小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
自從我家搬進(jìn)了新房，爸爸就有點(diǎn)兒不太對(duì)勁兒了。這幾天，爸爸買(mǎi)了一枚大大的戒指，上面有一塊又白又長(zhǎng)的鉆石。我想，爸爸這么大歲數(shù)了，還買(mǎi)什么大戒指。而且，這些日子爸爸去上班，皮包不帶，手機(jī)不帶，連鑰匙都不帶了，真搞不懂。
一天，我獨(dú)自一人在家做作業(yè)，因膽小，我把門(mén)上了保險(xiǎn)。我作業(yè)剛做完只聽(tīng)“嘎”的一聲，門(mén)開(kāi)了，爸爸的鑰匙放在桌上，是誰(shuí)進(jìn)來(lái)了，是誰(shuí)進(jìn)來(lái)了呢？還是先躲起來(lái)吧，我躲在門(mén)后，不敢出聲。嘿，進(jìn)來(lái)的是爸爸！我疑惑地走到爸爸面前，不解地問(wèn)：“您沒(méi)帶鑰匙，怎么進(jìn)來(lái)的？”爸爸神秘地一笑，伸出手，指著戒指說(shuō)：“就是用它開(kāi)的.門(mén)呀。”“啊，就是這枚戒指，能行嗎？”我睜大眼睛，驚訝地問(wèn)。爸爸笑著回答說(shuō)：“當(dāng)然能啦，我只要把鑰匙信息輸入到戒指里，再把它對(duì)準(zhǔn)鎖孔，門(mén)就自然開(kāi)了。”“哇，好棒的戒指，太奇妙了！”我不禁贊嘆道。
星期天，爸爸帶我們?nèi)ズ贾萦瓮妫瑒偟侥莾�，只�?tīng)“嘀嘀嘀”的聲音，什么東西在叫？爸爸立刻看了看戒指。“怎么了？”我把頭伸到爸爸那兒。嘿，戒指上清楚地出現(xiàn)了一行字：“我晚上去見(jiàn)老朋友，吃飯別等我。奶奶�！蔽覇�(wèn)道：“爸爸，戒指的屏幕上怎么會(huì)出現(xiàn)奶奶的話？”爸爸答道：“戒指里面有電腦裝置呀�！薄巴�，真是太棒了！”我豎起大拇指贊嘆道：“這戒指還有什么功能啊？”爸爸說(shuō)：“那就要你仔細(xì)觀察咯！”
我們從動(dòng)物園出來(lái)，爸爸像想起了什么，說(shuō)：“哎呀，我單位里還有件事沒(méi)做，看來(lái)得叫別人幫忙了，打個(gè)電話吧�！蔽艺f(shuō)：“爸爸，這兒沒(méi)有公用電話，你又沒(méi)帶手機(jī)，怎么打�。俊卑职植痪o不慢地說(shuō)：“用這個(gè)啊�！薄鞍�？用戒指啊！”我半信半疑。只見(jiàn)爸爸對(duì)著戒指說(shuō)了一個(gè)名字，電話就通了，真是太神奇了！
“這么好的東西會(huì)不會(huì)被偷走呢？”我不放心地問(wèn)。爸爸說(shuō)：“放心，不會(huì)的，不信你就來(lái)摘一下看，可別摘得太快。”我輕輕一碰，“哎喲，好麻�。 蔽液傲艘宦�。“如果抓得太緊，人就會(huì)被電流擊得昏倒。而且這戒指還能自動(dòng)接通110呢。家里有小偷來(lái)偷東西，110馬上就能收到戒指的報(bào)告。這下你放心了吧？！”爸爸十分得意地說(shuō)。我說(shuō)：“這下我可放心了！”
星期六，我們?nèi)胰ネ馄偶彝鎯�，汽�?chē)已經(jīng)開(kāi)到外婆家了，可是媽媽說(shuō)：“哎呀，我剛剛燒水，忘了關(guān)煤氣了！瞧我這記性！”爸爸說(shuō)：“不要緊�！敝灰�(jiàn)爸爸對(duì)這戒指說(shuō)了些什么，然后對(duì)我們說(shuō)：“好了，煤氣已經(jīng)關(guān)掉了。”原來(lái)它還有斷點(diǎn)斷氣的功能。
當(dāng)然，這個(gè)奇特的戒指的功能還有待我進(jìn)一步開(kāi)發(fā)呢！
小學(xué)生的作文 篇2
自然界有種種稀奇古怪的鳥(niǎo)類(lèi)，但是說(shuō)到我最喜愛(ài)的鳥(niǎo)，那就是喜鵲了。
喜鵲可漂亮哩！身著黑色燕服，潔白如雪的襯衫透露出來(lái)，這絲毫沒(méi)影響到它那優(yōu)雅的身姿，反而為它增添了幾分秀色。鉛絲般的小腳支撐著圓滾滾的身體，走起路來(lái)一蹦一跳，可愛(ài)極了！喜鵲的眼睛很美。兩顆黑葡萄似的眼珠鑲嵌在臉蛋兩旁，就似圓盤(pán)里的兩顆小黑豆。喜鵲的啼叫像一只清脆的銀鈴，一串一串地追著人走，每當(dāng)聽(tīng)到喜鵲的叫聲和軟語(yǔ)，我便覺(jué)得倍感親切，不愉快的念頭一下子就煙消云散了。
喜鵲像我們小孩子一樣，也是很饞嘴的哦！現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我和喜鵲之間發(fā)生的趣事。
一天早晨，我在屋里呼呼睡大覺(jué)，一陣清脆的啼叫聲飛入我的耳畔，我定神一看，原來(lái)是只喜鵲啊，它好像是出來(lái)覓食的`，便不打擾它，屏氣凝神地看著，他一會(huì)兒跑到桌上，東啄啄，西看看；一會(huì)兒又跑到開(kāi)封過(guò)的瓜子上啄一啄；一會(huì)兒又跑到鏡子后面跟我玩起了捉迷藏；一會(huì)兒又弄翻了我的水……它可真是夠淘氣的��！
你們喜歡這樣的喜鵲嗎？
小學(xué)生的作文 篇3
今天，小兔子看見(jiàn)蘿卜，想把蘿卜摘來(lái)吃。可是橋斷了，不能過(guò)去。小兔子看見(jiàn)一只小烏龜在水里游，然后小白兔問(wèn)小烏龜，說(shuō)：“你可以帶我過(guò)去嗎？”小烏龜說(shuō)：“可以啊，你過(guò)去干什么？”“我想把對(duì)岸的蘿卜拔來(lái)吃�！�
小兔子跳上了烏龜?shù)谋成线^(guò)了河，開(kāi)心地把蘿卜摘來(lái)。小烏龜又把小兔子背回了對(duì)岸，小兔子說(shuō)了聲謝謝，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
小學(xué)生的.作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“老師”一個(gè)震古爍今的名稱，“老師”一個(gè)奉獻(xiàn)的別名，而我們的班主任鄒老師則是一個(gè)嚴(yán)厲、兢兢業(yè)業(yè)的人，將這首詩(shī)詮釋地淋漓盡致。
我的鄒老師有著滾圓的大眼睛，黑、白、棕相間，猶如碩大的瑪瑙；有著深棕色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下，泛著點(diǎn)點(diǎn)的金光；外加張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道。鄒老師體形勻稱，中等個(gè)兒。鄒老師喜歡穿連衣裙，很好看。
鄒老師對(duì)我們要求嚴(yán)格。那節(jié)作文課，我發(fā)現(xiàn)自己的作文的結(jié)尾不算太好，又拿出修正貼一個(gè)一個(gè)地修改，但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！边@時(shí)，鄒老師正在講課，但我仍然修改作文，鄒老師看見(jiàn)我，便“河?xùn)|獅子吼”般地怒吼：“于澤！”聲音震耳欲聾，我抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛閃著“青龍偃月刀”的寒光，我的`身體仿佛掉進(jìn)了冰窖，涼了半截，我低下頭，鄒老師見(jiàn)我知錯(cuò)，便又開(kāi)始講課。放學(xué)后，我在回家的路上不停地自言自語(yǔ)：“我一定認(rèn)真聽(tīng)講，我一定認(rèn)真聽(tīng)講……”
鄒老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)下分細(xì)心。那一次考七字成語(yǔ)，我寫(xiě)上“萬(wàn)馬齊喑究可哀”可鄒老師卻畫(huà)了紅色的錯(cuò)號(hào)，我數(shù)了數(shù)，是七個(gè)字呀！我馬上問(wèn)鄒老師，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“‘萬(wàn)馬齊喑究可哀’是詩(shī)�。 蔽翌D時(shí)恍然大悟，鄒老師又說(shuō)：“于澤，這就叫‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’。”我不好意思地笑了。
鄒老師雖然嚴(yán)厲，但對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，我特喜歡聽(tīng)鄒老師講的課。
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