一生中最輝煌的功績(jī)。

　　“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋�！敝T葛孔明，在三國(guó)亂世中，唯有你冷靜自如，指揮萬(wàn)馬千軍于營(yíng)帳中。

　　若有來(lái)世，你是否仍愿如此，殫精竭慮，一生奔波？

亮優(yōu)秀作文3

　　紅暈漸漸散染開(kāi)來(lái)，每當(dāng)這時(shí)，村子里的人們便乘著飯后的雅興，來(lái)到那片廣場(chǎng)。晚霞照著絲絲棉花般的云朵，交錯(cuò)相扣。本是清新美好的休憩時(shí)光，然而一個(gè)令人嘆惋的消息在此傳開(kāi)。

　　村口很早失去了丈夫的她緩步走著，當(dāng)她聽(tīng)到兒子意外去世的時(shí)候，她突然像變了一個(gè)人，不愛(ài)說(shuō)話，坐在椅子上，一呆就是一天。

　　每個(gè)人都在討論，他們的臉上寫(xiě)滿了悲痛、可惜，但竟然沒(méi)有一個(gè)人前去問(wèn)候，路過(guò)便匆匆地走了。

　　她的房門(mén)一直關(guān)著，好像永遠(yuǎn)都打不開(kāi)，再?zèng)]見(jiàn)到燈光從那傳出。

　　晚上，我不經(jīng)意地出門(mén)，竟看到門(mén)開(kāi)著，所有的燈都亮著，那光亮，照著整個(gè)夜晚。帶點(diǎn)竊喜，又有些欣慰，我往那光走去。

　　一個(gè)女孩，大概五六歲的樣子，與她說(shuō)笑著。呈現(xiàn)在她臉上的笑容似乎就像海底撈針般難覓。女孩用含糊稚嫩的`聲音，一字一句很努力地說(shuō)著，她也一聲聲地應(yīng)和著。光打在身上，兩個(gè)影子和諧地?cái)[動(dòng)著。

　　面對(duì)孩子的她仿佛充滿了光亮，但是每當(dāng)?shù)搅税讜�，她卻把自己封鎖起來(lái)。開(kāi)始我總認(rèn)為她是個(gè)奇怪的人，可是我一遍遍走過(guò)這個(gè)村莊，我才意識(shí)到，那嘆息她的人生的，注定是她生命中的過(guò)客，給不了她光亮，又或是讓她陷入悲痛。

　　也許他們想了太多，有的不愿幫助，有的把閑談當(dāng)成了關(guān)心。也許像那女孩一般不去看透那么多，只為了對(duì)方的一個(gè)笑容，付出自己最大的努力，這樣的光亮才最動(dòng)人。

　　提燈追逐影子之時(shí)，希望自己能記得停下來(lái)，把光亮帶給更需要它的人。

亮優(yōu)秀作文4

　　璀璨的星，在空中閃爍，照亮了沉寂的黑夜。

　　夏日的夜晚，清爽的風(fēng)從窗外鉆進(jìn)屋內(nèi)，無(wú)比溫柔。坐在床上，讓書(shū)帶心靈來(lái)到那片安靜的港灣……

　　那是個(gè)晴天的午后， 一位雙目失明的少年，出現(xiàn)在文具店的門(mén)口。他向文具店里的代筆人說(shuō)："我想給媽媽寫(xiě)一封信作為物。"代筆人注視這位少年，詢(xún)問(wèn)信的內(nèi)容。少年堅(jiān)定地說(shuō)："我想感謝我的媽媽?zhuān)�她能做我的媽媽�(zhuān)�真是太好了�?代筆人鼓勵(lì)少年親自完成這最好的禮物，少年擁抱著陽(yáng)光，展顏一笑。在代筆人的幫助下，他一心一意地在信紙上寫(xiě)下對(duì)媽媽說(shuō)的話，每當(dāng)寫(xiě)完一個(gè)字，就會(huì)抬頭望向太陽(yáng)。

　　少年像草木抽枝一樣，奮力地向天空伸展出自己枝葉，生機(jī)勃勃地活著，用樂(lè)觀照亮了自己的生命。即使身處黑暗，內(nèi)心卻向著光亮。我很喜歡這句話，"在明亮的地方，感覺(jué)全世界都變亮了。"

　　燈光下，我的'心被一股強(qiáng)大的力量所震撼。第二天的下午，我拋去了往日的膽怯與恐懼，以樂(lè)觀的心走進(jìn)了那間彌漫墨水味的國(guó)畫(huà)教室。眼前這位七十多歲的老人，從往日的嚴(yán)厲變得慈祥親切，他認(rèn)真地指點(diǎn)著我們，熟練地在紙上演示，揮灑自如。我拿起毛筆，不再猶猶豫豫，像書(shū)中的少年那樣，一心一意地去畫(huà)，遇到瓶頸，便把它當(dāng)做磨煉，因?yàn)槲也⒉粫?huì)失去什么。在老師一步一步的引領(lǐng)下，牡丹花在宣紙上悄悄綻放，而我，也在慢慢成長(zhǎng)，被心中的樂(lè)觀和老師的耐心所照亮。

　　世間萬(wàn)物亦是如此，只要向著希望、樂(lè)觀面對(duì)，生命總會(huì)在某一刻被照亮。

亮優(yōu)秀作文5

　　每個(gè)人的人生道路上都有一些轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)可能會(huì)使我們成長(zhǎng)，也可能會(huì)使我們迷失方向，一蹶不振。在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一位語(yǔ)文老師，她改變了我，是她讓我變得閃亮。

　　上小學(xué)的時(shí)候，我們班不知為何，經(jīng)常更換語(yǔ)文老師。三年級(jí)的第一學(xué)期，我們班再一次迎來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。老師姓左，帶著一副眼鏡，看起來(lái)很和善。

　　記得每一次上新課文之前，左老師總會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分段朗讀課文。那時(shí)候的我比較內(nèi)向，從來(lái)不敢在全班面前大聲說(shuō)話，上課也不敢舉手發(fā)言，生怕自己回答錯(cuò)了會(huì)被同學(xué)們笑話，唯有課下與同學(xué)們交談才會(huì)開(kāi)朗些。又一次課上，左老師按照慣例要請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，我把頭埋得很低，躲避老師的目光，害怕老師會(huì)點(diǎn)到我，心里祈禱著能逃過(guò)一劫。但不湊巧的是，老師偏偏就點(diǎn)了我。我?guī)е�一種赴刑場(chǎng)般的心情站了起來(lái)，用自認(rèn)為響亮的聲音讀課文。我盡力把課文讀好，生怕讀錯(cuò)了或者讀得不好會(huì)被同學(xué)們嘲笑。我讀完后，左老師夸獎(jiǎng)道：“讀得不錯(cuò)，以后要多舉手發(fā)言啊。”我愣住了，內(nèi)向的我可是第一次因?yàn)樯险n發(fā)言被老師夸獎(jiǎng)。于是，我便嘗試著在課上舉手發(fā)言，不管回答得對(duì)不對(duì)，每次回答完心里總會(huì)為自己的改變而感到自豪。

　　為了鼓勵(lì)同學(xué)們，左老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)勵(lì)。記得有一次，我語(yǔ)文考試得了97分，是全班第一，老師送了我一對(duì)頭花。拿到頭花后，我可高興，可自豪啦，覺(jué)得頗有成就感，這可是我上三年級(jí)后第一次拿第一呢。課間我擺弄了好久才小心翼翼的.把頭花收了起來(lái)。左老師獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們的雖然都是一些常見(jiàn)的小玩意或者雜志，但大家都能感受到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，學(xué)得越來(lái)越認(rèn)真。

　　感謝左老師，是她改變了我，她讓我變“亮”。

亮優(yōu)秀作文6

　　劉備身邊有個(gè)軍師，名叫——諸葛亮。

　　赤壁大戰(zhàn)前，周瑜問(wèn)諸葛亮：“水上作戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)使用什么樣的武器呢？”

　　諸葛亮回答：“用弓箭對(duì)付敵人再好不過(guò)了。”

　　周瑜又問(wèn)：“眼下我們需要十萬(wàn)支箭，十天之內(nèi)就要，來(lái)得及準(zhǔn)備嗎？”

　　諸葛亮回答：“十天有點(diǎn)長(zhǎng)，三天就好。三天內(nèi)，我造十萬(wàn)支箭給你。”

　　這天晚上，諸葛亮又向魯肅要了二十只草船，每只船上又綁了許多“稻草人”，還配備了30名軍士隨船同行。到了第三天的'四更時(shí)分，諸葛亮一聲令下，所有船只向江北的曹營(yíng)悄悄駛?cè)ァ�…江面上霧氣裊裊，眼看前方就是曹營(yíng)的水寨了，諸葛亮即刻命人擂鼓吶喊。曹操聽(tīng)到鼓聲，立刻組織弓箭手萬(wàn)箭齊發(fā)，企圖攻退敵軍。一時(shí)間，空中“嗖嗖嗖”箭聲四起，一直持續(xù)到霧氣散去。

　　此時(shí)，那些稻草人上已插滿了弓箭。諸葛亮見(jiàn)狀，便命人將船駛回自己的營(yíng)帳。周瑜早安排了士兵在岸邊等候，他們將船上的箭細(xì)細(xì)清點(diǎn)，竟然真的有十萬(wàn)余支！

　　諸葛亮究竟是怎么做到的呢？

　　原來(lái)，諸葛亮精通天文地理，也深知敵軍的想法。他先是利用江面大霧，令曹軍不敢正面應(yīng)戰(zhàn)。又料定他們會(huì)射箭御敵，故而利用稻草人來(lái)獲取曹軍射來(lái)的弓箭。在霧氣散開(kāi)前，借著風(fēng)力和水力及時(shí)撤離。這諸葛亮真是神機(jī)妙算吶！要說(shuō)聰明，還有誰(shuí)能比得過(guò)他呢？

亮優(yōu)秀作文7

　　諸葛亮，一位《三國(guó)演義》中著名的軍師，從古至今有許多人都敬佩他，我也一樣。今天，我將與你探討他，何樂(lè)而不為呢？

　　他，擁有一顆心，叫做“智”。記得他功蓋分三國(guó)，名成八陣圖。在那個(gè)慌亂的時(shí)代，劉備三顧茅廬請(qǐng)他出山，他本只愿做一個(gè)無(wú)人知曉的耕夫，但終于在劉備的勸說(shuō)下同意了。后來(lái)，他協(xié)助劉備奪天下，為蜀國(guó)打下充滿智慧的基礎(chǔ)。一“曲”草船借箭，讓那嫉妒他的周公瑾——周瑜大吃一驚。八陣圖，是當(dāng)時(shí)的他為了阻擋吳國(guó)名帥陸遜大軍的追捕，巧妙地用石頭布成了八陣圖，“功蓋三分國(guó)，名高八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”這是曾經(jīng)唐朝的詩(shī)人杜甫看了諸葛亮那著名的八陣圖之后的感想哦！火燒赤壁，制成木牛流馬的他簡(jiǎn)直就是智慧的.化身！

　　他，擁有一顆心，叫做“盡心盡力”。他為報(bào)劉備之恩，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，在他出師之前，寫(xiě)《出師表》給劉禪，希望他能親賢臣，遠(yuǎn)小人。他可以說(shuō)是一個(gè)千古忠臣。他對(duì)劉備、劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。難道我們不能感受到諸葛亮的那份對(duì)蜀國(guó)忠貞不二的心嗎？

　　他，擁有一顆心，叫做“才”。諸葛亮他熱愛(ài)書(shū)法，他寫(xiě)的草書(shū)及其出色，使世人贊嘆。他作畫(huà)并不是興趣愛(ài)好，而是為了軍事而練習(xí)的。我們應(yīng)該都知道，諸葛亮他精通音律，喜歡彈琴，善于天文地理，能從此中看出“名堂”來(lái)。諸葛亮他那心中的文學(xué)造詣是我們都抵達(dá)不到的終點(diǎn)。

　　諸葛亮，一位平凡又著名的人，他有著許多后人驚嘆的作為，也有著我們學(xué)習(xí)他的“成就”。說(shuō)他，讓我有了很大的感受！

亮優(yōu)秀作文8

　　我從上小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)諸葛亮的故事，佩服他的聰明才智，所以我非常想和諸葛亮先生聊聊天。

　　“諸葛亮，您好！”我之所以想和你聊天，是因?yàn)槲液芫磁迥�的`神機(jī)妙算，我們班剛在前幾天學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)您的課文，叫做《草船借箭》，本來(lái)我在二年級(jí)時(shí)還不太了解您，自我從四年級(jí)起，開(kāi)始讀《三國(guó)演義》時(shí)，我就佩服起您來(lái)了，再加上我前幾天學(xué)習(xí)了《草船借箭》，對(duì)您的佩服又多了幾分�？墒俏矣泻芏嘀i題沒(méi)有解開(kāi)呢！就是在草船借箭中，您為什么知道在第三天時(shí)就會(huì)起大霧呢?難道您是神仙？在我讀到周瑜向您提的要求時(shí)，我想了很久都沒(méi)有想到辦法，您卻利用了天氣的變化無(wú)�！�—第三天有大霧來(lái)向曹操“借箭”。

　　我還從《三國(guó)演義》中知道您是個(gè)富有個(gè)性人，我也非常佩服。在一次準(zhǔn)備要和曹操交戰(zhàn)時(shí)，您向劉備，關(guān)羽，張飛等人說(shuō)出自己的意見(jiàn)后，張飛和關(guān)羽兩人不同意，是您堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)才取得了那場(chǎng)勝利——張飛他們對(duì)您刮目相看。雖然那時(shí)我也很喜歡關(guān)羽這個(gè)人物，但我在心里也不由自主地責(zé)怪起關(guān)羽當(dāng)時(shí)對(duì)您的態(tài)度，好在您堅(jiān)持著您的看法，不然他們就會(huì)打敗仗，當(dāng)我們班有同學(xué)說(shuō)您的方法太差時(shí)，我會(huì)在心里為您打抱不平。諸葛亮先生，我是多么的佩服您的神機(jī)妙算、您那優(yōu)秀的品質(zhì)。

亮優(yōu)秀作文9

　　三國(guó)中最著名的謀士非諸葛莫屬了。他在三足鼎立時(shí)期，屢施佳計(jì)，使蜀國(guó)在以小博大的戰(zhàn)役中獲得好處，失敗了，則會(huì)使蜀國(guó)從壞處里獲得最大的好處。而吳用是水滸傳里一個(gè)智者，他原本只是一個(gè)地位低下的教書(shū)先生，最終坐上梁山第三把交椅。

　　這諸葛亮與吳用都是聰慧之人，那么他們誰(shuí)更強(qiáng)呢？

　　三國(guó)時(shí)期是一個(gè)英杰俊才踴躍的時(shí)期，若說(shuō)那些英杰俊才們是一片森林，那么諸葛亮就是這片森林里的參天大樹(shù)。他用兵神出鬼沒(méi)，常常讓對(duì)手摸不著頭腦，比如他著名的一個(gè)計(jì)法——草船借箭，這個(gè)計(jì)法讓我們知道了諸葛亮的聰明才智，還讓我們知道了諸葛亮的“神奇”之處。當(dāng)下，我們的天氣預(yù)報(bào)偶爾被老百姓叫成天氣“亂”報(bào)，因?yàn)闀r(shí)常不準(zhǔn)。可這幾千年前，諸葛亮又是怎么知道當(dāng)時(shí)的天氣呢？說(shuō)明他還懂天文地理，看來(lái)諸葛亮真是“深不可測(cè)”。

　　吳用，是一位水滸傳里的智者，不過(guò)它的“智”與諸葛亮的“智”是大不相同的`。諸葛的計(jì)謀是想方設(shè)法，不傷及無(wú)辜，而吳用的計(jì)謀通常要死那么一些人。比如逼朱仝上山。吳用是一介草匪，而宋江是和吳用一起的，宋江有一個(gè)朋友叫朱仝，他放走了一個(gè)囚犯，叫雷橫，而朱仝又救過(guò)宋江，現(xiàn)在宋江想叫朱仝上山一起，朱仝不愿“落草”。這時(shí)吳用想出了一個(gè)計(jì)策，他讓宋江叫李逵把知府托在朱仝那的小衙內(nèi)給劈死，從而逼朱仝上山，陰謀得逞。

　　從大體來(lái)看，諸葛亮雖說(shuō)勝率不如吳用，但他創(chuàng)造了“木牛流馬”，又創(chuàng)造了“諸葛連駑”，創(chuàng)造性比吳用強(qiáng)。

　　更重要的是，諸葛亮比吳用用計(jì)“善”，吳用陰狠，耍的都是小聰明，而諸葛亮則是大智慧。

亮優(yōu)秀作文10

　　亮象征著光明，象征著生命，給人以勃勃生機(jī)之感；而暗，象征著陰暗，象征著死亡，給人陰陰頹廢之氣。而它，拖著在黑暗中即將凋零的身體，在光亮中浴火重生。

　　它是我們?cè)鹤永锏囊恢瓴黄鹧鄣奈闹瘢�它被種在一個(gè)藍(lán)色的小瓷盆里，那盆子擁有兩個(gè)淡黃色的小耳朵，下半部分全部是淡藍(lán)色，而到了上部，逐漸將白與藍(lán)脫離，成為晶藍(lán)與白的交錯(cuò)。文竹與這個(gè)盆差不多等高，它們大概和我小腿一般高。文竹的葉片向四周伸出，葉尖下垂，落落遮住盆沿，顯得高貴而優(yōu)雅。但是，它纖細(xì)、輕盈的體態(tài)在那個(gè)角落逐漸開(kāi)始消亡，晶綠的葉片開(kāi)始發(fā)黃、變枯，上面覆滿了一層白色的物質(zhì)。那是紅蜘蛛，它們?cè)丛床粩嗟貜母鞯貐R集而來(lái)，匯集在這株可口的文竹上，吞食它那晶瑩剔透的葉片。

　　文竹已不再高貴，更不再美麗，它開(kāi)始逐漸消失在那個(gè)晦暗的角落。

　　終于，母親發(fā)現(xiàn)了它。

　　母親的雙手如同一道亮光，讓那個(gè)陰暗的角落再次受到光亮的`惠顧。她剪下生病的葉片，噴上殺蟲(chóng)的藥水，每日去精心照顧，但那盆文竹卻似已放棄了自我，不肯再長(zhǎng)出新葉�？墒�，母親的光卻不曾放棄，每天都照射在它的身上，直至溫暖它冰冷的內(nèi)心，將它從死亡的邊緣呼喚回來(lái)。

　　如今，文竹如同重生一般，在光明中持續(xù)生長(zhǎng)。它現(xiàn)已有我半身高，被移到了一個(gè)大盤(pán)中。這個(gè)盆不高貴也不典雅，但樸素的它卻擁有更多的養(yǎng)分與更佳的排水能力，更接地氣，能使文竹更茁壯地成長(zhǎng)。

　　母親的那道光，照亮了文竹的生命，將它帶離陰暗，重回光亮的懷抱。

　　母親的那道光，也照亮了我的家，使家中的角角落落無(wú)不散發(fā)生機(jī)，使我的分分秒秒無(wú)不安定溫暖。

　　于是，我的心底也仿佛被明亮籠罩。

亮優(yōu)秀作文11

　　我好像是沙漠里的一粒沙子，不起眼地呆在角落。隨日升而照亮，隨夜幕而沉睡，隨波逐流，虛度光陰。

　　我恐怕只會(huì)趴在窗前，收音機(jī)還放著老磁帶，看著天空從蔚藍(lán)慢慢到昏暗，有時(shí)一片死寂，有時(shí)布滿繁星。我是一顆塵，我是一顆低到塵埃里的灰塵，深夜鐘聲敲了十二下，我本應(yīng)沉睡，可我依舊醒著。

　　是一潭死水，是一堆泥土，是一叢雜草，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有亮光，我是如此死寂，但我又是如此不甘。

　　我嘗試著改變自己，從以前的自傲自大收斂成不再多言，從以前的顛三倒四轉(zhuǎn)變成循規(guī)蹈矩。期中的成績(jī)卻給了我狠狠一個(gè)耳光，這意味著我不能再逃避了。依稀記得那一天天空很暗，只有幾顆特別的.星星在天空中發(fā)亮。從那天開(kāi)始，原本早早就漆黑一片的房間開(kāi)始有了亮光，筆尖的沙沙聲令我清醒理智，閉上眼從腦海里拂過(guò)的公式，令我頭痛�？晌也幌氤了�于黑暗，我要發(fā)光。

　　功夫不負(fù)有心人，汗水化作分?jǐn)?shù)給了我稍微滿意的成績(jī)，讓我仿佛從黑暗的泥潭里掙扎著脫離了出來(lái)。那是我如此多天來(lái)心里唯一被蕩漾起的漣漪。晚上我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。從前的我，癡癡地問(wèn)著母親，為什么星星會(huì)發(fā)光，她笑了笑說(shuō)：“因?yàn)樗麄円�照亮世界啊！”如今，看著夜幕中依稀的星光，媽媽的話再次浮現(xiàn)在腦海里：“星星發(fā)光是為了照亮世界�！钡�我卻忽然覺(jué)得，他們發(fā)光，是因?yàn)樗麄儾桓势接梗�他們發(fā)光發(fā)亮，是為了照亮自己！

　　我還是一顆塵埃，平靜地躺在湖面上�？煽v然整個(gè)世界漆黑一片，也扼制不了我照亮世界的欲望和決心。

亮優(yōu)秀作文12

　　有人說(shuō)，地上的人與天上的星星相對(duì)應(yīng)的，大人物對(duì)應(yīng)明亮的星星，小人物則對(duì)應(yīng)不太亮的星星，我時(shí)刻想成為那最亮的一顆，可在別人眼里，我是那么的渺小，幾乎是個(gè)不發(fā)光的星，是一種受人嘲笑的存在。

　　曾經(jīng)，有人對(duì)我說(shuō)，我只是天空中不起眼的小星星，再怎么努力也是被其他星光遮蓋光芒，還不如放棄，讓自己活的輕松自在些。

　　也有人告訴我，不如就做一顆普通的小星星，雖然光芒微弱，但至少也擁有一片夜空。但是，這并不是我想要的。就這么放棄了就等于我是在向那些看不起和嘲笑我的`低頭，這是我最害怕的，我也是絕對(duì)不會(huì)讓這樣的事情發(fā)生！

　　盡管現(xiàn)在我是那顆不顯眼的小星星；盡管現(xiàn)在我是那么渺��；盡管現(xiàn)在我不能依靠自己的光芒照亮世界。但是，那有如何？渺小并不是放棄的借口，它，只會(huì)給我進(jìn)步的動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是偉大的，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就能決定命運(yùn)，我們有的只有拼搏，只有自信。

　　我愿努力成為那夜空最亮的星星，只為照亮我周?chē)�的世界，在有人找不到存在的意義，迷失在黑暗里的時(shí)候，能越過(guò)謊言去擁抱他。

　　我知道，現(xiàn)在我還是個(gè)不起眼的小星星，渺小得不能再渺小，現(xiàn)在我，也不足以擁有那強(qiáng)大的力量。但是我在努力的成長(zhǎng)，我相信，我終會(huì)成為夜空中那最亮的一顆。

　　到那時(shí)，我會(huì)亮在每個(gè)人的頭頂，我會(huì)做他們運(yùn)行的航標(biāo)。

亮優(yōu)秀作文13

　　像是還沒(méi)亮透的清晨，在冷藍(lán)色的天空上面，依稀看見(jiàn)一些殘留下的星光。

　　站在街口，心情有些許的失落，曾經(jīng)幼時(shí)幾乎每天路過(guò)的老街，在那一刻格外陌生。潮濕的空氣中，內(nèi)心積壓著無(wú)數(shù)烏云的我尋找著一絲亮光般的溫暖。

　　試著走進(jìn)許久未“拜訪”的老街，漫步于青石板之上。我知道，失落會(huì)在其中慢慢溶解。

　　桂花的香氣隨風(fēng)而起，隱約地，在不遠(yuǎn)處，像是有個(gè)老人，提著油燈，緩慢前行。心跳莫名加快，那是一種說(shuō)不出的熟悉感。我不由得停下了腳步�！岸够ㄒ獑幔抠u(mài)豆花了。”聽(tīng)得出老人喊得很用力，粗獷卻又時(shí)而沙啞的聲音，讓我不得不像一臺(tái)錄音機(jī)將回憶倒帶著。

　　“小孩，豆花要嗎？”殊不知，老人已經(jīng)來(lái)到了我的'身邊，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老人放下手中的那一盞油燈，或許是因?yàn)榕缕鸬锰�早，光線不好，而摔著了吧，只知道那盞油燈中的火，拼命地?fù)u曳著，被風(fēng)怎么吹都吹不滅的樣子，就像那老人努力的樣子。光，一點(diǎn)一點(diǎn)地在心中泛開(kāi)。

　　開(kāi)蓋、盛放、點(diǎn)汁，動(dòng)作利索，我像是在哪見(jiàn)過(guò)他，見(jiàn)過(guò)他熟練地盛放著豆花，熟悉感，讓我馬不停蹄地將過(guò)去倒帶。

　　就在老人轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備遞給我豆花的那一刻，兩人不約而同地欣喜地喊著“你不就是那個(gè)經(jīng)�！�…”于是所有的記憶在老人熟悉的聲音中重新燃起。我想起來(lái)了，他就是那個(gè)賣(mài)豆花的老人，心中的烏云漸漸散開(kāi)，露出一點(diǎn)點(diǎn)的亮光來(lái)，這是久別重逢的欣慰與驚喜。

　　“慢慢喝，別像小時(shí)候那般燙傷了嘴巴�！崩先藰�(lè)呵呵地說(shuō)著，臉上的皺紋如水波蕩漾開(kāi)來(lái)，慈祥可愛(ài)。

　　“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，從沒(méi)想過(guò)，那么久那么多的事，年老的他卻都還記得，心中的那份微亮在無(wú)限的延伸著。

　　抬頭，天空變得湛藍(lán)，陽(yáng)光傾瀉，正如我原本充滿陰霾的心，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮來(lái)……

亮優(yōu)秀作文14

　　老房子里的白熾燈總是在“呲呲”作響，它不僅聲音亮得刺耳，發(fā)出的光也總是不柔和的，像大中午的太陽(yáng)那樣刺眼。我兒時(shí)就經(jīng)常坐在這樣的白熾燈下面床思過(guò)。

　　那時(shí)啊，總是調(diào)皮，媽媽經(jīng)常生氣，便讓我坐在這樣的'白熾燈下，看著窗外仿佛要把人吸去的黑，聽(tīng)著白熾燈發(fā)出吵鬧的雜音，流著滾燙的淚水，后悔著自己做過(guò)的事，想著媽媽會(huì)怎么懲罰我……

　　環(huán)境靜得只有白熾燈發(fā)出的聲音，像是小說(shuō)作者筆下的審訊室。而我內(nèi)心煎熬，苦苦等著審判官，如囚徒般掙扎于是否承認(rèn)自己的罪行。

　　偶爾我也會(huì)覺(jué)得慶幸：我是坐在亮光下，眺望著黑，而不是像灰姑娘那樣坐在閣樓里望著小窗外自己得不到的光亮。至少，在這樣的光亮下，我能從玻璃上看清自己的眼睛，仿佛遇著另一個(gè)自己，溫暖地對(duì)話。

　　長(zhǎng)大了，沒(méi)有那么多時(shí)間繼續(xù)坐在書(shū)房的破木頭椅上，頭頂著那慘白的光亮。審訊室從書(shū)房到了餐廳。燈光柔和了，沒(méi)有了“呲呲”的聲音刺耳朵，也不再有內(nèi)心的煎熬。只是從坐下那一刻開(kāi)始，總會(huì)毫無(wú)征兆地響起批評(píng)我、教育我的聲音。句句刺入我心。

　　那個(gè)時(shí)候，我更羨慕灰姑娘。

　　那個(gè)時(shí)候，我更喜歡黑暗。

　　在光亮下，總要聽(tīng)繼母與姐姐的話的灰姑娘，也總是喜歡在黑暗的小閣樓里做個(gè)公主吧。

　　我也是，在光亮下活潑的、正能量的、沒(méi)有負(fù)面情緒的女孩，也總是喜歡在黑暗下做著隨心情而變化的表情，無(wú)需拘束。

　　原來(lái)，黑暗也可以比亮光好啊，不想讓別人知道的，總是可以掩蓋。

　　你問(wèn)我更喜歡黑暗還是光亮？——我只愿有人能用心去好好聽(tīng)我說(shuō)話。

亮優(yōu)秀作文15

　　冬雨仍是纏綿，只是愈加冰冷起來(lái)，以至于裹著棉衣也覺(jué)得寒意入骨。

　　社會(huì)實(shí)踐基地的宿舍樓前，有一些碧色的竹林，成片地生長(zhǎng)著，簇?fù)碇�一條小徑。連接兩棟樓的走廊兩側(cè)各有一棵高樹(shù)，赤色的葉小小圓圓，于雨中顯得更為熱烈鮮艷，是我獨(dú)愛(ài)的紅色，最接近生命的原色。雨水順著葉滑到細(xì)枝凝成圓潤(rùn)的珍珠，靈動(dòng)可愛(ài)，將葉也襯得更精致了些。我于這小小的水珠中看到自己的模樣，同樣小小的，眨著一雙大大的仍是兒童般閃亮的眼眸。

　　疊被子的任務(wù)折磨得大家夠嗆，抱著或期待或無(wú)聊的心情等待演出，喧鬧不已。無(wú)奈之下，我選擇與好友玩數(shù)字游戲，隨后看著會(huì)場(chǎng)旁的桂樹(shù)出神。在這些名為達(dá)芙妮的女神化身的樹(shù)上，小小的花兒隱約可見(jiàn)。沒(méi)有我愛(ài)的水杉那般高挺驕傲，只是于寒風(fēng)中顯現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)間流露出獨(dú)屬于女性的柔美，也是那般醉人。女孩子們?cè)诠?jié)奏明快的音樂(lè)中舞動(dòng)腰肢，窈窕可愛(ài)。月桂女神是否也遙想到以往的舞蹈，晶瑩亮麗，笑得明媚？

　　我執(zhí)拗地在陶藝課上塑了一朵粗糙的花朵，使它小心翼翼地開(kāi)在一只蝸牛的`頭頂，慢慢悠悠，冷靜淡然地前行，綻放著自己看不到卻極為人所喜愛(ài)的至美。教官說(shuō)我們太過(guò)從眾，他勸我們堅(jiān)持自己的原則，畢竟人心莫測(cè)。從眾，明明便是不得已的隨波，可誰(shuí)又真正愿意逐流。我們都有自己的本心，可要保持，著實(shí)不易。所謂人生，便是如我曾聽(tīng)到的：要學(xué)會(huì)妥協(xié)。

　　但我不會(huì)。歲月固然催人老，但我仍獨(dú)愛(ài)紅葉茶花，羨慕她們的溫柔，羨慕她們的不諳世情，即便顯得幼稚而癡傻。只是，這便是我的本真，改它做甚？！

　　至此，笑逐顏開(kāi)，扇動(dòng)手臂假裝飛翔，隨性且自由地飛到屬于自己的明亮天空。

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